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experiencia centroamericana
RESUMEN
Este captulo presenta un estudio comparado de los procesos de acreditacin en
Amrica Central y de las instituciones que desarrollan esta tarea.
Palabras claves: Educacin Superior. Acreditacin de la Educacin Superior.
Evaluacin. Sistemas nacionales de acreditacin. Sistema centroamericano de
acreditacin.
RESUMO
Este captulo apresenta um estudo comparado dos processos de acreditao na
Amrica Central e das IES que desenvolvem essa tarefa.
Palavras-chave: Educao Superior. Acreditao da Educao superior. Avaliao.
Sistemas nacionais de acreditao. Sistema centroamericano de acreditao.
ABSTRACT
Estndares: (i). Los profesores deben tener un nivel acadmico igual o superior
al nivel en que imparten lecciones; (ii) Un 50% debe tener un mnimo de tres
aos de experiencia docente universitaria; (iii) Un 50% debe tener un mnimo
de tres aos de experiencia profesional; (iv) Bajo ninguna circunstancia, la
carrera o programa podr depender de una sola persona.
2.4.2 El Salvador:
La Ley de Educacin Superior de El Salvador (1995) cre el Sistema de Supervisin y
Mejoramiento de la Calidad Acadmica de la Educacin Superior. Este Sistema
comprende el proceso de certificacin (anual), el de evaluacin (bianual) y el de
acreditacin. Por decreto presidencial, dictado a travs del Ministerio de Educacin el
10 de marzo del 2000, se reglament la integracin y funciones de la Comisin de
Acreditacin de la Calidad Acadmica de las Instituciones de Educacin Superior. La
Comisin est integrada por siete miembros y goza de autonoma de accin en su
cometido. El subsistema de acreditacin es un componente del Sistema de Supervisin
y Mejoramiento de la Calidad Acadmica de la Educacin Superior. Los miembros de la
Comisin son nombrados de mutuo acuerdo entre el Ministerio de Educacin y el
Consejo de Educacin Superior, que preside el Ministro de Educacin y al cual
pertenecen la Universidad de El Salvador y cuatro universidades privadas del pas.
Tienen derecho a solicitar acreditacin todas las instituciones de educacin superior
2.4.3 Guatemala:
"En Guatemala, la Universidad de San Carlos USAC, nica universidad pblica del pas,
goza de plena autonoma y se regula a si misma en el marco de lo establecido para ello
en la Constitucin de la Repblica, su Ley Orgnica y Estatutos. Para la regulacin de la
educacin superior privada existe el Consejo de Educacin Privada Superior CEPS, que
es la instancia legal que autoriza la creacin de universidades privadas y supervisa el
funcionamiento de las mismas para asegurar su calidad acadmica. El CEPS est
constituido por 5 miembros titulares y cinco suplentes de los cuales el 40 % son
nombrados por el Consejo Superior Universitario de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, el otro 40% por los Rectores del conjunto de las universidades privadas del
pas y el otro 20% por los Presidentes de los Colegios Profesionales del pas. En
Guatemala puede decirse que de hecho existen dos subsistemas de educacin superior,
el estatal (la USAC que se regula a si misma) y el privado (en cuya regulacin tambin
convenios y contratos, as como para abrir una cuenta bancaria en dicho pas y estar
en capacidad de disponer de los recursos econmicos ya puestos a su disposicin. Para
tal efecto, se cre la Fundacin pro Consejo Centroamericano de Acreditacin de la
Educacin Superior, cuya personalidad jurdica ya fue aprobada. Ahora, como segunda
etapa se est gestionando la personalidad jurdica del CCA como organismo regional
centroamericano especializado. Los Ministros de Educacin de Centroamrica ya
firmaron un acuerdo reconociendo esa personalidad y el carcter de organismo oficial
centroamericano responsable de la acreditacin de agencias nacionales, regionales y
extranjeras que ofrezcan servicios de acreditacin en la subregin centroamericana. Se
est tramitando tambin, ante la Secretara General del Sistema Centroamericano de
Acreditacin (SICA), la inscripcin del CCA como Organismo No Gubernamental de
Consulta del CCA.
En el mbito tcnico, el CCA tiene ya aprobados oficialmente y consultados con las
Agencias Nacionales ya existentes y el Foro Centroamericano por la Acreditacin de la
Educacin Superior Centroamericana, los instrumentos tcnicos siguientes:
3. Conclusiones.
No cabe duda que la acreditacin de la calidad de la educacin superior, realizada y
respaldada a escala centroamericana, resulta ms confiable y respetable para la
comunidad internacional dedicada a la acreditacin y aseguramiento de la calidad de la
educacin superior y coincide con la visin de una Centroamrica con identidad de
regin, que es cada vez ms difundida hoy da en el mundo en lugar de la vieja visin
de un aglomerado geogrfico de pequeos pases, con los que hay que tratar siempre
por separado.
La acreditacin realizada a escala regional implica un proceso de construccin de
consensos sobre criterios, indicadores y estndares de calidad comunes en la regin, lo
cual contribuye a la bsqueda de una visin compartida y de horizontes comunes para
el mejoramiento y desarrollo de la educacin superior de Amrica Central.
Para avanzar en la integracin de la educacin superior centroamericana, es necesario
que existan medios para convalidar en los siete pases las acreditaciones de calidad de
la educacin superior.
Promover el mejoramiento de la calidad y la integracin de la educacin superior
centroamericana es promover la aceleracin del desarrollo integral de la regin. Es
tambin una estrategia apropiada para disear respuestas conjuntas, comunes y
coordinadas a los desafos que plantea el actual proceso de globalizacin en el campo
de la educacin superior.
El reconocimiento a escala regional de la acreditacin de la calidad de la educacin
superior, coadyuvar al reconocimiento internacional de la calidad de ttulos y grados, a
la movilidad acadmica y a fortalecer el reconocimiento internacional de la calidad de
los programas e instituciones de educacin superior acreditados.
Bibliografa
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perspectivas de la evaluacin y acreditacin de la educacin superior en
Centroamrica, Secretara Permanente del CSUCA, Guatemala, mayo de 2003 /
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