PLAN INSTITUCIONAL ESTRATEGICO DE INVESTIGACION E INNOVACION

TECNOLOGICO Y EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL PARA LA COMPETITIVIDAD Y

EL DESARROLLO HUMANO EN EL IESTP CSR EN EL MARCO DEL NDC
( - 069)
INTRODUCCION
En el libro de HERNANDEZ titulado la Globalizacin sin Pobreza (2000:103,104) enva
un mensaje a los Pases del mundo que hay que construir pases competitivos en base a
la productividad y calidad; incorporando una educacin ms cientfica y tecnolgica para
formar la fuerza de trabajo y elevar su perfil profesional. A s mismo en esta era de la
sociedad del conocimiento la calidad de la educacin superior est ntimamente asociada
con la prctica de la investigacin, prctica que se manifiesta de dos maneras ensear a
investigar y hacer investigacin
Los nuevos paradigmas que envuelven la sociedad global, redefinen el actuar de las
instituciones que a ella le conciernen. Por ello, los estudiosos del desarrollo de la actividad
cientfica de los Institutos de Educacin Superior se han visto impelidos a orientar sus
investigaciones hacia el criterio de la pertinencia de su accionar frente a los cambios
impuestos por el desarrollo cientfico, tecnolgico y de innovacin (CTI) sin precedentes
que conducen a la gestacin de empresas de base tecnolgico en los IESTs.
Por mandato de la Ley 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
Tecnolgica, el Per formula por primera vez un Plan Nacional (PNCTI) de largo plazo en
este mbito, con proyeccin al 2021. El presente plan tiene un explcito respaldo formal
del Estado, al reconocer la Ley 28303 en su Artculo 2 a la CTI como un asunto de
necesidad pblica y de preferente inters nacional.
El reto principal del Plan es poner la CTI al servicio de los objetivos de desarrollo
sostenido, fortaleciendo el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
SINACYT, creado por la Ley 28303, como un instrumento interinstitucional coherente,
dinmico y eficaz. El Plan tiene una proyeccin y metas de largo plazo, abarcando tres
perodos de gobierno hasta el ao 2021. El Plan est orientado hacia las prioridades del
desarrollo econmico y social, y atiende las demandas de los actores involucrados del
Estado, las instituciones acadmicas y de investigacin y los sectores productivos.
Adems, prioriza reas estratgicas del conocimiento en las que el Per puede lograr un
liderazgo basado en sus ventajas comparativas: biotecnologas, genmica, ciencias de
materiales, ciencias del ambiente, tecnologas de informacin y comunicacin y
tecnologas limpias. El Plan privilegia el fortalecimiento de las capacidades humanas al
ms alto nivel, y el indispensable soporte material en infraestructura, informacin y
equipamiento de investigacin. en reas prioritarias de CTI.
Finalmente se debe contar con un sistema pblico de educacin superior e investigacin y
para lograr este propsito se requiere:

1. Promover la excelencia mediante la articulacin de la investigacin y la docencia y de

ambas con los usuarios de la tecnologa y con los empleadores de los servicios de
profesionales que contratarn a los egresados de dichos centros de educacin superior.
2. Formar estudiantes de alto nivel de calidad con inters en la ciencia la tecnologa y la
innovacin desde las primeras etapas formativas, con mecanismos que favorezcan las
vocaciones cientficas, el desarrollo del pensamiento crtico y la capacidad para resolucin
de problemas.
3. Contar con una plana acadmica de muy alto nivel con grupos de investigadores
reconocidos nacional e internacionalmente por sus pares.
4. Poseer grupos de investigacin integrados por profesores, investigadores y alumnos
que intercambien experiencias y colaboren en proyectos con otros grupos nacionales y
del extranjero.
5. Interactuar de manera cotidiana con otras IESTPs a travs de sus profesores y
estudiantes para potenciar, mediante el esfuerzo conjunto, su capacidad cientfica y
tecnolgica as como la calidad de los procesos formativos de profesionales, docentes,
expertos e investigadores
1.- ROL DE LA INVESTIGACION EN LA FORMACION PROFESIONAL
El IESTP CSR, institucin con trayectoria en la formacin de profesionales tcnicos, est
siempre en la bsqueda de plantear propuestas y aportar al desarrollo educativo de la
Regin y del pas; dinmica y abierta a la transformacin y el cambio permanentes, tiene
mucho potencial para desarrollar sus capacidades de investigacin, innovacin y
emprendimiento empresarial.
El IESTP CSR juega un papel muy importante en las actividades
socioeconmicas de la Regin y el pas, en el tanto que pueda generar, aparte de
su actividad propia de enseanza-aprendizaje, investigacin y desarrollo a lo
interno de la Institucin y de la misma manera pueda participar en la creacin de
nuevas empresas o incentivar las spin-off.
Se habla entonces, de una Educacin Superior emprendedora, que abarca la
comercializacin, la coinversin del conocimiento en mercancas (patentes,
licencias o start-ups propiedad de estudiantes o facultades. De igual forma, es un
concepto que describe la variedad de formas por las que los acadmicos
comercializan el conocimiento que producen.
La educacin superior debern fortalecer el ejercicio investigativo, promover semilleros,
grupos de investigacin, publicacin de los resultados de las investigaciones, revistas
indexadas, otros documentos cientficos; y que finalmente para graduarse, un requisito
fundamental debe ser su proyecto de titulacin, una actividad investigativa que recoge
todo el proceso formativo y lo pone en prctica, permitindole complementar con una
experiencia que va desde plantearse un problema, indagarlo, ahondar en l, elaboracin
de instrumentos para obtener los datos, complementar con el estudio, anlisis e
interpretaciones de esos datos y otras teoras, para confrontarlas con la realidad que
investiga, para tener elementos de juicio para sus observaciones, permitindole pensar, y
posiblemente construir nuevas oportunidades laborales dependiente e independiente que

ayuden a su disciplina; una educacin en este aspecto se hace importante, y termina

siendo vital para la actividad profesional, y para el mismo profesional. Esta estrecha
relacin con el enseante debera poder capacitar al estudiante para desempear por s
mismo una labor de investigacin e innovacin y emprendimiento empresarial.
La investigacin es un proceso educativo que enriquece el saber del estudiante, ya que
propicia nuevos conocimientos como resultado de la interaccin entre vivencias en la
profesin y la sumatoria de las teoras adquiridas en sus tres aos formativos, las cuales
confronta, cuestiona, afirma, controvierte, reafirma probando su validez con esa actividad
experimental vivida en un trabajo de campo y en la obtencin de una serie de datos que
analiza, estudia, concluye, y luego condensa en un informe final, permitindole la
realizacin argumentativa y escrita de los resultados, para luego sustentarlos y
socializarlo ante la comunidad educativa y experta en la temtica investigada. Esta es otra
forma de enriquecer educativamente al futuro profesional, prepararlo con una capacidad
de indagar, de enfrentar problemas, y los retos de la ciencia y de la sociedad
2.- EL ROL DE LA INVESTIGACION EN LA FORMACION DOCENTE
La investigacin y la innovacin son los motores del progreso econmico, social y cultural
de las sociedades modernas y ms especficamente en el campo educativo, son
impulsores del desarrollo y la calidad de la educacin. En este contexto es relevante la
accin del docente como investigador, abarcando la formacin inicial y la formacin en
servicio, pues el docente en su prctica cotidiana debe mantener una actitud reflexiva que
le permita mejorar y llevar a cabo un ejercicio crtico y propositivo de su labor; asimismo,
desde su experiencia poder aportar a otras investigaciones y dems actores de la
investigacin educacional, los conocimientos resultantes de sus prcticas interactivas.

3.- NORMATIVIDAD SOBRE INVESTIGACIN

3.1.- La Constitucin Poltica del Per, en su Artculo 14 se establece que La
educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la
ciencia, la tcnica, las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el
trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo cientfico y
tecnolgico del pas. (http://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.html)
Asimismo, la Carta Magna en su Artculo 18 sostiene que La educacin universitaria
(superior) tiene como fines la formacin profesional, la difusin cultural, la creacin
intelectual y artstica y la investigacin cientfica y tecnolgica. El Estado garantiza la
libertad de ctedra y rechaza la intolerancia.
3.2.- REGLAMENTO DE LA LEY N 29394, LEY DE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE
EDUCACIN SUPERIOR
CAPTULO II INVESTIGACIN
Artculo 38.- Investigacin en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior.

38.1 En los IEST se promueve la investigacin e innovacin tecnolgica orientada

a la identificacin de oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e internacional,
as como a la aplicacin de tecnologas.
38.2 Los IESP propiciarn en los estudiantes el desarrollo de las capacidades de
investigacin e innovacin, considerando los diversos paradigmas y enfoques
pedaggicos
y cientficos; y las necesidades locales, regionales, nacionales e
internacionales, a fin de crear conocimiento, atender la problemtica detectada o mejorar
la prctica docente.
3.3.- El Proyecto Educativo Nacional (PEN) expresa la intencionalidad y el aporte de la
investigacin para el desarrollo humano y la competitividad nacional.
As se explicita en el Objetivo Estratgico 5, Resultado 2: Se produce conocimientos
relevantes para el desarrollo y la lucha contra la pobreza. Tal produccin ha de ser de
manera permanente, acumulativa y relevante para el desarrollo humano, socioeconmico
y cultural que permita igualar el nivel de investigacin, innovacin y avance tecnolgico
de los pases vecinos. Para cuyo logro se propone como polticas al 2021, la articulacin
de la educacin superior con la calidad econmica y cultural que exige fomentar la
investigacin para la innovacin y el desarrollo tecnolgico en actividades competitivas y
una educacin superior ligada a la investigacin y a la planificacin.

Esto implica un desafo para la educacin superior en general y en el caso de la

formacin docente, una manera de concebir el proceso y los resultados de la formacin
en tanto la actividad de investigacin est vinculada con los procesos de cambio y mejora
educativa permanente de los aprendizajes de los estudiantes, futuros docentes.
3.4- Ley General de Educacin. Seala a travs de su artculo 13 que la investigacin
es uno de los factores de la calidad educativa, y en su artculo 68, que son funciones de
las IIEE: disear, ejecutar y evaluar proyectos de investigacin educacional. Por otra parte
la misma normativa precisa en su artculo 80 que es funcin del MED dirigir el Programa
Nacional de Investigacin Educativa en articulacin con las instituciones especializadas
en la materia y con las Direcciones Regionales de Educacin. Esta exigencia es una
oportunidad para el IESTP CSR para constituirse y aportar como institucin que
produce, gestiona y difunde hallazgos y conocimientos para la mejora educativa local,
regional, nacional.
3.5- Plan Nacional de Investigacin Educacional. La Direccin Nacional de
Investigacin, Supervisin y Documentacin Educativa- Ministerio de Educacin, subraya
la necesidad de impulsar la formacin de docentes investigadores generadores de
conocimiento para mejorar el sistema educativo y entre sus objetivos podemos mencionar
dos intencionalidades que se articulan e impulsan la formacin y accin investigativa
institucional:

Reconocer e incentivar la Investigacin y Desarrollo Educativo que realizan las

instituciones pblicas y privadas.

Formular, experimentar y validar teoras, mtodos y tcnicas pedaggicas.

3.6

Reglamento Institucional (RI). Este instrumento hace explicito que una de sus

atribuciones segn el Captulo VI en su artculo Art. 38.

De la Investigacin Tecnolgica

a la letra dice:
1) En el IESTP CSR
orientada a

se promueve la investigacin e innovacin tecnolgica

la identificacin de oportunidades de desarrollo local, regional,

nacional e internacional, as como la aplicacin de tecnologas emergentes.

Todos los docentes desarrollarn actividades de investigacin e innovacin
tecnolgica como parte de su carga acadmica.
3.7 El Proyecto Estratgico Institucional (PEI) en su poltica 6 seala la necesidad de
promover la Investigacin indicado en el numeral 6.4.6. componentes del currculo

4. PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES
La investigacin en el IESTPCSR es un componente curricular porque se asume que es
una actividad creadora de conocimiento y la ms pertinente a la labor y competencia
docente. A nivel de la formacin docente se traduce en el rea/mdulo de Investigacin
que se desarrolla en la formacin del alumno desde el primer semestre de la carrera
hasta el VI semestre y que culmina con la sustentacin del proyecto de investigacin para
efectos de titulacin.
En este sentido el Instituto cumple una funcin instrumental porque provee al participante
de estrategias socio cognitivas, habilidades para el manejo de herramientas, tcnicas e
instrumentos, procesos lgicos y metodolgicos pertinentes, viables e innovadores

Se considera la accin investigativa a partir de dos connotaciones: primero como un

medio para adquirir conocimientos y segundo, como una forma de construir conocimientos
para generar aportes en la educacin. Por ello, todo impulso de la prctica investigativa
aplicada a un sector estratgico como la educacin, resulta muy importante. De ah que
sea imperioso promover la produccin sistemtica del conocimiento en, desde y para la
educacin del pas.

4.

POLTICAS DE INVESTIGACIN DE CARCTER INTERNO

Seguir Promoviendo la investigacin como rea transversal del currculo de la

formacin de los alumnos en consonancia con el logro de las competencias planteadas en
el perfil del egresado

Promocin de la investigacin sobre asuntos y necesidades del Proyecto Curricular

Institucional en consonancia con las orientaciones y principios del PEI tanto en la
formacin del estudiante.

Estimular y reconocer a los estudiantes y docentes que realizan investigaciones que

incidan en el desarrollo institucional, local, regional, nacional.


Promocin, publicacin y difusin de investigaciones e innovaciones tecnolgicas
realizadas por los docentes y estudiantes de las distintas reas Profesionales.

5.

POLTICAS DE INVESTIGACIN DE CARCTER EXTERNO

Ejecucin y promocin de investigaciones e innovaciones acordes con el desarrollo

educativo local, regional y nacional, en colaboracin con otras instituciones pblicas y
privadas.

Intercambio de experiencias y hallazgos de investigacin e innovacin educativa a

travs de las cuales se recogen, sistematizan y utilizan los conocimientos para mejorar el
servicio haciendo frente a situaciones de inequidad educativa.
La investigacin tecnolgica y de innovacin en el contexto de la educacin
superior:
La investigacin tecnolgica, est vinculada con la organizacin sistematizada de
instrumentos, tcnicas y procedimientos orientados a estudiar problemas de naturaleza
tecnolgica y a aportar soluciones a los mismos, por lo cual en ella se manejan
metodologas distintas a la investigacin cientfica, y al igual que en sta de su actividad
se generan conocimientos, con la diferencia de que sus resultados adems de
proporcionar conocimientos, tambin aporta soluciones para la tecnologa en uso a nivel
de transformaciones y adaptaciones que derivan en nuevas tecnologas.
De tal manera pues, que el IESTP CSR cobrara vigencia histrica en tanto sus
respectivas capacidades se adapten a las necesidades e intereses de contextos sociales
determinados.