Filosofa de la educacin

Prctica numero
Refirase al estudio de la pedagoga como ciencia.
Tiene como objeto el estudio de las leyes de la educacin del
hombre en la sociedad, ella concentra su atencin en el estudio
de la educacin como el proceso en su conjunto, especialmente
organizado, como la actividad de los pedagogos y educandos, de
los que ensean y los que aprenden, estudia los fines, el
contenido, los medios y mtodos de la actividad educativa y el
carcter de los cambios que sufre el hombre en el curso de la
educacin
-Refirase a lo escrito por o. Reboul y R. Hubert
O. Reboul, para quien un maestro que no se haga preguntas
sobre lo que ensea desprecia sus asignaturas, la cultura, a sus
alumnos y a s mismo, hasta Fr. De Honvre y R. Hubert, el cual
escribe: Una Pedagoga, es especialmente en su parte general,
que traza las lneas directivas en las que debe encarrilarse la
accin educativa, es ante todo una filosofa de la educacin [...l.
Desde que llegamos a la conciencia y a su accin, estamos en
los dominios de la Filosofa. La doctrina de la educacin no slo
la presupone, sino que la completa y es, como la moral, su
puesta en accin, su necesario acabamiento.
-Que significa la pedagoga es necesariamente filosfica
Es una de las ramas de la Filosofa que se ocupa
excluyentemente del tema de la educacin. La educacin en si
misma constituye un problema filosfico, por tanto, los ms
grandes filsofos de todos los tiempos, desde la antigedad ms

remota, se han ocupado tanto de plantear el tema de la educacin

como de su abordaje en las ms diferentes situaciones y niveles.

Elabora un mapa conceptual acerca de la divisin de la filosofa

-Explique cuando una ciencia es terica y cuando es aplicada

-terica
Si nos fijamos en la metodologa, siempre dentro del mtodo
cientfico, nos podemos encontrar tambin con la dicotoma
ciencia terica frente a ciencia experimental. En este caso el
mtodo de trabajo es bien diferente, analtico, computacional,
abstracto, frente al mtodo experimental de un laboratorio
convencional. Sin embargo aunque los mtodos sean diferentes,
los objetivos pueden ser de carcter aplicado o de carcter
bsico.
-aplicada
Busca de algn modo promover y ampliar el conocimiento por
si mismo, sin preocuparle a unos objetivos prcticos a corto
plazo. En el segundo caso, la ciencia aplicada, diramos que los
objetivos son concretos y a corto plazo y buscan resolver
problemas prcticos muy definidos y concretos. Sin entrar en
matices, esto es muy similar a los objetivos de lo que se entiende
por tecnologa e ingeniera. Aunque sin duda, con frecuencia hay
un cierto abuso del uso de las palabras creando una posible
confusin.
-elabora un mapa conceptual acerca de la ciencia terica y la
ciencia aplicada

-Copia y explica el mapa conceptual de la psicologa como

ciencia terica y como ciencia aplicada.

-elabora un mapa conceptual de las ciencias pedaggicas

.

-Refirase a los conceptos de ciencia de la educacin y ciencias

pedaggicas
Las Ciencias de la Educacin
Son todas las Ciencias que aportan en teora y prctica al
proceso formativo desde su objeto de estudio, son un conjunto
de disciplinas que estudian, describen, analizan y explican
los fenmenos educativos en sus mltiples aspectos.
Las ciencias pedaggicas
Hoy da la pedagoga se define como el conjunto de saberes que
se encarga de la educacin como fenmeno tpicamente social y
especficamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de
carcter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educacin.La
palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo

paidagogs. Este trmino estaba compuesto por paidos (nio)

y goga (llevar o conducir).
La pedagoga recibe influencias de diversas ciencias: Medicina,
entre otrasl historia l filosofa l antropologa l sociologa l la
psicologa l
-relacin entre la filosofa de la educacin y la teora de la
educacin
Estructurar una concepcin filosfica de la vida para tener una
base firme en al conduccin propia y que pueda ser aplicada en
el proceso de orientacin de los dems.
Definir diversas corrientes de la Filosofa de la Educacin y
valorarlas para entender su trascendencia en el proceso
educativo y en el mbito docente.
Lograr una explicacin de las consecuencias pedaggicas que se
puedan desprender de las diferentes concepciones filosficas de
la educacin.
La bsqueda de la verdad es lo que libera al ser humano. A lo
largo de la historia de la humanidad, su incansable deseo por
descubrirse a s mismo y a todo lo que le rodea, ha llevado al
hombre a recorrer el camino de la evolucin y el progreso.
El contar con una concepcin de la vida ha sido un aliciente
determinante en dicha bsqueda. La necesidad de ideas claras
que orienta su desarrollo y lo ayuden al progreso continuo de sus
sociedades, ha hecho que el pensamiento humano trascienda e
indague sin descanso por los ms recnditos rincones del saber.
El fin bsico de hacer un recorrido por la Filosofa de la
Educacin, considero que tiene sus fundamentos en ayudar al
maestro a encontrarse a s mismo y adquirir una visin
cimentada en bases racionales sobre el sentido de su vida. Eso

definitivamente contribuir en la formacin y en la orientacin

de sus alumnos. Es una conviccin que la verdadera filosofa es
el alma de toda sana formacin.
Como cimiento de este proceso llamado vida, la verdad se
pondera como el factor capital de la educacin. Una mala
concepcin de la vida puede desencadenar una mala formacin,
una equivocada instruccin y con resultados de consecuencias
histricas y sociales para la humanidad.