COMO EVOLUCIONO LA CIENCIA EN EL SIGLO XIX Y XX?

El siglo XIX:

Ciencia y tecnologa
La Primera Revolucin industrial provoca profundos cambios en la economa y
la tecnologa.
Avances en medicina.
Descubrimiento de la sepsis puerperal por Ignacio Felipe Semmelweis.
Identificacin de los microorganismos como causantes de las enfermedades
infecciosas, por Louis Pasteur y Robert Koch.
Inventos
Vehculo elctrico: Robert Anderson, entre 1832 y 1839 (el ao exacto es
incierto)
Locomotora: Richard Trevithick, 1804.
Fongrafo: Thomas Alva Edison, 1878.
Lmpara incandescente: Heinrich Gbel, 1854.
Fotfono: Alexander Graham Bell y Charles Sumner Tainter, 1880, permita la
transmisin de sonido por medio de una emisin de luz.
Cinematgrafo: Hermanos Lumire, 1894, proyector cinematogrfico.
Vitascopio: Thomas Alva Edison ,1896.
Gramfono: Emile Berliner, 1888.
Fotografa: Nicphore Niepce, 1826.
Telfono: Antonio Meucci, 1854.
Anestesia: William Morton, 1846.
Dirigible: Solomon Andrews, 1863.
Avin: Clment Ader, 1890.
Termmetro Clnico: Thomas Clifford Allbutt, 1866, los termmetros anteriores
tardaban una o ms horas en establecer la temperatura.
Se inventa el sensor de temperatura de resistencia de platino.

Lente de Fresnel: Augustin Fresnel

Pastilla de jabn: William Hesketh Lever, 1884.
Margarina: Hippolyte Mge-Mouris, 1860.
El mtodo de la pasteurizacin de Louis Pasteur
Coca-Cola: John Pemberton, 1886.
La aspirina Felix Hoffmann 1899
Praxinoscopio: mile Reynaud, 1877.
Teoras
Teora de nmeros: Carl Friedrich Gauss, 1801
Teora de la Evolucin: Charles Darwin, 1859.
Teora microbiana: John Snow, Luis Pasteur, Robert Koch y Joseph Lister.
Teora atmica: John Dalton
Teora Psicoanaltica: Sigmund Freud, 1896
Descubrimientos
Efecto Edison: Thomas Alva Edison, 1883, paso de electricidad desde un
filamento a una placa metlica dentro de un globo de lmpara incandescente.
Efecto Seebeck: Thomas Seebeck, 1821.
Efecto Peltier: Jean Peltier, 1834.
Efecto Thomson: William Thomson, 1851.
Efecto Joule: James Prescott Joule, dcada de 1860.
Carburo de calcio: Friedrich Whler
Acetileno: Friedrich Whler
Vanadio: Andrs Manuel del Ro, Mxico, 1801, lo llam Eritonio.
Primera Enzima (lipasa pancretica): Claude Bernard, 1848
Sndrome de Rokitansky

El siglo XX:

Durante el siglo XX los avances cientficos y tcnicos han cambiado

radicalmente la vida cotidiana de las personas. La ciencia, sobre todo la Fsica,
tuvo un avance espectacular a comienzos de siglo con las teoras de la
mecnica cuntica. A partir de la segunda guerra mundial, y an antes, la
aplicacin prctica de esas teoras a las mquinas y a las tareas, tradicionales
o nuevas, han cambiado radicalmente la vida cotidiana de la gente.
Esta aplicacin tecnolgica ha proporcionado confort, en el hogar, el trabajo y
los lugares pblicos, facilitando tiempo de ocio para dedicarlo a otras cosas.
La revolucin cientfica que permite todos estos avances tecnolgicos es la
mecnica cuntica, el estudio de la luz y la energa, la discusin entre si los
elementos subatmicos son ondas o partculas, o ambas cosas a la vez.
Pero la cara de la vida cotidiana de las personas empieza a cambiar mucho
antes, cuando la industria comienza a fabricar masivamente bienes de
consumo, el nivel de renta se eleva en los pases desarrollados y la gente
puede acceder a estos bienes; gracias a la creacin de un mercado nacional e
internacional, que permite abaratar los precios de las cosas por el descenso de
los costes de los fletes de transporte.
Quienes han vivido el siglo coincide en afirmar que el invento ms
transcendente, el ms sorprendente, ha sido la electricidad, la luz. Y es que no
slo es con electricidad como funcionan todos los aparatos modernos, sino que
la posibilidad de tener luz, suficiente y barata, durante la noche permite alargar
el da a voluntad.
Ciencia y tecnologa
Invencin de las aerolneas.
Llegada de la electricidad a las ciudades.
Creacin y desarrollo de la electrnica: el telfono, la radio, la televisin, el fax,
el transistor, los circuito integrados, el lser, las computadoras e Internet.
Creacin de las armas nucleares.
La conquista del espacio: vuelo espacial y primer alunizaje humano en 1969.
Desarrollo de electrodomsticos: lavadora, frigorfico, horno, horno elctrico,
cocinas elctricas, horno microondas, aire acondicionado...
Agua corriente en un alto porcentaje de casas del Primer mundo.

Extensin del alcantarillado de las ciudades.

Enunciacin de la teora de la relatividad y del modelo cosmolgico del Big
Bang.
Desarrollo de la mecnica cuntica y de la fsica de partculas.
Descubrimiento de los antibiticos, los anticonceptivos, el trasplante de
rganos y avances en clonacin.
Descripcin de la estructura qumica del ADN y desarrollo de la biologa
molecular.
Creacin y desarrollo de las videoconsolas (desde 1972).

DIFERENCIAS ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA

La ciencia y la tecnologa estn estrechamente relacionadas entre s, y ms si
tomamos en consideracin que ambas juegan un papel relevante en nuestras
vidas.
Para entender las diferencias fundamentales que hay entre la ciencia y la
tecnologa hay que conocer y comprender los conceptos bsicos que subyacen
en ambas y en los cuales se basan y se desarrollan.

Ciencia

La ciencia tiene que ver con el desarrollo de algunas hiptesis que buscan dar
explicacin a determinados fenmenos. Estas hiptesis se someten a
experimentaciones controladas y a continuacin se analizan las observaciones
para llegar a ciertas conclusiones.
La ciencia difiere de la tecnologa en los procesos, efectos y resultados. Para
sobresalir en los campos de la ciencia se necesitan habilidades experimentales
y lgicas.
El trmino ciencia deriva de la palabra latina scientia , que significa
conocimiento; esto explica el por qu la ciencia hace tanto hincapi en la
adquisicin de conocimientos.
Es a partir de los conocimientos generados por medio de la ciencia, que se
desarrollan las tecnologas.
En la ciencia se teoriza y se extraen conclusiones precisas de datos precisos.
Esta caracterstica le permite a la ciencia trabajar en predicciones; que aunque
puedan resultar falsas en algunos casos, siempre se van mejorando.
Los conocimientos y metodologas cientficas constituyen una importante
contribucin para el desarrollo de las prcticas tecnolgicas y sus resultados.
Tambin son tiles para establecer explicaciones de por qu ciertas
intervenciones tecnolgicas tuvieron xito o fracasaron en el pasado.

Tecnologa

La tecnologa est relacionada con el diseo y el desarrollo de soluciones para

ciertos problemas, as tambin con la creacin de ciertos productos que
contribuyen a facilitar y mejorar la vida de las personas.

Mientras que la ciencia se basa y trabaja con el mtodo cientfico, la tecnologa

se enfoca en el diseo y produccin.

Para la tecnologa se requiere que la persona tenga habilidades para disear,

construir, planificar, tomar decisiones, resolver problemas y tambin,
habilidades interpersonales.
El trmino tecnologa deriva de la palabra griega techne, que significa
arte y logia; que significa estudio.
La tecnologa progresa gracias a la ciencia y la ingeniera. Requiere de la
participacin activa de cientficos e ingenieros para crear o inventar un
producto.
La tecnologa usa materiales concretos para la fabricacin de los productos,
mientras que la ciencia tiene que ver con las ideas y las creaciones
intelectuales de los seres humanos.
Con la tecnologa, a diferencia de la ciencia; s se pude trabajar a partir de
conclusiones y datos imprecisos y modelos aproximados.
Las invenciones tecnolgicas (las cuales se logran mayormente gracias a la
ciencia), a su vez contribuyen para que la ciencia pueda obtener mejores y ms
precisos resultados en sus investigaciones. Por lo tanto, ambas estn muy
relacionadas y se puede decir que hasta cierto punto, dependen la una de la
otra para seguir evolucionando y perfeccionndose.

Diferencias clave entre ciencia y tecnologa

1. La ciencia busca el por qu, mientras que la tecnologa se interesa
en el cmo.
2. La tecnologa tiene ms dependencia de la ciencia que la ciencia de la
tecnologa.
3. La ciencia se enfoca en la adquisin de conocimientos, mientras que
la
tecnologa hace nfasis en el diseo y creacin de productos.

OTRAS DIFERENCIAS
1. La Ciencia es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de sus
relaciones mutuas, mientras la tecnologa es el conocimiento de base cientfica
que permite solucionar problemas prcticos de forma sistmica y racional.
2. La ciencia busca la verdad, la tecnologa la eficiencia.
3. La Ciencia utiliza frmulas legaliformes o normas, La Tecnologa emplea
frmulas monogrficas o proposiciones

4. La Ciencia dadas las condiciones predice los resultados, la Tecnologa dados

los objetivos indica los medios adecuados.
5. La Ciencia contrasta hiptesis, la Tecnologa contrasta la eficiencia.
6. La Ciencia tiene como finalidad llegar al conocimiento por el conocimiento,
la Tecnologa busca el conocer para hacer.
7. Para la Ciencia cualquier objeto es digno de estudio, para la Tecnologa
otorga valor a los artefactos, los recursos y los objetivos.
8. Para la ciencia los problemas tienen relacin con lo cognoscitivo, para la
tecnologa los problemas hacen relacin a lo practico.

LA DIMENSIN TICA EN LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA.

Para quienes desarrollamos nuestro quehacer cientfico en la segunda mitad

del siglo XX los equilibrios en las relaciones entre individuo, ciencia y sociedad
se vieron sacudidas por cambios de gran importancia en la consideracin tica
de la actividad cientfica.
Ante los grandes avances logrados, el descomunal aumento del conocimiento
cientfico y tecnolgico y de su acervo bibliogrfico, y la velocidad y alcance
logrados en la difusin de tales avances, aquellos cambios en la relevancia de
los aspectos ticos pasaron casi desapercibidos para muchos.
La humanidad fue sacudida por eventos casi inconcebibles, y ciertamente
increbles, que la tornaron conciente de tal dimensin tica. Dos hechos
ocurridos en la dcada de los aos 40 marcaron el cambio de rumbo: la
inaudita actitud de los nazis de exterminacin masiva y asquerosos
experimentos en humanos, y los bombardeos atmicos a poblaciones civiles
llevadas a cabo por los aliados.
Pero hubo mucho ms. La biotecnologa y la gentica molecular han abierto
fronteras y posibilidades antes no pensadas. Las perspectivas de cambios
radicales en la distribucin de especies y de control de las mismas, incluyendo
a los humanos, sobrepasaron la preocupacin de un posible uso indebido de los
resultados de investigaciones puntuales. Fuera del mbito de los laboratorios,
la destruccin progresiva e irreversible de la naturaleza y sus recursos, los
hallazgos de cambios climticos que apuntan a un futuro incierto para la vida
como la conocemos y las restricciones impuestas por los mecanismos de
proteccin de mercados, son nuevos escenarios que despiertan inquietud por
sus facetas ticas.

Ya no se trata solamente de faltas por plagio de contenidos o alteracin de

resultados, que no son raras, sino de situaciones derivadas de la investigacin
y el conocimiento que llevan a consecuencias desconocidas o insospechadas
que alcanzan hasta la destruccin masiva.
La preocupacin ha existido siempre, pero es en tiempos recientes cuando se
ha comenzado a insistir en una tica de la ciencia y a considerarla en mbitos
polticos, educativos, institucionales y otros. La tica no viene a ser una
aadidura novedosa a la ciencia, sino que est imbuida en las labores de
investigacin cientfica; ella no solamente intenta aclarar los valores morales
del trasfondo de la actividad, sino que sustenta su discusin pblica, el nuevo
dilogo entre ciencia, industria y sociedad, se adentra en la responsabilidad
social de la ciencia y, en fin, en la gobernabilidad de la ciencia y la tecnologa.
Si bien todos aquellos quienes estn involucrados en la formulacin y ejecucin
de las polticas de ciencia y tecnologa tienen su cuota de responsabilidad,
quienes tienen mayores y ms inmediatos conocimientos acerca de los
beneficios y peligros de un aspecto determinado de una aplicacin de los
logros cientficos y tecnolgicos tienen una responsabilidad especial adicional
de usar esa percepcin. La responsabilidad tica del investigador es primaria.
Esta responsabilidad no es grande o pequea es permanente, pues el
conocimiento implica co-responsabilidad moral.
En las ltimas dcadas, en toda nuestra regin se constituyeron comits
asesores de biotica a nivel internacional, nacional, local y hasta institucional.
Se legisl sobre biotica. Las leyes y los comits de biotica se ocuparon de
proteger a las personas sujeto de investigaciones mdicas, reglamentar la
experimentacin animal, opinar sobre temas objeto de controversia
relacionados a la prctica mdica, en especial aquellos que conciernen a la
eutanasia, y analizar temas relacionados con la investigacin en gentica y
reproduccin humana.
Pero hoy en da los aspectos ticos de la ciencia y la tecnologa abarcan mucho
ms que los problemas de ndole mdica, alcanzando a todos los campos del
saber cientfico y tambin a sus relaciones con la sociedad y su responsabilidad
frente a ella.
Por ello, en los ltimos diez aos se han establecido comits (internacionales,
nacionales o locales) de tica en la ciencia y la tecnologa, con una visin
mucho ms amplia que los anteriores comits de biotica. Los alcances de la
tica de la ciencia van ms all de la investigacin mdica y las personas,
comprenden al ambiente y todos sus componentes, o sea, la continuidad de la
vida en este planeta, incluyendo la preservacin de la biodiversidad, y tambin
tocan a la utilizacin pacfica de los logros de la ciencia y la tecnologa.
Los dilemas ticos de la ciencia no se resuelven estableciendo comits, normas
y cdigos, sino a travs de la cabal comprensin, por parte de todos los

actores, de las implicaciones y efectos de los hallazgos cientficos. Cabe

recordar que mientras ms sabemos, ms ignoramos de la realidad, y tambin
de las consecuencias de nuestro saber.

DIMENSION SOCIAL DE LA CIENCIA Y TECNOLOGICA

La ciencia y la tecnologa constituyen hoy un poderoso pilar del desarrollo

cultural, social, econmico y, en general, de la vida en la sociedad moderna. A
tal punto llega su influencia que la vida actual se ha visto inundada en todos
sus aspectos por una creciente avalancha de productos procedentes tanto de
una esfera como de la otra, cuya utilizacin sistemtica se ha impuesto como
condicin para el desarrollo en esta etapa histrica.
Se entiende por ciencia a aquella esfera de la actividad de la sociedad, cuyo
objeto esencial es la adquisicin de conocimientos acerca del mundo
circundante. La ciencia est formada por cuatro componentes fundamentales:

El factor humano, representado por los cientficos y por todo el personal

que colabora con los fines de la actividad cientfica.

El factor social, compuesto por el conjunto de relaciones que, en el marco

del trabajo, mantienen los cientficos; manifestaciones de estas
relaciones las constituyen las sociedades, los grupos y equipos de
trabajo, los colegios invisibles, etc.

El factor cognitivo, que aun cuando incluye los procesos necesarios para
generar los conocimientos tericos, metodolgicos, prcticos u otros se
manifiesta por medios informales (conferencias, intercambios de reprints,
etc.) o formales (revistas cientficas, manuales, etc.) de la comunicacin
cientfica, que son los que esencialmente simbolizan a este componente.

Las leyes (regularidades estables o probabilsticas identificadas en el

comportamiento de los procesos naturales, sociales o de otra ndole),
constituyen una de las formas que adopta el conocimiento cientfico, que posee

una gran significacin para la sociedad porque permite transformar tanto la

realidad objetiva como a s misma de manera consciente (con conocimiento de
efecto) y controlada.

El factor material, que comprende tanto los instrumentos, los equipos u

otros elementos que constituyen herramientas que los cientficos utilizan
directamente en el proceso cognoscitivo como las instalaciones
(laboratorios, edificios, etc.) en el marco de las cuales se desarrolla este
tipo de actividad.

Muchos objetos tomados en forma aislada del contexto cientfico contienen

elementos de dos o ms de los componentes mencionados. Por ejemplo, los
mtodos de gestin del personal cientfico, aun cuando su fundamento lo
aportan distintas disciplinas, su aplicacin se produce en el contexto social de
las ciencias, es decir, en la esfera de las relaciones entre los individuos y los
colectivos.
La tecnologa, por su parte, constituye aquel sector de la actividad de la
sociedad empeada en la modificacin del mundo circundante.
La transformacin de la realidad objetiva se efecta mediante un ciclo cerrado
de cinco momentos o etapas que comprende, tanto al producto o al servicio,
como a los procesos de su generacin. Estas cinco fases por las que atraviesa
cualquier producto o servicio son: determinacin de su necesidad; diseo y
desarrollo del producto, del servicio y del proceso; produccin o prestacin del
servicio; valoracin del suministrador y del cliente y anlisis del
perfeccionamiento del producto o servicio y del proceso.
Aunque un poco esquemticamente, se pueden considerar las necesidades
cognoscitivas del hombre como origen de la ciencia y las necesidades
materiales, como la fuente del desarrollo de la tecnologa. En tanto la ciencia
se ocupa de conocer y comprender los objetivos y fenmenos ya existentes, la
tecnologa trata de crear productos y servicios que aun no existen, pero que
son necesarios.1
Las instituciones de informacin, por ejemplo, poseen un doble carcter,
cientfico y tecnolgico en su actividad esencial porque, a la vez que facilitan
los procesos de transmisin de los conocimientos, participan activamente en el
proceso de transformacin del mundo mediante el desarrollo constante de
productos y servicios dirigidos a influir decisivamente en los procesos sociales,
materiales, etctera.
La tecnologa se desarroll antes que la ciencia, porque responda a la
necesidad prctica e inmediata. El hombre aprendi a producir el fuego mucho
antes de preguntarse sus causas e implicaciones....., a domesticar animales y
construir casas sin poseer los conceptos generales de la gentica ni del
equilibrio o la estabilidad.
Si se observan los componentes esenciales que conforman la actividad
tecnolgica, se hallarn los cuatro elementos antes definidos como
fundamentales a la hora de analizar la actividad cientfica. Sin embargo, esto

no quiere decir que para el sector tecnolgico cada componente no posea

matices propios. Por ejemplo, en cuanto al componente cognoscitivo, la
actividad tecnolgica incorpora, con gran nfasis, la informacin del mercado,
de las necesidades, de los precios de la competencia, de la satisfaccin y otras,
esenciales para la subsistencia de los productos y las empresas que desarrollan
este tipo de actividad.
La ciencia y la tecnologa como fuerzas productivas de la sociedad
moderna
Los productos tecnolgicos constituyen uno de los resultados de la actividad
creativa del hombre. Ellos completan y adecuan el cuadro de la realidad a las
necesidades de la sociedad. Estos productos, al contrario de lo que ocurre con
los conocimientos que aporta la ciencia, poseen primero un carcter ideal y,
posteriormente, adoptan una forma material especfica.
Los sistemas biolgicos en lo fundamental, se adaptan al medio circundante; a
diferencia de stos, la sociedad humana, con una esencia social, se manifiesta
como un sistema que modifica al medio -ejerce una funcin transformadora
sobre l- para hacerlo habitable y adaptar la naturaleza a sus necesidades.2
Se entiende por proceso de transformacin de la ciencia en una fuerza
productiva inmediata, a la paulatina transformacin de esta en un factor
necesario del proceso productivo, al influjo creciente de la ciencia sobre todos
los elementos materiales de las fuerzas productivas.
Si el conocimiento representa la transformacin del objeto material en ideal, el
movimiento de la ciencia hacia la esfera productiva representa un proceso de
transformacin de lo ideal en material.
Tanto la ciencia como la tecnologa se han convertido en una fuerza productiva
inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso
de produccin que ejerce una creciente influencia no slo sobre los elementos
materiales -y hasta espirituales- de las fuerzas laborales, sino que alcanza
tambin a todas las esferas de la actividad humana.
La utilizacin sistemtica de los conocimientos cientficos y de las nuevas
formas materiales generadas en el sector tecnolgico, se ha impuesto como
condicin para el desarrollo social. Su utilizacin constituye una de las
tendencias que con mayor fuerza caracteriza a la sociedad moderna y ejerce
en sta un empuje cada vez ms creciente.
La fusin de la ciencia con la tecnologa y de sta con la produccin material en
general, as como la conversin de la ciencia en fuerza productiva inmediata,
son rasgos caractersticos del cambio cualitativo radical que actualmente se
opera en las fuerzas productivas. Por ello, el progreso histrico de la ciencia y
la tecnologa no es ms que un aspecto del desarrollo histrico del ser humano,
como la principal fuerza productiva de la sociedad.
Se hace referencia no slo a los conocimientos cientficos, sino tambin a la
ciencia en general, el proceso de conversin de sta en fuerza productiva
inmediata consiste asimismo en que los eslabones de la investigacin cientfica

pasan a ser elementos importantes de las empresas industriales, que se

incluyen directamente, sin ninguna mediacin, en la esfera de produccin
material.