Gestin de Procesos de Diseo y Desarrollo de Programas Educativos en Lnea

CLAUDIA MARCELA GOMEZ

C.C. 30.316026

Tutor
Jorge Luis Escobar

Universidad de Santander UDES Maestra en

Gestin de la Tecnologa Educativa Diciembre
de 2016

1. ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO: PRUEBA DIAGNSTICA Y

ESTUDIO INDEPENDIENTE.
Cules son los aspectos pedaggicos que se deben tener en cuenta para el diseo de un
curso virtual?
*Los cursos deben enmarcarse en un modelo pedaggico estructurado que propenda por la
claridad y homogeneidad en el tratamiento de las temticas propias del mismo, adems de soportar
el aprendizaje en una serie de actividades orientadas al aprendizaje colaborativo, al estmulo
investigativo y auto-formativo del estudiante.

*El diseo y la estructura de un curso que ser desarrollado con apoyo de un AVA, requiere el
establecimiento de una serie de aspectos pedaggicos que satisfagan todo un proceso de enseanza
y de aprendizaje, dichos aspectos estn muy relacionados con los posibles elementos a utilizar
para lograr una motivacin adecuada del estudiante, la presentacin de la informacin y materiales
del curso, la recoleccin de evidencias de aprendizaje y la verificacin del logro de un aprendizaje
significativo.

*Para el diseo y construccin de cursos virtuales es indispensable conocer y asumir el modelo

pedaggico que orientar las acciones y propsitos del curso, es de resaltar que este modelo
debe ser coherente con los principios de la educacin virtual.
*El estudiante es el centro del proceso de aprendizaje y el profesor un orientador y gua que
promueve el proceso.
*Se fomenta el autoaprendizaje, el aprender a aprender y el aprendizaje significativo,
los estudiantes tiene la capacidad de asimilar y apropiarse de la informacin recibida.
*Propiciar un ambiente que facilite las relaciones entre los estudiantes y profesores de tal
manera que ellos puedan generar un verdadero espacio colaborativo y de trabajo en equipo.
*El tutor se encarga de contextualizar el curso diseado y su funcin principal es la de acompaar
y orientar a los estudiantes en el desarrollo del mismo.

*Concebir al estudiante como protagonista del proceso de aprendizaje.

*Formar aprendices flexibles y autnomos, con habilidades para aprender, desaprender

reaprender y dotados de la capacidad para transformar los conocimientos que reciben.
*Propiciar espacios para la construccin personal dndole al estudiante sentido como ser social.
* Poner en contacto al estudiante con su entorno para que no haya rupturas entre el saber escolar
y el saber social.
*Ofrecer al estudiante oportunidades, herramientas, y contextos diferentes para que use el
conocimiento, lo ejecute, lo pronuncie, lo escriba y lo socialice, puesto que la mejor manera
de aprender algo es comunicndolo.
*Desarrollar un espritu emprendedor que potencie: la capacidad para identificar nuevas formas de
desarrollo y progreso; la habilidad para prever, solucionar problemas y satisfacer necesidades
mediante procesos creativos e innovadores; voluntad, compromiso y decisin para ejecutar tales
soluciones; capacidad de persistencia y apertura al cambio; coraje para afrontar situaciones
inciertas y confianza en sus potencialidades.
*Apoyar y fortalecer en el estudiante el trabajo colaborativo.
*Es requerido que los medios didcticos incluyan los niveles de interactividad que
permitan involucrar al estudiante en el proceso de formacin.
*Los contenidos, actividades y evaluaciones deben corresponder con la descripcin general del
curso y sus objetivos. Esta descripcin debe ser lo suficientemente clara y concisa, de manera
que se brinde al estudiante una adecuada orientacin sobre las temticas, objetivos, logros,
duracin, requisitos y dems caractersticas del curso.
*La estructuracin de los contenidos debe garantizar una correspondencia lgica que propicie
la construccin del conocimiento por parte de los estudiantes.
*Cuando el desarrollo del proceso formativo implique la lectura de materiales extensos, estos
deben ser puestos a disposicin del estudiante en formatos que permitan su descarga e impresin.
Este material debe ser complementario a los contenidos desarrollados y no constituir el 100% del
curso.
*Cada semana deber contar con las actividades de aprendizaje respectivas y su
evaluacin, conservando las metodologas didcticas planteadas anteriormente.

*Se requiere que los contenidos de los cursos o UA presenten un lenguaje claro y conciso,
evitando en lo posible el uso de trminos complejos o de difcil comprensin.

2. ACTIVIDAD DE APROPIACIN:
Usted ha sido designado para el diseo y construccin de un curso virtual, el cual es el
primer curso bajo esta modalidad que ofrecer la institucin educativa donde labora. Debe
seleccionar una de las asignaturas de la que usted es o ha sido docente, con el fin de disear
un curso virtual, justificando la eleccin de la asignatura y porque puede ser desarrollada
bajo la modalidad virtual.
SELECCIN DE LA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMTICA
El rea de Tecnologa e Informtica fue

seleccionada porque

al trabajar los diferentes ejes

temticos mediante uso de TIC se convierte en una potente herramienta con la cual el estudiante
puede pensar y aprender creativamente estimulando el desarrollo de estructuras mentales, lgicas y
aritmticas, adems provee una gran variedad de experiencias de aprendizaje interactivo
permitiendo dar mayor flexibilidad al proceso de enseanza-aprendizaje, motivacin, flexibilidad y
adaptabilidad a los ritmos, intereses y posibilidades de los estudiantes, partiendo de que cada
estudiante tiene experiencias previas, lo cual le permite crear innovaciones, experimentar,
desarrollar la intuicin, conjeturar, comprobar, demostrar de una forma prctica con la finalidad de
enriquecer el medio ambiente de aprendizaje.
La incorporacin de las TIC en el aula de clase a travs del rea de Tecnologa e Informtica abre
un mundo de posibilidades educativas, con la intencin de ofrecer nuevas oportunidades de
aprendizaje, apoyar la tarea docente y propiciar en el estudiante su motivacin, atencin y
profundizacin de conocimientos que bien utilizada con estrategias adecuadas puede ofrecer la
posibilidad de que los estudiantes integren los contenidos aprendidos mejorando sus posibilidades
de aprendizaje y promoviendo an ms sus actividades cognitivas.

El rea de Tecnologa e Informtica

puede ser desarrollada bajo la modalidad virtual ya que

se utilizan estrategias y metodologas

que permiten al estudiante observar, manipular

experimentar e interactuar con los equipos tecnolgicos; superando con ello vacos de
conocimientos y

permitiendo el fortalecimiento de nuevos aprendizajes hacia el logro de avances significativos en el

manejo de herramientas informticas generando espacios de interaccin entre estudiantes medios
electrnicos docente, generando espacios para el conocimiento y la retroalimentacin.

Las tecnologas de la web 2.0 son una realidad reconocida en el espacio escolar para fomentar la
cibersocializacin y la participacin en comunidades virtuales como espacios de crecimiento
personal y acadmico, permitiendo adaptar los aprendizajes a las capacidades y necesidades
individuales, posibilitando la interactividad entre el estudiante y su mundo circundante ya que
dinamizan los procesos de enseanza aprendizaje y posibilitan el desarrollo de actitudes y
habilidades.

En la Institucin Educativa se hace necesario un cambio que empiece desde la transformacin del
aula tradicional en un ambiente innovador enriquecido con recursos tecnolgicos que generen
nuevas oportunidades de enseanza y aprendizaje, gestor de un proceso educativo que no se
fundamente en la memorizacin y repeticin, sino en la postura activa, reflexiva y participativa de
los educandos dando lugar a experiencias significativas al desarrollo de habilidades y competencias
mediante uso de TIC.

GUA PARA EL DISEO Y CONSTRUCCIN DE CURSOS

VIRTUALES

NOMBRE DEL DOCENTE: CLAUDIA MARCELA GOMEZ

INSTUTICIN EDUCATIVA: SAN FRANCISCO DE PAULA
Seccin General
Nombre del curso

Conceptualizacin de la Investigacin accin mediante el

manejo del programa Micromundos PRO

Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentacin del curso

Grado Sptimo
30 horas
El presente curso tiene como finalidad utilizar las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin mediante el anlisis de teoras
relacionadas con la Investigacin Accin a travs de actividades
prcticas en el programa Micromundos Pro, apoyando el proceso
de aprendizaje en la recoleccin, seleccin, organizacin
anlisis y transferencia de conocimientos con el desarrollo
tecnolgico y su impacto en el proceso escolar.

Objetivos de aprendizaje

*Identifico y describo las principales caractersticas de la

Investigacin accin en el proceso de enseanza- aprendizaje.
*Conoce los conceptos, caractersticas, ventajas, beneficios de
la investigacin accin.
*Analizo cada uno de los procedimientos para crear una
presentacin y el manejo del programa Micromundos Pro.

Reciba usted una cordial bienvenida, a partir de este momento

podr ingresar al mdulo Conceptualizacin de la
Investigacin accin mediante el manejo del programa
Micromundos PRO
Como un
espacio de encuentro acadmico, donde podr
consultar el material de estudio (libros electrnicos
multimediales y lecturas complementarias) y la Agenda de
Avance de Aprendizaje con las actividades que le permitirn
Espacios de comunicacin general Skype, Facebook, correo electrnico.
Anuncio de bienvenida

Actividades generales

Anlisis de conceptos Previos, desarrollo de las actividades

propuestas, Socializacin, manejo del programa Micromundos
Pro.

SECCIN UNIDADES DE APRENDIZAJE

Competencias a desarrollar:
Cognitivas: Reconozco los principios y conceptos propios de la tecnologa relacionados con la
Investigacin Accin y la comprensin del uso de herramientas del programa Micromundos
Pro.

Ttcnicas: Utilizacin de las herramientas del programa Micromundos Pro para la resolucin de
problemas de orden acadmico y cotidiano.

Formativas: Anlisis y generacin de informacin a travs de del manejo de herramientas del

software.

Resultados de aprendizaje relacionados: Se espera con el desarrollo del curso anlisis, compresin
y transferencia de conocimientos de Investigacin accin, al mismo tiempo el manejo de
herramientas
informticas del programa Micomundos Pro.
Contenidos temticos :
1. Introduccin en el manejo del software educativo Micromundos Pro.
2. Investigacin Accin mediante TIC
3. Anlisis e Interpretacin de las diferentes Herramientas del Software Educativo Micromundos
Pro.
4. Presentaciones animadas y aplicacin del software educativo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: Introduccin en el

manejo del software educativo

Micromundos Pro.
Actividad De aprendizaje 1: Definicin de Conceptos bsicos
Descripcin de la Actividad: a travs de la consulta tanto bibliogrfica como cibergrfica, el
estudiante se apropia de conceptos tericos bsicos relacionados con el programa Micromundos
Pro.

Recursos Didcticos:

Textos colocados para lectura y anlisis.

Bsqueda de informacin a travs de la WEB.

Evidencias

1. Construccin de mapa Conceptual, en formato PDF , Word, Power

Point u otro programa para el diseo de mapas conceptuales en el cual
se describa las caractersticas bsicas de funcionamiento del Sofware
Educativo Micromundos Pro.
2. Presentacin de cuestionario en formato Word.
3. Elabora un diagrama el cual contenga las generalidades y funciones
del programa Micromundos Pro.
4. Interpreta los trminos bsicos del Programa Micromundos Pro.
5. Conoce y manipula la interfaz de programa Micromundos Pro.

Tipo de Evidencia
Descripcin

Desempeo
Conocimiento
X Producto
X
Cada estudiante presenta un mapa conceptual que contenga los
contenidos tericos explorados, conservando los principios para la
elaboracin de tales mapas.

Cada estudiante construye y resuelve un cuestionario de 10 preguntas,

que debe ser compartido con cada uno de los compaeros de clase.

Fecha de Entrega
Criterios
de
Evaluacin

ltima sesin de trabajo para esta actividad de aprendizaje.

1. Los productos son entregados oportunamente.
2. El mapa conceptual debe reunir los elementos mnimos exigidos para
este tipo de producto de aprendizaje.
3.

El cuestionario contiene la cantidad de preguntas establecidas, son

respondidas de manera cierta y abarcan los tpicos vistos en la
actividad de aprendizaje.

% De Evaluacin

20% del valor total de la nota para este curso.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: Investigacin Accin mediante TIC

Actividad De aprendizaje 1: Conceptualizacin de la Investigacin Accin mediante teoras

relacionadas con TIC
Descripcin de la Actividad: Consulta de teoras relacionadas con la investigacin Accin
mediadas por las TIC, mediante el cual el estudiante aplique herramientas informticas vistas
hasta

el momento a un entorno escolar ( Word, Power Point, Prezi..) para la exposicin del tema.
Recursos Didcticos:

Textos colocados para lectura y anlisis.

Talleres y prcticas propuestas por el docente.

Evidencias

1. Solucin de talleres de prctica propuestos.

2. Prueba escrita: Definicin de procedimientos.
3. Presentaciones de Investigacin Accin en el software educativo.
4. Asume actitudes de orden y mtodo en el planeamiento y solucin de
problemas con relacin al manejo de herramientas informticas.
5. Define la estructura bsica para la elaboracin de presentaciones en el
Programa Micromundos Pro, elaborada como borrador en el
procesador de texto.

Tipo de Evidencia
Descripcin

Desempeo
Conocimiento
X
X Producto
X
Cada estudiante resuelve y presenta en los formatos establecidos los
talleres prcticos propuestos.

En grupo de 3 estudiantes presentan un Trabajo en un documento de

Word donde se presente el concepto, ventajas, caractersticas,
beneficios de la Investigacin Accin mediante utilizacin de TIC.

Solucin de manera individual de un cuestionario elaborado por el

docente a efectos de medir el dominio conceptual.

Fecha de Entrega
Criterios
de
Evaluacin

ltima sesin de trabajo para esta actividad de aprendizaje.

1. Los productos son entregados cumpliendo requisitos de oportunidad y
veracidad en la informacin.
2. Los talleres prcticos deben ser resueltos de manera individual y en el
cual se evidencie el trabajo y la gestin de cada estudiante.
3. Los cuestionarios son resueltos por cada estudiante en los tiempos y
modos definidos por el docente.
4. El Trabajo en Word es presentado y sustentado por el grupo, de
manera creativa mediante la utilizacin de mapas conceptuales,
diagramas, cuadros sinpticos

% De Evaluacin

25% del valor total de la nota para este curso.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: Anlisis e Interpretacin de las diferentes Herramientas del

Sofware Educativo Micromundos Pro.
Actividad De aprendizaje 1: Iniciar y activar el programa
Descripcin de la Actividad: Aplicando los conceptos tericos y las guas del docente, empezar
con la utilizacin de las herramientas bsicas del Programa Micromundos Pro, generando los
primeros procesos de generacin de informacin.
Recursos Didcticos:

Textos colocados para lectura y anlisis.

Talleres y prcticas propuestas por el docente.

Evidencias

1. Resolucin de talleres de prctica propuestos.

2. Prueba escrita: definicin de procedimientos.
3. Identifica la naturaleza y relacin de la informacin en el software
Educativo: Micromundos Pro.
4. Utiliza las barras de desplazamiento para navegar por las diferentes
herramientas que contiene el programa.
5. Practica procedimientos de copia, movimiento e informacin
mediante la utilizacin del programa Micromundos Pro.

Tipo de Evidencia
Descripcin

Desempeo
Conocimiento
X
X Producto
X
Cada estudiante resuelve y presenta, en los formatos establecidos los
talleres prcticos propuestos.

Solucin de manera individual de un cuestionario elaborado por el

docente, a efectos de medir el dominio conceptual.

Presentacin del tema: Investigacin Accin

utilizando las

herramientas bsicas del Programa Micromundos Pro.

Fecha de Entrega
Criterios
de
Evaluacin

ltima sesin de trabajo para esta actividad de aprendizaje.

1. Los productos son entregados cumpliendo requisitos de oportunidad y
veracidad en la informacin.
2. Los talleres prcticos son resueltos de manera individual y en el cual
se evidencie el trabajo y la gestin de cada estudiante.
3. Creatividad.
4. Entrega oportuna de las actividades.

% De Evaluacin

30% del valor total de la nota para este curso.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: Presentaciones animadas y aplicacin del software educativo.

Actividad De aprendizaje 1: Diseo, grficos y presentaciones en Micromundos Pro.

Descripcin de la Actividad: Procesos para el empleo de herramientas en el diseo, grficos y
presentacin en el Programa Micromundos Pro, con el fin de propiciar en el estudiante la
motivacin, atencin, concentracin e interpretacin de diferentes temticas relacionadas con la
Investigacin Accin aplicada a las TIC, facilitando la consulta, agrupacin, anlisis de datos y
textos.
Recursos Didcticos:

Textos colocados para lectura y anlisis.

Talleres y prcticas propuestas por el docente.

1. Resolucin de talleres de prctica propuestos.

Evidencias

2. Prueba escrita: definicin de procedimientos.

3. Presentacin animada en el programa Micromundos Pro, de tal
manera que contenga explicaciones claras y concisas de la tecnologa
e Investigacin Accin diseadas coherentemente en el software
educativo.
Tipo de Evidencia

Desempeo

Descripcin

Conocimiento

Producto

Cada estudiante resuelve y presenta en los formatos establecidos, los

talleres prcticos propuestos.

Cada estudiante resuelve de manera individual un cuestionario

elaborado por el docente, a efectos de medir el dominio conceptual.

ltima sesin de trabajo para esta actividad de aprendizaje.

Fecha de Entrega
Criterios
Evaluacin

de

1. Calidad en las actividades presentadas.

2. Argumentacin clara y suficiente.
3. Aplicacin con coherencia de la informacin trabajada.
4. Creatividad.
5. Presentacin oportuna de los trabajos de acuerdo a las fechas
establecidas.

% De Evaluacin

25% del valor total de la nota para este curso.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN GUA VIRTUAL

SOFWARE EDUCATIVO MICROMUNDOS PRO
Fecha:
Nombre:
rea y sitio de Docencia:
Para cada uno de los siguientes enunciados marque el valor que represente de acuerdo a la
escala. La escala va de 1 a 5 siendo 1 la mnima y 5 la mxima calificacin:
1. La estructura general de la gua entrega al estudiante bases claras para identificar los
objetivos y alcances del curso
1

2. Las unidades de aprendizaje propuestas contienen temticas apropiadas para abordar

las competencias propuestas
1

3. las evidencias de aprendizaje propuestas, son coherentes con las unidades de aprendizaje
y aplicables a entornos virtuales.
1

4. las actividades de aprendizaje presentan una fuerte correlacin con las unidades y las
competencias a desarrollar en los estudiantes.
1

5. la aplicacin de las herramientas TIC y de AVA son estrategias de aprendizaje tiles y

eficaces para los procesos de formacin en estudiantes de nivel de secundaria
1
2
3
4
5
Comentarios adicionales:

ESQUEMA DESARROLLO AULA VIRTUAL MODULO: CONCEPTUALIZACIN DE LA INVESTIGACIN ACCIN

MEDIANTE EL MANEJO DEL PROGRAMA MICROMUNDOS PRO

Metodologa de Aprendizaje

Actividades de Aprendizaje

Material de Apoyo

Proceso de Evaluacin

Colaborativo Aprendizaje Orientado a

Proyectos

Mdulos temticos:
*Introduccin en el manejo del
software
educativo Micromundos Pro.
*Investigacin Accin mediante TIC
*Anlisis e Interpretacin de las
diferentes
Herramientas del
Software
Educativo
Micromundos
Pro.
Discusin de Temas

Colaborativas Virtuales

Gua del Tutor

Virtualidad - foros, chat,

correo
electrnico
Colaborativa Virtual
-Informe de
lecturas Informe de
avances en
el proyecto.

Aprendizaje Autodirigido

Virtualidad Foros

Consulta en
pginas
web y otras
fuentes
bibliogrficas.
Guas preparadas
por el docente.

Evaluable:
Construccin
de
documentos
y
cumplimiento
de
las
tareas de
manera
oportuna y valedera
en
trminos
y de
Textos aportados conceptuales
Evaluable:
por
Participacin y
los participantes
su calidad:
10%
Aportes
de
los No
evaluable
participantes
Material de
Evaluable:
apoyo
publicado en el aula Presentacin
de

CYBERGRAFIA

www.aulaclic.com
www.google.com
www.monografias.com
www.wikipedia.com

DOCUMENTO DE APOYO
GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS
EDUCATIVOS EN LNEA.
Gua para el diseo y construccin de cursos virtuales.
Lineamientos Para La Construccin De Cursos Para Ambientes Virtuales De Aprendizaje