UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07

NOMBRE DE UNIDAD:

INTEGRAMOS A LOS PADRES DE FAMILIA EN EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA
1.3 AREA
1.4 GRADO Y SECCIN
1.6 TIEMPO
1.7.NIVEL Y MODALIDAD
1.8. DURACIN
DOCENTE

:
:
:
:

TAMBOGRANDE
:
CORONEL ANDRES RAZURI - 15018
COMPRENSION LECTORA
:
TERCERO B C
2 HORAS SEMANALES
:
SECUNDARIA
06SETIEMBRE AL 30 DE SETIEMBRE.
:
BERTHA EDITH CHAMBA ALBERCA

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Sabemos que la familia es la principal institucin educativa y socializadora que ejerce influencia en el nio/ adolescente ya que transmite valores,
costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria.
Los estudiantes de la I.E. 15018 presentan bajo rendimiento acadmico debido al escaso inters de atencin, de integracin por parte de los padres y
madres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Ante esta situacin, los docentes atacamos este problema, desde las diferentes reas curriculares para darle solucin; proponiendo desarrollar encuentros
familiares para promover los roles trabajando normas de convivencia, promoviendo el valor nutricional de alimentos de la zona, promoviendo
Seguimiento y monitoreo del trabajo escolar (de sus hijos/as y/o compaeros.
As mismo desarrollar nuestro tema transversal: Educacin para alfabetizar y mejorar el aprendizaje con responsabilidad y respeto.

II.

PROBLEM
A

BAJO
RENDIMIEN
TO.

PROBLEMTICA PEDAGGICA PRIORIZADA:

TEMA
TRANSVERS
AL

CALENDARIO COMUNAL
EVENTOS DE
LA I.E

Educacin
Aniversario
para
Institucional
alfabetizar y
(corso,
mejorar
el
Deporte,
aprendizaje.
concursos).
Encuentro:
padres,
madres ex
alumnos,
estudiantes,

CALENDARIO
CVICO
1ra semana de

la
Educacin
Vial.
7
Derechos
Cvicos de la

Mujer.
2do
Domingo
Da
de
la

Familia.
8 Da de la

EVENTOS
COMUNALE
S
Festividad de
la Virgen de
las
Mercedes.
Celebracin
de Da de la
Juventud
Izamiento
pabelln
Nacional

NECESIDADES DE
APRENDIZAJE

INTERESE
S

VALOR

Lecturas del mdulo Que

:
el Solidaridad.
Marihuana y frmacos aprendizaj Responsabilidad.
entre
los
mas e
sea
consumidos.
significativ
Lectura del calendario o.
cvico escolar .
La crnica periodstica:
Lecturas Modulo.
La informacin en la
web

ex profesores.
Celebracin por
da de la
juventud.

Desfile por

aniversario
institucional.
Sesin de
consejo
escolar.
Concurso de
RAP
(juventud)
III.

Alfabetizacin.
16 Capa de
Ozono.
Da del rbol.
Da de la
Higiene

(4set.)
aniversario
de la I.E.
15018,1414
0, UGEL,
alfabetizaci
n

Evaluacin.

SITUACIN SIGNIFICATIVA Y PRODUCTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Sabemos que la familia es la principal institucin educativa y socializadora que

ejerce influencia en el nio/ adolescente ya que transmite valores, costumbres y
creencias por medio de la convivencia diaria.
Los estudiantes de la I.E. 15018 presentan bajo rendimiento acadmico debido al
escaso inters de atencin, de integracin por parte de los padres y madres de
familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Ante esta situacin, los docentes atacamos este problema, desde las diferentes
reas curriculares para darle solucin; proponiendo desarrollar encuentros
familiares para promover los roles trabajando normas de convivencia,
promoviendo el valor nutricional de alimentos de la zona, promoviendo
Seguimiento y monitoreo del trabajo escolar (de sus hijos/as y/o compaeros.
As mismo desarrollar nuestro tema transversal: Educacin para alfabetizar y
mejorar el aprendizaje con responsabilidad y respeto.

PRODUCTOS
Informes de desarrollo de actividades del libro de
comprensin lectora.
Trpticos.
Afiches
Diccionario de palabras desconocidas.
Dramatizaciones

V.- APRENDIZJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
COMPRENSION DE
TEXTOS

CAPACIDADES

Identifica informacin de diversos tipos de textos

segn su propsito.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito

de lectura.

Reorganiza informacin de diversos tipos de textos

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido del texto.

INDICADORES
Localiza informacin relevante en el artculo
de
estructura compleja y vocabulario adecuado.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
indicios que el ofrece el texto (imgenes
Identifica las ideas principales de cada prrafo de la
lectura elaborando un resumen.
Desarrolla cuestionario de la lectura en su libro de
trabajo y/o cuaderno

Valora los textos

Opina fundamentalmente a partir de los contenidos

VI.- SECUENCIA DE SESIONES

SESIN
N

01

02

03

04

NOMBRE DE LA SESIN

INDICADORES

CAMPO
TEMATICO

Lecturas del mdulo : Marihuana y frmacos Localiza informacin relevante en el artculo de

entre los mas consumidos.
estructura compleja y vocabulario adecuado
Desarrolla cuestionario de la lectura en su libro de
trabajo y/o cuaderno
Lectura del calendario cvico escolar .
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
indicios que el ofrece el texto (imgenes)
Identifica las ideas principales de cada prrafo de la
lectura elaborando un resumen.
Localiza informacin relevante en el artculo de
La crnica periodstica: Lecturas Modulo.
estructura compleja y vocabulario adecuado.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los
indicios que el ofrece el texto (imgenes
Opina fundamentalmente a partir de los contenidos
Evaluando mis aprendizajes

VII.

Desarrolla preguntas literales e inferenciales.

Lectura

Lectura

Lectura

Evaluacin

ACTIVID
AD
IMPORTA
NTE
Actividad
:
Comprend
amos
Resumen

Desarrollo
de
actividade
s
Exposici
n.
Prueba.

EVALUACION

COMPETENCIAS
COMPRENSION DE
TEXTOS

CAPACIDADES

Identifica informacin de diversos tipos

de textos segn su propsito.
Toma decisiones estratgicas segn su
propsito de lectura.
Reorganiza informacin de diversos tipos
de textos

INDICADORES
Localiza
informacin
relevante en el artculo de
estructura
compleja
y
vocabulario adecuado.
Formula hiptesis sobre el
contenido, a partir de los
indicios que el ofrece el
texto (imgenes
Identifica
las
ideas
principales de cada prrafo
de la lectura elaborando un
resumen.

INSTRUMENTO
Lecturas individuales
Trabajos de investigacin
Elaboracin diccionario
Dramatizaciones
Exposiciones.

Infiere el significado del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido del texto.

Valora los textos

Desarrolla cuestionario de
la lectura en su libro de
trabajo y/o cuaderno

Opina fundamentalmente a
partir de los contenidos

TAMBOGRANDE, SETIEMBRE DEL 2016

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Prof. Bertha Edith Chamba Alberca