RUBRICA PARA CALIFICAR FOROS

1. INDICACIONES PARA EL FORO DEBATE

FEHA:.

Pautas Generales para los participantes:

La participacin en el Foro no es un cuestionario de pregunta y respuesta.
Las participaciones deben sustentar las ideas. Recuerde discutir con las ideas
no con las personas
Las participaciones no deben ser tan extensas (max. 10 lneas), pero tampoco
tan breves que se limiten por ejemplo a un s o un no.
Uno de los objetivos del Foro es la construccin de aprendizajes, por tanto no
slo se deben limitar a tener en cuenta la actividad indicada, sino tambin
deber considerar los aportes de sus compaeros de grupo.
Recuerden que deben participar por lo menos dos veces en el FORO, en
distintos das, la calificacin ser menor para aquellas personas que cumplen
con entrar al foro el mismo da.
Tome como referencia la teora proporcionada, sus conocimientos previos y
sus experiencias, mejor si menciona fuentes bibliogrficas.
El cierre del foro lo realizar el asesor en gestin.
ACTIVIDAD 1:

Seala los factores que contribuyen o dificultan tu desempeo en la gestin

de tu I.E. Argumenta tu respuesta.
Rbrica: Foro de Debate
CRITERIOS DE
EVALUACIN

DEFICIENTE
1

REGULAR
2

BUENO
3

Nivel de intervencin.

Cortante y
montona.

Novedosa y
motivante

Precisa y relevante

Participacin activa Participacin reflexiva

en el aprendizaje en el aprendizaje grupal
grupal
Las intervenciones
Las intervenciones
Las intervenciones
Las intervenciones
fueron pertinentes con fueron pertinentes con
Respuestas al tema
fueron poco pertinentes
no fueron
respecto al hilo
respecto al hilo
con nivel crtico
con respecto al hilo
pertinentes con
conductor con un conductor con un nivel
reflexivo, citando
conductor sin un nivel
respecto al hilo
nivel crtico reflexivo crtico reflexivo y cita
fuentes bibliogrficas
reflexin y cita una
conductor.
y cita dos fuentes
ms de dos fuentes
fuente bibliogrfica
bibliogrficas
bibliogrficas
Sintetiza las
Sintetiza las
Sintetiza las
contribuciones e
No sintetiza las
Sintetiza las
intervenciones con
intervenciones con
invita al dilogo,
intervenciones de intervenciones de sus crtico afirmando o
crtico reflexivo
propone acciones
sus pares.
pares sin sentido
refutando las ideas afirmando o refutando
sobre la base de lo
crtico.
planteadas por sus las ideas planteadas por
aprendido.
pares.
sus pares
Cumplimiento con el
Interviene ms de dos
tiempo previsto y en
Interviene dos veces y Interviene dos veces y veces y en el tiempo
Interviene una vez
su frecuencia de
en el tiempo previsto en el tiempo previsto.
previsto
participacin.
Contribucin al
No participa en el
aprendizaje del grupo. aprendizaje grupal

Participacin
irrelevante en el
aprendizaje grupal

DESTACADO
4
Pertinente y coherente