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AbC
Apellido y nombre:
Fortaleciendo el aprendizaje
Equipo ReMa
Primer encuentro
Los nmeros naturales nacen con la necesidad del hombre de contar. Sin
embargo, esta accin no siempre resulta sencilla y se hace necesario buscar estrategias que permitan calcular una determinada cantidad en forma
rpida y certera.
Actividad N 1
Se apilan ladrillos segn el siguiente esquema:
20
77
f)
100
-1-
9
8
Cantidad de Ladrillos
7
6
5
4
3
2
1
0
10
Posicin
Actividad N 2
Ariel dice que para calcular la cantidad de baldosas grises conociendo las blancas de
acuerdo con el siguiente esquema, se puede hacer as: G = 5 B + 3
Paula sostiene que hay que aplicar la siguiente frmula: G= (2B+1).3 - B
Sern las dos frmulas valederas? Justific.
Actividad N 3
Pods hacer un diagrama de rbol,
pensar las posibilidades, o desarrollar algn mtodo que te permita calcular.
.
a) De cuntas maneras distintas se pueden ordenar estas figuras? Explic el proceso.
b) De cuntas maneras, si el tringulo siempre est primero?
c) Y si se agrega un rombo? Repet los problemas
Actividad N 4
Indic (sin realizar la operacin) si
21. 15 es mltiplo de:
a) 3
b) 4
c) 7
d) 30
Justific tu respuesta
Actividad N 5
Si el 5 de la calculadora no funciona, cmo podras calcular 615 . 35?
Resolvelo de distintas maneras, indicando las operaciones a efectuar
Actividad N 6
Las siguientes sucesiones de nmeros siguen en cada caso una determinada regla. Escribir los nmeros que siguen en cada caso y explicar la regla que los genera.
a) 0, 2, 4, 6, .., ,
b) 15; 12; 9; .;.
c) 1; 4; 9; 16;
d) 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13 ; .
Sabas que esta ltima sucesin recibe el nombre de Sucesin de Fibonacci y que se
presenta recurrentemente en la Naturaleza?
Actividad N 7
n+1
16
35
.
n+2
17
..
120
S
48
..
.
-3-
S= ..................
Actividad N 8
Una colonia de bacterias duplica su poblacin cada da. Complet la tabla
Das (d)
4
32
Record que:
b . b . b ........ b
nveces
Segundo encuentro
Actividad N 9
TEMP. MXIMA
10
3
-1
8
-3
TEMP. MNIMA
2
-4
-7
0
-5
-4-
Actividad N 10
a)
Opuesto
20
-30
7
0
-12
-56
79
b) Cul es el opuesto del opuesto de un nmero?
Actividad N 11
Actividad N 12
Calcular todos los nmeros naturales que estn a 5 unidades de distancia del 3. Y si son
enteros?
Actividad N 13
-a
-b
-2
-5
-7
-3
-7
-5
0
-2
7
-30
Actividad N 14
d) - 5 + ..... = 0
b) 5 + ..... = - 1
e) - 5 + ..... = 3
c) 5 + ..... = - 4
f)
-5-
5 + ..... = - 7
-(-a)
Actividad N 15
d) 6 .....(-7) = 13
b) 3 .....(-2) = 5
e) -3 ......(-6) = 3
c) -9 .....(-8) = -1
f) 5 .....(-5) = 0
Recordamos que:
a) Entre dos nmeros naturales es mayor el que se encuentra ms alejado del 0.
b) Entre dos nmeros enteros negativos es mayor el que se encuentra ms cerca del 0.
c) Entre un nmero natural y un nmero entero negativo es siempre mayor el nmero
natural.
d) En la recta numrica los nmeros naturales (enteros positivos) se ubican a la derecha
del 0 y los enteros negativos a su izquierda
Actvidad N 16
Sabiendo que a= -2, b = 4 y c = -5, completar con <, >, = segn corresponda:
a . b
- c .. a
-a b + c . -1 - 6
Actividad N 17
La ciudad de Cartago (actual Tnez) fue fundada
en el ao -814 y destruida en el ao -146 despus
de cruentas luchas. Sobre sus ruinas el senado
romano mand pasar simblicamente el arado.
Calcul durante cuntos aos subsisti esta opulenta ciudad
Actividad N 18
e) (-30) : (-5) =
b) 4 . (-2) . 3 =
f) (-70) : (-5) . 3 =
c) (-10) . (-1) . 6 =
h) 36 : (-4) . (-1) =
Actividad N 19
Resolv:
a) 16 3 . 2 + 15 : ( 5) =
b) (9 15) : 2 + 7 . (-3) =
c) 24 6 : (-2) . (-1) + 9 =
d) (12 + 13) : 5 + 8 . (- 3) =
-6-
Recordamos que:
a) El producto entre dos nmeros enteros del mismo signo
es siempre un nmero entero positivo.
b) El producto entre dos nmeros enteros de distinto signo
es siempre un nmero entero negativo.
c) Cuando en un clculo aparecen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, que
no estn entre parntesis,
debs resolver primero las
multiplicaciones y divisiones
y por ltimo las sumas y restas. (Es lo que se conoce
como separacin en trminos)
Actividad N 20
Activdad N 21
(-2)3
(-1)4
- 42
200
16
-27
Tercer encuentro
2
de una
3
23
, o tambin 6 de
45
6
. Estamos usando las fracciones
10
para medir en casos en los que la unidad de medida deba ser fraccionada.
Otra sentido de las fracciones es el de relacionar dos magnitudes, por ejemplo: Cada
cinco das laborables, hay dos das de descanso. La relacin das laborables/das de
5
descanso es . Esto nos permite realizar clculos de proporcionalidad, aqu estamos
2
usando la fraccin como operador.
Finalmente, cabe recordar que una fraccin es tambin la respuesta exacta del resultado de una divisin que en su expresin decimal slo podramos indicar en forma apro8
ximada, por ejemplo 8:3 .
3
-7-
Actividad N 22
El siguiente dibujo representa la unidad. Dibuj aparte
1 3 3
de la unidad
, y
4 2 8
Actividad N 23
Tengo que resolver para maana 24 ejercicios, de los cuales ya hice 17. Qu fraccin del
total resolv y qu fraccin me falta para terminar?
Actividad N 24
Indic mediante una fraccin qu parte de cada rectngulo est sombreada:
Actividad N 25
Dibuj en cada caso la figura unidad, teniendo en cuenta la informacin:
Son
2
de la unidad
3
Es
1
de la unidad
4
Son
3
de la unidad
2
Actividad N 26
Indic entre qu par de nmeros enteros consecutivos se ubica cada una de las siguientes
fracciones:
3
17
23
7
..... ..... .....
..... .....
..... ..... .....
5
4
2
9
Actividad N 27
En un canal de cable dan tres avisos publicitarios cada cinco videoclips.
a) Escrib la proporcin avisos/videoclips
b) Se quiere aumentar la tanda publicitaria a seis avisos. Cul ser la cantidad de
videoclips entre tanda y tanda si se quiere mantener la misma proporcin?
c) El canal de la competencia pasa cuatro avisos cada seis videoclips. Cul de los dos
canales dedica ms tiempo a la publicidad?
Actividad N 28
En la heladera de mi barrio inventaron el sabor NARANJILLA, y lo hacen mezclando tres
partes de helado de naranja y dos partes de helado de frutilla.
-8-
Kg de helado de naranja
Kg de helado de frutilla
1/2
10
1/2
c) Si en la mezcla original agrego una parte de cada sabor, el resultado tendr ms o menos
sabor a naranja que antes?
Ms recursos para este tema:
Proporcionalidad: https://www.youtube.com/watch?v=yQ6H-efI4mI
Racionales (en la web): https://www.educ.ar/recursos/ver?id=50792&referente=estudiantes
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Cuarto encuentro
Actividad N 29
Escrib dos fracciones comprendidas entre
2 5
a) y
7 7
2 4
b) y
7 7
2 3
c) y
7 7
Actividad N 30
Escrib en cada caso una fraccin comprendida
entre las otras dos:
2
3
1
2
........
........
3
4
2
3
5
3
2
2
........
........
8
4
5
3
a c
y
,
b d
a c
Actividad N 31
La profesora de Matemtica quiere determinar en cul de sus divisiones el rendimiento fue
mejor y cul necesita mayor refuerzo. Para ello, realiza un diagrama de barras indicando
la cantidad de aprobados y desaprobados de cada curso.
-9-
30
Cantidad de alumnos
25
20
15
10
1 1
1 2
Aprobados
1 3
Desaprobados
Analizando el grfico:
a) Indic cuntos aprobaron y cuntos desaprobaron en cada curso
b) Establec en cada caso la relacin Aprobados/Desaprobados
c) Compar las relaciones obtenidas y ordenalas en forma decreciente
Actividad N 32
El siguiente dibujo muesta la superficie de la escuela. La parte sombreada es el patio. Indicar qu fraccin de la escuela corresponde al
patio.
a c
.
b d
a.c
a c a d
:
.
b.d
b d b c
Para dividir, se multiplica la primera
an .am anm
n
n
n
n
n m n m
a a
a
b
a
:
a
a
b bn
b
a
n m n.m
a a
a b bn a
a na
b nb
-10-
Actividad N 33
Complet con las fracciones que faltan en cada caso:
3
3
3 2 3
2
3
2 1
2
.
1
:
.
.
:
3 .....
..... 5
4 7 4 .....
9 ..... 5
..... 3 9
2
.....
5
1000 .....
2 .....
.....
27
5 .......
Actividad N 34
Dispongo de un cuadrado de cartulina, y quiero cortar un cuadrado ms chiquito, utilizando
4
de la cartulina que tengo. Cunto debe medir el lado del cuadrado? Realiz un dibujo
9
de la situacin.
Actividad N 35
Una fraccin decimal es una fraccin con denominador
10, 100, 1000, etc. Es decir que su denominador es una
potencia de 10. No todas las fracciones tienen una fraccin decimal equivalente con ellas, slo aquellas que corresponden a una cantidad decimal exacta, es decir con
una cantidad finita (no infinita) de cifras decimales.
43
,
3
8
8
8
0,08
0,008
10
100
1000
3
5
35
0,35
10 100 100
2
3
4
1234
1,234
1
0,8
12
,
7
40
,
12
9
,
45
30
,
12
154
16
Actividad N 36
Escrib las siguientes sumas como expresiones decimales:
a) 2
3
4
5
10 100 1000
b)
2
5
10 100
c) 3
6
2
100 1000
d)
8
6
10 10000
Actividad N 37
Escrib las siguientes expresiones decimales como fracciones:
0,60
0,235
12,4
1,880
0,025
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11-
Quinto encuentro
Geometra y Medida
Actividad N 38
a) L1= 5 cm L2 = 7 cm L3= 6 cm
b) L1 = 10 cm L2 = 7 cm L3 = 1 cm
c) L1 = 5 cm L2 = 3 cm L3 = 2 cm
d) L1= 20 cm L2 = L1 L3= L1 + L2
e) L1 =6 cm L2 = 10 cm Permetro = 22 cm
Actividad N 39
a) a 50 , b 70 , c 60
c) a 120 , c 35 ,
155 (
b) a 40 , b 90 , c 50
adyacente a b )
d) a 20 , b 50 , c 140
Actividad N 40
Un auto parte de A y recorre 300 km hacia el Este hasta B, luego desva y recorre 400 km
hacia el Norte hasta llegar a C. Si existiera una ruta que uniera directamente A con C la
distancia a recorrer sera menor, igual o mayor a la recorrida?. Justific tu respuesta.
Actividad N 41
Actividad N 42
-12-
Figura
Permetro
Tringulo
L 1 + L 2 + L3
Cuadrado
lado . 4
lado . lado
Rectngulo
(base+ altura).2
base. altura
Actividad N 43
Superficie
Circunferencia
----------
Crculo
----------
Base (b) en m
Altura (h) en m
3,5
4
1
Permetro en m
Sup en m2
d) Qu medida deberan tener los lados del campo para que la superficie sea mxima?
Qu nombre recibe esa figura?
e) Explic con tus palabras qu representa el siguiente grfico en el contexto del problema.
14
12
10
8
6
4
2
0
-13-
Actividad N 44
Sabiendo que el dimetro del crculo es 10 cm, calcular el permetro y
la superficie de la parte sombreada.
Actividad N 45
-14-
Ejercicio N 1
La Torre de Hanoi
El juego de la torre de Hanoi consiste en ir cambiando los discos de la torre 1 a la torre 3
con la condicin de que no se puede mover ms de un disco a la vez, y que no puede colocarse un disco grande sobre uno pequeo.
Cantidad de discos
Cantidad mnima de
movimientos
3
4
Ejercicio N 2
Se quiere efectuar seas luminosas utilizando lamparitas. Cada lamparita puede estar
prendida o apagada.
a) Cuntas seas distintas se pueden formar utilizando 3 lamparitas?
b) Y sin son 4?
c) Y usando como mximo 3 lamparitas?
Ejercicio N 3
Dani compr un celular y quiere ponerle una clave de seguridad. Cuntas claves distintas puede formar si utiliza cuatro dgitos distintos?
Ejercicio N 4
Completa las siguientes pirmides numricas teniendo en cuenta que el nmero de cada
casilla debe ser la suma de los nmeros de las dos casillas sobre las que est apoyada.
12
5
5
-10
-3
-5
Ejercicio N 5
Si a = 5 y
b = 3, calcular:
12
a + b, a - b y - a - b
-15-
Ejercicio N 6
Cules son los valores de b enteros para que 4 + 2 . b sea mayor que 7?
Ejercicio N 7
Temp. Mnima
13
Amplitud trmica
(Tmx Tmn)
5
-1
-10
-2
10
8
20
Ejercicio N 8
Nefertiti fue una reina de la Dinasta XVIII de Egipto. Naci en el 1379 a.C. y muri en el
1330 a.C.
Tuvo seis hijas, y estas son sus fechas de nacimiento aproximadas:
Meritatn, 1348 a.C.
Meketatn, un ao despus que Meritatn.
Anjesenpaatn, 1346 a.C.
Neferneferuatn-Tasherit, 1344 a.C.
Neferneferura, 1341 a.C.
Setepenra, 1339 a.C.
a) Cuntos aos vivi Nefertiti?
b) A qu edad tuvo su primera hija?
c) Cuntos aos tena Meritatn cuando naci Neferneferura?
d) Cuntos aos pasaron desde la muerte de Nefertiti hasta la actualidad?
Ejercicio N 9
Ejercicio N 10
Ejercicio N 11
Cules son los valores de a que hacen verdaderas las siguientes igualdades? Resolv la
ecuacin.
a) -2.a 8 = - 20
b) 24 a : (-3) = 0
c) 7 (2.a + 9) = 8
-16-
Ejercicio N 12
Ejercicio N 13
Por detrs de una casa se asoman
2
de un poste. Lo que se ve del poste mide 4 metros.
5
Ejercicio N 14
Dos de cada diez alumnos son zurdos. Hay 50 alumnos. Cuntos no son zurdos?
Ejercicio N 15
Orden de menor a mayor:
2 3 7 5 6 4
, , , , ,
5 8 3 6 5 9
Ejercicio N 16
En un partido de bsquet Nico encest 10 de los 16 tiros que realiz, y Juan encest 9 de
15 intentos. Quin tuvo un mejor rendimiento?
Ejercicio N 17
Indic entre qu par de nmeros enteros consecutivos se encuentran las siguientes fracciones:
14
27
35
47
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
5
10
2
5
Ejercicio N 18
Para preparar arroz, se emplean 2 tazas de arroz y 6 tazas de agua. Escribir la relacin
arroz/agua, y calcular cuntas tazas de arroz se pueden cocinar en una taza de agua, y
1
cuntas tazas de agua son necesarias para cocinar 3
tazas de arroz.
2
Ejercicio N 19
Los profesores de esta escuela que usan anteojos y los que no usan se encuentran en la
4
relacin . Si los que usan anteojos son 24, cuntos no los usan?
3
Ejercicio N 20
Esteban intenta copiar un dibujo a escala, de modo que un segmento que en el dibujo original mide 5 cm, en el dibujo de Esteban medir 2 cm.
a) Calcul cunto miden en el original dos segmentos que ahora medirn 6 cm y 8 cm.
b) Calcul cunto medir en el dibujo nuevo un segmento que en el original mide 10 cm.
-17-
Ejercicio N 21
Para preparar un cartel, corto un rectngulo de cartulina que tiene de largo 3/5 de la cartulina original, y de ancho 2/3 de la misma. Calcul qu superficie de la cartulina utilic, e
indic tres pares de medidas distintas que podra haber utilizado para obtener un cartel de
igual superficie.
Ejercicio N 22
Completar con la fraccin que falta en cada caso:
3
3
5 3
5
3
:
.
5 ..... 2 5
.... 16
4 .....
9
16
.....
4
81 ....
Ejercicio N 23
Complet los espacios en blanco: 2,7542 ......
100
2
10000
Ejercicio N 24
Escrib como expresin decimal:
135
257
1324
57
1000
10
100
10000
Ejercicio N 25
Observ la siguiente secuencia de polgonos:
Pentgono
..
180
360
..
..
..
Cuadriltero
Cantidad de
lados (N)
Cantidad de
tringulos (T)
Suma de ng.
Interiores (S)
Cantidad de
diagonales por
vrtice (D)
Tringulo
Nombre
a) Complet la tabla:
..
8
c) Enunci una frmula que permita calcular la suma de los ngulos interiores de
cada polgono, conociendo la cantidad de tringulos(T)
S=
d) Y si lo expresamos en funcin de la cantidad de lados (N)?
S=
e) Escrib una frmula que permita expresar la cantidad de diagonales por vrtice (D)
en funcin de la cantidad de lados
D=..
f) Si la suma de los ngulos interiores del polgono es: S= 1800 Qu nombre recibe el polgono?. Justific tu respuesta.
g) Observando el sistema de ejes, indic qu significado tiene el par (5; 540). Es
posible que el par (13; 2520) pertenezca a esta relacin? Justific tu respuesta.
1800
1620
Sum a ngulos interiores
en C
1440
1260
1080
900
720
540
360
180
0
10
11
12
Poligono
-19-
Respuestas
Ejercicio N 1
discos
1
2
3
4
Ejercicio N 15
mov
1
3
7
15
Ejercicio N 16
Ejercicio N 3 5040
Ejercicio N 4
34
13
16
-3
15 1
-4
2
5
4
9
5
6
7
3
2
;
6
1
;
3
10
1
2
Ejercicio N 19 18 profesores
12
1
-5
1
-6
Ejercicio N 18
21
Ejercicio N 17
14
27
3
2
2
3
5
10
35
47
18
17
9
10
2
5
Ejercicio N 2 a) 8 b) 16 c) 2+4+8=14
5
-10
Ejercicio N 20 a) 15 cm y 20 cm
7
4
3
6
-2
5
12 -14 19
b) 4 cm
Ejercicio N 22
-1
-10
-2
10
-10
20
Ejercicio N 23
7
5
4
2
2
Ejercicio N 8
a) 49 aos b) 31 aos c) 7 d) hasta 2016,
3346 aos
Ejercicio N 25 a)
Nombre
Decgono
16 2
4 9
9
4
81 3
Hexgono
Tmx Tmn
11
Pentgono
Tmn
2
Cuadriltero
Tmx
13
3 2 5 3
25
5
3 27
:
.
5 5 2 5
256 16
4 64
Tringulo
Ejercicio N 7
(N)
3
4
5
6
10
(T)
1
2
3
4
8
(S) 180 360
540
720 1440
(D)
0
1
2
3
7
b) T = N 2
c) S = 180.T
d) S= 180 . (N -2)
e) D= N 3
f) Dodecgono (12 lados) g) Significa a un
polgono de 5 lados le corresponden 540 y el
par (13; 2520) no pertenece a la relacin.
b) a=-72 c) a=-5
-20-
/educacionBA
buenosaires.gob.ar/educacion
REMO
PROYECTO
1 AO
MATEMTICA
Secundaria
Buenos
Aires
Ciudad