Proceso Cuantitativo.

El aprendizaje por descubrimiento de Jerome

Bruner
Para Bruner el desarrollo humano, el aprendizaje y la instruccin forman
una unidad interdependiente.
Al desarrollarse intelectualmente, el nio adquiere la capacidad para
enfrentar simultneamente varias alternativas, atender varias
consecuencias en un mismo periodo de tiempo y conceder tiempo y
atencin en forma apropiada a las mltiples demandas que el entorno le
presenta.
Esto significa que si el educador desea aprovechar el potencial mental
de sus estudiantes, debe planear su instruccin de modo que favorezca
la flexibilidad mental que caracteriza el desarrollo intelectual.
Considera importantes los estmulos que recibe el nio a lo largo de su
desarrollo mental, pero especifica que su respuesta a estos no es
mecnica. Conforme se avanza en la evolucin mental, hay una
creciente independencia en las respuestas que el sujeto da ante una
situacin determinada.
Otro factor bsico en el crecimiento intelectual es la habilidad para
interiorizar los hechos vividos.En la teora del desarrollo intelectual de
Bruner tiene gran significado, por lo tanto, la habilidad del educando
para asimilar y memorizar lo aprendido y, posteriormente, para
transferir ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida, llevndose a
cabo desde su propia visin de mundo.

Idea.
Bruner seala la importancia de una interaccin sistemtica y
permanente entre el educando y el maestro o tutor, as como con sus
compaeros, para facilitar el desarrollo intelectual. Esta debe ser una
relacin de respeto mutuo, comunicacin, dilogo y disposicin para el
proceso de enseanza aprendizaje.
Luego a partir de este artculo cientfico se ha investigado sobre el tema
referente a la educacin que trata acerca de:

Determinar qu tanto usan los estudiantes del grado undcimo

del colegio pblico Juana Arias de Benavides, los materiales de
apoyo al estudio para su desempeo escolar as como la
influencia que tiene el maestro a la hora de ensear.

Proceso Cualitativo.
Contaminacin del agua.
Mientras la tecnologa mejora, los cientficos son capaces de detectar
ms elementos contaminantes, y en cantidades ms pequeas, en los
depsitos de agua dulce de la Tierra. Nuestros lagos, ros, arroyos y
depsitos subterrneos contienen a menudo un coctel qumico que
incluye desde pldoras anticonceptivas, cremas solares, pesticidas y
hasta petrleo.
Adems de la contaminacin sinttica, el agua dulce tambin es el punto
final de nuestros desperdicios biolgicos, en forma de aguas residuales,
excrementos animales, y agua de lluvia mezclada con fertilizantes ricos
en nutrientes provenientes de jardines y granjas. Esos nutrientes se
abren camino a travs de los ros hacia los mares, en ocasiones creando
zonas sin oxgeno y por ello sin vida en las zonas costeras de los
ocanos, y causando que la conexin entre tierra y mar sea
dolorosamente obvia. Cuando echas pintura al retrete, a menudo acaba
en el ocano, a travs de los conductos de agua dulce.

Idea.
En el mundo desarrollado, la regulacin ha restringido el vertido de
contaminantes a la industria y a los procesos agrcolas en los lagos,
arroyos y ros. La tecnologa tambin ha ofrecido soluciones como
costosas filtraciones y plantas de tratamiento que convierten nuestra
agua potable en agua para su consumo saludable. Algunas ciudades
estn promoviendo la infraestructura verde, como son tejados verdes
y jardines de lluvia, como maneras de filtrar la contaminacin de manera
natural. Pero podemos observar otra realidad en partes del mundo
subdesarrollado, donde hay menos infraestructura poltica, econmica y
tcnica para tratar con el aluvin de amenazas contaminantes para el
agua dulce y todas las especies que dependen de ella.

Luego a partir de este artculo cientfico se ha investigado sobre el tema

referente a la a la contaminacin del agua que trata acerca de:

Las causas de la contaminacin del agua en

Amrica Latina