Ttulo del Control

Introduccin a las Competencias laborales

Nombre Alumno
Braulio Ahumada Carmona
Nombre Asignatura
Competencias y Evaluacin Laboral
Instituto IACC
25 Abril 2016

INSTRUCCIONES:
1.- Explique, a travs de un ejemplo, los cuatro tipos de competencias laborales
definidas por Fundacin Chile.
Ejemplo Competencias Bsicas:
Competencias bsicas Son aquellas que deben estar desarrolladas con la finalidad de
Lograr su realizacin personal Ejercer la ciudadana activa Incorporarse a la vida adulta
satisfactoriamente Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida.

Juego de orientacin en el parque

Se trata de aplicar en 6 ao Bsico un juego de orientacin la lectura e interpretacin

del plano de un parque cercano al Colegio. El alumnado ir descubriendo en cada uno
de los 16 controles sealados en el plano una baliza con la fotografa y el nombre de
algunos de los enclaves principales de la ruta de Santiago, partiendo desde
Roncesvalles, la ruta francesa. En cada provincia de paso (son 8) encontrarn dos
poblaciones claves del camino. En Huesca, por ejemplo: Jaca y San Juan de la Pea.
Tras localizar y anotar en su hoja de control esos lugares se trata de ubicarlas en el
mapa real de la ruta de Santiago y comprobar cmo otras muchas poblaciones
jalonaban el camino beneficindose de la llegada de los peregrinos.
Se trata de una actividad programada conjuntamente entre el profesor tutor que da
Conocimiento del Medio, Matemticas y el de E. Fsica. El planteamiento
interdisciplinar busca favorecer el desarrollo de competencias bsicas en torno al
conocimiento y la interaccin con el medio fsico y social, competencia lingstica,

matemtica, nuevas tecnologas y aprender a aprender ligadas a diversas reas del

currculo. Se aprovechan los conocimientos previos del alumnado en orientacin
deportiva para dar significacin a esta nueva actividad y construir nuevos aprendizajes
a partir de ellos.

Ejemplo Competencias de Empleabilidad:

Las competencias de empleabilidad son un conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que expresadas a lo largo de la trayectoria laboral de los individuos,
favorecen su desempeo en las fases denominadas como obtencin, mantencin y
progreso en un puesto de trabajo.
Competencias de empleabilidad
Por ejemplo la capacidad de planificar y gestionar proyectos, lo que implica todo un
proceso de evaluacin del impacto de ste, los pros y contras de la ejecucin del
proyecto y los recursos necesarios para que ste sea exitoso .
En este tipo de competencias es muy importante la base, ya sea en el colegio o las
habilidades aprendidas en el hogar, porque son aprendizajes que se adquieren a edad
temprana y van marcando la esencia de la persona en su desempeo laboral.

Ejemplo Competencias conductuales:

Son aquellas habilidades y conductas que explican desempeos superiores o
destacados en el mundo del trabajo y que generalmente se verbalizan en trminos de

atributos o rasgos personales, como es el caso de la orientacin al logro, la

proactividad, la rigurosidad, la flexibilidad, la innovacin, etc.
Competencias conductuales
Por ejemplo el liderazgo es una competencia que puede ser innata o se puede
desarrollar durante la vida laboral. Sin duda es una competencia que permitir liderar
trabajos en equipo, saber delegar y as conseguir los objetivos de manera ms
eficiente.

Ejemplo Competencias funcionales:

Denominadas frecuentemente competencias tcnicas, son aquellas requeridas para
desempear las actividades que componen una funcin laboral, segn los estndares y
la calidad establecidos por la empresa y/o por el sector productivo correspondiente.
Competencias funcionales
Corresponde a las competencias mnimas para desarrollarse en cierto mbito
profesional, lo que implica manejar ciertas herramientas, tales como Excel en la
ingeniera, lo que te permitir optimizar procesos que podran alargar los tiempos de
trabajo. Si bien se puede ser ingeniero y no manejar Excel, el dominar esta herramienta
en los distintos niveles marcar una diferencia por sobre los dems.

2.- Qu entiende usted por aprendizaje formal e informal en la formacin de

competencias laborales. Explique con sus propias palabras, basndose en las
lecturas y Contenidos de la semana.

El Aprendizaje Informal:

El aprendizaje informal como fuente de generacin de nuevos conocimientos y el

desarrollo de las competencias del personal, empieza a ser reconocido por las
organizaciones como un campo estratgico para las polticas de formacin. En parte
para poder reducir los costos de la formacin que la dinmica econmica est
demandando. Por otra parte y quizs aun ms importante, para poder actuar sobre los
campos de conocimiento no tangibles donde el aprendizaje formal no puede, o solo de
manera muy limitada, incide. Esta actuacin va en dos direcciones: al individuo y a la
organizacin. Es decir, por una parte impulsar el aprendizaje del personal en el
contexto concreto del trabajo y por el otro, aprovechar mejor las potencialidades y
saberes del personal por parte de la organizacin.
El concepto del aprendizaje informal cobra importancia y significado en el contexto de
la estrategia de la gestin de conocimientos, tanto lo tangibles como no tangibles, que
se trat en el apartado anterior. Emerge en el contexto donde el rpido y efectivo
aprendizaje as como la adaptacin continua, se perfilan como los factores de sobre
vivencia y xito de las organizaciones en el mercado actual

El aprendizaje formal
En este contexto, un aprendizaje formal, basado en conocimientos codificados como
gua de formacin del personal, resulta demasiado limitado en sus objetivos y alcances
ante el contexto econmico que demanda organizaciones dinmicas, con una identidad
que les distingue en el mercado. Esto no significa la desaparicin del aprendizaje
formal, sino que sus campos de accin se acotan. Significa tambin que las
organizaciones tendrn que desarrollar los mecanismos e instrumentos adecuados
para lograr incidir adecuadamente en el aprendizaje informal. Ya que el mismo carcter

informal de la formacin obliga a que los instrumentos sean de acorde a la cultura

organizacional prevaleciente.
El aprendizaje formal tradicional tiende a privilegiar el conocimiento abstracto, donde
los detalles de la prctica no son considerados como importantes ya que son de fcil
dominio una vez que las abstracciones relevantes hayan sido aprehendidas. En este
perspectiva, el curriculum se deriva de la lgica coherente del desarrollo de una
disciplina.

Bibliografa

IACC (2012). Introduccin a las competencias laborales. Semana 1.