Agrupamento de Escolas Padre Antnio de Andrade, Oleiros

Escola Bsica e Secundria Padre Antnio de Andrade

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA E CINCIAS EXPERIMENTAIS
PLANIFICAO A MDIO PRAZO DE CINCIAS NATURAIS - 5 ANO
Ano Letivo: 2016 / 2017

1 Perodo

LETIVO

INCIO DO
ANO

Contedos/Temas

Apresentao.

Material
necessrio
para a disciplina.

Situaes de
aprendizagem

Objetivos
-Exprimir-se corretamente oralmente e
por escrito.
-

Registar

material

necessrio

- Apresentao colegas
professor ( atravs de
jogos).

Domnio: A gua, o ar, as rochas e o solo materiais terrestres

Subdomnio: A importncia das rochas e do solo na manuteno da vida
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)

Conceitos

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45m)

- Observao
e registo das
participaes
e
atitudes

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Compreender
a Terra como
um planeta
especial.

- Indicar trs fatores que

permitam considerar a
Terra um planeta com
vida. (p. 12)
- Distinguir ambientes
terrestres de ambientes
aquticos, com base na
explorao de
documentos
diversificados. (p. 15)
- Enumerar as
subdivises da biosfera.
(p. 18)
- Caracterizar trs
habitats existentes na
regio onde a escola se
localiza. (p. 19)
- Relacionar os impactes
da destruio de habitats
com as ameaas
continuidade dos seres
vivos. (p. 22)
- Sugerir medidas que
contribuam para
promover a conservao
da Natureza. (p. 24)

A Terra, um planeta especial

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Pesquisa sobre as caractersticas da Terra que
permitem a existncia de vida.
Debate sobre os locais onde possvel encontrar
seres vivos.
Identificao de diferentes tipos de ambientes
naturais.
Abordagem aos conceitos de biosfera,
biodiversidade e habitat.
Caracterizao do habitat de alguns seres vivos.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Domnio: A gua, o ar, as rochas e o solo materiais terrestres

Subdomnio: A importncia das rochas e do solo na manuteno da vida
Objetivos
Descritores
Situaes de aprendizagem
gerais

Seres vivos
Ambientes
terrestres
Ambientes
aquticos
Hidrosfera
Atmosfera
Litosfera
Biosfera
Habitat
Biodiversida
de
rea
protegida

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos

Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Conceitos

Processo
de

Aulas
(x45

(metas)
Compreender
que o solo
um material
terrestre de
suporte de
vida.

avaliao
- Apresentar a definio
de solo. (p. 30)
- Indicar trs funes do
solo. (p. 30)
- Identificar os
componentes e as
propriedades do solo,
com base em atividades
prticas laboratoriais. (p.
33)
-Descrever o papel dos
agentes biolgicos e dos
agentes atmosfricos na
gnese dos solos. (p. 36)
- Relacionar a
conservao do solo com
a sustentabilidade da
agricultura. (p. 39)
- Associar alguns
mtodos e
instrumentos usados na
agricultura ao avano
cientfico e tecnolgico.
(p. 42)

O solo, suporte de vida

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Interpretao de imagens para compreenso da
formao do solo.
Realizao de atividades prticas descoberta do
solo, Os solos no so todos iguais e As
plantas e a conservao do solo.
Explorao de imagens de diferentes tipos de
solos.
Pesquisa e anlise dos processos necessrios
adequao dos solos agricultura.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Solo
Matria
mineral
Matria
orgnica
Hmus;
Subsolo;
Eroso
Agentes
atmosfricos
Agentes
biolgicos
Decomposi
o
Perfil de solo
Horizontes
do solo
Permeabilida
de
Solo argiloso
Solo arenoso
Solo franco
Drenagem
Adubao
Irrigao;
Socalcos
Rotao de
culturas
Degradao
do solo
Conservao
do solo
Refloresta
o
Desfloresta
o
Fertilizantes
Pesticidas
Agricultura
intensiva

min)

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Objetivos
gerais
(metas)
Compreender
a importncia
das rochas e
dos minerais.

Descritores
- Apresentar uma
definio de rocha e de
mineral. (p. 46)
- Distinguir diferentes
grupos de rochas, com
base em algumas
propriedades, utilizando
chaves dicotmicas
simples. (p. 48)
- Reconhecer a existncia
de minerais na
constituio das rochas,
com base na observao
de amostras de mo. (p.
52)
- Referir aplicaes das
rochas e dos minerais em
diversas atividades
humanas, com base
numa atividade prtica
de campo na regio onde
a escola se localiza. (p.
53)

Situaes de aprendizagem
Rochas e minerais
Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Explorao de imagens e textos para introduo da
noo de rocha e mineral.
Identificao dos diferentes tipos de rochas que
caracterizam a paisagem geolgica portuguesa,
atravs de fotografias, postais ou amostras de
mo.
Identificao dos principais minerais que constituem
as rochas predominantes em Portugal, atravs de
fotografias, postais ou amostras de mo.
Observao macroscpica de vrias rochas,
classificando-as com recurso chave dicotmica.
Explorao de imagens para identificao das
propriedades das rochas.
Explorao de imagens sobre a aplicao de rochas
e minerais.
Aplicao das rochas e minerais em diversas
atividades humanas aula de campo.
Informar-se da existncia de pedreiras ou de minas
na regio.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Conceito
s
Rocha
Mineral
Granito
Basalto
Calcrio
Argila
Areia
Arenito
Xisto
Quartzo
Feldspato
Micas
Calcite
Recurso
natural
Explorao
sustentvel

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Domnio: A gua, o ar, as rochas e o solo materiais terrestres

Subdomnio: A importncia da gua para os seres vivos
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)

Conceito
s

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Compreender
a importncia
da gua para
os seres vivos.

- Representar a
distribuio da gua no
planeta (reservatrios e
fluxos), com recurso ao
ciclo hidrolgico. (p. 60)
-Referir a disponibilidade
de gua doce (
superfcie e subterrnea)
na Terra, a partir de
informao sobre o
volume total de gua
existente. (p. 62)
-Identificar propriedades
da gua, com base em
atividades prticas
laboratoriais. (p. 63)
- Apresentar exemplos
que evidenciem a
existncia de gua em
todos os seres vivos,
atravs da consulta de
documentos
diversificados. (p. 65)
- Descrever duas funes
da gua nos seres vivos.
(p. 65)
- Explicar a importncia
da composio da gua
para a sade do ser
humano, a partir da
leitura de rotulagem. (p.
67)
- Referir o papel do flor
na sade oral. (p. 67)

A gua e os seres vivos

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Explorao de imagens e textos para introduo do
ciclo da gua e das mudanas de estado fsico da
gua.
Explorao de esquemas sobre a distribuio de
gua na Terra.
Anlise de mapas sobre a distribuio da gua em
Portugal continental.
Realizao da atividade prtica Dissolver ou no
dissolver com o objetivo de estudar a reao da
gua face adio de diferentes substncias.
Consulta de documentos que evidenciam a
existncia de gua em qualquer estrutura viva.
Anlise de rtulos de gua e respetiva informao
sobre a composio em minerais, sobretudo da
importncia do flor.

Ciclo da
gua
Evaporao
Condensa
o
Precipita
o
Fuso
Escorrncia
Infiltrao
guas
subterrne
as
guas
superficiais
Soluo
Soluto
Solvente
Dissoluo
Solvel
Soluo
saturada

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Objetivos
gerais
(metas)
Compreender
a importncia
da qualidade
da gua para
a atividade
humana.

Descritores

Situaes de aprendizagem

- Classificar os tipos de
gua prpria para
consumo (gua potvel
e gua mineral) e os
tipos de gua imprpria
para consumo (gua
salobra e gua
inquinada). (p. 73)
-Descrever a evoluo
do consumo de gua
em Portugal, com base
em informao expressa
em grficos ou tabelas.
(p. 74)
- Propor medidas que
visem garantir a
sustentabilidade da
gua prpria para
consumo. (p. 76)
- Indicar trs fontes de
poluio e de
contaminao da gua.
(p. 78)
-Explicar as
consequncias da
poluio e da
contaminao da gua.
(p. 78)
- Distinguir a funo da
Estao de Tratamento
de guas da funo da
Estao de Tratamento
de Aguas Residuais. (p.
80)

A gua e a atividade humana

Explorao de apresentaes eletrnicas e exerccios
interativos
Anlise de imagens e constatao de que a gua
indispensvel realizao de todas as atividades
humanas.
Anlise de dados sobre a evoluo do consumo de
gua em Portugal.
Explorao de documentos multimdia sobre poluio
da gua, tomada de conscincia de que a gua
um recurso finito e que carece de uma gesto
racional e equilibrada.
Explorao de documentos multimdia sobre
consequncias da poluio da gua e sobre a
adoo de medidas para poupar gua.
Debate sobre a importncia da ETA e da ETAR.
Anlise de imagens sobre o ciclo urbano da gua.
Realizao da atividade prtica Tratar a gua com
vista compreenso dos diferentes processos de
tratamento da gua.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Conceito
s
gua
inquinada
gua
potvel
gua
mineral
gua
salobra
Decantao
Desinfeo
Destilao
Fervura
Filtrao
Poluio
ETA
ETAR

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Domnio: A gua, o ar, as rochas e o solo materiais terrestres

Subdomnio: A importncia do ar para os seres vivos
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)

Conceitos

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Compreender
a importncia
da atmosfera
para os seres
vivos.

-Referir as funes da
atmosfera terrestre. (p.
88)
-Identificar as
propriedades do ar e de
alguns dos seus
constituintes, com base
em atividades prticas.
(p. 90)
- Nomear os principais
gases constituintes do
ar. (p. 90)
- Referir trs atividades
antrpicas que
contribuem para a
poluio do ar. (p. 95)
- Determinar a evoluo
da qualidade do ar,
incluindo o ndice de
Qualidade do Ar, com
base em dados da
Agncia Portuguesa do
Ambiente. (p. 99)
- Sugerir cinco medidas
que contribuem para a
preservao de um
ndice elevado de
qualidade do ar. (p. 99)

A atmosfera e os seres vivos

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Explorao de imagens para reconhecimento de que a
atmosfera constituda por camadas distintas e com
funes especficas.
Explorao de dados sobre os gases constituintes do
ar.
Realizao de atividades para verificar,
experimentalmente, as caractersticas do ar.
Realizao da atividade prtica Investiga as
propriedades do ar, para verificar,
experimentalmente, as propriedades dos gases que
constituem o ar.
Realizao das atividades prticas descoberta do
oxignio e descoberta do dixido de carbono
para verificar experimentalmente as propriedades
dos principais constituintes do ar.
Pesquisa e anlise de causas e consequncias da
poluio atmosfrica.
Explorao de notcias sobre a qualidade do ar
adoo de medidas de preservao e conservao
do ar.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das rubricas
Organiza as ideias e Relembra o que aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Articulao curricular
HGP Localizao de Portugal no mapa-mundo. Ambiente natural da
Pennsula Ibrica e atividades humanas.
gua na Pennsula Ibrica: efeitos da atividade humana. Morfologia, rios e
vegetao. Pluviosidade em Portugal, caudal de rios. Rochas mais comuns
em Portugal casas tradicionais, castelos, mosteiros, etc.
P Leitura para informao e estudo. Leitura dos doze princpios
consagrados na Carta Europeia da gua.
MAT Elaborao e interpretao de tabelas e grficos.

Aulas
previstas

Ar
Atmosfera
Azoto
Oxignio
Dixido de
carbono
Vapor de
gua
Hidrognio
Gases raros
Incolor
Inodoro
Inspido
Invisvel
Compressv
el
Combusto
Comburent
e
Combustve
l
Poluio do
ar
Aqueciment
o
Global
Chuvas
cidas
Camada de
ozono
Qualidade
do ar
ndice de
qualidade
do ar

Atividade
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao e
registos da
participao
dos alunos

Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

ING Vocabulrio (animais, plantas, ambiente).

EV e ET Origem e propriedades dos materiais. Produtos de comunicao
construo de cartazes.
Preservao de recursos naturais.
EM Fontes sonoras da Natureza; quedas-dgua; canes sobre a
Natureza
EF Percursos na Natureza orientao na Natureza.

36 a 40

2 Perodo
Domnio: Diversidade de seres vivos e suas interaes com o meio
Subdomnio: Diversidade nos animais
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)

Conceito
s

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Interpretar as
caractersticas
dos
organismos
em funo
dos ambientes
onde vivem.

- Apresentar exemplos de
meios onde vivem os

animais, com base em

documentos

diversificados. (p. 108)

- Descrever a
importncia do meio na
vida dos animais. (p. 110)
- Apresentar um exemplo
de animal para cada
tipologia de forma

corporal. (p. 111)

- Categorizar os
diferentes tipos de

revestimentos dos
animais, com exemplos.
(p. 113)

- Referir as funes
genricas do

revestimento dos
animais. (p. 113)
- Identificar os rgos de
locomoo dos animais,
tendo em conta o meio
onde vivem. (p. 118)

Os animais nos seus ambientes

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Explorao de vdeos e/ou documentos multimdia
para sensibilizao diversidade animal e estudar
a importncia do meio na vida dos animais.
Observao de imagens de vrios animais para
verificao da existncia de vrios tipos de formas
corporais e suas adaptaes ao modo como vivem
e exploram o seu meio.
Pesquisa e discusso da relao entre o
revestimento do corpo dos animais, suas funes
e adaptao ao habitat.
Realizao da atividade prtica Investigar as
penas com vista pesquisa das propriedades
fsicas das penas.
Explorao de material diverso, como conchas,
mudas e pegadas.
Debate sobre as diferentes formas de locomoo no
solo, ar e gua e respetivas adaptaes.
Anlise e discusso da relao entre o modo de
locomoo dos animais com o meio em que
vivem.
Explorao de vdeos sobre as adaptaes do corpo
dos animais ao modo de locomoo.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Simetria
Fusiforme
Segmentad
o
Aerodinmi
co
Revestimen
to
Pelos
Penas
Escamas
Pele nua
Cutcula
Quitina
Placas
calcrias
Carapaa
Concha
univalve
Concha
bivalve
Vertebrado
Invertebrad
o
Locomoo
Articulao
Msculo
Corrida
Marcha
Salto
Reptao
Voo
Membrana
alar
Natao
Membrana
interdigital

Atividade
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Domnio: Diversidade de seres vivos e suas interaes com o meio

Subdomnio: Diversidade nos animais
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)
Compreender
a diversidade
de regimes
alimentares
Objetivos
dos animais
gerais
tendo em
(metas)
conta o
Compreender
respetivo
a diversidade
habitat.
de processos
reprodutivos
dos animais.

- Apresentar exemplos
Regimes alimentares dos animais
de animais que possuam Explorao de apresentaes eletrnicas e
distintos regimes
exerccios interativos
alimentares.
(p.
127)

Pesquisa
de diferentes
regimes alimentares
Descritores
Situaes
de aprendizagem
- Descrever adaptaes
dos animais.
morfolgicas das aves e
Observao de um vdeo onde seja visvel a
dos mamferos procura
relao entre
tipos de dentio dos animais
-e Resumir
as
etapas
do
Reproduo
dos os
animais
captao de alimento,
com
o
respetivo
regime
alimentar.
ciclo
de
vida
de
um
Explorao de apresentaes
eletrnicas e
com base em
exerccios
Explorao
de
documentos
multimdia para
animal.
(p.
139)
interativos
documentos
das adaptaes
do bico
e das patas
- Associar a reproduo
anlise
Explorao
de esquemas
ou documentos
diversificados.
(p. 130)
dasmultimdia
aves ao regime
alimentar.
dos
seres
vivos
com
a
para observar diferenas entre a
- Comparar os
Anlise
e discusso
do comportamento
continuidade dos dos
reproduo
sexuada
e assexuada.
comportamentos
alimentar
dos
animais
ao oregime
mesmos.
(p.
141)
sobre
comportamento
animais na obteno de Observao de um vdeoface
alimentar.
-alimento
Categorizar
os
tipos
com as
dos animais na poca da reproduo.
de reproduo
Explorao
daos
rubrica
Questes.
caractersticas
Pesquisa
sobre
diferentes
tipos de
existentes
nos
animais.

Realizao
das
atividades
propostas no
morfolgicas que
desenvolvimento embrionrio.
(p. 141) (p. 134)
Caderno do
possuem.
Explorao
deAluno.
documentos multimdia para
- Exemplificar rituais de
caracterizao
Sistematizao
demetamorfoses
aprendizagensde
atravs
das
algunsdas
acasalamento, com
rubricas
insetos e anfbios.
base em documentos
Explorao
Organiza da
as ideias
Relembra o que

rubrica e
Questes.
diversificados. (p. 143)
aprendeste.
- Nomear as clulas que Realizao das atividades propostas no Caderno
do
Realizao
da ficha formativa Avalia o que
Aluno.
intervm na
sabes.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
fecundao. (p. 145)
rubricas
- Distinguir animais
ovparos, de
Organiza as ideias e Relembra o que
ovovivparos e de
aprendeste.
vivparos. (p. 145)
Realizao da ficha formativa Avalia o que
- Indicar dois exemplos
sabes.
de animais que passem
por metamorfoses
completas durante o
seu desenvolvimento.
(p. 148)

Conceitos
Regime
alimentar
Herbvoro
Granvoro
Conceitos
Frugvoro
Carnvoro
Insetvoro
Reproduo
Piscvoro
(sexuada e
Necrfago
assexuada)
Omnvoro
Progenitor
Barra
ou
Ciclo de vida
diastema
Fecundao
Incisivos
vulo
Caninos
Espermatozo
Molares
ide
Dentio
Ovo
Comportamen
toCrescimento
alimentar
Rituais de
acasalament
o
Ovparo
Vivparo
Ovovivparo
Ecloso
Metamorfose
Dimorfismo
sexual

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Avaliao
diagnstica
Avaliao
Processo
formativa

Aulas
(x45
min)

Avaliao
trabalho
diagnstica

de
avaliao
Fichas de
Relatrio de
Avaliao
atividades
formativa
prticas
Fichas de
Observao
trabalho
e
registos da
participao
Relatrio
de
dos
alunos
atividades
prticas e
Pesquisas
reflexes
Observao
e registos
Nvel
de da
participao
execuo de
dos alunos
trabalho
autnomo
Pesquisas e
(TPC)
reflexes

Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Domnio: Diversidade de seres vivos e suas interaes com o meio

Subdomnio: Diversidade nos animais
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)

Conceitos

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Conhecer a
influncia dos
fatores
abiticos nas
adaptaes
morfolgicas e
comportamenta
is dos animais.

- Descrever a influncia
da gua, da luz e da
temperatura no
comportamento dos
animais, atravs do
controlo de variveis
em laboratrio. (p. 153,
155, 157, 159, 161)
- Apresentar trs
exemplos de
adaptaes
morfolgicas e
comportamentais dos
animais variao de
trs fatores abiticos
(gua, luz e
temperatura). (p. 153,
155, 157, 159, 161)

Influncia dos fatores abiticos nos animais

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Explorao de documentos diversos sobre
migraes, hibernao e estivao.
Pesquisa sobre a influncia de fatores
abiticos no comportamento dos bichos-deconta face variao dos fatores abiticos.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no
Caderno do Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o
que aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que
sabes.

Fator abitico
Migrao
Hibernao
Estivao
Comportamen
to animal

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes

Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Objetivos

Descritores

Situaes de aprendizagem

Conceitos

Processo

Aulas

gerais
(metas)
Compreender
a importncia
da proteo
da
biodiversidade
animal.

de
avaliao
- Apresentar uma
definio de

biodiversidade. (p. 164)

- Indicar exemplos da
biodiversidade animal
existente na Terra, com
base em documentos
diversificado.
(p. 164)

- Descrever trs
habitats que

evidenciem a
biodiversidade animal

existente na regio

onde a escola se
localiza.

(p. 166).
- Exemplificar aes do
ser humano que podem
afetar a biodiversidade
animal. (p. 168)
- Discutir algumas
medidas que visem
promover a
biodiversidade animal.
(p. 171)
- Concluir acerca da
importncia da proteo
da biodiversidade
animal. (p. 171)

Proteo da diversidade animal

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos.
Explorao de imagens com exemplos de
biodiversidade animal na Terra.
Explorao de documentos multimdia sobre
exemplos da biodiversidade animal em Portugal e
sobre animais emblemticos de Portugal.
Debate sobre as principais ameaas aos animais
selvagens.
Pesquisa de medidas de proteo da biodiversidade
animal.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno do
Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que sabes.

Articulao curricular
HGP Lince-ibrico Localizao geogrfica do habitat do lince. Recursos
naturais. Recursos do mar e dos rios.
P Anlise e explorao da obra A Menina do Mar, de Sophia de Mello
Breyner Andresen (Plano Nacional de Leitura).
MAT Elaborao e interpretao de tabelas e grficos.

Biodiversida
de animal
Alteraes
climticas
Espcies
invasoras
Destruio
de habitats
Recuperao
de habitats
Explorao
sustentvel

(x45
min)

Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

ING Vocabulrio (animais emblemticos de Portugal).

EV e ET Ilustrao da obra analisada em Portugus.
EM Atividade loto sonoro de animais.
EF Percursos na Natureza orientao na Natureza.

Domnio: Diversidade de seres vivos e suas interaes com o meio

Subdomnio: Diversidade nas plantas
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)
Conhecer a
influncia dos
fatores
abiticos nas
adaptaes
morfolgicas
das plantas.

- Descrever a influncia
da gua, da luz e da
temperatura no
desenvolvimento das
plantas. (p. 178, 180,
182, 184)
- Testar a influncia da
gua e da luz no
crescimento das
plantas, atravs do
controlo de variveis,
em laboratrio. (p. 178,
180, 182)
- Associar a diversidade
de adaptaes das
plantas aos fatores
abiticos (gua, luz e
temperatura) dos vrios
habitats do planeta,
apresentando
exemplos. (p. 178, 180,
182, 184)

Influncia dos fatores abiticos nas plantas

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Realizao da atividade prtica Investigar a
influncia da gua e da luz no crescimento
das plantas, com vista pesquisa do
comportamento das plantas face variao
dos fatores abiticos.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no
Caderno do Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o
que aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que
sabes.

Conceitos
Luz
Fototropismo
Plantas
aquticas
Plantas
terrestres
Raiz
Caule
Folha caduca
Folha
persistente
Bolbo
Rizoma
Tubrculo

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Atividade
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Objetivos
gerais
(metas)
13.
Compreen
der a
importnci
a da
proteo
da
diversidad
e vegetal.

Descritores
13.1. Indicar exemplos
de biodiversidade
vegetal existente
na Terra, com base
em documentos
diversos. (p. 188)
13.2. Descrever trs
habitats que
evidenciem a
biodiversidade
vegetal existente
na regio onde a
escola se localiza.
(p. 193)
13.3. Exemplificar
aes antrpicas
que podem afetar a
biodiversidade
vegetal. (p. 195)
13.4. Propor medidas
que visem
promover a
biodiversidade
vegetal.
(p. 198)
13.5. Concluir acerca
da importncia da
proteo da
biodiversidade
vegetal. (p. 198)

Situaes de aprendizagem
Proteo da diversidade vegetal
Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos (tpicos M1, M2, M3 e M4).
Explorao de imagens com exemplos de
biodiversidade vegetal na Terra.
Explorao de documentos multimdia sobre
exemplos da biodiversidade vegetal e rvores
emblemticas em Portugal.
Debate das principais ameaas reduo da
biodiversidade vegetal causada por atividades
humanas.
Pesquisa sobre habitats ricos em biodiversidade
vegetal.
Pesquisa sobre benefcios da biodiversidade
vegetal.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno
do Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que
sabes.

Conceitos
Biodiversida
de vegetal
Espcies
invasoras
Destruio
de habitats
Recuperao
de habitats
Banco de
sementes
Proteo das
plantas
Explorao
sustentvel

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)
Registo de
autoavalia
oe
heteroavalia
o

Articulao curricular
HGP Clima e vegetao. Diversidade natural de Portugal.
P Anlise e explorao da obra A Floresta, de Sophia de Mello Breyner Andresen
(Plano Nacional de Leitura).
MAT Elaborao e interpretao de tabelas e grficos. Simetria nas folhas e nas
flores.

ING Vocabulrio (plantas emblemticas de Portugal).

EV e ET Organizao de um herbrio.
EM Atividade loto sonoro sobre o meio ambiente.
EF Percursos na Natureza orientao na Natureza.

Aulas previstas

3 Perodo
Domnio: Unidade na diversidade de seres vivos
Subdomnio: Clula unidade bsica de vida
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)

Conceitos

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Aplicar a
microscopia na
descoberta do
mundo
invisvel.

- Descrever o contributo
de dois cientistas para a
evoluo do
microscpio tico,
destacando a
importncia da
tecnologia no avano do
conhecimento cientfico.
(p. 206)
- Identificar os
constituintes do
microscpio tico
composto. (p. 209)
- Realizar observaes
diversas usando o
microscpio tico, de
acordo com as regras
de utilizao
estabelecidas. (p. 210)
- Esquematizar as
observaes
microscpicas
realizadas, atravs de
verses simplificadas de
relatrios. (p. 210)
-Interpretar as
caractersticas da
imagem observada ao
microscpio tico
composto. (p. 210)
- Discutir a importncia
do microscpio
eletrnico, com base em
imagens e poderes de
resoluo. (p. 213)

A descoberta do mundo invisvel

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Pesquisa e discusso da evoluo do
microscpio ao longo dos tempos.
Observao de um microscpio tico e
identificao dos seus constituintes.
Explorao de regras bsicas da utilizao do
microscpio tico bem como algumas
caractersticas das imagens observadas
utilizar uma preparao com a letra F e
calcular o poder de ampliao.
Debate sobre a importncia do microscpio.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no
Caderno do Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o
que aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que
sabes.

Microscpio
tico
Microscpio
eletrnico
Poder de
ampliao
Preparao
microscpica

Atividade
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)

Objetivos
gerais
(metas)
Compreender
que a clula
a unidade
bsica da
vida.

Descritores

Situaes de aprendizagem

- Apresentar uma
definio de clula. (p.
216)
Distinguir diferentes
tipos de clulas,
relativamente
morfologia e ao
tamanho, com base na
observao
microscpica de
material biolgico. (p.
218)
- Identificar os
principais constituintes
da clula, com base na
observao
microscpica de
material biolgico. (p.
218)
- Comparar clulas
animais com clulas
vegetais. (p. 221)
-Apresentar dois
exemplos de seres
unicelulares e dois
exemplos de seres
pluricelulares. (p. 222)
- Descrever os nveis de
organizao biolgica.
(p. 224)

A clula, unidade bsica da vida

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos (tpicos O1, O2, O3, O4 e
O5).
Realizao da atividade prtica Observar clulas
vegetais ao microscpio e Observar clulas
animais ao microscpio com vista observao
ao microscpio tico de clulas animais e
vegetais, identificando as diferenas e
semelhanas entre as clulas observadas (forma,
dimenses, principais constituintes, etc.).
Realizao da atividade prtica O mundo
invisvel numa gota de gua para observao
microscpica de uma gota de infuso.
Explorao de documentos multimdia para
estudo e compreenso da relao entre
diferentes nveis de organizao dos seres vivos
pluricelulares.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no Caderno
do Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o que
aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que
sabes.

Articulao curricular
HGP Friso cronolgico origem e evoluo do microscpio.
P Construir um acrstico com as letras do microscpio.
MAT Clculo mental e algoritmo de multiplicao.
ING Vocabulrio (microscpio, clula, tecido, rgo).

Conceitos
Clula
Clula
animal
Clula
vegetal
Ncleo
Citoplasma
Membrana
celular
Parede
celular
Unicelular
Pluricelular
Tecido
rgo
Sistema
Organismo

Processo
de
avaliao
Avaliao
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Relatrio de
atividades
prticas
Observao
e registos da
participao
dos alunos
Pesquisas e
reflexes
Nvel de
execuo de
trabalho
autnomo
(TPC)
Registo de
autoavalia
oe
heteroavalia
o

EV e ET Elaborao de esquemas relativos observao

microscpica de clulas animais e vegetais.
EF Hbitos de vida saudvel promover a sade.

Aulas
(x45
min)

Domnio: Unidade na diversidade de seres vivos

Subdomnio: Diversidade a partir da unidade nveis de organizao hierrquica
Objetivos
gerais
Descritores
Situaes de aprendizagem
(metas)
Compreender a
importncia da
classificao
dos seres vivos.

-Apresentar uma
definio de espcie. (p.
230)
-Distinguir
classificaes prticas
de classificaes
racionais dos seres
vivos. (p. 231)
- Indicar as principais
categorias taxonmicas.
(p. 233)
- Identificar animais e
plantas, at ao Filo,
recorrendo a chaves
dicotmicas simples.
(p. 235)

A classificao dos seres vivos

Explorao de apresentaes eletrnicas e
exerccios interativos
Reflexo sobre a necessidade da classificao
dos seres vivos.
Explorao de documentos multimdia sobre
a evoluo da classificao dos seres vivos.
Utilizao de chaves dicotmicas para
classificar seres vivos.
Explorao e anlise da relao hierrquica
entre as categorias taxonmicas.
Explorao da rubrica Questes.
Realizao das atividades propostas no
Caderno do Aluno.
Sistematizao de aprendizagens atravs das
rubricas Organiza as ideias e Relembra o
que aprendeste.
Realizao da ficha formativa Avalia o que
sabes.

Articulao curricular
HGP Friso cronolgico.
P Produo de um texto sobre vida e obra de Lineu.
MAT Estudo estatstico diferentes tipos de classificao.

Conceitos
Espcie
Classificao
cientfica
Nome
cientfico
Grupos
taxonmicos
Reino Animal
Reino das
Plantas
Reino Monera
Reino Protista
Reino dos
Fungos

Processo
de
avaliao

Aulas
(x45
min)

Atividade
diagnstica
Avaliao
formativa
Fichas de
trabalho
Observao
e registos da
participao
dos alunos

Pesquisas e
reflexes
Registo de
autoavalia
oe
heteroavalia
o

ING Breve resumo sobre o britnico Darwin e os seus estudos sobre a evoluo das
espcies.
EV e ET Elaborao de esquemas relativos observao microscpica de clulas
animais e vegetais.
EF Percursos na Natureza/Jogos da Natureza.

Aulas previstas

22 a
27