CICLO ESCOLAR 2016-2017

DOSIFICACIN Y JERARQUIZACIN DE MATEMTICAS 2 GRADO

PROFR. HECTOR RODOLFO NGELES MONTIEL

BLOQUE 1
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
1.
2.
3.
4.

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Resuelve
problemas
que implican el
uso de las leyes
de los
exponentes y de
la notacin
cientfica.

EJE: Sentido numrico y pensamiento

algebraico
1.1

Problemas multiplicativos

1.1.1 Resolucin de multiplicaciones y divisiones con

nmeros enteros.
1.1.2 Clculo de productos y cocientes de potencias
enteras positivas de la misma base y potencias de una
potencia. Significado de elevar un nmero natural a una
potencia de exponente negativo.

EJE: Forma, espacio y medida

Resuelve
problemas que
impliquen
calcular el rea y
el permetro del
crculo.

1.2.

Figuras y cuerpos

1.2.1 Identificacin de relaciones entre los ngulos que se

forman entre dos rectas paralelas cortadas por una
transversal. Justificacin de las relaciones entre las medidas
de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos.
1.2.1 Construccin de tringulos con base en ciertos datos.
Anlisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las
construcciones

 Resuelve
1.3.
MEDIDA
problemas que
implican el
1.3.1
Resolucin de problemas que impliquen el clculo de
clculo de
reas de figuras compuestas, incluyendo reas laterales y
porcentajes o de totales de prismas y pirmides.
cualquier trmino
de la relacin:
Porcentaje =
EJE: Manejo de la informacin
cantidad base
tasa. Inclusive
problemas que
1.4
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES
requieren de
procedimientos
1.4.1 Resolucin de problemas diversos relacionados con
recursivos.
el
porcentaje, como aplicar un porcentaje a una cantidad;
determinar qu porcentaje representa una cantidad respecto
a otra, y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y
el porcentaje que representa.
1.4.2
Resolucin de problemas que impliquen el clculo
de inters compuesto, crecimiento poblacional u otros que
requieran procedimientos recursivos.

 Compara
cualitativamente
la probabilidad
de eventos
simples

1.5

NOCIONES DE PROBABILIDAD

1.5.1

Comparacin de dos o ms eventos a partir de sus

resultados posibles, usando relaciones como: es ms
probable que, es menos probable que.

1.6

Anlisis y representacin de datos

1.6.1

Anlisis de casos en los que la media aritmtica o

mediana son tiles para comparar dos conjuntos de datos.

TOTAL DE HORAS

35

BLOQUE 2
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
1. Resolver problemas de manera autnoma
2. Comunicar informacin matemtica
3. Validar procedimientos y resultados
4. Manejar tcnicas eficientemente

EJE: Sentido numrico y pensamiento

algebraico

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Resuelve

problemas
aditivos con
monomios y
polinomios.

2.1

Problemas aditivos

2.1.1 Resolucin de problemas que impliquen adicin

y sustraccin de monomios.
2.1.2 Resolucin de problemas que impliquen adicin
y sustraccin de polinomios.

2.2

Problemas multiplicativos

2.3.1 Justificacin de las frmulas para calcular el

volumen de cubos, prismas y pirmides rectos.

2.3.1 Estimacin y clculo del volumen de cubos,

prismas y pirmides rectos o de cualquier trmino
implicado en las frmulas. Anlisis de las relaciones de
variacin entre diferentes medidas de prismas y
pirmides.

2.2.1 Identificacin y bsqueda de expresiones

algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos
geomtricos.

EJE: Forma, espacio y medida

Resuelve
problemas en
los que sea
necesario
calcular
cualquiera de
las variables
de las
frmulas para
obtener el
volumen de
cubos,
prismas y
pirmides
rectos.
Establece
relaciones de
variacin entre
dichos
trminos.

2.3.

Medida

EJE: Manejo de la informacin

2.4.

Proporcionalidad y funciones

2.4.1
Identificacin y resolucin de situaciones de
proporcionalidad inversa mediante diversos
procedimientos.

2.5

Nociones de probabilidad

2.5.1

Realizacin de experimentos aleatorios y

registro de resultados para un acercamiento a la
probabilidad frecuencial. Relacin de sta con la
probabilidad terica.
TOTAL DE HORAS

36

BLOQUE 3

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

1.
2.
3.
4.

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJES
ESPERADOS

EJE: Sentido numrico y pensamiento

algebraico

 Resuelve

problemas que
implican
efectuar
multiplicacion
es o divisiones
con
expresiones
algebraicas.

3.1

3.1.1 Resolucin de clculos numricos que implican

usar la jerarqua de las operaciones y los parntesis, si
fuera necesario, en problemas y clculos con nmeros
enteros, decimales y fraccionarios.

10

10

3.2.1
Formulacin de una regla que permita calcular
la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono.

3.2.2
Anlisis y explicitacin de las caractersticas de
los polgonos que permiten cubrir el plano.

EJE: Forma, espacio y medida

3.1.2
Resolucin de problemas multiplicativos que
impliquen el uso de expresiones algebraicas, a
excepcin de la divisin entre polinomios.

EJE: Forma, espacio y medida

Justifica la

suma de los
ngulos
internos de
cualquier
tringulo o
polgono y
utiliza esta
propiedad en
la resolucin
de problemas.

Problemas multiplicativos

3.2

3.3

Figuras y cuerpos

Medida

Resuelve

problemas que
implican usar
la relacin
entre unidades
cbicas y
unidades de
capacidad.
Lee y

3.3.1
Relacin entre el decmetro cbico y el litro.
Deduccin de otras equivalencias entre unidades de
volumen y capacidad para lquidos y otros materiales.
Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional
de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas,
como barril, quilates, quintales, etctera.

EJE: Manejo de la informacin

comunica
informacin
mediante
histogramas y
grficas
poligonales.

3.4

Proporcionalidad y funciones

3.4.1
Representacin algebraica y anlisis de una
relacin de proporcionalidad y = kx, asociando los
significados de las variables con las cantidades que
intervienen en dicha relacin.
3.5

Anlisis y representacin de datos

3.5.1
Bsqueda, organizacin y presentacin de
informacin en histogramas o en grficas poligonales
(de series de tiempo o de frecuencia), segn el caso y
anlisis de la informacin que proporcionan.
3.5.2
Anlisis de propiedades de la media y
mediana.
TOTAL DE HORAS

BLOQUE 4
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
1. Resolver problemas de manera autnoma
2. Comunicar informacin matemtica
3. Validar procedimientos y resultados

39

4. Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJES
ESPERADOS

EJE: Sentido numrico y pensamiento

algebraico
4.1

Representa
sucesiones de
nmeros
enteros a partir
de una regla
dada y
viceversa.

4.1.1 Construccin de sucesiones de nmeros enteros

a partir de las reglas algebraicas que las definen.
Obtencin de la regla general (en lenguaje algebraico)
de una sucesin con progresin aritmtica de nmeros
enteros.

4.2

Patrones y ecuaciones

4.1.2
Resolucin de problemas que impliquen el
planteamiento y la resolucin de ecuaciones
de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con
parntesis en uno o en ambos miembros de la
ecuacin, utilizando coeficientes enteros,
fraccionarios o decimales, positivos y negativos.
Resuelve
problemas
que
impliquen el
uso de
ecuaciones
de la forma:
ax + b = cx +
d, donde los
coeficientes
son nmeros
enteros,
fraccionarios
o decimales,
positivos y
negativos.

MEDIDA

4.2. Caracterizacin de ngulos inscritos y centrales

en un crculo, y anlisis de sus relaciones.

EJE: Manejo de la informacin

4.3
Identifica,

interpreta y
expresa
relaciones de
proporcionalid
ad directa o
inversa,
algebraicamen
te o mediante
tablas y
grficas.

Resuelve
problemas que
implican
calcular,
interpretar y
explicitar las
propiedades
de
la media y la
mediana.

Proporcionalidad y funciones
5

Anlisis de las caractersticas de una grfica

que represente una relacin de proporcionalidad en el
plano cartesiano.
4.3.1

4.3.2 Anlisis de situaciones problemticas

asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la
economa y otras disciplinas, en las que existe variacin
lineal entre dos conjuntos de cantidades.
Representacin de la variacin mediante una tabla o
una expresin algebraica de la forma: y = ax + b.

4.4

Anlisis y representacin de datos

4.4.1
Resolucin de situaciones de medias
ponderadas.

TOTAL DE HORAS

31

BLOQUE 5
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
1.
2.
3.
4.

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

APRENDIZAJE
S ESPERADOS

Resuelve
problemas
que
implican el
uso de
sistemas
de dos
ecuaciones
lineales
con dos
incgnitas.

EJE: Sentido numrico y pensamiento

algebraico
5.1

13

13

Patrones y ecuaciones

5.1.1. Resolucin de problemas que impliquen el

planteamiento y la resolucin de un sistema
de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros, utilizando
el mtodo ms pertinente (suma y resta, igualacin o
sustitucin).
5.1.2
Representacin grfica de un sistema de
ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros.
Reconocimiento del punto de interseccin de sus grficas
como la solucin del sistema
EJE: Forma, espacio y medida

Construye
figuras
simtricas
respecto
de un eje e
identifica
las
propiedade
s de la
figura
original
que se
conservan.

5.2

Figuras y cuerpos

5.2.1 Construccin de figuras simtricas respecto de un

eje, anlisis y explicitacin de las propiedades que
se conservan en figuras como: tringulos issceles
y equilteros, rombos, cuadrados y rectngulos.

 Resuelve
problemas
que
implican
determinar la
medida
de diversos
elementos
del
crculo,
como:
ngulos
inscritos y
centrales,
arcos de
una
circunferenci
a, sectores y
coronas
circulares.

5.3

Medida

5.3.1.
Clculo de la medida de ngulos inscritos y
centrales, as como de arcos, el rea de sectores circulares
y de la corona.

EJE: MANEJO DE LA INFORMACIN

 Explica la
relacin que
existe
entre la
probabili
dad
frecuenci
al y
la
probabili
dad
terica.

13
5.4

13

Proporcionalidad y funciones

5.4.1
Lectura y construccin de grficas de
funciones
lineales asociadas a diversos fenmenos.
5.4.2
Anlisis de los efectos al cambiar los
parmetros de la funcin y = mx + b, en la grfica
correspondiente.
5.5

Nociones de probabilidad

5.5.1 Comparacin de las grficas de dos distribuciones

(frecuencial y terica) al realizar
muchas veces un experimento aleatorio
TOTAL DE HORAS

Vo Bo
Mtro. Javier Hernndez Mogica
DIRECCIN ESCOLAR

Mtro. Primo Sarabia Cruz

SUBDIRECTOR T1

39

Mtra. Blanca Estela Barrera Calva

SUBDIRECTORA T2

Elabor
Profr. Hector Rodolfo ngeles Montiel