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2 DE BACHILLERATO 2016-2017
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Recursos morfosintcticos
Supresin de
determinantes
Gusto por
locuciones y
perfrasis
Nominalizacin
Abundante
presencia de
complementos
Reordenacin
intencionada de
los elementos
Uso de frases
cortas (en
titulares)
Aparicin del
estilo directo y de
citas
Presencia de
oraciones
impersonales o
sin sujeto
explcito
Abundancia de
oraciones pasivas
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Preferencia por
ciertos tiempos y
construcciones
verbales
APLICACIN
2. Analiza los rasgos lingsticos propios del lenguaje en los textos informativos que
aparecen a continuacin.
3. Indica las ideas principales de cada texto, qu tipo de informacin transmiten (hechos
ocurridos, declaraciones, datos ) y qu funcin del lenguaje predomina. En qu seccin los
incluiras?
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3. Gneros periodsticos
De entre los mass media prestaremos especial atencin a la prensa (tanto en formato
papel como en Internet), ya que en ella se condensan las principales caractersticas
lingsticas propias de los textos periodsticos.
Los textos periodsticos pueden ser de muy diverso tipo. De modo general, podemos
clasificarlos en tres grandes grupos:
3.1.1. Noticia
Es el principal subgnero informativo; expone objetivamente hechos actuales e
interesantes. Se constituye en noticia un hecho que atraiga a un nmero amplio de
personas ya sea porque los hechos que narre son actuales, cercanos, trascendentes,
emotivos, singulares o afecten a personas de relevancia pblica. Deben ser concisas,
precisas, claras y breves. Mientras ms caractersticas incluyan, mejor sern las
noticias.
La estructura de la noticia suele tomarse como modelo para los dems textos
periodsticos, aunque est anquilosada. Se compone de:
Titulares (antettulo, ttulo y subttulo). En ellos se ofrece una visin somera,
superficial del hecho relatado. Son de suma importancia para los peridicos, ya que
sirven tanto para atraer la atencin de los lectores como para ofrecer un primer
avance de los hechos ocurridos. Por otra parte, hemos de considerar que un amplio
nmero de los lectores de peridicos especialmente los ocasionales o de fin de
semana slo lee los titulares para formarse una idea de la actualidad. Desde un
punto de vista lingstico, los titulares destacan por su brevedad y concisin. De los
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ANEXO
EL RESUMEN
1. Definicin
Elaborar un resumen consiste en presentar de modo abreviado el contenido de un texto,
exponiendo las ideas esenciales del texto en cuestin, desechando todo lo accesorio, tal como
las ideas secundarias, los detalles o los ejemplos.
2. Caractersticas del resumen
Un buen resumen, que demuestre que se ha comprendido perfectamente el contenido del
texto, debe contar con las siguientes caractersticas:
Debe ser una sntesis breve pero clara de contenido. Su extensin estar
condicionada por la importancia, la complejidad o la naturaleza del texto
propuesto. Como norma general debe ser entre una cuarta y una tercera
parte de la extensin del original.
Recoger todas las ideas principales del texto, sin olvidar ninguna. No debe
Completo y presentar informaciones que no se incluyan en el escrito ni poco relevantes,
selectivo
como redundancias, explicaciones (proposiciones adjetivas, aposiciones),
ancdotas, ejemplos, circunstancias, anctodas, enumeraciones. Ejemplo:
Pas una muchacha. Llevaba bolso. El bolso era amarillo. Se escogera: Pas
una muchacha. Todo lo dems son detalles secundarios que hay que omitir.
Se usar un lxico preciso y formal, que transmita de forma clara el
Claro y
contenido, pero sin caer en un excesivo tecnicismo. Las oraciones no pueden
preciso
ser demasiado largas porque esto perjudicara la comprensin de las ideas.
Concebido como un todo que va desarrollando linealmente ideas trabadas
Ordenado y entre s, con un orden riguroso en la exposicin y sin repeticiones
coherente innecesarias. No se ha de considerar que el resumen global es la suma de los
resmenes por prrafos. No ha de ser una suma de ideas sueltas.
Debemos redactarlo de forma fluida, sin emplear nmeros, letras o llaves,
Fluido y
ms propios del esquema. La cohesin (unidad gramatical del texto) se
cohesionado establece mediante relaciones adecuadas entre las oraciones y prrafos
mediante nexos y conectores adecuados: conjunciones, relativos, adverbios,
pronominalizadores, concordancias... El punto y seguido es el medio de
enlace entre la idea principal y las secundarias. El punto y aparte se
emplear para separar ideas principales, aunque un texto breve (de una
pgina) puede resumirse en un nico prrafo.
Personal y Se ha de expresar con las propias palabras, sin copiar del original, cuidando
original
de que tenga unidad y sentido pleno. Un resumen no consiste en subrayar y
copiar lo que se ha subrayado, entre otras cosas porque se perdera la
cohesin entre las ideas. Sin embargo, las palabras clave deben mantenerse.
Objetivo
No incluiremos valoraciones u opiniones personales (stas nos las
reservaremos para el comentario). Sustituiremos la primera persona por la
tercera para darle objetividad al texto.
Correcto
Con ortografa correcta, un uso apropiado del lxico y respeto por la norma
gramatical (morfologa y sintaxis oracional). Se debe redactar en tercera
persona y en un registro formal. Las expresiones coloquiales o vulgares
deben evitarse.
Breve
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Para ello debemos preguntarnos: Podemos expresar toda esta oracin por alguna
nuestra que diga lo mismo?
Ejemplo:
Miguel y Mnica ayer por la noche fueron a comer al restaurante de la esquina. Se
sentaron cerca de la entrada. Miguel comi: una pizza con jamn queso y un trozo de
pastel; Mnica comi una ensalada con tomate, aguacate y lechuga y una tortilla de
espinacas; ambos bebieron un refresco. Despus, salieron del local donde haban
cenado caminando deprisa contra el fro viento de la noche, atravesaron la calle y
volvieron al apartamento. Buscaron la llave, y abrieron el portal de entrada, llamaron
al ascensor y finalmente entraron a su apartamento justo a tiempo para disfrutar de
una pelcula en color de Brad Pitt que daban en televisin y que a los dos les gustaba
mucho.
Regla de omisin:
En este texto se puede omitir Se sentaron cerca de la entrada; este detalle no tiene
ninguna importancia dentro del texto propuesto.
Regla de generalizacin:
Ejemplo: en este texto se puede cambiar pizza y torta de hoja por carbohidratos.
Regla de construccin:
La oracin caminando deprisa... atravesaron la calle y volvieron al departamento se
puede remplazar por volvieron a casa
APLICACIN
7. En el texto que hemos puesto como ejemplo:
a. Busca otros elementos que puedas omitir y antalos aqu (regla de omisin).
b. Sustituye palabras por un concepto ms amplio o un hipernimo (regla de
generalizacin).
c. Sustituye otra expresin por otra ms breve con tus propias palabras (regla de
construccin).
d. Elabora un resumen del texto.
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De todos los signos que colman el espacio comunicativo de nuestro planeta, los nicos
peculiares de nuestra especie son los verbales. La facultad del lenguaje es humana y slo humana, y el
lenguaje verbal constituye un maravilloso sistema que nos permite intercambiar e interpretar gran
cantidad de informacin con extrema facilidad, viajar a travs del espacio y del tiempo de manera casi
increble, esconder, controlar y tergiversar la informacin, enmascararla y engaar, manipularla y, en
consecuencia, manipular, crear mundos posibles, reales o de ficcin. Adems, tal como hacemos y
seguiremos haciendo a lo largo de la historia contada en este libro, nos permite reflexionar sobre el
lenguaje mismo y sobre la comunicacin en general. En este cdigo, el lenguaje verbal, radica el secreto
de los secretos, el Big Bang de grandes universos que han transformado la manera de vivir de los
humanos, universos como los mitos y las religiones, las prcticas artsticas, la literatura y la msica, la
ciencia y todas las nuevas tecnologas.
Ahora bien, la emergencia del lenguaje no representa en modo alguno! el apaciguamiento y
la extincin de otras formas de comunicacin, que no slo habran resistido, sino que se habran
reforzado en cuanto estrategias comunicativas exitosas con el paso del tiempo. De manera que los
signos no verbales han acabado por ser el cojn ideal que acompaa casi siempre a la presencia de
elementos verbales. Por esa razn, un leve arqueamiento de cejas, un imperceptible cabeceo, la
inflexin de una voz, un ritmo respiratorio excesivamente profundo o superficial, una microexpresin
facial, un tmido contacto fsico con otra persona, un sutil movimiento de labios, una dilatacin de las
pupilas, un toquecito de rubor en las mejillas, un beso, una sonrisa o un suspiro ofrecen el plus de
informacin necesaria para acabar de convertir en exitoso el acto comunicativo.
Los componentes verbal y no verbal de la comunicacin se reparten los papeles, de manera que
el verbal nos transporta bsicamente la informacin sobre el mundo, sobre la realidad exterior,
mientras que la informacin contenida en los signos no verbales tiende a reflejar nuestro estado
emocional, nuestras actitudes ante los dems, los rasgos caractersticos de nuestra personalidad, as
como los mecanismos reguladores de nuestra interaccin con los otros. Tan importante y comprometida
es su funcin que muy a menudo la naturaleza que es sabia hace que la informacin no verbal circule
por debajo del umbral de la conciencia. Es muy cierto que hasta hace cuatro das esta vertiente no
verbal de la comunicacin ha sido objeto de muy poca consideracin por parte de los estudiosos, hasta
el punto de que ha llegado a ser tratada como la cara oculta de la comunicacin. De hecho, no empez a
salir del armario hasta bien avanzado el siglo XX, y si es que ha salido del todo, lo hizo hacia las
postrimeras del siglo.
Cabe decir que todo el pensamiento occidental encuentra su fundamento en el dominio de la
razn y del lenguaje sobre el cuerpo y sobre su mbito humano no verbal. En cierto modo, nuestra
filosofa ha sido una filosofa del desequilibrio, de la jerarqua y del dominio o, si as lo preferimos, de las
carencias y de las amputaciones, por haber dejado fuera buena parte de nuestras fuentes de
conocimiento y de conducta. Y eso desde Platn y Aristteles hasta Barrida o Lyonard, pasando por San
Agustn, Descartes, Kant, Frege, Russell o Wittgenstein. En la misma onda emita la Iglesia al jerarquizar
las categoras y ligar el alma a la inmortalidad mientras condenaba el cuerpo a la degradacin y a la
muerte. El siglo XX, en gran parte gracias al despliegue de las nuevas tecnologas generadoras de
universos audiovisuales, como el cine, la televisin o la publicidad, pudo contemplar la irrupcin, la
emergencia, de los cuerpos y del mundo no verbal en general en la mayora de los mbitos del
conocimiento.
Somos muy conscientes de que al hablar del espacio comunicativo no verbal hemos de hacer
referencia a la complejidad y la heterogeneidad: la percepcin de los signos afecta a sentidos muy
distintos, los canales de transmisin son de naturaleza bien diversa, e incluso las zonas del cerebro
activadas durante su uso corresponden a reas y funciones muy diferenciadas. Ciertamente, entre un
aroma, una mirada, un contacto fsico y un suspiro no sabramos decir si existen diferencias o media un
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abismo. Con todo, cerraremos este punto con una afirmacin muy contundente: las nuevas tecnologas
del audiovisual han contribuido de manera decisiva a la emergencia de los cuerpos y del mundo no
verbal como objetos informativos de primer orden, hasta el punto de situar a esta emergencia quin
sabe si como el hecho sociolgico ms importante de los nuevos discursos de la modernidad.
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