Universidad Nacional de La Plata

Especializacin en Comunicacin Digital

Culturas Digitales II
Docentes: Martn Gonzlez Frgoli, Bianca Racioppe, La Gmez, Federico
Araneta
TP FINAL
Aplicacin de los conceptos estudiados en la materia al tema del TIF: las
participacin ciudadana y la comunicacin digital.
Introduccin
En el marco de los nuevos escenarios digitales, el ciudadano ocupa un lugar
decididamente central, en el cual debe ser capaz de abordar, vivir y apropiarse
de esa nueva cultura, de una manera crtica. En este sentido, nos
proponemos buscar los puntos de contacto entre esos nuevos espacios y la
participacin ciudadana.
En este juego de conceptos y realidades: poltica, ciencia, participacin,
gobierno, democracia, constituyen algunos de los trminos involucrados en
este recorrido, en el cual intentaremos vislumbrar la importancia y el rol
fundamental de la participacin en la vida democrtica y su relacin con las
nuevas tecnologas.
Poltica y Ciencia
Martn Gonzlez Frgoli y Blanca Racioppe (2015: 41) enuncian que la ciencia y
la poltica no pueden pensarse de manera separadas, puesto que se
determinan mutuamente. Porque como sostiene Hctor Schmucler (1997: 133)
le guste o no al cientfico, siempre su ciencia se vincula a una poltica. Y lo
quiera o no, toda poltica condiciona una ciencia.
En este sentido, se hace necesario desde los mbitos acadmicos, pensar esta
relacin prestando atencin de manera singular a los nuevos escenarios
tecnolgicos que hoy estn modificando nuestras formas de relacionarnos,
comunicarnos, y participar. Parafraseando a Austin y su teora de que todo acto
de habla implica una accin, este pensar los nuevos medios y su implicancia en
las formas de comunicacin, estn determinando muchas veces nuestras
maneras de actuar, de accionar sobre la realidad.
Desde el quehacer cientfico y acadmico asumimos como naturales a las
nuevas tecnologas y su relacin con el hombre. Incluso, en ocasiones lo
hacemos de manera acrtica, dando por sentado que el ciudadano de a pie
las comprende e interpreta de la misma manera. Desde este punto,
entendemos la necesidad de mostrar y ayudar a encontrar, a partir de la
reflexin crtica, como ellas juegan y modifican nuestra vida cotidiana.
Ahora, el interrogante que surge es si esto posible sin una poltica que lo
sostenga, acompaado de una ciencia que se atreva. Como sostienen los
autores, es necesario que ambas partes se encuentren, privilegiando al
hombre, por sobre el fin en s mismo de cada una de ellas.

Poltica y participacin
Ahora bien, se hace necesario entonces pensar de manera conjunta entre la
ciencia y la poltica en el desarrollo de esas aquellos lineamientos y estrategias
que contribuyan a travs del conocimiento a la apropiacin de las culturas
digitales de las comunidades, pero pensadas en su contexto, en su uso, en su
hacer cotidiano.
Ello, precisa sin lugar a dudas de la constitucin de polticas que atraviesen a
toda la sociedad, a travs de programas que lleguen al ciudadano, para que
ste sea capaz de adquirir un conocimiento sobre las nuevas tecnologas
desde un posicionamiento crtico. Esto posibilitar luego, en una segunda
etapa, que se puedan apropiar, desde su hbitat y su cultura y as participar
activamente; lo cual se hace indispensable para quebrar las lgicas
subyacentes y dominantes.
En este sentido, entendemos que desde el estado se deben propiciar
instancias de participacin desde lo educativo, lo cultural, lo productivo, por
citar algunos mbitos; en donde el ciudadano encuentre esos espacios.
Pensemos por ejemplo en una vecinal. All se congregan los intereses
particulares de un sector de una ciudad, como puede ser la necesidad de
mejorar la infraestructura, como as tambin de modificar las acciones
cotidianas que tienen que ver con el cuidado del medio ambiente y el arrojo de
residuos.
Seguramente la vecinal puede tener un perfil de Facebook para comunicar sus
acciones y tambin vincularse con sus vecinos. Ahora bien, muchas veces esos
espacios no son realmente utilizados para el fin propuesto, por
desconocimiento, por falta de competencias sobre los usos y alcances de las
herramientas. Es all, donde el estado debe hacerse presente para ampliar
esos conocimientos y as los vecinos puedan potenciar el uso, y a la vez
comprender que, por ejemplo, lo digital debe ir acompaado del encuentro cara
a cara.
Creemos que de esta manera, ser posible mejorar la participacin, en
cuestiones simple como que los vecinos saquen las basura a la hora que
corresponde, sin dejarla tirada en la calle, un hecho que aunque menor, trae
aparejado muchos beneficios; para luego ir hacia otras necesidades y
posibilidades de participacin en las decisiones del estado.
Estamos hablando entonces de construir una red humana, a partir de la
apropiacin de una red virtual, haciendo desde una cuestin cotidiana.
Gobierno y participacin
Hablbamos de comunidad y participacin, y mencionbamos al estado local. Y
lo hacemos pensando en que se trata del primer eslabn, y a la vez el ms
cercano, que puede y est en condiciones de llegar a los ciudadanos de
manera mucho ms rpida y concreta, para propiciar su participacin.

Siguiendo a Caldern y Lorenzo, en Boccalari (s.f.: 27), comprendemos se

debe propiciar un cambio de valores y procedimientos que constituyan una
forma de pensar la sociedad y lo comunitario de manera distinta; y donde la
figura del ciudadano cobre relevancia.
En este sentido es importante la apertura de los gobiernos, a travs de su
prcticas, sus procesos, sus formas de relacionarse que debe implicar
incorporar nuevas capacidades provenientes de la sociedad y la posibilidad de
colaborar con otros actores para alcanzar metas de inters comn (Boccalari
s.f.: 28)
Es aqu donde debe generarse un encuentro con las organizaciones de la
asociacin civil, como puede ser un club, una cooperadora, una parroquia o
una vecinal, por mencionar algunos ejemplos que tambin deben propiciar la
participacin.
Estas deben contar con la posibilidad entonces de informarse primero,
proponer luego, y eventualmente colaborar en determinadas cuestiones de
ndole pblico (Boccalari s.f.: 29), convirtindose as el vecino, el ciudadano,
en actor protagonista de la vida en la sociedad, y por ende de las
transformaciones necesarias para mejorar la calidad de vida de todos, en un
juego articulado entre Estado y Sociedad.
Cmo propiciar ese encuentro? Hay algn lugar desde el cual partir? Se
habla de la educacin como la base para todo cambio y mejora en las
oportunidades de vida de las personas. Y sin dudas, sta debe asumir ese rol,
en particular, desde los mbitos formales como son las escuela o las
universidades. All tiene, en primer lugar, el Estado la capacidad de llegar a
millones de personas al mismo tiempo con polticas que incentiven el
involucramiento de los nios y jvenes en la participacin ciudadana.
A su vez, esto compromete la necesidad de introducir a nios y jvenes en el
uso y apropiacin de las nuevas tecnologas, que les permitan modificar la
realidad, involucrarse ellos mismos e involucrar a sus familias, para quebrantar
aquellos modelos que intentan situarse como dominantes.
En este sentido, el Programa Conectar Igualdad, con sus luces y sombras,
constituye un espacio que permitira alcanzar este objetivo, vinculando as
poltica, educacin, tecnologa, comunidad y participacin. Se hace necesario
entonces, generar procesos de sinergia que involucren estos conceptos
enunciados, en pos del involucramiento de la sociedad.
Ahora bien, queremos dejar planteado que no se trata de buscar la forma de
intervenir, con modelos y recetas hechas, sino de buscar mecanismos de
animacin que promuevan el empoderamiento de los ciudadanos, para que
luego de un tiempo de acompaamiento sean ellos mismos los artfices y
continuadores del cambio.
Hablamos entonces de la necesidad tambin de pensar en procesos de
animacin socio-cultural como una forma de accin socio-pedaggica que, sin

ser la nica dir Ander Egg (1997: 9) se caracteriza bsicamente por la

bsqueda e intencionalidad de generar procesos de participacin de la gente.
Comunicacin y soberana
En este escenario planteado, entendemos, como lo hacen los autores que
hemos recorrido a lo largo de Culturas Digitales II, que los comunicadores
tienen un rol protagnico.
Teniendo en cuenta que nuestra sociedad es ante todo una gran conversacin,
donde la comunicacin ocupa el lugar central en la vida de las personas, desde
que nos levantamos hasta que nos vamos a descansar; aquellos que lo
hacemos de manera profesional debemos ser capaces no solo de utilizar las
nuevas tecnologas, sino primordialmente de pensarlas y analizarlas
crticamente, para luego apropiarnos segn nuestra cultura, nuestros intereses,
nuestras formas.
Desde el mbito de la comunicacin se hace necesario entonces Pensar las
comunicacin en vnculo con la poltica, corriendo el eje del anlisis de los
medios al de las mediaciones (Martn Barbero, 1991), analizando lo
comunicacional no desde un lugar instrumental, sino como parte constituyente
de la cultura, lo que conlleva prestarle atencin al plano simblico, pero sin
desconocer las dimensiones materiales e histricas (Gonzlez Frgoli;
Racioppe, 2015: 47) porque como sostienen los autores, las tecnologas son en
relacin con el sentido social que se produzca en ellas.
Desde la comunicacin debemos entonces, abordar las nuevas tecnologas
para comprender las lgicas impuestas que traen escondidas y que responden
sin lugar a dudas a lgicas de dominacin econmicas, polticas y culturales.
Este comprender, debe luego propiciar el terreno para cultivar aquellas formas
de apropiacin que tengan que ver con nuestra propia cultura, nuestros
intereses, nuestras formas de vivir.
Es all donde nuevamente, llegamos al mbito de la participacin ciudadana. Es
ese el lugar a partir del cual los comunicadores podemos y estamos obligados
sostengo-, a colaborar para que las organizaciones puedan aprehender las
nuevas tecnologas para el desarrollo comunitario, para ser artfices de sus
propios destinos.
Porque ser pueblos soberanos implica esto, poder decidir qu es aquello que
nos conviene, que tiene que ver con nuestra cultura, nuestra historia, nuestra
cotidianeidad. Y en este contexto, sin lugar a dudas la soberana tecnolgica y
digital es la garanta para poder generar estos procesos.
Es el estado el que a travs de sus polticas, pero en articulacin con el mundo
cientfico y acadmico, quienes deben propender y estar atentos para no caer
en manos de proyectos ajenos, y que buscan avasallar la soberana de un pas,
en definitiva al pueblo, en busca de intereses particulares.
En esta bsqueda, como comunicadores no solo tenemos el deber de
denunciar a travs de la palabra, la noticia, la imagen, aquellos actos donde se

atente contra estos principios de soberana, sino tambin la de propiciar la

participacin en los distintos mbitos; investigando, propiciando mbitos de
encuentro y colaborando para el desarrollo de contenidos, programas, o
equipamiento tecnolgico propios.
Tecnologa y democracia
A modo de conclusin, se hace cada vez ms necesario la promocin de una
verdadera participacin ciudadana, a travs de su involucramiento en la vida
cotidiana, para de esta manera mejorar las condiciones de vida, y tambin
mejorar el funcionamiento del propio estado.
Ahora bien, en este sentido, las nuevas tecnologas, como parte de la vida,
hipermediando nuestras cotidianeidades -en trminos de Scolari (2008)-, deben
ser partcipes de esta promocin de la participacin.
La comunidad vive en ese mundo digital, se comunica, se relaciona y espera
cambios tambin a partir de ese nuevo escenario; y en donde el Estado debe
hallar los mecanismo de promover la participacin real y eficaz a travs no solo
de formas, sino modificado sus funciones y su manera de hacer poltica.
Sin dudas, esto implica necesariamente hacerlo desde un estado soberano
digital y tecnolgico, aunque no por ello, se debes dejar de lado herramientas
que aunque no propias, puedan ayudar a emprender este camino, buscando en
ellas el modo de apropiacin acorde al uso, necesidad y medida de la
comunidad.
Retomando el ejemplo de la vecinal, si esta cuenta con una pgina en
Facebook, no se debe reprochar ni retirarse de ese espacio, solo por una
cuestin de comprender la soberana, como el hecho de ir contra todo que no
sea propio. Entendemos que es necesario estudiar ese proceso, comprender el
modo de uso que los vecinos hacen de esa herramienta, y a partir de all
generar aquellos desarrollos propios, que potencien an ms esa apropiacin
de la comunidad, pero que a la vez puedan ser utilizadas otras, compartiendo
de esta manera los saberes adquiridos.
Finalmente, las nuevas tecnologas pueden transformarse en una herramienta
para corromper los lazos, promover el individualismo como sostienen algunos
malos agoreros; pero por otro lado son espacios de encuentro que brindan
muchas ms opciones para la participacin, el encuentro y del desarrollo
humano. Depender en mayor medida del Estado y sus polticas educativas,
culturales, cientficas y tecnolgicas el ver ms all, para alcanzar una mayor
participacin. Porque una mejor y mayor participacin, sin dudas redundar en
una mejor y mayor democracia. (Martnez Ocamica, 2004).
NOTAS
Ander-Egg, Ezequiel (1997). Metodologa y prctica de la animacin sociocultural. Buenos Aires. Ed. Lumen/Humanitas
Boccalari, Cristina (Sin fecha). TICs y Gobierno Abierto. Experiencia en

Municipios Argentinos y Latinoamericanos. Trabajo final de Especializacin en

Ingeniera en Software. Universidad Nacional de La Plata.
Gonzlez Frgoli, Martn; Racioppe Bianca (2015). Investigacin y formacin en
comunicacin en los nuevos territorios digitales Lo tecnolgico, los consumos y
las polticas pblicas. En Oficios Terrestres (N. 33), pp. 39-49, julio-diciembre
2015. ISSN 1853-3248. FPyCS - Universidad Nacional de La Plata
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/oficiosterrestres
Martnez Ocamica, Gutemberg (2004). Ms y Mejor Democracia. Conferencia
en el Acto inaugural del Ao Acadmico 2004 de la Universidad Catlica de
Santa Fe. UCSF Santa Fe, Argentina.
Scolari, Carlos (2008). Hipermediaciones. Elementos para una Teora de la
Comunicacin Digital Interactiva. Barcelona. Gedisa
Schmucler, Hector (1997). Memoria de la comunicacin. Buenos Aires. Biblos