Solucionario - Semana16 Ord2012 I PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2012-I
Habilidad Verbal
SEMANA 16 A
Texto y contexto en la comprensin lectora
En el marco de la teora pragmtica de la comunicacin, la comprensin del mensaje
se sita en un contexto determinado. El texto (el mensaje) se logra entender en virtud de
un conjunto de situaciones concomitantes (el contexto), referidos a aspectos geogrficos,
culturales, histricos, polticos o de otra ndole. As, la palabra tesoro se podr entender
de diferentes maneras en funcin del contexto respectivo y ello determinar que el
vocablo en cuestin pueda designar objetos diversos (caudales, una persona, un libro,
etc.). Al respecto, es fundamental definir el contexto de situacin. Por ejemplo, si un nio
les dice a sus padres Hoy obtuve un diez en biologa, el enunciado tendr diversas
interpretaciones en virtud del contexto educativo de un pas determinado.
Lea el siguiente texto con atencin y resuelva la actividad sobre el engarce entre
texto y contexto.
TEXTO A
Hoy os hablar de un tema del que seguramente han odo hablar en varias
ocasiones y que a pesar de interminables discusiones entre muchos cientficos, an
provoca enorme divisin y controversia entre la comunidad acadmica y el pblico en
general. Se trata del calentamiento global.
El calentamiento global es un incremento, en el tiempo, de la temperatura media de
la atmsfera terrestre y de los ocanos. La teora del calentamiento global postula que la
temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana,
principalmente por las emisiones de CO2 que potenciaron el efecto invernadero.
Segn los que apoyan la creencia de que el calentamiento global es un fenmeno
producido por el hombre, se sostiene que el dixido de carbono y otros contaminantes del
aire se acumulan en nuestra atmsfera creando una capa cada vez ms gruesa. Debido a
ella, el Sol atrapa ms calor y da como consecuencia un calentamiento en nuestro
planeta.
La principal fuente de emisin de dixido de carbono, por la actividad humana, son
las plantas de generacin de energa a base de carbn. Sin embargo las cifras exactas de
CO2 producidas por actividad son altamente discutidas y he optado por no mencionarlas,
dado que no hay consenso respecto de su magnitud.
Formalmente, podr explicaros el calentamiento global detallando los procesos que
se desencadenan en el efecto invernadero. El efecto invernadero de la atmsfera terrestre
est relacionado con procesos radioactivos que ocurren en ella. La radiacin es una forma
de energa calrica, y es la nica que se transmite en el vaco.
ACTIVIDAD: Qu se puede inferir sobre los aspectos contextuales del texto ledo?
.
Respuesta: Una conferencia sobre el calentamiento global dirigida a personas no expertas
en el tema. El contexto puede ser el inicio de una exposicin. El autor divulga informacin
cientfica y utiliza el castellano peninsular.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
Ciclo 2012-I
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
La teora de la gran explosin sostiene que todo en el Universo conocido el
tiempo, el espacio, la energa y la materia estuvo contenido alguna vez en un punto de
densidad infinita conocido como una singularidad. Los cientficos dejan el porqu de ese
estado de las cosas a los telogos y a los poetas; pero especulan que, en el siguiente
instante, ese punto comenz a expandirse violentamente en tamao hasta alcanzar un
radio expresado en nmeros incompresiblemente grandes.
Despus de la primera milsima de segundo, el Universo era una bola de fuego
informe aproximadamente 30 millones de veces ms caliente que la superficie del Sol y
50 mil millones de veces ms densa que el plomo y, a la edad de un segundo, esta bola
se haba expandido y diluido a 20 aos luz. En ese momento, se supone, los granulados
ingredientes subatmicos de cada hoja, gusano, estrella, roca, tapa de alcantarilla,
automvil, gato, dinosaurio, zapato deportivo y cada uno de nosotros todas las
entidades, pasadas y potenciales estaban combinados ntimamente en una sopa
caliente con todo el espacio. Y esas condiciones iniciales fijaron lmites inmutables a la
densidad de toda la materia y determinaron el curso de la evolucin csmica.
La expansin de la gran explosin no es una explosin en la que los objetos vuelen
despedidos como metralla a travs de un espacio ya existente. El espacio mismo est en
expansin, desplegndose hacia donde nunca antes se haba extendido, en ocasiones a
velocidades superiores a la de la luz, un lmite que aplica a la luz misma y a otras seales,
pero no al espacio.
La velocidad a la que el Universo y todos sus objetos se apartan la llamada
constante de Hubble es uno de los nmeros ms importantes de la ciencia. Se
expresa en kilmetros por segundo por millones de aos luz (la velocidad dividida entre la
distancia). Los cosmlogos sugieren que la comprensin de ese nmero es clave para
entender el orden natural de las cosas. El nmero depende de la cantidad de cosas en el
espacio, de su carcter y del grado en que las fuerzas gravitacionales retardan la
expansin. Esos factores, a su vez, afectan a otros acontecimientos. Al rastrear la
expansin hacia atrs, como cuando se rebobina una cinta de video, los cientficos han
buscado definir la edad, forma y escala del Universo.
(Kathy Sawyer, El Descubrimiento del Universo, en National Geographic, Vol. 5,
octubre de 1999, pp. 20-24)
1.
El tema central del texto es

A) los constituyentes que conformaron el caldo inicial que determin la aparicin de
la vida en el universo.
B) las diversas conjeturas en el terreno de las ciencias formales y la teologa acerca
del origen del universo.
C) la forma, la escala y las dimensiones del universo en expansin como variables de
un clculo fsico.
D) la numeracin de Hubble en la determinacin del estado anterior a la gran
explosin que origin el universo.
E) la hiptesis de la gran explosin en la constitucin de las particularidades del
universo que se expande.*
Solucin: E. El tema se centra en la hiptesis de la gran explosin como desencadenante

de un universo en expansin.
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2.
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Determine la alternativa que contenga la idea principal del texto.

A) El universo en expansin es una propuesta planteada por telogos y cientficos
para explicar el origen de la vida.
B) La velocidad con la que explot el punto denso que origin el universo fue
consistentemente regular.
C) La teora de la gran explosin predice que en algn momento existi un punto
denso cuyo origen es conocido por los fsicos.
D) El universo se form a partir de un punto cuya densidad era infinita y que explot
determinando su carcter expansivo.*
E) La propuesta de Hubble permite establecer mediciones fiables respecto del
nmero de objetos en el universo.
Solucin: D. La lectura gira en torno a la teora de la gran explosin como

desencadenante del universo en expansin. La idea que consistentemente desarrolla el
tema central la detectamos en (D).
3.
La palabra INGREDIENTE en el texto adquiere el sentido de

A) sustancia.
D) componente.*
B) aditivo.
E) aadidura.
C) porcin.
Solucin: D. Los ingredientes a los que hace referencia el texto son los constituyentes de
las entidades que conocemos actualmente; por consiguiente, la palabra adecuada es
COMPONENTE.
4.
El sentido contextual de la palabra VIOLENTAMENTE es

A) imperiosamente.
D) fogosamente.
B) intensamente.*
E) heroicamente.
C) vehementemente.
Solucin: B. La expansin del punto denso se efectu tericamente de manera violenta, lo

cual supone que la expansin se realiz de manera intensa, con lo cual el radio originado
alcanz medidas inconmensurables.
5.
Se deduce del texto que, respecto del origen del estado inicial previo a la gran
explosin,
A) las especulaciones objetivas son atendibles.
B) el nmero de Hubble hace posible su medida.
C) la teologa carecera de respuestas precisas.
D) una propuesta cientfica resulta implausible.*
E) la cosmologa plantea una datacin tentativa.
Solucin: D. El autor del texto afirma que el origen del punto primigenio que devino en la
gran explosin es tema de discusin para telogos o poetas; por lo tanto, se deduce que
no existe una propuesta cientfica al respecto.
6.
Es posible inferir que las conjeturas cientficas respecto de la aparicin de la vida

A) son pasibles de refutacin por parte de partidarios religiosos.
B) han hecho posible los engarces evolutivos entre plantas y aves.
C) deslindan de las posturas y las reflexiones en el mbito teologal.*
D) son de carcter taxativo debido a su alto grado de infalibilidad.
E) han demostrado cul es el origen del universo en expansin.
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Solucin: C. El autor sostiene que ciertas preguntas solo pueden generar conjeturas en
telogos o poetas. Por consiguiente, el autor realiza un deslinde entre ciencia y religin en
cuanto a posibles reflexiones, lo cual incluye tambin el origen de la vida.
7.
Respecto de las dimensiones del universo, resulta incompatible afirmar que

A) se han constituido a partir de fases graduales de expansin.
B) aparecieron como producto de la gran explosin y no antes.
C) se conjeturan a travs de un anlisis cuantitativo regresivo.
D) son pasibles de medicin a partir de la constante de Hubble.
E) existen mediciones precisas y taxativas definidas por los fsicos.*
Solucin: E. El tiempo del universo, su escala y su forma son parte de las conjeturas que
probablemente pueda predecir la numeracin de Hubble. No existen datos precisos sobre
estos aspectos y el mismo nmero depende de una serie de variables.
8.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que

A) la teora de la gran expansin supone que el espacio no existi antes de la
explosin.
B) la explosin primigenia que determin la ocurrencia del universo se dio
violentamente.
C) el conjunto de objetos en el universo est supeditado a la constante de Hubble.*
D) la velocidad de la expansin del universo puede superar la velocidad de la luz.
E) el punto inicial que origin el universo contena tiempo, energa, materia, etc.
Solucin: C. La relacin es inversa: la numeracin de Hubble depende de variables como

la cantidad de objetos del universo.
9.
Es posible colegir que la expansin ocasionada por la gran explosin es de

carcter
A) dependiente.*
D) impredecible.
B) autnomo.
E) finito.
C) constante.
Solucin: A. En el texto se indica que la expansin est regida por la fuerza de la

gravedad; en consecuencia, es dependiente.
10. Si las condiciones iniciales hubiesen carecido de poder para fijar direcciones y
lmites especficos, posiblemente,
A) las plantas, los animales y los seres humanos habran tardado miles de aos en
aparecer.
B) la numeracin de Hubble solo podra ser aplicada al conteo de los objetos del
cosmos.
C) la teora del universo en expansin sera inconsistente y tendra que refutarse.
D) el devenir evolutivo del universo en curso habra tomado otros linderos.*
E) la expansin del universo habra cesado en un intervalo de tiempo muy corto.
Solucin: D. En el texto se indica que las condiciones iniciales definieron el curso
evolutivo del cosmos y los seres que en este se desarrollan; de no tener tal poder, la
evolucin del universo hubiese sido distinta.
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TEXTO 2
Una prctica ancestral de captura y esquila de camlidos salvajes, en este caso de
la vicua (Vicugna vicugna), ha adquirido en la actualidad un significado especial, ya que
plantea la posibilidad de una nueva alternativa de desarrollo para los campesinos
altoandinos de Per.
Legendaria tradicin que se practica con frecuencia desde hace 500 aos, el Gran
Chaccu (arreo) de vicuas ahora tiene lugar cada ao a 3800 msnm en la Reserva
Nacional de Pampas Galeras, en los Andes del sur de Per. Desde las 6 a.m. en Pampas
Galeras, departamento de Ayacucho, se agrupan los campesinos para iniciar la
movilizacin. Al descender de los cerros y avanzar por las quebradas con cintas
multicolores y gritos, los campesinos van cercando a las vicuas. Ya reunidas en un corral
da inicio la esquila del blanquecino velln que tiene el animal en el pecho, el cual
desarroll en respuesta a las duras condiciones de vida en el hostil clima de los Andes.
La fibra de la lana de vicua est considerada como la ms fina del reino animal y su
precio en peso lo confirma, pues alcanza un precio mnimo de 300 dlares por kilo.
Cada animal puede ser esquilado hasta cinco veces durante su vida, produciendo
alrededor de 200 a 240 gramos de lana por esquila (1500/animal). Una prenda terminada,
por ejemplo un abrigo, cuesta entre cuatro y cinco mil dlares en el mercado internacional.
Sin embargo, durante los aos ochenta, las poblaciones de vicuas se vieron
diezmadas a manos de cazadores furtivos obligados por las condiciones de pobreza en
las serranas, dando lugar a la creacin del Consejo Nacional de Camlidos
Sudamericanos, la Sociedad de Criadores de Vicuas y la promulgacin de varios
dispositivos legales para el mejor aprovechamiento de la fibra de la vicua en beneficio de
las comunidades involucradas.
(H. Wust, El Gran Chaccu, en National Geographic, Vol. 5, octubre de 1999, p. s.n.)
1.

A) el mercado internacional que distribuye la lana de los auqunidos.
B) la crianza de alpacas como resultado del hostil clima en los Andes.
C) la disminucin de las poblaciones de vicuas en la regin andina.
D) la proteccin de las vicuas y llamas a cargo una sociedad privada.
E) el ancestral chaccu como una alternativa de desarrollo en los Andes.*
Respuesta: E. El texto aborda el tema de una prctica ancestral que supone en la

actualidad una nueva forma de desarrollo para los pobladores de los Andes que la ponen
en prctica: el chaccu o chaco.
2.
La idea principal del texto es

A) las poblaciones de auqunidos salvajes ha decrecido en la actualidad debido a la
caza indiscriminada y al fro en las regiones alto andinas.
B) la prstina prctica de caza y esquila de auqunidos ofrece una posibilidad de
desarrollo a los pobladores de los Andes en la actualidad.*
C) el chaco consiste en acorralar a los auqunidos salvajes con la finalidad de cortar
el profuso velln blanco que crece en su pecho.
D) los auqunidos salvajes pueden ser esquilados hasta cinco veces en su vida
durante la prctica tradicional del chaco.
E) la lana de la vicua puede generar ganancias a los pobladores andinos que
practican la tradicional caza y esquila de su fibra de lana.
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Respuesta: B. De acuerdo con el tema central del texto, el chacho como potencial fuente
de desarrollo para los pobladores de los andes en la actualidad, la idea que lo desarrolla
esencialmente la detectamos en (B).
3.
La palabra RESPUESTA connota

A) confrontacin.
D) aseveracin.
B) concepcin.
E) afirmacin.
C) adaptacin.*
Respuesta: C. La palabra RESPUESTA est involucrada con el desarrollo del pelaje

blanquecino de la vicua en el pecho, el cual apareci como consecuencia del inclemente
clima de las alturas. En tanto que tal, RESPUESTA involucra un xito adaptativo.
4.
Resulta incompatible con el desarrollo textual aseverar que

A) la caza furtiva en los aos 80 merm las poblaciones de vicuas.
B) los campesinos inician las labores de arreo durante la madrugada.
C) las vicuas son dispuestas en un corral para ser esquiladas luego.
D) la fibra de lana de llama es la de mejor calidad entre los auqunidos.*
E) el precio del kilo de fibra de lana de vicua alcanza los 300 dlares.
Respuesta: D. En el texto se seala que la mejor fibra del mundo animal es la de la

vicua; por consiguiente, es incompatible sealar que, entre los auqunidos, la llama es la
que posee la fibra ms fina.
5.
Es posible colegir del texto que la fibra de lana de vicua obtenida por los
campesinos
A) es posteriormente aprovechada por las empresas textiles.*
B) puede darles ganancias de miles de dlares por cada kilo.
C) constituye un obstculo en el desarrollo de los camlidos.
D) es producto de un ritual andino con fines reproductivos.
E) es motivo de explotacin por los comerciantes altoandinos.
Respuesta: A. La materia prima que los campesinos obtienen determina ganancias en

prendas fabricadas, tales como los abrigos; se deduce que las empresas textiles
aprovechan la materia prima obteniendo mayores ganancias.
6.
Si durante la dcada del ochenta no hubiese existido una situacin de aguda

pobreza en las serranas, probablemente,
A) los campesinos habran practicado el chaco con otros camlidos.
B) las poblaciones de vicuas no habran disminuido drsticamente.*
C) la aparicin de sociedades de criadores se habra intensificado.
D) la prctica del chaco presentara una mayor prctica actualmente.
E) el desarrollo en los Andes sera un proyecto implausible ahora.
Respuesta: B. La pobreza en la dcada del ochenta determin la disminucin

considerable de vicuas a manos de cazadores furtivos. De no existir en aquella poca
una situacin tan inclemente, posiblemente las vicuas no hubiesen sido un objetivo de
caza.
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SERIES VERBALES
1.
Atendible, admisible, aceptable

A) plausible*
D) afirmativo
B) ptimo
E) positivo
C) seguro
Solucin: A. La serie sinonmica se completa consistentemente con la palabra

PLAUSIBLE atendible, admisible.
2.
Determine los antnimos de las palabras NIMIO, ATINENTE y ENERVADO.

A) pueril, incompatible, irritado
C) pequeo, tocante, molesto
E) sustancial, inconexo, vigoroso*
B) nfimo, perteneciente, sereno

D) ingente, relacional, dbil
Solucin: E. Los antnimos de las palabras planteadas los detectamos en (E): sustancial
es antnimo de NIMIO insignificante; inconexo sin relacin o conexin es antnimo de
ATINENTE tocante, perteneciente; y vigoroso es antnimo de ENERVADO debilitado.
3.
Determine el mernimo de la palabra APRISCO.

A) Corral
D) Redil
B) Zagun
E) Valla*
C) Pasaje
Solucin: E. El aprisco es el lugar donde los pastores resguardan al ganado; el mernimo

o trmino que seala una parte del aprisco es VALLA.
4.
El antnimo de la palabra PINGE es

A) excesivo.
D) astnico.
B) craso.
E) infrtil.*
C) musculoso.
Solucin: E. El antnimo de la palabra PINGE craso, adiposo; abundante, frtil es

INFRTIL.
SEMANA 16 B
La intencin comunicativa del autor
El inicio del proceso de la lectura est marcado por un acto mental: la intencin del
autor. En efecto, la construccin de la trama textual est gobernada por el plan
comunicativo de quien emite el texto. La tarea esencial del lector es recuperar esa
intencin matriz sobre la base de la informacin visual presente en la ristra de palabras. El
lector, por ejemplo, puede reconocer una intencin laudatoria o una intencin polmica a
partir de ciertas pistas textuales.
Lea el siguiente texto y determine la intencin comunicativa del autor.
TEXTO B
El calentamiento global y las cambiantes condiciones climticas estn produciendo
epidemias que causan discapacidad alrededor del mundo, nos advierten eclogos y
epidemilogos. Lo que es ms sorprendente es el hecho de que hay brotes de
enfermedades relacionadas con los cambios en el clima, debido a distintos tipos de
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agentes patgenos (virus, bacterias, hongos y parsitos) y ocurren cambios en toda una
variedad de huspedes: corales, ostras, plantas terrestres, pjaros y seres humanos,
dice Drew Harvell, investigador de la Universidad de Cornell, acerca del estudio del
Centro Nacional de Anlisis y Sntesis Ecolgicos (National Center for Ecological Analysis
and Syntesis, NCEAS), publicado recientemente en la revista Science.
"El cambio climtico est perturbando los ecosistemas naturales de manera que se
propician las condiciones para las enfermedades infecciosas, afirm Andrew Dobson,
epidemilogo de la Universidad de Princeton. Un brote de clera en Bangladesh fue
asociado a un cambio climtico, como las fiebres hemorrgicas virales que ocurren
particularmente en la parte este de frica.
En un seminario para escritores cientficos de la Asociacin Estadounidense de
Ciencias (American Association of Science), celebrado en febrero de 2003, Dobson afirm
que muchos vectores como mosquitos, pulgas y roedores, as como los agentes
patgenos virales, reaccionan a los cambios de temperatura. Cuando los mosquitos se
quedan con menos fuentes de alimentacin, su falta de opciones les hace concentrarse
en nosotros.
Adems de dar ejemplos de enfermedades que causan la muerte como la malaria
(que mata a ms gente por da que el nmero de vctimas de las Torres Gemelas) y la
tuberculosis (que mata a ms de seis mil personas por semana), Dobson seal que hay
dos billones de personas infectadas por gusanos en el mundo. Y tambin seal que la
lucha contra estas enfermedades es muy difcil: No tenemos suficientes cientficos y
mdicos entrenados en enfermedades infecciosas. En 1979 la Autoridad Mdica de
Estados Unidos dijo que habamos curado todas las enfermedades y puesto un hombre
en la Luna. Pero entones apareci el virus de inmunodeficiencia adquirida y nos
percatamos de que las enfermedades infecciosas siguen siendo un gravsimo problema.
Ante esta situacin, Dobson advierte: Tenemos un gran problema con el cambio
climtico. No slo tendremos un planeta ms caliente, sino un mundo ms enfermo.
ACTIVIDAD: Cul es el propsito que persigue el autor de este artculo?
Respuesta: Crear conciencia sobre el grave problema de salud generado por el cambio
climtico con el fin de hacer algo al respecto.
COMPRENSIN DE LECTURA
TEXTO 1
Hoy da los cientficos de todo el mundo utilizan el ADN mitocondrial para recrear las
migraciones de otros antiguos pueblos a travs de frica, Amrica y el resto del mundo.
Sin embargo, es importante tener en mente que la exquisita diversidad de nuestro cdigo
mitocondrial que nos permite rastrear estos eventos es la clsica excepcin que confirma
la regla. En la mayora de nuestros genes (el 99.9 por ciento) cada ser humano es
exactamente igual. Asimismo, la mayora de las variaciones en el 0.1 por ciento restante
no se agrupa por regiones geogrficas ni por grupos raciales, sino que est disperso por
todo el mundo. En otras palabras: los snips y los fragmentos de snips del cdigo que se
juntan para formar a una persona nica estn dispersos en otros genomas nicos por
todo el mundo, enlazndonos en una esplndida maraa de interrelaciones.
Esta maraa no empieza en nuestra rama evolutiva, sino que se extiende ms
abajo. Todas las diferencias anatmicas entre humanos y chimpancs, e incluso la
sagrada peculiaridad de la cognicin humana, pueden de hecho surgir de ligeros cambios
en unos cuantos genes que regulan el desarrollo fetal.
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Nueve dcimas de nuestros genes son idnticas a las de un ratn (una congruencia
particularmente agradable para los genetistas, pues los ratones de laboratorio se estudian
mejor y son ms fciles de disecar que un humano). Ms de un tercio de los genes del
humilde gusano nematodo Caenorhabditis elegans es compartido por el eminente primate
Homo sapiens. Y segn nuestros genomas, hasta las bacterias son nuestros primos de
cdigo gentico.
De hecho, el ltimo y ms poderoso secreto revelado por nuestros genes es la
indiscutible unidad de todos los seres vivientes.
(James Shreeve, Los secretos del gen, en
National Geographic, Vol. 5, octubre de 1999, p. 81)
1.

A) las diferencias genticas irreconciliables entre seres humanos.
B) el cdigo gentico del Homo sapiens y el ADN mitocondrial.
C) el ADN mitocondrial y los engarces genticos entre especies.*
D) el estudio cuantitativo de las diferencias genticas en humanos.
E) la relacin gentica entre seres humanos, bacterias y ratones.
Solucin: C. El texto desarrolla el tema de los estudios del ADN mitocondrial y los
resultados sorprendentes respecto de la relacin entre las distintas especies animales y el
hombre.
2.
Determine la alternativa que contenga la mejor sntesis del texto.

A) Los snips y los fragmentos de snips del ADN mitocondrial son los que
determinan que cada persona tenga caractersticas particulares y se diferencie
sustancialmente de otra, y se encuentran dispersos.
B) Resulta sugerente el porcentaje de informacin gentica que comparten un ser
humano y un ratn, ya que de esa manera es ms sencillo para los cientficos
trabajar con roedores.
C) Las sutiles variaciones en el desarrollo embrionario de la especie humana
definen particularidades entre cada persona, adems de orientar el desarrollo
especfico de las capacidades cognitivas.
D) Gracias al ADN mitocondrial es posible rastrear la historia de los movimientos
masivos de seres humanos con la consiguiente determinacin de las diferencias
significativas entre especies.
E) Los estudios de ADN mitocondrial han dado luces respecto de las exiguas
diferencias entre seres humanos as como los posibles engarces gnicos de
estos con especies insospechadas como gusanos o ratones.*
Solucin: E. El mejor resumen del texto lo detectamos en (E), en virtud de que

detectamos el desarrollo esencial del tema central, a saber, la investigacin sobre el ADN
mitocondrial para definir las mnimas diferencias entre seres humanos, aunque lo ms
sorprendente sea la potencial relacin entre todo ser vivo.
3.
El sentido contextual de la palabra ESPLNDIDA es

A) sorprendente.*
D) magnfica.
B) excelente.
E) suntuosa.
C) admirable.
Solucin: A. ESPLNDIDA maraa de relaciones implica que estas conexiones genticas

son sorprendentes, ya que es posible rastrear engarces entre el hombre, los gusanos e
incluso las bacterias.
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4.
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La palabra AGRADABLE connota

A) diversin.
D) practicidad.*
B) afabilidad.
E) complacencia.
C) deleite.
Solucin: D. En el texto, la palabra AGRADABLE refiere a la facilidad que supone la

experimentacin con ratones; por consiguiente, el trmino connota practicidad.
5.
Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que

A) dentro de los resultados que arroja el estudio del genoma se encuentra nuestro
vnculo con bacterias.
B) ms del 90% del cdigo gentico de los seres humanos se comparte y las
diferencias son exiguas.
C) los seres humanos presentan diferencias insalvables en porcentajes significativos
del ADN mitocondrial.*
D) los estudios del ADN mitocondrial hacen posible la deteccin de las rutas
migratorias en la historia.
E) la unidad gentica entre todos los seres vivos, a la luz de los estudios sobre el
genoma, es evidente.
Solucin: C. El porcentaje es realmente nfimo, apenas el 0.1 del total del cdigo gentico
que es diferente ni siquiera se encuentra en una sola persona; esto supone que no
existen diferencias gnicas significativas.
6.
Es congruente con el entramado textual aseverar que

A) resulta muy complicada la experimentacin con ratones.
B) el 30% del genoma humano es igual al de los gusanos.
C) el genoma del chimpanc es idntico al del ser humano.
D) los seres vivos carecen de emparentamiento gentico.
E) sutiles cambios ontognicos definen la cognicin humana.*
Solucin: E. En efecto, la alternativo (E) presenta una asercin consistente y acorde con
el desarrollo textual, ya que la cognicin humana es producto de ligeras modificaciones en
el desarrollo fetal.
7.
Es posible colegir que las caractersticas visibles que distinguen a una persona de
otra
A) son indeterminadas en trminos de su potencial origen gentico.
B) se deben a la total equivalencia de snips que los humanos poseemos.
C) son producto del 99% de divergencia gentica entre seres humanos.
D) se deben a menos del 0.1% del ADN mitocondrial de cada individuo.*
E) son equivalentes a las diferencias entre los humanos y nematodos.
Solucin: D. Las diferencias visibles se deben al 0.1% segn el texto, pero este porcentaje
no se encuentra en un solo individuo, sino que se encuentra disperso por todo el mundo.
8.
Si el acervo gnico entre los distintos seres vivos fuese completamente diferente,
A) la indiscutible propuesta de la unidad total sera insostenible.*
B) los chimpancs y los humanos conformaran una misma rama.
C) la superioridad racial tendra un consistente asidero cientfico.
D) la cognicin humana sera el producto de procesos complejos.
E) los diferentes caminos migratorios en animales seran claros.
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Solucin: A. Existe evidencia en los genes de las distintas especies que hacen posible la
hiptesis de la convergencia de todos los seres vivos. Si las diferencias fuesen
irreconciliables, tal propuesta sera inconducente.
TEXTO 2
Su cmara se encontraba a mitad de camino rumbo a Jpiter, cuando Torrence
Johnson descubri que en realidad solo lograra tomar un rollo de pelcula. La nave
espacial Galileo, lanzada por el Jet Propulsion Laboratory (JPL) de la NASA, deba tomar
ms de 50 mil imgenes durante su viaje a Jpiter y sus lunas. Pero la antena de alta
ganancia con forma de paraguas no se despleg durante la trayectoria y, sin ella, la nave
tendra que transmitir imgenes a la Tierra, a 756 millones de kilmetros de distancia,
valindose de una antena del tamao de una lata de caf. Todo pareca indicar dijo
Johnson, cientfico del proyecto Galileo que en lugar de los 134 mil bits por segundo
que esperbamos de Galileo solo recibiramos diez. Con suerte lograramos unas cuantas
imgenes. A un costo de 1400 millones de dlares, ms vala que las fotografas fueran
buenas.
El problema de Galileo se present muy probablemente mientras aguardaba el inicio
de la misin. Se supona que la nave sera lanzada desde un transbordador espacial en
1982, pero ciertos problemas de diseo del transbordador y el accidente del Challenger
replegaron la fecha a octubre de 1989. Es posible que durante el tiempo que estuvo
almacenada y mientras fue transportada se haya agotado el lubricante de la antena, dijo
Johnson. Contando solo con la antena ms pequea, los cientficos del JPL se
enfrentaron a un problema que vuela parejo a tener que encauzar el agua de las cataratas
del Nigara con una manguera casera. As que durante dos aos, mientras Galileo se
diriga a Jpiter, los ingenieros del JPL desarrollaron programas de compresin de datos y
los transmitieron a la nave, cuyas 18 computadoras tenan menos memoria que una
computadora porttil barata. Si bien es cierto que no eran nuevas las computadoras, s
eran flexibles y podan reprogramarse desde la Tierra, explica Ronald Greeley, gelogo
planetario y miembro del equipo de la Universidad de Arizona.
Para cuando Galileo lleg en 1995 y comenz su recorrido por las lunas de Jpiter
accionado por la gravedad recibamos cerca de mil bits por segundo dice Johnson.
No son 134 mil, pero es una cantidad decorosa. Hasta ahora, Galileo ha transmitido ms
de dos mil imgenes del sistema joviano. Un xito extraordinario, a juicio de toda la
comunidad cientfica, dice Johnson. Adems, las viejas computadoras de Galileo son
inmunes al infausto problema del ao 2000. Nuestras computadoras dice Johnson
no usan fechas, sino un contador sencillo.
(William R. Newcott, En la Corte del Rey Jpiter, en National
Geographic, Vol. 5, setiembre de 999, 135)
1.

A) el costoso proyecto de investigacin de la superficie de Jpiter.
B) la nave espacial Galileo y su exitoso registro de Jpiter en fotos.*
C) las investigaciones cientficas acerca de las lunas de Jpiter.
D) los serios daos de las naves espaciales Challenger y Galileo.
E) la transmisin en vivo de las imgenes del planeta Jpiter.
Solucin: A. El tema central desarrollado es la nave espacial Galileo, la cual, a pesar de

ciertos problemas tcnicos, ha permitido obtener evidencia fotogrfica de Jpiter.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 11
2.
Ciclo 2012-I

A) las computadoras de la nave espacial Galileo realizan operaciones sencillas y, por
ello, no corren el riesgo de los autmatas actuales.
B) los problemas de transmisin del Galileo se debieron al tiempo en que estuvo
aguardando su activacin.
C) la nave espacial Galileo constituy una infructuosa empresa cientfica debido al
elevado costo y los problemas tcnicos que padeci.
D) la cada del Challenger determin que el lanzamiento del Galileo se retrasara y los
gastos se elevaran.
E) la nave espacial Galileo, a pesar de los problemas tcnicos, permiti obtener
evidencia fotogrfica extraordinaria de Jpiter.*
Solucin: E. En efecto, la nave espacial Galileo ha permitido obtener un nmero

respetable de fotos, a pesar de los problemas tcnicos que padeci al ser lanzada. En
esta asercin se desarrolla el tema central.
3.
En el texto, el trmino REPLEGAR adquiere el sentido de

A) recular.
B) arrostrar.
C) atizar.
D) retrasar.*
E) retroceder.
Solucin: D. La palabra REPLEGAR hace referencia a un retraso en el inicio de acciones

del Galileo debido a ciertos problemas.
4.
En el texto la expresin VOLAR PAREJO connota

A) imaginacin.
D) eyeccin.
B) semejanza.*
E) elevacin.
C) sustitucin.
Solucin: B. La expresin VOLAR PAREJO se puede reemplazar por el verbo

ASEMEJARSE, ya que se equiparan situaciones; en consecuencia, connota similitud o
semejanza.
5.
Determine la asercin compatible con el desarrollo textual.

A) Las memorias de las 18 autmatas del Galileo eran potentes.
B) La nave Galileo ejecut un despliegue efectivo de su antena.
C) El Galileo se lanz antes del accidente de la nave Challenger.
D) El nmero de fotografas que capt el Galileo fue inesperada.*
E) Las computadoras del Galileo eran sofisticadas e inflexibles.
Solucin: D. En cualquier sentido, el nmero de fotos que capt el Galileo era inesperado;
en primer lugar, no era el estimado inicialmente; no obstante, debido a los problemas,
tampoco se esperaba una cantidad como la obtenida.
6.
Determine la asercin inatingente con el desarrollo del texto.

A) Las computadoras del Galileo se vieron aquejadas por los problemas
informticos tpicos de la actualidad.*
B) En la dcada del noventa, el Galileo pudo recorrer las lunas de Jpiter y captar
muchas imgenes.
C) El Galileo tuvo que esperar muchos aos antes de ser volcado al espacio con la
finalidad de investigar Jpiter.
D) El Galileo contaba con una antena pequea que, finalmente, fue la que sirvi
para la captacin de imgenes.
E) La nave espacial Galileo ha logrado enviar miles de imgenes del planeta Jpiter
a la Tierra.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 12
Ciclo 2012-I
Solucin: A. En el texto se seala que [] las viejas computadoras de Galileo son

inmunes al infausto problema del ao 2000; resulta incompatible afirmar que padecen los
problemas que aquejan la informtica en la actualidad.
7.
Es posible deducir del texto que una computadora porttil actual, en comparacin
con las computadoras del Galileo,
A) fue capaz de reemplazar las obsoletas instalaciones de este ltimo.
B) posee una capacidad de almacenamiento sensiblemente superior.*
C) es incapaz de emitir imgenes desde planetas lejanos como Jpiter.
D) puede acarrear un gasto mucho mayor para investigar en el espacio.
E) es menos potente para emitir imgenes directas al planeta Tierra.
Solucin: B. Las memorias de las 18 computadoras del Galileo eran menores a la de una
porttil barata en la actualidad. De esto se infiere que la capacidad de almacenamiento de
esta ltima es mucho mayor.
8.
Se deduce que la reprogramacin de las computadoras del Galileo supone un

proceso de
A) prdida total de informacin.
C) avera en el almacenamiento.
E) reemplazo de maquinaria.
B) simplificacin de datos.*
D) reconstruccin de piezas.
Solucin: B. La reprogramacin supone la condensacin o compresin de datos; en

consecuencia, supone la sntesis o simplificacin de datos.
9.
Si las memorias de las 18 computadoras del Galileo no hubiesen podido ser

reprogramadas, posiblemente,
A) la captacin de imgenes la habra realizado el Challenger.
B) esta nave habra tardado muchos aos ms en llegar a Jpiter.
C) los ingenieros que disearon el Challenger habran fracasado.
D) la transmisin de imgenes de Jpiter habra sido totalmente nula.
E) la captacin de imgenes se habra reducido considerablemente.*
Solucin: E. Gracias a la reprogramacin se hizo posible la obtencin de mayor cantidad

de datos, ya que se redujo la informacin. De haber fallado la reprogramacin, los datos
obtenidos habran sido escasos.
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Los triconodontes fueron pequeos mamferos que hicieron su aparicin hace 200
millones de aos. II) Los triconodontes contaban desarrolladas extremidades
anteriores que le permitan sujetar alimentos. III) Un fsil de triconodonte completo
fue hallado por un conjunto de especialistas sinoestadounidenses y estudiado por
el paleontlogo Luo Zhexi. IV) La pelvis y las extremidades posteriores de los
triconodontes eran sumamente primitivas. V) Los triconodontes podan tener el
tamao de un gato, se alimentaban de insectos y tenan vida nocturna.
A) II
B) I
C) V
D) IV
E) III*
Solucin: E. Se elimina la oracin III debido a que es impertinente.

Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 13
2.
Ciclo 2012-I
I) Los cuerpos de las araas de mar son tan diminutos que no tienen suficiente
espacio para acomodar sus rganos internos. II) Las araas del mar viven en todos
los ocanos del mundo. III) Las patas de las araas de mar sirven como depsitos
auxiliares que albergan parte del aparato digestivo. IV) Las patas de las araas de
mar sirven tambin como almacn natural del aparato reproductor. V) Los
especmenes machos de las araas de mar poseen un par de patas especiales
llamadas ovgeras en las cuales transportan los huevos de las hembras.
A) IV
B) III
C) I
D) II*
E) V
Solucin: D. Se elimina la oracin II debido a que es inatingente: el tema es la

polifuncionalidad de las patas de las araas de mar no su hbitat.
3.
I) Existen en el mundo cientfico muchos modelos respecto de la apariencia y la

dinmica del universo. II) El modelo del universo plano planteada por los cientficos
comienza como un modelo cerrado pero se expande para siempre. III) El modelo
del universo cerrado para los fsicos de alta densidad predice un nmero finito de
galaxias. IV) En el universo cerrado la gravedad atrae la materia hasta unirla en una
gran contraccin. V) El universo abierto con poca densidad asumido por muchos
tericos crece ms rpidamente que el plano, tambin se expande y tiene un
nmero infinito de galaxias.
A) I*
B) V
C) III
D) IV
E) II
Solucin: A. Se elimina la oracin (I) debido a que es redundante.

4.
I) Las obras de riesgo permiten atender necesidades como la escasez de agua y la

ampliacin en el uso de tierras. II) Las obras de riego amplan las reas de bajo
riego incorporando nuevas tierras a la agricultura. III) Las obras de riego
incrementan el volumen disponible por parcela para ajustarse a las demandas por
el ingreso de nuevos cultivos. IV) Las obras de riego permite que los agricultores
puedan hacer frente a las heladas, tan perniciosas en el mbito agrcola. V) Las
obras de regado hacen posible que el agricultor no dependa de la estacin de
lluvia para que la tierra produzca sobre todo en poca de sequa.
A) III
B) I*
C) IV
D) II
E) V
Solucin: B. La oracin (I) est implicada en II y en V.

5.
I) Los kogi o kggaba de la Sierra Nevada en Colombia consideran que el agua es

la sangre de la tierra. II) Los kogi asumen que no se puede abrir canales de
regado. III) Solo en la parte alta de la sierra es posible conducir el agua a lo largo
de pequeas zanjas ritualizadas para sembrar papa segn la concepcin de los
kogi. IV) Cuando los kogi bajan a las ciudades se aterran al ver que el agua se usa
en los radiadores de los carros. V) Los kogi protestan ante la autoridad debido a que
se les prohbe el acceso a los lugares donde ellos realizan sus pagos a la tierra.
A) I
B) II
C) V*
D) III
E) IV
Solucin: C. La oracin (V) es impertinente, dado que no aborda el tema de la concepcin

que los kogi de Colombia tienen respecto del agua.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 14
6.
Ciclo 2012-I
I) La metfora es una figura literaria usada con la finalidad de reemplazar

poticamente un objeto por otro. II) La metfora se concibe como un mecanismo
cognitivo que se sustenta en el marco experiencial. III) La metfora conceptual es
una propuesta de la Teora Cognitiva y asume que el lenguaje humano es
esencialmente metafrico. IV) Las metforas en el lenguaje cotidiano hacen posible
que ciertos conceptos complejos sean interpretados ms fcilmente. V) El uso de
expresiones metafricas suponen que las cualidades de un dominio especfico se
trasladen a otro, por ejemplo, las caractersticas animales al mundo humano.
A) V
B) II
C) IV
D) I*
E) III
Solucin: D. El tema central es la metfora en el discurso cotidiano; por consiguiente, la

oracin que se elimina es la (I).
SEMANA 16 C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
El creciente prestigio de la novela coincide con el ascenso de la burguesa. En el
siglo XVIII segn Arnold Hauser se debilita la monarqua francesa y el centro
gravitante de la cultura pasa a Inglaterra. All el Parlamento, expresin de las clases
sociales, el desarrollo del capitalismo, una fuerte burguesa y una nobleza interesada en
las actividades comerciales de esa burguesa, todo eso ayuda a conformar un nuevo
lector y, en consecuencia, a un comercio de libros creciente. Solo la novela puede
satisfacer a ese pblico no tan culto para aceptar los llamados gneros elevados. Ese
pblico prefiere el entretenimiento, el lenguaje sencillo que describe su propio mundo: sus
aspiraciones, su individualismo. O sea, un gnero que le ofrece la posibilidad de
identificarse con lo que lee. Aunque tenga una actitud crtica hacia el mundo burgus, no
es, como lo seala el norteamericano Harry Levin, para suplantar las estructuras sociales
sino para corregir las imperfecciones a fin de mantener su vigencia.
Jaime Rest menciona el optimismo de la novela inglesa del XVIII, frente al
pesimismo de la francesa del XIX. Para l la columna vertebral de la novela se basa en
las relaciones que entablaban entre s tres factores: el matrimonio, el dinero y el prestigio
social. El optimismo se refleja en la armona de los tres y responde al entusiasta impulso
inicial de la burguesa y su confianza en el mundo por venir. El pesimismo, en cambio, es
reflejo de las fallas que surgen en el mundo burgus en el siglo siguiente, por un
enriquecimiento que genera aspiraciones ms refinadas y nuevas desigualdades; as la
novela del XIX muestra un desequilibrio entre los tres factores.
La relacin entre novela y sociedad genera ciertos fenmenos (modos, tipos de conducta,
etc.) como producto de la lectura. Tambin la comercializacin del libro tiene sus efectos
en la novela. As, cuenta Kayser que una novela de Charlote Bront fue rechazada por el
pblico por constar de un solo volumen, cuando el lector estaba habituado a varios. En
1894 las grandes bibliotecas inglesas de prstamo anuncian que no aceptarn ms
novelas de tres volmenes. A consecuencia de ello, mientras en ese ao se haban
publicado ciento ochenta y cuatro novelas en tres tomos, en 1897 solo aparecen cuatro.
No obstante triunfa el gusto del pblico y la disposicin de las bibliotecas no puede
quebrarlo.
(Enciclopedia Hyspamrica de la Lengua y la Literatura. Literatura y
sociedad. Argentina, Hyspamrica, pp.63-64.)
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 15
1.
Ciclo 2012-I

A) el prestigio de la novela en relacin con su contexto histrico-social.*
B) los factores sociales y el pesimismo novelstico de la novela francesa.
C) las causas de la disminuida publicacin de novelas en el siglo XIX.
D) los factores sociales que definieron el prestigio de la novela inglesa.
E) el desequilibrio social del siglo XIX y sus consecuencias en la novela.
Solucin: A. En el texto se desarrolla el tema del gnero novelstico en consonancia con

los factores sociales que influyeron en su lectura masiva en el transcurso histrico.
2.

A) las novelas del siglo XVIII se caracterizaron por tratar temas cotidianos y, por esta
razn, los miembros de todas las clases sociales tuvieron acceso a leerlas.
B) el optimismo ingls debido a la creciente bonanza econmica y a la fe en la
prosperidad por venir gener la publicacin de un tipo especfico de novelas en el
siglo XVIII.
C) la comercializacin de los textos en general determin que las grandes bibliotecas
impidieran la publicacin de novelas en el siglo XIX, razn por la que solo se
publicaron cuatro en esta poca.
D) la fragmentacin de ciertas instituciones sociales como el matrimonio determin
un aire profundo de pesimismo en la sociedad francesa y el debilitamiento de la
novela.
E) la novela alcanz creciente prestigio durante el siglo XVIII debido al impulso de la
burguesa y a su capacidad para identificar a los lectores con sus historias.*
Solucin: E. De acuerdo con el tema central, el ascenso de la burguesa y la posibilidad

de mimetizarse en sus historias hicieron que la novela adquiera seguidores con lo cual la
relacin entre novela y sociedad en la historia queda patentizada.
3.
La palabra DISPOSICIN en el texto adquiere el sentido de

A) aceptacin. B) gentileza.
C) desembarazo. D) mandato.*
E) avidez.
Solucin: D. Disposicin se refiere a una norma o mandato impuesto por las grandes
bibliotecas.
4.
La palabra QUEBRARLO se puede reemplazar por

A) refrendarlo. B) desdearlo. C) agrietarlo.
D) romperlo.
E) detenerlo.*
Solucin: E. La palabra en cuestin se usa para referirse a la inutilidad de la norma para

detener la actividad de lectura y la avidez del pblico por leer novelas de tres tomos a
pesar de mermada publicacin de estas.
5.
Determine la asercin incompatible con el desarrollo textual.

A) Histricamente, la novela es el producto de la dinmica social.
B) La novela del siglo XIX expresa el desequilibrio social de la poca.
C) Las novelas de ms de un tomo desaparecieron en el siglo XIX.*
D) El gnero novelstico pudo llegar a un pblico no tan cultivado.
E) El pesimismo social se refleja en ciertas novelas del siglo XIX.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 16
Ciclo 2012-I
Solucin: C. El nmero de publicaciones disminuy considerablemente, pero no

desapareci, ya que en el ao 1897 se publicaron cuatro novelas de tres tomos.
6.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que

A) la estructura burguesa se desestabiliza durante el siglo XIX.
B) la novela jams logr una relacin de empata con los lectores.*
C) el gnero novelstico se us para corregir los errores burgueses.
D) la novela fue objeto de las actividades comerciales burguesas.
E) el optimismo social se reflej en el optimismo de las novelas.
Solucin: B. En el texto se seala que la novela logr que los lectores lograran
identificarse con sus historias; por consiguiente, s se estableci una relacin de empata.
7.
Es posible deducir que la burguesa

A) fue incapaz de lograr el ansiado ascenso social.
B) se caracterizaba por carecer de una cultura slida.*
C) gener un tipo de lector muy sensible y cultivado.
D) desde el gnero novelstico debido a su criticidad.
E) abandon el pesimismo por un acendrado optimismo.
Solucin: B. Los burgueses preferan la novela porque contaba con un lenguaje llano que
describa su propio mundo de manera crtica; por consiguiente, se deduce que los
burgueses carecan de cultura.
8.
Es posible deducir que el orden social burgus estaba signado por el

A) determinismo.
D) dinamismo.*
B) ausentismo.
E) estatismo.
C) pesimismo.
Solucin: D. De un siglo a otro, la burguesa cambi, y este cambio devino en dos

tendencias novelsticas marcadas: el optimismo ingls del siglo XVIII y el pesimismo
francs del siglo XIX.
9.
Si la burguesa no hubiese determinado un tipo de lector en los periodos histricos

consignados en el texto, probablemente,
A) la novela jams habra adquirido un sesgo pesimista.
B) la comercializacin de la novela habra sido inadmisible.*
C) el optimismo social del siglo XVIII se habra perpetuado.
D) la monarqua se habra fortalecido considerablemente.
E) la novela habra generado una gran influencia social.
Solucin: B. Al no contar con potenciales compradores, la comercializacin de novelas no

hubiese sido una posibilidad de negocio para los engranajes burgueses.
10. Se desprende del texto que los lectores en el siglo XIX gustaban de las lecturas
A) copiosas.*
D) crpticas.
B) sintticas.
E) filosficas.
C) complejas.
Solucin: A. Los lectores preferan las novelas de tres tomos en lugar de las que contaban
solo con uno; ergo, preferan las lecturas copiosas.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 17
Ciclo 2012-I
TEXTO 2
Buena parte de los trabajos feministas actuales dedicados a la filosofa de la mente
se basan en una afirmacin fundamental: que las oposiciones clave entre cuerpo y mente,
y entre emocin y razn, estn marcados por el gnero. Mientras que la mente y la
capacidad de razonar se asocian con la masculinidad, el cuerpo, junto con la sensibilidad
de tipo emocional, se asocia con la feminidad. Las evidencias para esta manera de
pensar provienen por lo menos de dos fuentes. En primer lugar, encontramos a filsofos
sexistas que han mantenido abiertamente en el pasado que las mujeres son, por
naturaleza, inferiores a los hombres en su capacidad de razonamiento y ms propensas a
basar sus juicios en sus reacciones emocionales. A estos autores se les han enfrentado
repetidamente diversos defensores de las mujeres, tanto hombres como mujeres. En
segundo lugar, las feministas han examinado las maneras en que las oposiciones
marcadas por el gnero operan de forma soterrada en los escritos de filsofos que no
diferencian explcitamente entre las capacidades mentales de los hombres y de las
mujeres, ni vinculan las mujeres a la reproduccin y las labores domsticas. Estudiando
las estructuras metafricas de los textos filosficos, buscando en lo que aparentemente
son digresiones de la lnea argumentativa principal, y prestando atencin a los ejemplos,
han identificado varias pautas de asociacin recurrentes en la historia de la filosofa.
Dichas pautas pueden cambiar de un siglo a otro, de un autor a otro, de un estudio a otro,
e incluso de un prrafo a otro, pero persisten. Y ponen de manifiesto que los trminos
asociados con lo femenino han sido constantemente marginados en comparacin con
aquellos que se asocian a la masculinidad, siendo un buen ejemplo de ello la habitual
valoracin de las capacidades racionales de los seres humanos por encima de sus
capacidades emocionales.
1.
Principalmente, las feministas sostienen que

A) existen pautas que se mantienen en el tiempo que establecen la inferioridad
mental de la mujer.
B) la oposicin entre cuerpo y mente, y entre emocin y razn estn marcadas por
el gnero.
C) la capacidad de razonar se asocia a la masculinidad y la sensibilidad emocional
se asocia a la feminidad.
D) existen dos fuentes que evidencian el carcter sexista de la filosofa de la mente
occidental.
E) siempre se ha sostenido abiertamente que las mujeres son inferiores a los
hombres.
Solucin: B. El texto empieza con la idea principal y despus se analiza la conexin que
se ha hecho entre razn y mente con lo masculino y cuerpo y emocin con lo femenino;
en filsofos que lo decan abiertamente y los que lo decan de manera oculta.
2.
En el texto, el trmino SOTERRADA tiene el sentido de

A) oculta.
B) prejuiciosa.
C) hipcrita.
D) transparente.
E) sistemtica.
Solucin: A. Las feministas han estudiado las metforas, digresiones y ejemplos en las
obras de los filsofos que no vinculan a las mujeres a la reproduccin y labores
domsticas y han encontrado que tambin all de manera oculta funcionan oposiciones
marcadas por el gnero.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 18
3.
Ciclo 2012-I
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) La mente y la capacidad de razonar se asocia a la masculinidad.
B) Hay dos fuentes que muestran el carcter sexista de la filosofa.
C) Los varones nunca basan sus juicios en razones emocionales.
D) Para algunos filsofos las mujeres son inferiores por naturaleza.
E) Existen pautas de asociacin sexista en la filosofa de la mente.
Solucin: C. El texto dice que las mujeres son ms propensas a basar sus juicios en sus
reacciones emocionales, quiere decir que los hombres lo hacen en menor grado.
4. Con respecto a la filosofa de la mente se colige que
A) todos los filsofos de la mente han discriminado a la mujer.
B) con respecto a la valoracin sexual tiene un enfoque neutro.
C) siempre lleva a cabo una palmaria marginacin de la mujer.
D) la forma como menosprecia a la mujer es muy variada.
E) nunca han habido filsofos que revaloren a las mujeres.
Solucin: D. Se dice que hay varias pautas de asociacin sexista en la historia de la
filosofa y que estas pueden cambiar de un sujeto a otro, de un autor a otro, de un estudio
a otro, e incluso de un prrafo a otro.
5.
Si los filsofos de la mente no menospreciasen las capacidades emocionales de los
seres humanos, entonces
A) no habran filsofos que consideren inferiores a las mujeres.
B) sus pautas de asociacin sexista seran evidentes.
C) las feministas no analizaran la filosofa de la mente.
D) no se vinculara la sensibilidad emocional con lo femenino.
E) en ese aspecto las mujeres no seran marginadas.
Solucin: E. Un ejemplo de la marginacin de la mujer es la habitual valoracin de las
capacidades racionales por encima de las emocionales ya que se suele asociar lo
emocional a lo femenino. Si no se menospreciaran las capacidades emocionales entonces
en ese aspecto no se marginara a la mujer con respecto a los hombres.
SERIES VERBALES
1.
Titubeante, dubitativo, vacilante

A) veleidoso
D) oscilante*
B) mudable
E) sucedneo
C) perenne
Solucin: D. La serie est conformada por sinnimos. Se completa con la palabra

OSCILANTE que titubea, que vacila
2.
Manillar, bicicleta; onagro, solpedo; fuselaje, avioneta

A) equidna, monotrema
D) chacal, dingo
B) flido, ocelote
E) bufeo, delfn
C) batracio, salamandra
Solucin: A. La serie se completa con el par de palabras que evidencian la relacin

HIPERNIMO-HIPNIMO; a saber, EQUIDNA, MONOTREMA.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 19
3.
Ciclo 2012-I
El antnimo de la palabra ACENDRADO es

A) impoluto.
B) maculado.* C) bruido.
D) limpio.
E) reluciente.
Solucin: B. El antnimo de ACENDRADO puro, limpio, sin mancha es MACULADO

manchado.
4.
Aclarar, explicar, disipar

A) barruntar
B) confutar
C) constatar
D) dilucidar*
E) conjeturar
Solucin: D. La serie sinonmica se completa con la palabra DILUCIDAR.

5.
Determine la alternativa que no contenga un sinnimo de la palabra IMPUGNAR.

A) Combatir
B) Contradecir C) Refutar
D) Rebatir
E) Azuzar*
Solucin: E. En efecto, el la palabra AZUZAR irritar, estimular no es sinnimo de la

palabra IMPUGNAR.
6.
Deletreo, inofensivo; justipreciar, apreciar; infatuado, humilde

A) instigar, moderar
D) morigerar, exceder
B) deprecar, rogar*
E) azorar, irrogar
C) incoar, finiquitar
Solucin: B. La serie mixta est conformada por un par de antnimos (adjetivos), un par
de sinnimos (verbos), y un par de antnimos (adjetivos). Por consiguiente, corresponde
un par de sinnimos verbales: deprecar, rogar.
Habilidad Lgico Matemtico

EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.
Para ir de una ciudad A hacia otra ciudad E se tiene que pasar por las ciudades B, C
y D, en ese orden. Entre A y B hay 5 caminos, entre B y C hay 4, entre C y D hay 6,
y entre D y E hay 4. Si Juan desea ir de A hacia E y luego regresar hasta A, sin
pasar por el mismo camino que recorri entre C y D, ni por el que recorri entre A y
B, de cuntas maneras diferentes puede hacer dicho recorrido?
4 5 2
11 4 2
A) 2 3 5
11 5
B) 2 3 5
4 11 3
C) 2 3 5
11
D) 2 3 5
E) 2 3 5
Resolucin
B
4
D
6
N de maneras de A a E: 5x4x6x4
N de maneras para regresar de E a A: 4x5x4x4
11
2
Total: 2 .3.5
Clave: E
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 20
2.
Ciclo 2012-I
En la figura, se debe ir desde el punto A hasta el punto B. Recorriendo solo por los
segmentos y en los sentidos indicados por las flechas, cuntos caminos diferentes
hay desde A hasta B?
A
A) 80
B) 96
C) 100
D) 90
E) 84
B
Resolucin
6
12 12
12
18
30
42
18
48
90
B
Clave: D
3.
En la figura mostrada, siguiendo solo por los segmentos y en las direcciones

indicadas, de cuntas maneras diferentes se puede ir de A hasta B?
A) 42
derecha
B) 28
abajo
C) 47
D) 36
E) 54
Resolucin
A
1
1
1
1
2
1
3
10
1
3
1
5
16
21
26
47
B
Clave: C
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 21
4.
Ciclo 2012-I
Recorriendo solo por las lneas de la figura, de cuntas maneras diferentes se

puede ir de M hacia N, sin pasar dos veces por el mismo tramo?
A) 36
B) 42
C) 44
D) 48
N
E) 35
Resolucin
1) Por arriba:
Pasando por A: 3
a
rib
r
a
Pasando por B: 3x2x3
Total: 21
2) Por abajo:
Total: 21
ab
aj
o
Clave: B
5.
En la figura se muestra una estructura hecha de alambre. Recorriendo solamente

por los segmentos, hacia la derecha, hacia abajo o hacia el frente, cuntos
caminos distintos existen para ir desde el punto P hasta el punto Q?
P
derecha
fre
nt
e
A) 23
B) 18
abajo
C) 22
D) 26
E) 30
Resolucin
1
2
1
6
Semana N 16
SOLUCIONARIO
1
3
23
16
Clave: A
Pg. 22
6.
Ciclo 2012-I
En la figura se indica la reja de fierro de una ventana. Si una hormiga se encuentra

en el punto A, de cuntas formas diferentes puede ir de A hasta B, sin pasar dos
veces por el mismo punto?
A) 80
B) 104
C) 64
D) 56
E) 120
Resolucin
Por la simetra de la figura, bastar contar cuntas rutas diferentes existen pasando
por el punto C, y a este resultado se multiplica por 2.
1)
2)
Al ir de P a B, sin pasar por D.

De A a P, hay 6 caminos, y de P a B hay
6 caminos (sin pasar por D al ir de P a B).
Entonces de A a B hay 6x6=36 caminos
Al ir de P a B, pasando por D.
De A a C hay 2 caminos, de C a D hay
4 caminos y de D a B hay 2.
Entonces de A a B hay 2x4x2=16
caminos.
3)
#caminos de A a B = 36+16=52 (pasando

por C)
4)
#total de caminos=2x52=104.
Clave: B
7.
En la figura, se muestra parte de un tablero de ajedrez. El caballo se desplaza

siempre pegado al tablero y avanza siempre hacia una fila con numeracin superior.
Si la reina no se mueve de la posicin indicada, de cuntas formas diferentes el
caballo puede alcanzar la posicin de la reina?
A) 72
B) 64
6
5
4
C) 80
D) 128
E) 96
Semana N 16
SOLUCIONARIO
3
2
1
Pg. 23
Ciclo 2012-I
Resolucin
En la figura se indican las diferentes rutas.
#rutas=5x16=80
Clave: C
8.
Abel, Beto y Carlos se reparten una gratificacin en partes proporcionales a sus

aos de servicio que son 7, 9 y 14 aos respectivamente. No parecindoles justo el
reparto, despus de haber sido efectuado, acuerdan que sea por partes iguales.
Para ello Carlos entrega S/. 2 000 a Beto y este, una cierta cantidad a Abel. Qu
cantidad se repartieron?
A) S/. 12 000
D) S/. 15 000
B) S/. 24 000
E) S/. 14 400
C) S/. 13 000
Resolucin
1) Partes proporcionales a 7, 9 y 14 7k + 9k + 14k = 30k (total)
2) En partes iguales, cada uno recibe: 10k
3) El tercero:
14k 10k = 2 000

k = 500
Total = 30 (500) = 15 000

Clave: D
9.
Don Francisco dej una herencia de S/. 22 200 el cual ser repartido entre sus
nietos en forma inversamente proporcional a sus edades, las cuales son: 16, 20 y 24
aos respectivamente. Si el reparto se hubiese hecho en forma directamente
proporcional a sus edades, cuanto habra dejado de percibir el nieto de menor
edad?
A) S/. 2 600
D) S/. 2 980
B) S/. 2 800
E) S/. 3 080
C) S/. 3 180
Resolucin
1) Edades: 16, 20 y 24
2) Reparto IP:
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 24
Cada uno recibe:
Ciclo 2012-I
k k
k
;
;
16 20 24
k
k
k
22 200 k 144 000

16 20 24
menor : 9 000
3) Reparto DP:
Cada uno recibe: 16m; 20m; 24m
16m 20m 24m 22 200 m 370

menor : 5 920
4) Diferencia: 3080
Clave: E
10. Si (log2 x)(log3 x) 36 9(log2 x) 4(log3 x) , halle el menor valor que puede
tomar x.
A) 27
B) 25
C) 36
D) 16
E) 49
Resolucin
log2 x.log3 x 36 9log2 x 4log3 x

1
1
9
4
.
36
log x 2 log x 3
logx 2 logx 3
9log x 3 4log x 2 36log x 3log x 2 1 0
(9log x 3 1)(1 4log x 2) 0
x 24
x=39
Clave: D
11. Si
(x 1)! x!
99(x 2)! , halle el valor de x.
(x 1)! x!
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 7
Resolucin
(x 1)(x!)2
99(x 2)!
x!(x 1) x!
(x 1)x!
99(x 2)!
x
(x 1)x! 99(x 2)! x
(x 1)(x 1)x! 99(x 2)!(x 1)x 99x!

x 2 1 99
x 2 100
x 10
Clave: C
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 25
Ciclo 2012-I
12. Las fichas del juego recreativo de Ricardo tienen la forma de un prisma recto, cuya
base es un hexgono regular y su altura mide 2 cm, como se muestra en la figura. Si
el espesor de cada una de estas fichas mide 3 cm y el permetro del hexgono
regular del interior de estas fichas es de 12 cm, cuntas de estas fichas se debe
apilar para obtener un prisma similar cuya rea lateral sea 360 cm 2?
A) 2
B) 5
2 cm
C) 4
D) 7
E) 8
Resolucin
1) En el triangulo AOB hallamos la longitud del lado del hexgono exterior.
2
2c
m
3
1
2 cm
3
A
4 cm
H
4m
2) A(lateral de cada ficha)=6(4x2)+6(2x2)=72

3) # de fichas: n
n(72)=360
Por tanto: n=5
Clave: B
13. Se tiene un recipiente cuya forma es la de un paraleleppedo rectangular, lleno
de agua, cuyas aristas miden L1 a b c cm, L2 a b c cm
y
L3 a b c cm, siendo > > 1 y a, b y c nmeros primos. Se vaca toda el
agua en recipientes pequeos e iguales con forma cbica, de tal manera que se
utilizan la menor cantidad de estos recipientes, todos llenos. Si el nmero de
recipientes utilizados es 27000, halle el rea lateral de cada uno de estos recipientes
pequeos.
A) 3 600cm2
D) 5 400 cm2
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 2 700 cm2
E) 6 300 cm2
C) 4 800 cm2
Pg. 26
Ciclo 2012-I
Resolucin
1) Se desea el nmero mnimo de recipientes, entonces

L = MCD(L1, L2, L3) = abc
L1
2) Luego
27000
L1 L 2 L3
L3
(abc)1
(abc)3
303 (abc)2
L2
L 30
A (lateral) 4L 3 600 cm
2
L3
Clave: A
14. En la figura se muestra un cubo tal que PH = 6 cm y PD = 6 2 cm. Si O es centro
de la cara EFGH, calcule el rea de la superficie total del cubo.
A) 600 cm2
G
O
B) 648 cm2
H
P
C) 726 cm2
B
D) 864 cm
E) 624 cm2
Resolucin
BDP
a 2
1) Trabajamos en el plano diagonal BDFH.
OHP
Por tanto sus lados estn en la relacin de 1 a 2
6
P
2) BP=12 182 a2 (a 2)2 a 6 3
6
2
AST 6(6 3)2 648m2
n
B
a 2
Clave: B
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 27
Ciclo 2012-I
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.
En la figura, recorriendo solamente por los segmentos, hacia la derecha o hacia

abajo, cuntos caminos distintos existen desde el punto A al punto B?
A
A) 74
derecha
B) 30
abajo
C) 18
D) 40
E) 60
Resolucin
1
13
19
25
12
37
25
37
74
6
13
6
19
B
Clave: A
2.
Recorriendo solo por las lneas de la figura sin pasar dos veces por el mismo tramo.
Cuntas rutas diferentes existen desde el punto M al punto N?
A) 24
B) 28
C) 32
D) 42
E) 48
Resolucin
Los caminos son 2x3x2+2x2x2x2 = 28 M
N
2
2
2
Clave: B
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 28
3.
Ciclo 2012-I
La figura muestra una cuadricula de 2x8. Recorriendo por las lneas de la figura, sin
pasar dos veces por el mismo punto, cuntas rutas distintas existen desde el punto
M al punto N?
M
A) 1187
B) 1968
C) 6561
D) 6573
E) 1281
Resolucin
1) Procedemos por induccin:
a) # rutas 31
1
1
1
b) # rutas 32
3
3
3
c) # rutas 33
9
9
9
d) # rutas 34
27
27
27
2) Por tanto el nmero de rutas distintas de M a N: 38 6561.

Clave: C
4.
En la figura, recorriendo por las lneas y en las direcciones que se indica en la figura
y sin pasar dos veces por el mismo punto, cuntas formas diferentes existen, para ir
de A hacia B?
M
A) 16
B) 17
C) 20
D) 18
E) 22
Q
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 29
Ciclo 2012-I
Resolucin
Total de rutas posibles: 2 x (3 + 1 x 2) + 1 x 2 + 2 x (1 + 1 x 2) = 18
Clave: D
5.
Una empresa est conformada por n socios, y la utilidad anual de S/. 726 000 es
repartido en forma directamente proporcional a la inversin de cada socio. Se sabe
que cada socio, a partir del segundo, aport el triple que el anterior; adems el
primer socio recibi S/. 9 000 incluido su capital y ganancia, siendo su utilidad el
doble de lo que aporto. Halle el valor de n.
A) 8
B) 4
C) 6
D) 7
E) 5
Resolucin
Nmero de socios: n
Utilidad de c/socio: G1, G2, G3, Gn
Inversin: C1, C2, C3, , Cn
Por dato:
G1 G2
G
G
G
G
... n K 1 2 ... n 1n K
C1 C2
Cn
C1 3C1
3 C1
G1 G2 ... Gn
3n 1
3
726
x
10
KC
(
)
1
C1(1 3 ... 3n 1 )
3 1
Adems por dato:

G1 = 2C1, luego K = 2
Tambin: G1+C1=9 000, entonces: C1 = 3 000
Reemplazando en lo anterior, tenemos: n = 5
Clave: E
6.
Las edades de 11 personas estn en progresin aritmtica. Si se repartiera

equitativamente cierta cantidad de dinero, al menor le correspondera un quinto ms
que si el reparto se hiciera en forma proporcional a las edades. Halle la relacin entre
las edades del mayor y menor.
A)
7
5
B)
5
4
C)
3
2
D)
8
7
E)
4
3
Resolucin:
6
k 5r
5
k 30r
Total a repartir 11k

Reparto proposcional: a 5r; .a, a + 5r
Luego: a = k
a 5r 35r 7
a 5r 25r 5
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Clave: A
Pg. 30
7.
Ciclo 2012-I
Si x log(1 2x ) x log 5 log 6 , halle el valor de x.

A) 16
B) 1
C) 12
D)
1
10
E) 2
Resolucin
Resolviendo la ecuacin:
x
10 x.10log(12 ) 10 x log5.10log 6
10 x (1 2x ) 5 x.6
10 x 20 x 5 x.6
5 x (2x 4 x ) 5 x.6
2x 4 x 6
(2x )2 2x 6 0
(2x 2)(2x 3) 0
2x 2
x 1
Clave: B
8.
Luego de resolver la ecuacin 22 1! 32 2 ! 42 3 !

halle el producto de las cifras de n.
A) 24
B) 12
C) 18
D) 30
n2 (n 1) ! 64! 2 ,
E) 36
Resolucin
Se tiene:
22 1! 32 2! 42 3!
2 2! 3 3! 4 4!
n2 (n 1)! 64! 2
n n! 64! 2
1 2! 2 2! 3 3! 4 4!
1 3! 3 3! 4 4!
1 4! 4 4!
n n! 64!
n n! 64!
n n! 64!
(n 1)! 64!
As: n = 63
Clave: C
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 31
9.
Ciclo 2012-I
Se tiene un octaedro regular cuya arista mide 6 cm y uno de sus vrtices V reposa
sobre un plano que es perpendicular al eje que contiene a V V' . Se prolongan 4 de
sus aristas y se forma una pirmide cuadrangular regular, como se muestra en la
figura. Calcule el rea total de la pirmide cuadrangular.
V
A) 9 3 cm2
B) 36 3 cm2
C) 144 3 cm2
D) 144
3 1 cm2
V
2
E) 108 3 cm
Resolucin
Arista de la pirmide: 12 cm
AL= 144 3 cm
B= 12.12 = 144 cm2
AT = 144 3 1 cm
Clave: D
10. Un slido de madera cuya forma es la de un paraleleppedo rectangular, es cortado

a travs del plano que pasa por las diagonales de dos caras opuestas como se
indica en la figura. Si los nmeros escritos indican la medida de las reas
respectivas en cm2, determine el rea lateral del paraleleppedo antes de ser
cortado.
A) 128 cm2
B) 140 cm2
C) 112 cm 2
D) 120 cm2
E) 136 cm2
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 32
Ciclo 2012-I
Resolucin
Para el paraleleppedo antes de ser cortado:
A(base)=60 cm2
Del grafico:
ah=20
h cm
a cm
ab=60
b cm
h a2 b2 =52 hb 48
Por tanto A(lateral)=2(ah+bh)=2(20+48)
Clave: E
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 16
1.
En la siguiente sucesin:
0 ; 3 ; 8 ; 15;. . . ;abc ; . . .
11 tr min os
halle el valor de a + b + c.
A) 3
B) 7
C) 4
D) 5
E) 2
Solucin
t n n2 1
t11 120
a 1, b 2, c 0
a b c 3
CLAVE A
2.
En la siguiente sucesin:
2; 6; 12; 20; 30; 42 ,
halle la suma de los 20 primeros trminos
A) 3040
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 3080
C) 4420
D) 3638
E) 1254
Pg. 33
Ciclo 2012-I
Solucin
2 ; 6 ; 12 ; 20 ; 30 ; 42 ; ...
4 6
20 20 20
S 20 2 4 2 3080
1 2 3
8 10 12
2 2 2
CLAVE B
3. En la siguiente sucesin:
2; 9; 28; 65; 126; 217;
halle la suma de cifras del trmino vigsimo quinto.
A) 19
B) 18
C) 20
D) 17
E) 16
Solucin
t n n3 1
t 25 15626
1 5 6 2 6 20
CLAVE C
4.
Calcular la suma de todos los nmeros que forman parte de la vigsima fila
del siguiente arreglo:
F1:
F2:
F3:
F4:
F5:
F6:
.
.
.
2
2
2
2
2
2
.
.
.
10
10
10
10
10
.
.
.
A) 42650
30
30
30
30
.
.
.
B) 25460
C) 12460
68
68
68
.
.
.
D) 44310
130
130
.
.
.
222
.
.
.
.
.
E) 42860
Solucin
2 ; 10 ; 30 ; 68 ;130 ; 222 ; ...

8
20 38 62
92
12 18 24 30
6
20 20
20 20
S 20 2 8 12 6 44310
1 2
3 4
CLAVE D
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 34
5.
Ciclo 2012-I
Dado S1 : 3 ; 7 ; 11 ; 15 ; . . . y S2 : 115 ; 112 ; 109 ; 106 ; . . . , cuntos

trminos comunes tienen ambas sucesiones?
A) 28
B) 9
C) 16
D) 8
E) 10
Solucin
S1 : an 4n 1
an b m 4n 3m 119
S 2 : b m 118 3m
n 2,5,8,....,29
10 trminos comunes
CLAVE E
6.
En la progresin aritmtica
ab6 ; b06 ; bb 6 ; (b 1)06 ;. . . ; cc06 ; . . .
10 tr min os
Halle el valor de (a + b + c).

A) 6
B) 4
C) 7
D) 9
E) 5
Solucin
bb 6 b06 b06 ab6 a 2, b 3 t10 1106 c 1
abc 6
CLAVE A
7.
Si el sexto y el trigsimo trmino de una progresin aritmtica suman 18. Halle

la suma de los 35 primeros trminos de dicha progresin.
A) 225
B) 315
C) 351
D) 342
E) 531
Solucin
t t
S 35 1 35 35 315
2
t 1 t 35 t 6 t 30 18
CLAVE B
8.
La suma de los cuatro primeros trminos de una progresin geomtrica es

igual a 10 veces la suma de los dos primeros trminos de dicha progresin. Si
la razn es positiva y el quinto trmino es 162, halle el noveno trmino de
dicha progresin geomtrica.
A) 14848
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 15024
C) 13122
D) 14524
E) 15126
Pg. 35
Ciclo 2012-I
Solucin
t1 t 2 t 3 t 4 10 (t1 t 2 ) t 3 t 4 9 (t1 t 2 ) t1q 2 (1 q) 9 t1 (1 q)
Luego q 3
Como t 5 162 t1 2
t 9 t1q8 13122
CLAVE C
9.
El primer trmino de una progresin geomtrica es 6 y el trmino 86 es 192.

Hallar la suma de cifras del trmino de lugar 171.
A) 28
B) 12
C) 13
D) 15
E) 25
Solucin
t1 6
17
q 2
t 86 192
t 171 t 1q170 6144
6 1 4 4 15
CLAVE D
3 ; .
. . ; 58 ; .
.
. ; 163 ;
10. Dada la progresin aritmtica:
n trminos
2n trminos
de razn r , halle el valor de r + n.

A) 19
B) 5
C) 18
D) 10
E) 15
Solucin
t n 2 58 3 (n 1)r 58
(n 1)r 55
n 10, r 5
(3n 2)r 160
t 3n 3 163 3 (3n 2)r 163
r n 15
CLAVE E
11. En la siguiente sucesin -3 ; 0 ; 5 ; 12 ; 21 ; ..., halle el mayor trmino de tres

cifras cuya ltima cifra es 1 y de como respuesta la mayor de todas sus cifras.
A) 6
B) 2
C) 9
D) 4
E) 8
Solucin
t n n 2 4 xy1 nmx 25
t 25 621
Mayor cifra t 25 6
CLAVE A
12. En la siguiente sucesin:
aa( n ) ; a(a 1)( n ) ; a(a 2)( n ) ; b0( n ) ; . . . ; 45( 8 ) ; . . .
26 tr min os
hallar el valor de a + b + n.
A) 9
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 10
C) 8
D) 7
E) 6
Pg. 36
Ciclo 2012-I
Solucin
De aa( n ) ; a(a 1)( n ) ; a(a 2)( n ) ; b0( n )
t 26 t 1 25
37 aa( n ) 25
a 3 n, a 1 b
a 2, n 5, b 3
a(n 1) 12
CLAVE B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 16
1.
En la siguiente sucesin 3; 7; 13; 21; 31; halle la suma de cifras del trmino
que ocupa el lugar 25
A) 12
B) 11
C) 7
D) 9
E) 13
Solucin
an n2 n 1
a25 651 cifras 12
CLAVE A
2.
Halle la suma de los 20 primeros trminos de la siguiente sucesin

6 x 1 ; 12 x 2 ; 20 x 3 ; 30 x 4 ; 42 x 5 ;
A) 43890
B) 53130
C) 38452
D) 64424
E) 54271
Solucin
an n2 3n 2 xn
an n3 3n2 2n
2
S20
S20
20x21
20x21x41
20x21
3
2
6
2
2
53130
CLAVE B
3.
Los siguientes trminos xy ;...; x 1 (y 4) ;29 ; yx
estn en progresin
aritmtica .Determinar el nmero de trminos

A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
E) 14
Solucin
yx 29 29 (x 1)(y 4)
xy 4
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 37
x=1
Ciclo 2012-I
y=3
31 13
N tr min os
1 10
2
Luego: 13; ; 27 ; 29 ; 31
CLAVE C
4.
La media aritmtica de los 11 trminos de una progresin aritmtica es igual a

17. Si los trminos primero, tercero y decimo primero, en ese orden, forman
una progresin geomtrica, cul es la razn de la progresin aritmtica?
A) 2
B)1
C) 5
D) 3
E) 3
Solucin
PA 17 5r ;...; 17 2r ; 17 r ; 17 ; 17 r ; 17 2r ;...; 17 5r
PG 17 5r ; 17 3r ; 17 5r
17 3r 17 5r
r 3
17 5r 17 3r
CLAVE D
5.
En una progresin geomtrica de cinco trminos enteros positivos la razn es

7 y el producto del primer trmino con el ltimo es 21609. Determine el valor
del segundo trmino.
A) 63
B) 28
C) 35
D) 133
E) 21
Solucin
t1t 5 21609 t12 74 3274
t1 3
t 2 21
CLAVE E
6.
Si a3(n) ; (a 1)0(n) ; (a 1)2(n) ; 4b(n) ; . . . , es una progresin aritmtica, hallar

el valor de a + b + n
A) 12
B) 10
C) 9
D) 8
E) 7
Solucin
r 2, n 5, b 4 , a 3
a b n 12
CLAVE A
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 38
7.
Ciclo 2012-I
Dada S1 : 23; 32 ; 41 ; . . . ; 410 y S 2 : 39; 46 ; 53 ; . . . ; 494 , cuntos

trminos son comunes a ambas sucesiones?
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
Solucin
S1 : an 9n 14
an bm 9n 7m 18
S 2 : bm 7m 32
6 trminos comunes
n 9,16,23,....,44
CLAVE B
8.
Dada la sucesin: 3 ; 10 ; 29 ; 66 ; 127 ;

vigsimo trmino.
. . . halle la suma de cifras del
A) 13
D) 15
B) 12
C) 10
E) 8
Solucin
t n n3 2
t 20 8002
8 0 0 2 10
CLAVE C
9.
Calcular el valor de S = 30 x 1 + 29 x 2 + 28 x 3 + . . . + 1 x 30
A) 6790
B) 5240
C) 4550
D) 4960
E) 4690
Solucin
S 30x1 29x2 28x3 .... 1x30
( 31 1)x1 ( 31 2)x2 ( 31 3)x3 .... ( 31 30)x30
31(1 2 3 ... 30) (12 22 32 ....302 )
30( 31) 30( 31)61
31
6
2
S 14415 9455
S 4960
CLAVE D
10.
Calcule R =
A)
17
4
Semana N 16
SOLUCIONARIO
1 1 1 2
3
1
+1+ +
+ + + +...
3 3 9 9
4
2
B)
16
3
C)
18
7
D)
13
5
E)
15
4
Pg. 39
Ciclo 2012-I
Solucin
3 1 1 2
1 1
R .... 1 ....
3 9
4 2 3 9

4 1 9 3
R

2
1
1 1 4 2
3
3
15
4
CLAVE E
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Si x 0 es solucin de la ecuacin log x 1 x3 2x2 6x 13 2 , hallar la suma

de las cifras de 9 + x 0 .
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
I: Condiciones
x3 2x2 6x 13 0 , x 1 0 , x 1 1
II: Resolviendo la ecuacin:

x 1 2 x 3 2x 2 6x 13
x 2 2x 1 x 3 2x 2 6x 13 x 3 3x 2 4 x 12 0
x 2 x 3 4 x 3 0 x 3 x 2 x 2 0
x 3 , x 2 , x 2 solo cumple x 0 3
9 x 0 12 suma de cifras 1 2 3
Clave: A
2.
Si x 0 es solucin de la ecuacin log xlog x

x
0
valor de log
.
3 100
A) 3
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 4
C) 2
log x
log x3 log x 3 1 , hallar el
D) 1
E) 1
Pg. 40
Ciclo 2012-I
Solucin:
log xlog x log x 3 log x log x 3 1 , x 0

log x log x log x 3 log x log x 3 1 log x
1
3
10 3 x x 0 10 3
x
log
3 100
10 3
log
log 10 1 1
3
10
Clave: E
3.
Hallar el conjunto solucin de la ecuacin xlog x 108 x 2 .
D) 108 , 10 2
E) 10 8 , 102
A) 104 , 10 2
B) 10 4 , 102
C) 104 , 102
Solucin:
xlog x 108 x 2 , x 0
log xlog x log 108 x 2 log x log x log 108 log x 2

log 2 x 8 2 log x log 2 x 2 log x 8 0
log x 4 log x 2 0 log x 4 log x 2
x 10 4 x 102 CS 10 4 , 102
Clave: B
4.
m2n
Si logn m 2 y log q n 5 , halle el valor de log q
q15
A) 1
B)
C)
3
2
D)
1
10
E) 10
Solucin:
m2n
Sea T log q
q15
T log q m2n log q q15 2 log q m log q n 15

Datos : log q n 5 , logn m 2 log q n. logn m log q m 10
en T 2 10 5 15 10
Clave: E
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 41
5.
8 log 5 x
Resolver log x
log 5 x
A) 45
log3 x
B) 10
Ciclo 2012-I
C) 5
D) 25
E) 30
Solucin:
8 log 5 x
log x
log 5 x
log3 x
1 , x0 x1
8 log 5 x
8 log 5 x
1 log 3
log 3 x log x
log x 1
log
x
5
5
8 log 5 x
31
3 log 5 x 8 log 5 x 4 log 5 x 8
log 5 x
log 5 x 2 x 25
Clave: D
6.
Hallar el conjunto solucin de la inecuacin 2 log 4 3x 2 0 .

A)
14
6,
3
C) , 0 6 ,
E)
14
3
B)
D)
14
3
5,
2
3
,6
Solucin:
2 log 4 16 log 4 3x 2
3x 2 0 y 16 3x 2 x
2
3
y 3x 2 16
3x 2 16 3x 2 16
3x 18 3x 14 x 6 x
CS
14
3
14
6,
3
Clave: A
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 42
7.
Ciclo 2012-I
Hallar la suma de los elementos enteros del complemento del conjunto

solucin de la inecuacin log3 x 2 1 1 .
A) 17
B) 2
C) 18
D) 14
E) 6
Solucin:
log 3 x 2 1 log 3 3 1
x 2 1 0 y x 2 1 3
x2 1
x2 4
x 2 1 x 2 1 y
x 3 x 1 y
x 6
x2 4
x 2 4
x 2
x 2 x 6 CS , 2 6 ,
CS ' 2 , 6
Suma de los elementos enteros del complemento del CS 18
Clave: C
8.
Si
x2 x 1 1
2
x a x a x a 1 , halle la suma de los valores enteros
de 3a2 2 .
A) 14
B) 7
C) 12
D) 1
E) 9
Solucin:
I : x2 x 1 1
x x 1 x x 1 0 x 0 ,1
2
II : Ahora x a . x a x a 1
x
1
a
a2
x a 1
1
a2 a 1
a
1
a3 1
a 1 0
a 1 0
a
a
a2 a 1
a2 1
a 1
1 0 a 1
0
a
a
a2
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 43
a1
a
Ciclo 2012-I
0 a 0 , 1 0 a 1
0 a 2 1 0 3a 2 3 2 3 a 2 2 5
Suma de valores enteros de 3a2 2 : 3 4 7
Clave: B
EVALUACIN DE CLASE
1.
Al resolver la ecuacin log 2x 0,25 log x 2 log 8x 2 0 , halle la suma de cifras

8
del inverso de la solucin de dicha ecuacin.

A) 5
B) 7
C) 10
D) 15
E) 8
Soluciones:
Condiciones:
2x 0 , 2x 1 , 8x 0
x
8
0 ,
1 , 8x 1
Resolviendo
log 2x 2 2
log 2 2x
2
1 log 2 x
2
1 a
1
a3
1
x
log 2
8
1
log 2 x 3
1
log 2 x 3
1
a3
log 2 8x
3 log 2 x
1
log 2 x 3
0 , sea log 2 x a
2 a 2 9 2a 1 a
a 3 a 3 1 a
0 a 9
log 2 x 9 2 9 x x 1 29 512
5 1 2 8
Clave: E
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 44
2.
Ciclo 2012-I
log 2 x 2
3 , hallar el valor de x 2 .
1
log x 2
2
1
1
A) 2
B) 4
C)
D)
8
4
Si
E)
3
2
Solucin:
I: Condiciones:
x0,x1
II: Resolviendo
log 2 x 2
3 2 log 2 x 3 ; log 2 x 2
1
1
log 2 x 2
log 2 x
1
x 2 2 x2 23
2
8
Clave: C
3.
Halle el producto de las soluciones que satisfacen la ecuacin
A) 2
B) 4
C) 8
D) 16
log 2 x 6
log x 2 2
4.
E) 32
Solucin:
I. Condiciones:
x0 , x 0,
x 1
II. Resolviendo:
log 2 x 6
log 2 x 6
4
4
1
2
2
2
log 2 x
log 2 x
log 22 x 6 log 2 x 8 8 log 2 x
log 22 x 2 log 2 x 8 0
log 2 x 4 log 2 x 2 0 log 2 x 4 log 2 x 2

x 24 x 2 2
22 22 4
producto de las soluciones 2 4
Clave: B
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 45
4.
Ciclo 2012-I
Sabiendo
que
log x log x y log x log x z 1 ,
log x log y w log x log z w .
A) 2
C) 1
B) 2
hallar
D) 1
el
valor
de
E) 0
Solucin:
Sea M log x log y w log x log z w

log y w
log w z
log x
M log x
log y
log z w
Si log x log x y log x log x z 1
log x log y z log x 1 log x log z y
log x y
1 log x log z y 1 M 0 1 1
log x
log x z
Clave: C
5.
Si
log x 11
5 log x y donde x 2 y 8 , halle el valor de x y .
log xy 11
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 10
Solucin:
log x 11 log11 xy 5 log x y

log x xy 5 log x y
1 log x y 5 log x y 2 log x y 4 log x y 2 x 2 y
Como x 2 y 8 2 y 8 y 4
x2 4 x 2 x y 2 4 6
Clave: C
6.
x 15
Halle el conjunto solucin de la inecuacin log x
1.
x 1
A) 1, 2 3 , 6
B) 1, 3 4 , 6
D) 1, 3 5 , 6
E) 1, 6
Semana N 16
SOLUCIONARIO
C) 1, 5
Pg. 46
Ciclo 2012-I
Solucin:
x 15
log x
log x x 1
x 1
Caso I : Si 0 x 1
x 15
x 15
0 , x0 ,
x
x 1
x 1
x 15 0 x 15 x
Caso II : Si x 1
x 15
x 1
x 15
0 , x0 ,
x 1
x 15 x 2 x x 2 2x 15 0 x 5 x 3 0
x 3 , 5 x 1, 5
CS total 1 , 5 1 , 5
Clave: C
7.
Hallar la suma de los valores enteros del conjunto solucin de la inecuacin

log 1 x 4 2 .
3
A) 68
B) 67
C) 66
D) 65
E) 64
Solucin:
log 1 x 4 log 1 9 x 4 0 , x 4 9
3
x 4 , 9 x 4 9 5 x 13 , x 4
CS 5 , 13 4
Suma de valores enteros del CS 64
Clave: E
8.
Hallar la suma de los elementos enteros positivos del conjunto solucin de

2
4 2 x 1024
16 x .
A) 7
B) 10
C) 9
D) 8
E) 6
Solucin:
2
24
x 2 4 x 22 x 2 x
22.2 x 210
2x
24
2x
x
x 6 x 4
24
x
x 2 2x 24
x
0 CS , 6 0 , 4
x
suma de los elementos enteros positivos del CS 10
Clave: B
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 47
Ciclo 2012-I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 16
1.
Halle el dominio de la funcin real f definida por f ( x )
A) R (2n 1) / n Z
8
3n
D) R
/n Z
8
1
.
4x
cos
3
3
B) R
2n
C) R
/n Z
3
E) R { 0 }
Solucin:
1
4x
sec
4x
3
cos
3
4x
x Df
(2n 1)
3
2
Como: f ( x )
x (2n 1)
Df R (2n 1)
3
8
Clave: A
2.
5
Halle el rango de la funcin real f definida por f ( x ) sen2x , x ,
.
8 8
A)
D)
2
2
2
2
2
B)
, 1
2
,1
C)
, 1
2
2
2
E)
,
2
2
2
2
Solucin:
f(x) = sen2x ;
Semana N 16
SOLUCIONARIO
5
x ,
8
8
Pg. 48
5
8
2x
5
4
Ciclo 2012-I
2
Ran f
sen2x 1
f (x) 1
, 1
2
Clave: C
3.
Sea la funcin f : 0, 2 R definida por f ( x)
senx 1 . Determinar el dominio
de f.
A)
3
,
2 2
B) , 1
3
C)
,
2 2
D) 1 , 1
3
E) ,
2 2
Solucin:
x Dom f
senx 1 0
senx 1
1 senx
senx 1
1 senx
3
2
Dom f ,
2
2
Clave: E
4.
Sea la funcin real f definida por
f ( x ) sen 2x sen 2x , 0 x
4
4
12
Si el rango de f es [ a , b] , calcule 2a2 b2 .
A) 2,5
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 4
C) 3
D) 3,5
E) 2
Pg. 49
Ciclo 2012-I
Solucin:
f(x) = 2sen2x . cos
f ( x ) 2 sen2x
1
2
0 2x
sen2x 1
2
Ran( f )
,
2
2
2
7
6
2 sen2x
2
2
2 2a b 1 2 3
Clave: C
5.
Hallar el dominio de la funcin real f definida por

f ( x)
n
A) R / n Z
4
D) R
/n Z
6
1
sen3x
tg3x .
B) R { n / n Z }
C) R
/n Z
2
E) R
/n Z
3
Solucin:
f (x)
1
sen3 x
6x n
sen3 x
cos 3 x
x
n
Dom( f ) R
2 (cos 3 x sen2 3 x )
sen6 x
sen6 x 0
n
6
/ nZ
Clave: D
6.
Halle el periodo de la funcin real f definida por
2x
.
f ( x ) 5 sen2 3x 3 cos
8
3
A) 3
B) 9
C) 15
D) 6
E) 12
Solucin:
2
Sea f1 ( x ) 5 sen 3x
8
Sea f2 ( x ) 3 cos
2x
3
T1
2
2.3
T2
2
3
2
3
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 50
Ciclo 2012-I
El perodo de T debe ser el mnimo periodo T T1 m T2 n para m y n enteros

positivos.
Osea
m 3 . n m 9n
m9 y n 1 T
.
9 3 .1 3
3
Clave: A
7.
Sea la funcin real f definida por
5
.
f ( x ) (2 senx 3 )2 , x ,
5 6
Hallar el rango de f.
A) 0, 2
B) 1, 4
C) 1, 4
D) 0, 4
E) 1, 2
Solucin:
1
2
senx 1 2 2 senx 3 1
1 (2 senx 3) 2 4
Ran f 1 , 4
Clave: B
8.
La funcin real F est definida por
F( x ) 2 tg x , x

3
,
,
.
3 2
2 4
Hallar el complemento del rango de F.
A) 2 3, 2
B) 2 3 , 2
C) 3 , 1
D) 2, 2
E) 1,
Solucin:
2 3
C(Ran f)
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 51
Si x
entonces
Ciclo 2012-I
tgx
y 2 tgx 2 tgx 2 3 y 2 3
Si x
3
entonces tgx 1
4
2 tgx 2
y 2
Clave: A
9.
Si x
3
, determine el rango de la funcin real f, definida por
,
2 4
f ( x)
A) 1,
B) 2,
2 2 cos x
1 2 cos x
C) 2,
D) , 2
E) 2 ,
Solucin:
Si x
3
4
2
1
0

cos x
2 cos x
1 2 cos x
1
1
1 2 cos x
1
1
2
1 2 cos x
f (x) 2 ,
Ran f 2 ,
Clave: B
10. Sea f la funcin real definida por

1 tg x
3
sen x , x ,
.
f ( x )
tg
x
4
2
4
a , b , calcular a b2 .
Si el rango de f es
A)
3
4
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B)
1
2
C) 1
D)
1
2
E)
3
4
Pg. 52
Ciclo 2012-I
Solucin:
1 tgx
sen x
f ( x )
1 tgx
, x
tg x sen x
4
4
ctg x sen x
4
4
cos x
4
1 cos x
4
Ran( f )
4
1
1 ,
a, b
2
a b2 1
1
2
1
2
Clave: D
EVALUACIN N 16
1.
Sea la funcin real f definida por f ( x )

n
A) R / n Z
2
(2n 1)
D) R
/n Z
3
1 cos x
1 sen2 x
2 . Halle el dominio de f.
(2n 1)
B) R
/n Z
2
E) R / n Z .
4
C) R { n / n Z }
Solucin:
x Dom ( f )
sen2 x 1
senx 1
(2n 1)
n Z
Dom(f) R (2n 1) , n Z
2
Clave: B
2.
Hallar el rango de la funcin real f definida por f ( x )

A) 1, 3
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 1, 3
C)
1, 3
sen6x
sen2x
D) 0, 4
.
E) 1, 3
Pg. 53
Ciclo 2012-I
Solucin:
Tenemos f ( x ) 3 4sen 2x
2
Si
sen2x 0
sen 2x 0
2
4sen 2x 0
2
3 4sen 2x 3
y 3
2
Adems,
0 sen2 2x 1 0 4sen2 2x 4
3 3 4sen2 2x 1
y 1 , 3
Ran( f )
Clave: E
3.
3
, entonces el rango de la funcin real
x ,
4 4
7
f ( x ) cos x es
4
Si
A) 1,
2
2
. B) 1, 1 .
C) 1, 2 .
D) 1,
2
.
2
E)
definida por
0,
2
2
Solucin:
de :
3
4
7
4
7
4
3
4
7
2
1 cos x

4
2
Ran f
1,
Clave: D
4.
Hallar el dominio de la funcin real f definida por

f ( x)
7n
A)
/n Z
2
( 4n 1)
/n Z
D)
2
Semana N 16
SOLUCIONARIO
sen( x ) 1 sen x 1
sen x 1
(2n 1)
B)
/n Z
2
(2n 1)
/n Z
E)
3
C)
/n Z
2
Pg. 54
Ciclo 2012-I
Solucin:
sen( x ) 1 0
senx 1 0
senx 1 0
senx 1 0
senx 1
senx 1
senx 1 0
senx 1
senx 1
senx 1
senx 1
senx 1
4n 1 n
, n Z
Clave: D
5.
Si [ a , b ] es el rango de la funcin real f definida por f ( x )
sen2 2x
sen2 2x 2
, halle el
valor de a b .
A) 1
B) 1
C) 0
D)
1
2
E) 2
Solucin:
Sea f ( x ) 1
2
sen 2x 2
2
como:
0 sen 2x 1
2
2 sen 2x 2 1
2
sen 2x 2
2
2
1
2
sen 2x
2
1
2
1 f ( x ) 0 Ran( f ) 1, 0 a , b
a b 1
Clave: A
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 55
Ciclo 2012-I
Geometra
1.
En la figura, las coordenadas de A y B son (4, x) y (2x, 9). Si M es punto medio de
AB , halle la pendiente de AB .
A)
1
3
B)
3
2
M
C)
3
4
D)
2
3
45
4
E)
3
Solucin:
1) Coord. del punto medio
y
4 2x x 9
M
,
2
2
2) Trazar MH Eje x
B(2x;9)
4 + 2x = x + 9
A (4;x)
x=5
3) Pendiente:
m
9x
2x 4
2
m
3
95
2 (5 ) 4
45
Clave: D
2.
Las coordenadas M(2, 3), N(3, 1) y R(1, 3) son los puntos medios de los lados
de un tringulo. Halle el permetro del tringulo.
A) 5 5 29 u
D) 2 5 3 29 u
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 2 5 5 29 u
C) 2 3 5 29 u
E) 3 3 29 u
Pg. 56
Ciclo 2012-I
Solucin:
2 p 2 (d1 d 2 d3 )
d1 (3 2) ( 1 3) 29
2
d2
N(3;1)
d1
M(2;3)
( 2 1) ( 3 3) 3 5
2
d3
d2
d3 (3 1) ( 1 3) 2 5
2
R(1;3)
2 p 2 (5 5 29 )
Clave: B
3.
En la figura, A(0,2) y B(3,0). Si AB = BC, halle la coordenada de C.

A) (4,3)
y
C
B) (5,3)
C) (6,3)
D) (6,4)
E) (7,5)
Solucin:
y
1) Trazar CQ
2)
AOB
C(5, 3)
Eje x
BQC
C
A
x
Clave: B
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 57
4.
Ciclo 2012-I
Las coordenadas de los vrtices de un tringulo son A(1,1), B(4,4) y C(6,1). Halle
la coordenada del baricentro de dicho tringulo.
A) (3,0)
B) (3,3)
C) (3,2)
D) (2,3)
E) (2,6)
Solucin:
B(4;4)
1 4 6 1 4 1
G
,
3
3
G ( 3 , 2)
C(6;1)
A(1;1)
Clave: C
5.
Halle la ecuacin de la mediatriz del segmento cuyos extremos son A(4,3) y B(5,2).
A) 16x + 3y + 8 = 0
B) 18x + 2y + 6 = 0
D) 18x 2y 4 = 0
E) 15x 2y 7 = 0
C) 18x + 2y 7 = 0
Solucin:
m AB
23
5 ( 4)
1
9
mL 9
y
x
1
2
(x;y)
B(5;2)
18x 2y 4 0
1 ;5
2 2
A( 4;3)
Clave: D
6.
Halle la ecuacin de la recta que pasa por la interseccin de las rectas y = 2x + 1,

y = 4x 2 y tiene pendiente 3.
A) 2y + 3x 7 = 0
B) 6x 2y + 17 = 0
D) 6x + 2y + 17 = 0
E) 6x + 2y 17 = 0
Semana N 16
SOLUCIONARIO
C) 3x + y 17 = 0
Pg. 58
Ciclo 2012-I
Solucin:
2x 1 4 x 2
3
x
y4
2
7.
y4
3
2
x
3
6 x 2y 17 0
3 ;4
2
Clave: E
Halle el valor de k para que la recta L1 : (2 k) x + (k + 1)y 6 = 0, sea paralela a

la recta L2 : 4x + 3y + 5 = 0.
A)
1
7
B)
2
7
C)
3
7
D)
4
7
E)
5
7
Solucin:
L 1 // L 2
m1 m 2
k2
k 1
3 k 6 4k 4
7k 2
2
7
Clave: B
8.
Halle la ecuacin de la recta L que es perpendicular a la recta L1: 3x 4y + 11 = 0 y

pasa por el punto P(1, 3).
A) 3x + 4y 13 = 0
D) 4x 3y 13 = 0
B) 4x + 3y 13 = 0
E) 3x + 3y 13 = 0
C) 3x 4y 13 = 0
Solucin:
mL
1
3
4
mL
(x;y)
(1;3)
4
3
y3
x 1
4
3
4 x 3 y 13 0
Clave: B
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 59
9.
Ciclo 2012-I
28 13
En la figura, EF // AC . Si F
, , halle la coordenada del punto E.
5 5
B(4,5)
A) (0, 3)
B) (1, 3)
E
F
C) (2, 1)
A( 1,0)
D) (3, 2)
E) (2, 3)
C(8, 1)
Solucin:
2
28
13
4
5
5
BF
4
5
B(4,5)
13
2a
28
13

1
5
5
FC
6 13
5
3a
F 28 , 13
5
BF
FC
A(1,0)
1 x 2 4 x 3 0 15
E
,
5
5
C(8,1)
E (2 , 3)
Clave: E
10.
En la figura, A(0,4 3 ), Q(4,0) y el tringulo ABQ es equiltero. Halle la coordenada

del punto M.
y
A) (5, 3 3 )
B) (6, 2 3 )
C) (6,4)
D) (6, 6)
E) (8, 2 3 )
O
Semana N 16
SOLUCIONARIO
x
Pg. 60
Ciclo 2012-I
Solucin:
y
1) Trazar AM
mAMQ = 90 QM = MB
2) Coord. del punto medio
43
8 4 4 3 0
M
,
2
30
B(8, 4 3 )
M
x
M (2 , 2 3 )
Q(4,0)
Clave:
11. Las coordenadas A(2,12), B(10,4) y C(5, 9), son los vrtices de un tringulo
ABC. Halle la longitud de la altura relativa al lado BC en centmetros.
A) 5 10 u cm
B) 6 10 u cm
D) 8 10 u cm
E) 4 10 u cm
C) 7 10 u cm
Solucin:
12 16
3 21
2
A(2;12)
BC x AH
2
BC 152 52 5 10
(12 x 21 3 x 16) 5 10
AH
B(10; 4)
AH 6 10
H
C(5;9)
Clave: B
12. Las coordenadas A(3,1), B(1,1) y C(4,5) son los vrtices de un tringulo ABC.
Halle el rea de la regin determinada por dicho tringulo.
A) 15 u2
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 3 5 u2
C) 6 5 u2
D) 12 u2
E) 18 u2
Pg. 61
Ciclo 2012-I
Solucin:
B(1;1)
4
3
2
6
2
24 6
2
A 15
C(4;5)
A(3;1)
Clave: A
13. Sea la recta L : x + 2y 8 = 0, halle el rea de la regin triangular determinada por L

y los ejes coordenados en metros cuadrados.
A) 12 m2
B) 16 m2
C) 15 m2
D) 18 m2
E) 21 m2
Solucin:
L : x 2y 8 0
x0 y4
y0 x8
8x4
16
2
14. En la figura, las rectas L1 y L2 tienen como ecuacin, L1 : 2x y 3 = 0 y

(a + 1) x + y 7 = 0. Halle .
Clave: B
L2 :
y
A) 30
B) 60
L1
C) 45
b -1
D) 37
E) 53
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 62
Ciclo 2012-I
Solucin:
L 1 : 2x y 3 0
mL 2
Re emp :
2 (2) (b 1) 3 0
b2
L 2 : (a 1) 2 1 7 0
3x y 7 0
a2
mL 3
2
tg
m L m L
2
1 m L . m L
2
32
1 ( 6)
L1
b -1
(2,1)
45
Clave: C
EVALUACIN N 16
1.
Halle la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(1,1) y es perpendicular a la

recta L : x + y = 1.
A) x y 1 = 0
D) 2x y = 0
B) x y = 0
E) 3x y = 0
C) x y + 1 = 0
Solucin:
mL 1
(1;1)
y 1
x 1
(x;y)
xy 0
xy 1
m1
Clave: B
2.
Si la distancia entre los puntos A(3,3) y B(8,x) es 13 cm, halle x.

A) 12
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 13
C) 14
D) 15
E) 16
Pg. 63
Ciclo 2012-I
Solucin:
(8 3)2 ( x 3)2 132
(8;x)
5 2 ( x 3)2 132
13
x 3 12
(3;3)
x 15
Clave: D
3.
En la figura, AN = 3NB. Halle MN en metros.

A)
5m
B)
7m
C)
11 m
D)
13 m
E)
10 m
B(1;5)
N
M(1;2)
A(5;3)
B(1;5)
Solucin:
1 x 3 5 x 1 5 x 3 ( 3) x 1
N
,
1 3
1 3
a
N
N ( 2 ; 3)
MN
(2;3)
3a
M(1;2)
(1 2)2 (2 3)2
MN 10
A(5;3)
Clave: E
4.
Halle la pendiente de la recta que pasa por P(1,0) y determina un ngulo de 53 con
la recta L : 3x y 4 = 0.
A)
3
7
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B)
7
3
C)
13
9
D)
13
11
E)
13
9
Pg. 64
Ciclo 2012-I
Solucin:
3x y 4 0
mx
m3
53.
mx 3
1 3 mx
mx
(1;0)
4
53
13
Rp.2 : m x
1
3
Clave: C
5.
La recta L1: 2x y + 2 = 0 y L2 son perpendiculares y se intersecan en el punto

Q(2,6). Halle la ordenada del punto de interseccin de la recta L2 con el eje y.
A) 8
B) 7
C) 9
D) 10
E) 12
Solucin:
L1
L2
1
2
m 2 m
1
2
y6
x2
1
2
(2;6)
1
2
(x;y)
x0 y7
Clave: B
6.
En la figura, ABCD y DPQR son cuadrados. Si P(8,5) y la ecuacin de la recta AC

es y = 6x 5, halle la ecuacin de la recta que contiene a PR .
A) x + 6y 30 = 0
B) x + 6y 38 = 0
C) 2x + 5y 30 = 0
B
D
D) x + 4y 38 = 0
A
E) x 6y 38 = 0
Semana N 16
SOLUCIONARIO
O
Pg. 65
Ciclo 2012-I
Solucin:
AC : y 6 x 5 m AC 6
C
AC
y5
x8
PR mPR
(x,y)
B
D
1
6
x 6 y 38 0
Clave: B
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 16
1.
Seala la alternativa que constituye una oracin compuesta por subordinacin.

A) La Biblia est sembrada de verdades misteriosas.
B) Los viajeros llegaron al pueblo sedientos.
C) Loa animales del monte estn intranquilos.
D) Cra cuervos y te sacarn los ojos.
E) Hay avecillas que cantan al amor.
Clave: E. La mencionada oracin contiene la proposicin subordinada que cantan
al amor.
2.
Correlacione la columna de oraciones con la de las funciones de las

proposiciones subordinadas correspondientes y seale la alternativa correcta.
A) Juan asegur que tiene buen carcter.
B) Jugar ftbol no es tan fcil.
C) Estn temerosos de participar.
D) No se arrepinti de haber ido.
E) Ella trajo la noticia de que llegaras..
(
(
(
(
(
A) ABCDE
D) EDABC
B) DABEC
C) CDABE
)
)
)
)
)
complemento de nombre
complemento de verbo
objeto directo
sujeto
complemento de adjetivo
E) ABCED
Clave: D.
3.
En la oracin ella desea regresar a su tierra natal, la proposicin

subordinada sustantiva subrayada- cumple la funcin de
A) atributo.
C) complemento de adjetivo.
E) objeto directo.
B) complemento de nombre.
D) sujeto.
Clave: E. La proposicin subordinada regresar a su tierra natal funciona como

objeto directo del verbo principal.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 66
4.
Ciclo 2012-I
Seale la alternativa que presenta oracin compuesta por subordinacin

sustantiva-sujeto.
A) Margarita todava no sabe qu da es hoy.
B) Dime si compraste el peridico que te ped.
C) Siente temor de salir a la calle por la noche.
D) Acatar las rdenes es seal de obediencia.
E) Esta semana, el nio comenz a caminar.
Clave: D. La proposicin subordinada acatar las rdenes funciona como el sujeto
del verbo principal.
5.
Marque la alternativa que corresponde a una oracin compuesta por

subordinacin sustantiva-complemento de adjetivo.
A) Es bueno que digas simplemente la verdad.
B) No creo que eso sea realmente malo.
C) Juana est deseosa de conocer Los ngeles.
D) Contactar con influyentes lo ayud mucho.
E) Por favor, seor, qu hora es?
Clave: C. La proposicin subordinada de conocer Los ngeles funciona como
complemento del adjetivo de la proposicin principal.
6.
En la oracin cmo lleg el fugitivo hasta all es un verdadero misterio, la

proposicin subordinada sustantiva funciona como
A) objeto directo.
C) complemento de nombre.
E) complemento de verbo.
B) atributo.
D) sujeto.
Clave: D. La proposicin subordinada interrogativa cmo lleg el fugitivo hasta all

cumple la funcin de sujeto del verbo principal.
7.
El enunciado las ansias de bailar con Mnica eran incontrolables,

corresponde a una oracin compuesta por subordinacin sustantiva
A) objeto directo.
C) sujeto.
E) complemento de adjetivo.
B) atributo.
D) complemento de nombre.
Clave: D. La proposicin subordinada de bailar con Mnica cumple la funcin de

complemento del nombre ansias.
8.
En el enunciado Julia pregunt: Cul es la casa de David?, la proposicin

subordinada funciona como
A) sujeto.
E) atributo.
D) objeto directo.
Clave: D. La proposicin subordinada interrogativa Cul es la casa de David?

cumple la funcin de objeto directo del verbo principal.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 67
9.
Ciclo 2012-I
En los espacios rayados explicite la funcin que cumple la proposicin

subordinada de las oraciones correspondientes.
A) Nadar lejos de la orilla es un riesgo.
B) Yo no le ped que me ayudara.
C) La idea de que te esconderas fue buena.
D) Lleg avergonzada de lo que haba hecho.
E) Se jacta de ser el goleador del equipo.
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Clave: A) sujeto, B) objeto directo, C) Compl. de nombre, D) Compl. de adjetivo,

E) Compl. de verbo.
10. En el enunciado el director inform que integrar la comisin de
adquisiciones del colegio, la proposicin subordinada sustantiva funciona
como
A) sujeto.
C) objeto directo.
B) atributo.
Clave: C. La proposicin subordinada que integrar la comisin de adquisiciones

del colegio funciona como el objeto directo del verbo principal.
11. Marque la alternativa en la que aparece oracin compuesta por subordinacin
sustantiva.
A) El nio que dorma en el pesebre era Jess.
B) Los viajeros que llevaban chullos eran peruanos.
C) Cuando llegues a tu casa, llmame.
D) T siempre prometiste decir la verdad.
E) La casa donde naci Vallejo ser restaurada.
Clave: D. La proposicin subordinada decir la verdad cumple la funcin de objeto
directo del verbo principal.
12. Seale la oracin donde aparece proposicin subordinada sustantiva en
funcin de complemento de nombre.
A) La propuesta de realizar una fiesta fue buena.
B) Ella est feliz de participar en la competencia.
C) Su pasin es leer novelas en ingls.
D) Recuerdo que llegaste hace veinte aos.
E) Insiste en reclamar sus pertenencias.
Clave: A. La proposicin subordinada de realizar una fiesta* cumple la funcin de
complemento de nombre.
13. El enunciado que llegaras tarde me disgust corresponde a una oracin
compuesta por subordinacin sustantiva
A) objeto directo.
B) atributo.
D) sujeto.
Clave: D. El mencionado enunciado corresponde a una oracin compuesta por

subordinacin sustantiva-sujeto.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 68
Ciclo 2012-I
14. Seale la alternativa que contiene una proposicin subordinada sustantiva en

funcin de objeto directo.
A) Ellos fueron a jugar temprano.
C) Fue magnfica esa actuacin.
E) No queremos bailar hoy.
B) Ser cantante es una pasin.

D) Saldremos al amanecer.
Clave: E. La proposicin subordinada bailar hoy funciona como objeto directo del
verbo queremos.
15. En los enunciados el delegado coment que su equipo estaba en quiebra y
es temerario ver pelculas de terror, las proposiciones subordinadas
cumplen, respectivamente, las funciones de
A) objeto directo y objeto directo.
C) sujeto y atributo.
E) complemento de nombre y sujeto.
B) atributo y sujeto.
D) objeto directo y sujeto.
Clave: D. Las proposiciones subordinadas que su equipo estaba en quiebra y ver

pelculas de terror cumplen, respectivamente, las funciones de objeto directo y
sujeto de oracin.
16. El enunciado ella confa en que todo saldr bien finalmente corresponde a
una oracin compuesta por subordinacin sustantiva
A) complemento de adjetivo.
C) atributo.
E) sujeto.
B) objeto directo.
D) complemento de verbo.
Clave: D. La proposicin subordinada en que todo saldr bien finalmente funciona

como complemento de verbo.
17. En el enunciado est orgullosa de haber culminado sus estudios
universitarios, la proposicin subordinada sustantiva funciona como
A) sujeto.
C) atributo.
B) objeto directo.
Clave: E. La proposicin subordinada de haber culminado sus estudios

universitarios funciona como complemento de adjetivo.
18. Marque la opcin que corresponde a una oracin
subordinacin sustantiva complemento de nombre.
compuesta
por
A) Evita siempre decir mentiras.

B) Se acord de todo lo que le dijiste.
C) La noticia de que volveras nos alegr.
D) Estoy seguro de haberla visto antes.
E) Escuchar tangos era su gran pasin.
Clave: C. La proposicin subordinada de que volveras funciona como
complemento de nombre.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 69
Ciclo 2012-I
19. En el enunciado ella me dijo que a fin de mes viajar al extranjero, la

A) sujeto.
C) atributo.
B) objeto directo.
Clave: B. La proposicin subordinada que a fin de mes viajar al extranjero

funciona como objeto directo del verbo principal.
20. Correlacione la columna de oraciones con la de las funciones de las
proposiciones subordinadas correspondientes y seale la alternativa correcta.
A) Solo le ped que tenga confianza en m.
B) Ellos son capaces de renunciar al puesto.
C) No digas que no volvers nunca.
D) El hecho de que arrepintieras fue aleccionador.
E) Ella se fij en que Jos estaba asustado.
A) EDABC
B) CBADE C) EDCBA
D) ABCED
(
(
(
(
(
) complemento de verbo
) complemento de nombre
) objeto directo
) complemento de adjetivo
) objeto directo
E) DECBA
Clave: C.
21. En el enunciado Luis prometi retornar pronto a casa, la proposicin
subordinada sustantiva cumple la funcin de
A) atributo.
C) complemento de nombre
E) sujeto.
B) complemento de adjetivo.
D) objeto directo.
Clave: D. La proposicin subordinada retornar pronto a casa funciona como objeto

22. El enunciado esto requiere una exhaustiva investigacin -dijo el ministro del
Interior corresponde a una oracin compuesta por subordinacin sustantiva
A) sujeto.
C) objeto directo.
B) atributo.
Clave: C. La proposicin subordinada esto requiere una exhaustiva investigacin

funciona como objeto directo del verbo principal.
23. En el enunciado es bueno consultar las instrucciones del microondas, la
A) objeto directo.
B) atributo.
D) sujeto.
Clave: D. La proposicin subordinada consultar las instrucciones del microondas

funciona como sujeto de oracin.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 70
Ciclo 2012-I
24. En el enunciado viajar en bote en el Amazonas es peligroso, la proposicin

A) objeto directo.
C) sujeto.
B) atributo.
Clave: C. La proposicin subordinada viajar en bote en el Amazonas funciona

como sujeto de la oracin.
25. En el enunciado ella es incapaz de decir mentiras, la proposicin
subordinada sustantiva cumple la funcin de
A) objeto directo.
B) atributo.
D) sujeto.
Clave: E. La proposicin subordinada de decir mentiras

complemento de adjetivo.
funciona como
26. En el enunciado Juana me pregunt si yo era profesor, la proposicin

subordinada sustantiva funciona como
A) sujeto.
C) objeto directo.
B) atributo.
Clave: C. La proposicin subordinada si yo era profesor funciona como objeto

27. El enunciado ella me pregunt: Cmo te llamas? representa una oracin
compuesta por subordinacin sustantiva
A) sujeto.
B) objeto directo.
D) complemento de adjetivo.
Clave: B. La proposicin subordinada interrogativa Cmo te llamas? funciona

como OD del verbo pregunt.
28. En el espacio rayado escriba la funcin especfica de la proposicin
subordinada.
A) Dime si volvers.
________________________________
B) Ella me contest: Soy profesora. ________________________________
C) Le suger que viaje a Trujillo.
________________________________
D) Dnde estuvo es un misterio.
________________________________
E) Confo en que dice la verdad.
________________________________
Clave. A) OD con complementizador, B) OD sin complementizador, C) OD con
complementizador que, D) sujeto, E) complemento de verbo.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 71
Ciclo 2012-I
29. En el enunciado an no sabemos si maana habr clases, la proposicin

A) sujeto.
D) objeto directo.
Clave: D. La proposicin subordinada si maana habr clases funciona como OD

del verbo sabemos.
30. Seale la alternativa que corresponde a una oracin compuesta por
subordinacin sustantiva-OD.
A) Llorar es de cobardes.
C) Yo s dnde est escondido.
E) La suerte lo ayud a ganar.
B) Cuando quieras viajar, comuncamelo.

D) Enviar a ellos a concursar.
Clave: C. En la mencionada alternativa, la proposicin subordinada interrogativa

dnde est escondido funciona como OD del verbo s.
Literatura
SEMANA N 16
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Uno de los objetivos principales que persigue la Vanguardia es

A) superar la influencia de la tecnologa moderna.
B) experimentar con nuevas formas de expresin.
C) proponer una poesa de fuerte temtica histrica.
D) desarrollar una amplia crtica poltica y social.
E) crear un poema visual denominado caligrama.
Solucin:
En la Vanguardia, la experimentacin a travs de la ruptura de cnones tiene como
objetivo la bsqueda de nuevas formas expresivas, es el afn de originalidad.
Clave: B
2.
Marque la alternativa que contiene una de las caractersticas del Vanguardismo.

A) Representacin de la realidad cotidiana
B) Asimilacin de las forma lricas clsicas
C) Rechazo de las actitudes iconoclastas
D) Desestimacin de la escritura automtica
E) Empleo del verso libre, sin mtrica fija
Solucin:
El afn de experimentacin y la bsqueda de nuevas formas de expresin llevar a
los poetas vanguardistas a emplear el verso libre y prescindir de una mtrica fija.
Clave: E
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 72
3.
Ciclo 2012-I
Con respecto a la obra de Csar Vallejo, marque la alternativa que contiene la

afirmacin correcta.
A) Paco Yunque es una novela de denuncia social
B) El Tungsteno pertenece al gnero dramtico
C) Poemas humanos fue publicado pstumamente
D) Sus novelas narran la grave situacin espaola
E) Trilce, su primer poemario, es obra vanguardista
Solucin:
Poemas humanos, es un poemario publicado despus de la muerte de Csar Vallejo.
Clave: C
4.
Qu temas destacan en Los heraldos negros, primer poemario de Vallejo?

A) El dolor y la soledad por el distanciamiento de su familia
B) La melancola y la nostalgia por la prdida de su amada
C) La evocacin del pasado andino y la pobreza actual
D) El azar de la existencia y el destino trgico del hombre
E) El hogar provinciano y la importancia de la raz andina
Solucin:
En Los heraldos negros, Csar Vallejo pone de relieve el tema del hogar provinciano
as como la raz andina del poeta, que impregnan su poesa con un tono nostlgico y
melanclico.
Clave: E
5.
Qu rasgo del estilo est presente en estos versos del poema II de Trilce, de Csar
Vallejo?
Nombre Nombre
Qu se llama cuanto heriza nos?
Se llama Lomismo que padece
nombre nombre nombre nombrE.
A) Aparicin de frases exticas modernistas
B) Predominio de la musicalidad y el color
C) Aprovechamiento de las formas clsicas
D) Empleo de una ortografa caprichosa
E) Tendencia a la dramatizacin potica
Solucin:
Estos versos del poema II de Trilce, se pone de relieve el uso de una ortografa
caprichosa, as como el quiebre de toda sintaxis convencional.
Clave: D
6.
En el poemario Trilce, Csar Vallejo contina desarrollando temas de su primer

poemario como __________; pero, a diferencia de su primer libro, ahora lo asocia
con _________.
A) la cultura andina la lejana de los seres queridos
B) la destruccin del hogar familiar la pobreza
C) la figura del padre la ausencia de la madre
D) el sufrimiento del hombre pobre la soledad
E) el hogar provinciano la experiencia carcelaria
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 73
7.
Ciclo 2012-I
Solucin:
En Trilce Csar Vallejo contina desarrollando temas de su primer poemario, como
el hogar provinciano, solo que ahora vuelve a evocarlo asocindolo con la amarga
experiencia de la crcel.
Clave: E
Seale la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: En el
poemario Espaa, aparta de m este cliz, Csar Vallejo muestra
A) una actitud solidaria para con los pobres
B) su total desacuerdo para con la Guerra Civil.
C) la imposibilidad de crear un mundo mejor.
D) la deshumanizacin del pueblo espaol.
E) su compromiso con la Repblica espaola.
8.
Solucin:
En Espaa aparta de m este caliz, Csar Vallejo, toma los hechos histricos de la
Guerra Civil espaola como eje temtico para su poemario y muestra su compromiso
para con la Repblica espaola.
Clave: E
Con respecto al estilo de Poemas humanos, de Csar Vallejo, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.
A) Es latente la influencia de Rubn Daro y Julio Herrera y Reissig
B) El poeta hace uso del lenguaje de la conversacin cotidiana
C) Destaca por su aprovechamiento del nivel espacial del poema
D) Es un poemario pico que recurre a un lenguaje de corte ldico
E) El autor utiliza una prosa llena de paralelismos y oposiciones
9.
Solucin:
En Poemas humanos, Csar Vallejo hace empleo de paralelismos y oposiciones; as
como del lenguaje de la conversacin cotidiana.
Clave: B
Marque la alternativa que completa correctamente la siguiente afirmacin: Uno de
los temas de Poemas humanos, de Csar Vallejo, es
A) la nostalgia por la familia y el hogar provinciano.
B) el trabajo que produce alienacin en el individuo.
C) la importancia social de la ciencia y la tecnologa.
D) el cuerpo como espacio de dolor y de liberacin.
E) la idea de un futuro sin esperanza para el pobre.
Solucin:
En Poemas humanos, Vallejo trata temas como la pobreza y el hambre; el cuerpo
como espacio de dolor y de liberacin; el compromiso poltico; el trabajo como fuente
de solidaridad, y la posibilidad de un futuro lleno de dicha colectiva.
Clave: D
10. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente en enunciado: En
Poemas humanos, el ideario de Vallejo se evidencia cuando
A) rechaza la visin moderna de la cultura europea.
B) destaca el aporte andino en nuestro continente.
C) propone la solidaridad como eje para el desarrollo
D) utiliza imgenes corporales del hombre que sufre.
E) busca el cosmopolitismo en todas las culturas.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 74
Ciclo 2012-I
Solucin:
En Poemas humanos Vallejo refleja la concepcin solidaria como eje fundamental
para la vida del hombre. Esta idea la tom del mundo prehispnico, donde
predomina lo colectivo sobre lo individual.
Clave: C
Psicologa
PRCTICA N 16
Instrucciones:
Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta.
1.
Autoconocimiento es a inteligencia intrapersonal como empata es a

A) inteligencia espacial.
C) inteligencia cristalizada.
E) inteligencia interpersonal.
B) manejo de relaciones.
D) inteligencia prctica.
Solucionario: De acuerdo a los planteamientos de Goleman, el autoconocimiento es

uno de los componentes de la inteligencia emocional. En la teora de Inteligencias
mltiples se relacionara a uno de los componentes de la Inteligencia Intrapersonal.
Siguiendo la misma lgica, la empata propuesta por Goleman se relacionara en la
teora de Gardner con la inteligencia interpersonal.
Respuesta: E
2.
Las teoras contemporneas podran definir la inteligencia como habilidad para

A) aprender, adaptarse e innovar.
B) resolver problemas estrictamente acadmicos.
C) poseer una mayor cultura general.
D) almacenar y procesar informacin cognitiva.
E) desarrollar el cociente intelectual.
Solucionario: Las teoras contemporneas enfatizan ms el rol activo que tiene el
sujeto en la resolucin de problemas (innovar) y amplia el uso de habilidades
intelectuales no solo aquellas que resuelven problemas de tipo acadmico sino
tambin a problemas de adaptacin en diferentes contextos socio-culturales.
Respuesta: A
3.
Segn la teora de Charles Spearman, el factor innato involucrado en toda actividad

intelectual se denomina
A) inteligencia fluda.
D) inteligencia cristalizada.
B) inteligencias mltiples.
E) factor general.
C) factor especfico.
Solucionario: Para Spearman en toda actividad intelectual est presente el factor

general (G). ste factor es innato y evaluable en toda prueba de inteligencia.
Respuesta: E
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 75
4.
Ciclo 2012-I
De acuerdo a la teora de Robert Sternberg, un nio que resuelve un problema

aritmtico estara haciendo uso de su inteligencia
A) contextual.
D) fluida.
B) analtica.
E) creativa.
C) prctica.
Solucionario: Segn Sternberg, la inteligencia analtica se expresa en la resolucin

de problemas acadmicos, donde subyacen los procesos mentales. Por ende al
resolver un problema aritmtico, estara presente este tipo de inteligencia.
Respuesta: B
5.
Segn la teora de Raymond Cattell, una persona que realiza con facilidad una
sntesis de un texto debido a la prctica adquirida estara utilizando su inteligencia
A) prctica.
D) fluda.
B) cristalizada.
E) creativa.
C) analtica.
Solucionario: Segn R. Catell, la inteligencia cristalizada es la capacidad que se

desarrolla como resultado de la escolaridad y otras experiencias vitales.
Respuesta: B
6.
Para la teora de las inteligencias mltiples, el artesano que se destaca en trabajos

con arcilla, ilustra un ejemplo de desarrollo de la inteligencia
A) cristalizada.
D) creativa.
B) interpersonal.
E) cinestsica.
C) naturalista.
Solucionario: La inteligencia cinestsica es aquella en la que se aprecia la habilidad

de coordinacin, equilibrio y control corporal, entre ellas la coordinacin visomotriz,
esta ultima aptitud propia de los mdicos cirujanos.
Respuesta: E
7.
El nio que se da cuenta que contrajo la gripe porque comi helados la noche
anterior, se encontrara en el estadio intelectual propuesto por Piaget como
A) operacional concreto.
D) sensoriomotriz.
B) lgico-matemtico.
E) preoperacional.
C) operacional formal.
Solucionario: En el estadio intelectual operacional concreto el nio empieza a hacer

uso de la lgica, entre uno de sus aspectos a descubrir y hacer uso de las relaciones
de causa-efecto en relacin a hechos concretos o cotidianos..
Respuesta: A
8.
Si la edad mental de un sujeto es mayor a su edad cronolgica, podramos afirmar

que
A) tiene una inteligencia normal promedio.
B) su CI es igual a 100.
C) tiene retardo mental.
D) se ubica en la categora intelectual superior.
E) su CI es mayor a 100.
Solucionario: Si la edad mental de un sujeto es mayor a su edad cronolgica
nicamente podramos afirmar de manera categrica que el CI del sujeto ser mayor
a 100.
Respuesta: E
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 76
9.
Ciclo 2012-I
De acuerdo con la teora constructivista de J. Piaget, el estadio anterior al desarrollo

de la funcin simblica se denomina
A) sensoriomotriz.
D) preconceptual.
B) operacional formal.
E) preoperacional.
C) operacional concreto.
Solucionario: La funcin simblica en el nio se alcanza en el estadio preoperatorio,

con el desarrollo del lenguaje, la imagen, la imitacin diferida, etc. Por lo tanto el
estadio anterior al surgimiento de la funcin simblica sera el sensorio motriz.
Respuesta: A
10. Segn la teora planteada por Vigotsky, para promover el desarrollo intelectual de
un alumno, un docente debe estimular su
A) zona de desarrollo real.
C) inteligencia constructiva.
E) zona de desarrollo autnomo.
B) pensamiento dialctico.
D) zona de desarrollo prximo.
Solucionario: Segn Vigotsky, para ayudar al desarrollo intelectual de un sujeto, el

docente o una persona con mayor experiencia debe estimula la zona de desarrollo
prximo, realizando tareas ms complejas para el alumno de manera asistida o
guiadas; experiencias que constituyen tambin la zona de su desarrollo intelectual
potencial.
Respuesta: D
Historia
EVALUACIN N16
1.
En el aspecto poltico el gobierno de Manuel A. Odra se caracteriz porque:

A) Intensific el proceso migratorio en Lima.
B) Promulgo la Ley de seguridad interior.
C) Cre el sistema de cooperacin popular.
D) Tuvo el respaldo de la democracia cristiana.
E) Estableci el Seguro Social del Obrero.
Rpta B: En el gobierno del general Manuel Apolinario Odra se promulg la Ley de
seguridad interior que buscaba eliminar al APRA y a los partidos de izquierda de la
vida poltica de Per.
2.
Las agrupaciones polticas que obstruyeron el programa econmico y social del

gobierno del Dr. Jos Luis Bustamante y Rivero, fueron:
A) Accin Popular Democracia cristiana.
B) Alianza Nacional Unin Nacional Odrista.
C) Unin Revolucionaria Coalicin Nacional.
D) Alianza Nacional Partido Aprista.
E) Partido Aprista Unin Nacional Odrista.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 77
Ciclo 2012-I
Rpta D: Durante el gobierno de Jos Luis Bustamante y Rivero se pretendi

realizar un programa educativo, de salud y de construccin de viviendas populares,
que no cont con la simpata de las clases oligrquicas del Per. Estas,
representadas por la agrupacin poltica, la Alianza Nacional, unida con el APRA,
sabotearon al gobierno del destacado tribuno peruano.
3.
En el campo educativo el segundo gobierno de Manuel Prado Ugarteche promovi:

A) La educacin tcnica.
C) Los nidos infantiles.
E) Las escuelas nocturnas.
B) Los colegios agropecuarios.

D) Las grandes unidades escolares.
Rpta A: en el segundo gobierno del Dr. Manuel Prado Ugarteche, se promovi la

educacin tcnica en el nivel secundario. As nacieron las famosas SENATI.
Adems estableci la educacin secundaria obligatoria obligatoria y gratuita.
4.
El detonante usado como pretexto para que el comando conjunto de las Fuerzas a
Armadas le d golpe de estado al gobierno de Fernando Belande Terry fue
A) el fraude en las elecciones de 1962.
C) la polmica firma del acta de Talara.
E) la suscripcin del Laudo de Pars.
B) la derrota de los guerrilleros del MIR.

D) el fracaso de la cooperacin popular.
Rpta C: El arquitecto Fernando Belande Terry no pudo realizar sus programas y

planes de gobierno, porque tuvo en el congreso la obstruccin del APRA y la UNO.
La situacin se agrav cuando al firmar el acta de Talara con la IPC, se perdi la
pgina 11, lo cul fue pretexto para que las fuerzas armadas le d golpe de estado.
5.
El golpe de estado de las fuerzas armadas al 2 gobierno de Manuel Prado

Ugarteche, impidi
A) que Belaunde Terry llegu a la presidencia.
B) que su gobierno realice la reforma agraria.
C) el triunfo de la guerrilla de De la Puente.
D) la toma del poder constitucional de Odra.
E) que Haya asuma la primera magistratura.
Rpta E: El golpe de estado del comando conjunto de la fuerza armada, presidida
por el general Ricardo Prez Godoy, al 2 gobierno de Manuel Prado Ugarteche
frustr el triunfo electoral de Vctor Ral Haya de la Torre sobre su inmediato
competidor que fue Belande Terry.
Geografa
EJERCICIOS N 16
1.
Institucin del Estado que convoca y ejecuta los censos en el espacio peruano.
A) Consejo de Ministros
B) Ministerio de la Mujer
C) Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil
D) Instituto Nacional de Estadstica e Informtica
E) Consejo Regional
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 78
Ciclo 2012-I
Solucin:
El Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) es la entidad pblica que
ejecuta censos y proporciona las estadsticas y proyecciones de las variables
demogrficas.
Clave: D
2.
Es la sumatoria total de habitantes de un pas, regin, provincia o distrito.

A) Densidad poblacional
C) Poblacin absoluta
E) Poblacin mundial
B) Tasa de fecundidad
D) Tasa de crecimiento
Solucin:
Poblacin Absoluta es el nmero total de habitantes existente en un territorio
especfico y en un momento determinado. Los pases con mayor poblacin absoluta
son China, India, EEUU, Indonesia, etc.
Clave: C
3.
La tasa ________________ del Per, se encuentra en descenso debido al mayor

nivel _________________.
A) de crecimiento de industrializacin
B) de fecundidad educativo femenino
C) bruta de natalidad de desarrollo tecnolgico
D) bruta de mortalidad de inclusin social
E) neta de migracin de regionalizacin.
Solucin:
Las causas del descenso de la tasa de fecundidad son: la mayor participacin de la
mujer en el mundo laboral, las polticas de control de embarazos y el aumento del
nivel educativo de la poblacin femenina, la bsqueda de una mejor calidad de vida.
Clave: B
4.
Es la regin poltica con mayor concentracin humana por km2.

A) Lima
5.
B) Arequipa
C) Callao
D) Lambayeque
E) La Libertad
Solucin:
La densidad poblacional es el nmero de habitantes por km2, permite evaluar la
concentracin de la poblacin en una determinada rea geogrfica. La regin poltica
de mayor densidad en el Per es la regin Callao con 5966 hab/km 2.
Clave: C
El migrante ___________________ es la persona que reside en un lugar distinto a
su origen por ms de _________.
A) de toda la vida 5 aos
C) reciente un quinquenio
E) trashumante 8 aos
B) interno 3 dcadas
D) externo 10 aos
Solucin:
La migracin de toda la vida considera a las personas que reside en un lugar
distinto a su origen por ms de 5 aos.
Clave: A
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 79
6.
Ciclo 2012-I
El censo del 2007 seala que el grupo de edad de 15 a 64 aos, con respecto al
censo del 1993, se encuentra en __________________ en trminos relativos y
absolutos.
A) descenso
D) estabilidad
B) declive
E) decrecimiento
C) crecimiento.
Solucin:
El censo 1993 registra que la poblacin comprendida entre los 15 a 64 aos de edad
es de 58,3% (12 866,988 hab.)mientras que el censo 2007 seala que el mismo
grupo tiene un 63,1% (17 294,560 hab) de la poblacin, lo que indica que este grupo
de edad esta en un proceso de crecimiento o ascenso en trminos relativos y
absolutos.
Clave: C
7.
Los departamentos con saldos migratorios negativos tienen como caractersticas

A) el desarrollo de actividades terciarias.
B) la ubicacin en las llanuras costeas.
C) una mayor densidad poblacional.
D) el desarrollo de la ganadera intensiva.
E) el ser predominantemente rural.
Solucin:
La mayora de los departamentos que presentan saldos migratorios negativos se
caracterizan por ser predominantemente rurales y andinos, donde destacan las
actividades primarias extensivas.
Clave: E
8.
Se consideran centros poblados urbanos en el Per, a aquellos espacios que tienen

como mnimo _____________ y se excepta a todas las capitales de
_____________.
A) industrias transformativas comunidades campesinas
B) 100 viviendas agrupadas contiguamente distrito
C) 100 viviendas dispersas provincia
D) centros tecnolgicos departamento
E) 1000 viviendas prximas comunidades nativas
9.
Solucin:
El Per a travs del INEI, para efectos de censoconsidera como centros poblados
urbanos, a aquellos territorios que tienen como mnimo 100 viviendas agrupadas
contiguamente. Por excepcin considera urbano a todas las capitales de distritos.
Clave: B
Es una consecuencia de la migracin del campo a la ciudad, en zonas urbanas.
A) Vulnerabilidad fsica de los asentamientos marginales
B) Desconcentracin de la PEA
C) Crecimiento verticales de la ciudad
D) Ocupacin racional y sostenible del territorio urbano
E) Deterioro de actividades agropecuarias
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 80
Ciclo 2012-I
Solucin:
Algunas caractersticas de zonas urbanas son: una acelerada construccin de
conjuntos habitacionales vulnerables en las laderas de algunas estribaciones
andinas, congestin vehicular del parque automotor, la ocupacin irracional,
desordenada y no sostenible de su espacio territorial, el limitado acceso de la
poblacin a una vivienda adecuada, construcciones realizadas por el sector informal
etc.
Clave: A
10. Segn los datos de la Encuesta Nacional Continua, la emigracin externa es
mayoritariamente de
A) tcnicos medios.
C) estudiantes.
E) trabajadores de servicios.
B) cientficos de nivel.
D) empleados de oficina.
Solucin:
La Encuesta Nacional Continua (ENCO) 2006, elaborada por el INEI, seala que la
mayora de emigrantes fueron estudiantes (28.2%); los empleados de oficina el
13.3%.; los trabajadores de servicios, vendedores de comercio y mercado el 10.8%
del total de emigrantes; las amas de casa representan el 10.5% y los profesionales,
cientficos e intelectuales representan el 10.4% de los emigrantes. Asimismo, un
5.7% de los emigrantes fueron tcnicos y profesionales de nivel medio.
Economa
EVALUACIN DE CLASE N 16
Son causas que justifican el endeudamiento de los pases, salvo

A) el avance del capital financiero en el mundo.
B) el desarrollo de los mercados de los pases desarrollados.
C) la insuficiencia de los ingresos fiscales respecto a los egresos.
D) la poltica distributiva del Estado.
E) la escasez del mercado domstico de capitales.
Clave D.
Todos son enunciados que justifican el endeudamiento de los pases, excepto la
alternativa D.
2.
En relacin con el comercio global, David Ricardo concibi la teora de las

ventajas
A) comparativas.
D) absolutas.
B) competitivas.
E) relativas.
C) internacionales.
Clave A.
David Ricardo plantea que en el comercio internacional, un pas deber
especializarse en la produccin y exportacin de aquellas mercancas que
pueda producir a un menor costo e importar las que produzca con un costo
relativamente ms alto.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 81
3.
Ciclo 2012-I
Marque verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:

a. En la renegociacin se pactan nuevas deudas.
b. En toda refinanciacin hay una deuda pblica externa.
c. Hay acreedores y deudores en toda refinanciacin.
A) VVV
B) FVV
C) VVF
D) VFV
( )
( )
( )
E) VFF
Clave B.
En toda renegociacin de una deuda pblica se modifican los periodos de pago y
de las tasas de inters.
4.
Constituye un elemento necesario en todo comercio internacional.

A) Oferta tributaria
C) Supervit presupuestal
E) Reservas internacionales
B) Impuesto general a las ventas

D) Transferencias corrientes
Clave E. Las Reservas Internacionales se refieren al oro y divisas que posee un

pas y que se utilizan para hacer frente a sus obligaciones internacionales.
5.
Relacione correctamente:
I. Importacin
II. D.E.G.
III. FMI
A) I-b; II-c; III-a
D) I-a; II-c; III-b
a. Demanda peruana en el mercado mundial.

b. Creado en Bretton Woods.
c. Soluciona problemas de Balanza de Pagos.
B) I-a; II-b; III-c
E) I-b; II-a; III-c
C) I-c; II-b; III-a
Clave D.
La importacin es la demanda de mercancas del resto del mundo; los DEG
sirven para solucionar dficit en la Balanza de pagos de los pases miembros del
FMI; el FMI fue creado, junto con el BM, en la conferencia de Bretton Woods.
6.
Las importaciones peruanas ests representadas por ________ y _________.

A) harina de pescado alcachofas
C) alambrn algodn
E) cobre plata
B) insumos bienes de capital

D) esprragos bienes duraderos
Clave B.
Importamos insumos, bienes de consumo y bienes de capital.
7.
En toda Balanza de Pagos se supone la presencia de

A) importacin y exportacin de bienes.
B) reduccin del salario real de los trabajadores.
C) nuestra moneda en el comercio internacional.
D) que los pases son capaces de autoabastecerse.
E) agregados econmicos como el PBI.
Clave A.
La Balanza de Pagos resume las transacciones de bienes, servicios, etc. en
forma de exportaciones e importaciones.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
la
Pg. 82
8.
Ciclo 2012-I
Las _________________ son indicadores globales del comportamiento de la

economa en un perodo determinado.
A) cuentas de ajuste
C) divisas y aranceles
E) ventajas competitivas
B) variables macroeconmicas
D) sub balanzas
Clave B.
Las variables macroeconmicas representan la suma
actividades realizadas por las unidades econmicas de un pas
9.
Es un agregado econmico que

extranjeras residentes en el pas.
A) PNN
B) PNB
de
las
diversas
incluye lo producido por las empresas
C) PBI
D) FBK
E) SNFX
Clave C.
El PBI incluye lo producido por las empresas extranjeras residentes en el
pas.
10. La remesa de utilidades se registran en la Balanza de
A) Servicios.
C) Errores y Omisiones Netos.
E) renta de factores.
B) Comercial.
D) Transferencias Corrientes.
Clave E.
Las remesas de utilidades de las empresas extranjeras se registran en la Balanza
de Rentas de Factores.
Qumica
COMPUESTOS ORGNICOS OXIGENADOS CETONAS, ALDEHDOS, CIDOS
CARBOXLICOS, STERES Y LPIDOS.
I.
ALDEHIDOS Y CETONAS
Los aldehdos, R CHO y cetonas R CO R se denominan en general
compuestos carbonlicos, por contener el grupo carbonilo (
C=O ), donde R y R
representan restos alifticos o aromticos. En los aldehdos, el carbono del grupo
carbonilo es primario y en las cetonas es secundario.
Para nombrarlos
5
CH3 CH2 CH CH CHO

|
|
CH3 OH
2Hidroxi3metilpentanal
Semana N 16
SOLUCIONARIO
CH3 CH CH CO CH3
|
|
OCH3 CH2CH3
3etil4metoxipentan2ona
Pg. 83
II.
Ciclo 2012-I
CARBOHIDRATOS
A estos compuestos se les conoce tambin comos glcidos o azucares, son muy
abundantes en la naturaleza y forman parte de los tejidos animales y vegetales. Las
plantas los sintetizan a partir del CO2 atmosfrico y agua. Constituyen alimentos
energticos para el hombre.
Los carbohidratos o glcidos son compuestos
carbonlicos polihidroxilados
responden a la frmula global Cn(H2O)n. En efecto la mayor parte de los azcares
simples tienen la frmula emprica C(H2O) y por ello se les dio el nombre de
hidratos de carbono o carbohidratos.
Segn la ubicacin del grupo carbonilo, se clasifican en aldosas y cetosas, segn el
nmero de carbonos, en tetrosas, pentosas, hexosas etc. y segn en nmero de
monmeros en monosridos (glucosa), disacridos (sacarosa) y polisacridos
(almidn)
CHO
I
2 CHOH
I
3 CHOH
I
4 CH2OH
1
CH2OH
I
2C = O
I
3 CHOH
I
4 CHOH
I
5 CH2OH
1
Aldotetrosa
Nombre IUPAC
III.
2,3,4trihidroxibutanal
Cetopentosa
1,3,4,5tetrahidroxipentan2ona
CIDOS CARBOXLICOS
O
II
Los cidos carboxlicos contienen uno o ms grupos carboxilo C OH unidos a un
hidrgeno o una cadena carbonada aliftica o aromtica. El carbono del grupo
carboxilo es primario.
grupos carboxilo
Ejemplo:
a) CH3 CH2 CH2 CH2 COOH
5
b)
COOH
cido pentanoico
cido benzoico
Para nombrar a los cidos se utiliza el sufijo oico, para cidos que contienen dos
grupos carboxlicos, se elige la cadena carbonada que incluye a ambos grupos y se
le aade la terminacin dioico.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 84
Ciclo 2012-I
Ejemplo:
4
HOOC CH2 CHBr COOH
cido 2 bromobutanodioico
Algunos cidos tienen, en su estructura, ms de dos grupos carboxilo, stos se

nombran con la terminacin carboxlico. La cadena principal es aquella que
contiene a los grupos COOH, pero estos no se contabilizan como parte de la
cadena, debindose indicar en qu posicin se ubican.
Ejemplo:
4
HOOC CH2 CH = C CH2 COOH

I
COOH
cido but 2 eno 1,2,4 tricarboxlico
IV.
STERES
Resultan de la reaccin de un cido carboxlico con un alcohol. Se les considera
como derivados de los cidos carboxlicos, su frmula general es R COOR donde
R puede ser un hidrgeno o una cadena carbonada, y R vienen a ser restos alquilo
o arilo.
R COOH + HO R
cido
alcohol
R COOR + H2O
ster
agua
Ejemplo:
CH3 COOH + CH3OH CH3 COOCH3 + H2O
cido etanoico
metanol
etanoato de metilo
cido actico
agua
acetato de etilo
Una de las reacciones ms importantes de los steres es la hidrlisis alcalina, en la

cual, un hidrxido reacciona con el ster reconstituyendo el alcohol segn el
siguiente ejemplo:
CH3 COOCH3 + NaOH
etanoato de metilo
V.
soda
CH3 COONa + CH3OH

etanoato de sodio
metanol
LPIDOS
Los lpidos comprenden una gama de compuestos que tienen en comn el ser
solubles en solventes orgnicos. Abarca a compuestos como cidos carboxlicos de
cadena larga, steres de glicerol, ceras, esteroides y otros.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 85
Ciclo 2012-I
Los steres de glicerol se forman a partir de cidos carboxlicos alifticos de cadena

larga (C12 a C22), denominados cidos grasos y del glicerol o glicerina (propano1,2,3-triol). A estos steres se les conoce comnmente como triglicridos.
Ejemplo:
C17H35 COOH
C17H35 COOH
HOCH2
I
HOCH
I
HOCH2
C17H35 COO CH2

I
C17H35 COO CH
I
C17H35 COO CH2
cido esterico
glicerol
triestearato de glicerilo
C17H35 COOH
+ 3 H20
Las grasas y aceites naturales suelen contener diferentes residuos de cidos

carboxlicos saturados o insaturados en la misma molcula de grasa o aceite.
SEMANA
1.
16:
COMPUESTOS ORGANICOS OXIGENADOS: CETONAS,

ALDEHIDOS, CARBOHIDRATOS, ACIDOS CARBOXILICOS,
ESTERES Y LIPIDOS
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con

respecto al grupo funcional carbonilo.
I. La hibridacin del carbono de la funcin es sp2.
II. Esta presente en los aldehdos y en las cetonas.
III. En las cetonas el carbono de la funcin esta en un carbono secundario.
IV. El doble enlace est formado por 2 electrones y 2 electrones .
A) VVVF
B) FVVF
C) VVVV
D) FFVV
E) VVFF
Solucin:
VERDADERO. La hibridacin en el carbono es sp2.
VERDADERO. El grupo funcional en los aldehdos y cetonas es el grupo
carbonilo.
III. VERDADERO. Cuando el grupo funcional se encuentra en un carbono primario
es un aldehdo y cuando est en un carbono secundario es una cetona.
IV. VERDADERO. El enlace carbono oxgeno que es un enlace doble est
formado por un enlace y un enlace , lo que significa que cada enlace est
formado por dos electrones .
Rpta. C
I.
II.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 86
*2.
Ciclo 2012-I
Con respecto a los compuestos

a) CH3COCH3
b) CH3CH2CHO
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):

I.
II.
III.
IV.
Ambos tienen un grupo carbonilo.

(a) es un aldehdo y (b) es una cetona.
El nombre de (a) es propanal.
Son ismeros de compensacin funcional
A) VFFV
B) FVVF
C) VVVF
D) FFVV
E) VVFF
Solucin:
I.
VERDADERO. Ambos compuestos poseen un grupo carbonilo, que es su grupo

funcional, aldehdo RCHO y cetona RCOR.
II. FALSO. (a) es una cetona y (b) es un aldehido.

III. FALSO. El nombre de (a) es acetona o propanona
IV. VERDADERO. Ambos son ismeros de compensacin funcional. Su frmula
global es C3H6O
Rpta. A
3.
El nombre de los siguientes compuestos, respectivamente, es

I)
II)
A) 5clorociclohex2en1ona
B) 5clorociclohex1en3ona
C) 3clorociclohex5en1ona
D) 5clorociclohex2en1ona
E) 3clorociclohex1en3ona
3formilfenol
3hidroxibenzaldehido
3formilfenol
Solucin:
Resp
5clorociclohex2en1ona
Rpta. D
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 87
*4.
Ciclo 2012-I
Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes compuestos.
a) OHC CH CH CH CH3
|
CHO
b) CH3 CO CH2 CO CH3
I. (a) es un dial y la cadena principal posee 5 tomos de carbono.

II. (b) es un compuesto polifuncional y la cadena principal posee 5 tomos de
carbono.
III. El nombre IUPAC de (a) es propilpropanodial.
IV. El nombre IUPAC de (b) es. Pentano-2,4-diona
A) FVVV
B) VFVV
C) FFVV
D) VFFV
E)FFFV
Solucin:
1
2
a) OHC CH CH2 CH2 CH3
|
3 CHO
1
2
3
4
5
b) CH3 CO CH2 CO CH2
I. FALSO: (a) es un dial y la cadena principal posee 3 tomos de carbono.

II. VERDADERO: (b) es un compuesto polifuncional que contiene 2 grupos (CO) con
5 tomos de carbono en la cadena principal.
III. VERDADERO: El nombre IUPAC de (a) es propilpropanodial.
IV. VERDADERO: El nombre IUPAC de (b) es. Pentano-2,4-diona
Rpta. A
5.
Marque la alternativa que contiene los nombres de los compuestos producidos por la
oxidacin completa de (a) y reduccin de (b) respectivamente:
a) OHC CH2 CH = CH CHO
b) CH2 = CH CH2 CO CH3
A) cido pent2enodioico
B) cido pent3enodioico
C) pent2eno1,5diol
D) cido pent2enodioico
E) cido pent3enodioico
pent1en4ona
pent4en2ol
pent2en4ol
pent4en2ol
pent2en4ol
Solucin:
a) OHC CH2 CH = CH CHO
b) CH2 = CH CH2 CO CH3
5 4
3
2
1
HOOC CH2 CH = CH COOH
cido pent2enodioico
5
4
3
2
1
CH2 = CH CH2 CH2OH CH3
pent4en2ol
Rpta. D
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 88
*6.
Ciclo 2012-I
En relacin a los carbohidratos, la secuencia verdadero (V), falso (F) es:

I. El 2, 3, 4-trihidroxibutanal es un carbohidrato.
II. Se pueden clasificar como aldosas y cetosas.
III. Los monosacridos ms comunes son la glucosa, la maltosa y la lactosa.
IV. La frmula global de la sacarosa es C12H22O11.
A) VVVV
B) VFFV
C) VVFV
D) FVFF
E) FFVV
Solucin:
I. VERDADERO. El 2, 3, 4-trihidroxibutanal es un carbohidrato, la eritrosa
CH2OH CHOH CHOH CHO
II. VERDADERO. Dependiendo del grupo carbonlico que presentan pueden ser
aldosas o cetosas.
III. FALSO. La maltosa y la lactosa no son monosacridos, mientras que la glucosa
si es un monosacrido.
IV. VERDADERO. Los disacridos son producto de la unin de los monosacridos
los cuales se unen por medio del enlace o-glicosdico. La glucosa C6H12O6 se
une con la fructosa C6H12O6 y genera la sacarosa, que es un disacrido de
frmula global C12H22O11.
Rpta. C
*7.
El nombre de los siguientes compuestos

I) CH2=CH CHCHCOOH
II) CHO CH2 COCH2COOH.
respectivamente es:
A) cido pent1enoico
B) cido pent4enoico
C) cido pent1enoico
D) cido pent4enoico
E) cido pent1enoico
Solucin:
5
4
3 2
1
I) CH2=CH CHCHCOOH
cido 1formil-2-oxopentanoico
cido 4formil-3-oxobutanoico
4
3
2
1
II) CHO CH2 COCH2COOH
cido pent4enoico
Rpta. B
8.

OHC CH2 CH2 CH(C) COOH
;
respectivamente es:
A) cido 2 cloro 5 formilpentanoico
B) cido 2 cloro 4 formilbutanoico
C) cido 2 cloro 4 formilbutanoico
D) Acido 2 cloroformilpropanoico
E) cido 1 formil 3 clorobutanoico
Semana N 16
SOLUCIONARIO
;
;
;
;
;
cido 3 etoxi 5 formilbenzoico.

cido 3 formil 5 etoxibenzoico.
cido 3 etoxi 5 formilbenzoico.
cido 3 etoxiformilbenzoico.
cido 3 formiletoxibenclico
Pg. 89
Ciclo 2012-I
Solucin:
cido 3 etoxi 5 formilbenzoico
cido 2-cloro-4-formilbutanoico
Rpta. C
*9.
Respecto a la siguiente estructura
CH3 COO CH2 CH2 CH3
I. Es un ester, con 3 carbonos en la cadena principal.

II. Resulta de la reaccin del cido propanoico con el etanol.
III. Su nombre es acetato de propilo.
A) FFV
B) VFV
C) VVV
D) VVF
E) VFF
Solucin:
I. FALSO: Es un ester, con 2 carbonos en la cadena principal.
II. FALSO: Resulta de la reaccin del cido etanoico (actico) con el propanol.
III. VERDADERO: Su nombre es acetato de propilo.
Rpta. A
10. En relacin al compuesto, la secuencia verdadero (V), falso (F) correcta es:
C15H29COOCH2
C15H29COOCH
C15H29COOCH2
I. Es un triglicrido.
II. Es el resultado de la reaccin entre el acido palmtico (C15H29COOH) y el glicerol.
III. Por saponificacin generan jabones
A) VVV
B) VFF
C) VFV
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I
VERDADERO. Es un triglicrido, ya que es un acido graso que reacciona con la

glicerina para formar un triglicrido
II. VERDADERO. Al hacer reaccionar un acido graso como el acido palmtico y la
glicerina se forma el palmitato de glicerilo
III. VERDADERO. Al hacer el proceso de saponificacin (hacer reaccionar el
triglicrido con hidrxido de sodio se generan jabones y glicerina.
Rpta. A
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 90
Ciclo 2012-I
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.

II) CH3 COCH = CHCHO.
I) CH2=CHCOCH=CHCH3
respectivamente es:
A) hexa1,4dien3ona
B) hexa1,4dien3ona
C) hexa2,5dien4ona
D) hexa2,5dien4ona
E) hexa1,4dien3ona
1formilbut2enona
4oxopent2enal
1formilpent4ona
4oxopent2enal
2oxopent3enal
Solucin:
1
2
3 4 5 6
I) CH2=CHCOCH=CHCH3
5
4 3
2
1
II) CH3 COCH = CHCHO
hexa1,4dien3ona
4oxopent2enal
Rpta. B
2.
Con respecto al 2oxohex4inodial, la secuencia correcta de Verdadero (V) o Falso

(F) es:
I. Su frmula es OHCCOCH2C CCHO.
II. Posee 4 carbonos con hibridacin sp2.
III. El grupo de mayor jerarqua es el aldehdo.
A) VVV
B) FVV
C) VFV
D) FFV
E) VFF
Solucin:
El compuesto 2oxohex4inodial: CHOCOCH2C CCHO.
I. VERDADERO. La frmula del 2oxohex4inodial es
OHCCOCH2C CCHO.
II. FALSO. El compuesto posee 3 carbonos con hibridacin sp2.
III. VERDADERO. El grupo funcional de mayor jerarqua en este compuesto es el
grupo aldehdo.
Rpta. C
3.
Con respecto al compuesto la secuencia correcta de Verdadero (V) o falso (F)

CH(CH3)2 CH(CHO) C(Br)2 COOH
I. Presenta 6 carbonos con hibridacin sp3.
II. El grupo funcional de mayor jerarqua es el
III. Su nombre es Acido 2,2dibromo3formil4metilpentanoico
A) VVV
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) VFF
C) VFV
D) FVF
E) FVV
Pg. 91
Ciclo 2012-I
Solucin:
I. FALSO. En el compuesto solo hay 5 carbonos con hibridacin sp3

II. VERDADERO. En el compuesto el grupo funcional de mayor jerarqua es el
grupo carboxlico del cido carboxlico.
III. VERDADERO. El nombre del compuesto es Ac. 2,2dibromo3formil4
metilpentanoico
Rpta. E
4.
Con respecto al compuesto

COOH CH = C(COOH) CH COOH
La secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) es:
I. Es un compuesto policarboxlico.
II. Se considera que la cadena principal posee 3 tomos de carbono.
III. Su nombre es cido prop1eno1, 2, 3tricarboxilico.
A) VVV
B) VFF
C) VVF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I. VERDADERO. El compuesto presenta 3 grupos carboxlicos.

II. VERDADERO. Para efectos de nombrar la cadena de estos compuestos solo se
considera la cadena que libre de los grupos carboxilicos.
III. VERDADERO. Su nombre es cido prop-1-eno-1,2,3-tricarboxilico.
Rpta. A
5.
Marque la alternativa CORRECTA con respecto a los siguientes compuestos

O
C
I. CH3 COO (CH2)6 CH3
OCH3
II.
A) El compuesto (I) posee 8 carbonos en la cadena principal.

B) El compuesto (II) una cetona.
C) El nombre de (I) es heptanoato de etilo.
D) El nombre de (II) es metanoato de fenilo.
E) El compuesto (II) es producto de la reaccin del acido benzoico y el metanol.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 92
Ciclo 2012-I
Solucin:
O
I. CH3 COO (CH2)6 CH3
Etanoato de heptilo
II.
OCH3
Benzoato de metilo
A) INCORRECTO. El compuesto (I) posee solo 2 carbonos en la cadena principal.

B) INCORRECTO. El compuesto (II) es un ester.
C) INCORRECTO. El nombre de (I) es etanoato de heptilo.
D) INCORRECTO. El nombre de (II) es benzoato de metilo
E) CORRECTO. El compuesto (II) es producto de la reaccin de un acido carboxlico
y un alcohol as este compuesto es producto de la reaccin del acido benzoico
con el metanol.
Rpta. E
EJERCICIOS PARA SER DESARROLLADOS EN CLASE
GRUPO
EJERCICIOS DE CLASE N
EJERCICIOS DE
REFORZAMIENTO N
ADE ( 2 HORAS)
1 al 10
-------------------------
BCF (1 HORA)
2, 4, 6, 7,9
-------------------------
Fsica
Nota: Los ejercicios en (*) corresponden al rea B, C y F.
Los ejercicios 4,6,12,15 son tareas para la casa.

1.
(*) La figura muestra una esferita hueca de masa 500 g, acoplada a un resorte de
constante elstica 400 N/m, realizando oscilaciones con MAS y con amplitud de
1 cm. Determinar la magnitud de la aceleracin mxima que alcanza la esferita.
A) 8 m/s
B) 5 m/s
C) 9 m/s
D) 10 m/s
B) 12 m/s
Solucin:
De la Ley Hooke y la segunda Ley de Newton
3
0,4 10
m
k
2 m
mamax kx max amax A amax
(10 ) 2 8 2
m
0,5
s
s
Clave: A
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 93
2.
Ciclo 2012-I
(*) Un cuerpo de masa M pende de un resorte vertical, de constante elstica k, y lo

estira 2,5 cm mantenindose en equilibrio (vase la figura). Si tiene un MAS,
determinar el perodo de las oscilaciones de este sistema.
2
(g = 10 m/s )
A) 5/2 s
B) /10 s
C) 3/4 s
D) 3/5 s
E) 7/10 s
Solucin:
Por la ley de Hooke se tiene:
Mg kx
k g
M x
Por la definicin de frecuencia angular obtenemos:
g
x
El periodo de las oscilaciones es
10
2,5 10
rad
rad
20
s
s
2 2
s
s.
20
10
Clave: B
3.
(*) En relacin a una partcula que realiza un MAS, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las proposiciones siguientes:
I)
La amplitud no cambia en el tiempo.
II) La frecuencia cambia en el tiempo.
III) El perodo depende de la amplitud.
A) FFF
B) FFV
C) FVV
D) VVF
E) VFF
Clave: E
4.
(*) Determinar la masa de un bloque que al unirse a un resorte de constante elstica

igual a 250 N/m, realiza un MAS con una frecuencia de 20 oscilaciones en 16 s.
2
Considere que = 10.
A) 2 kg
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) 1/2 kg
C) 4 kg
D) 1/4 kg
E) 1/3 kg
Pg. 94
Ciclo 2012-I
Solucin:
Por la definicin de frecuencia en el MAS de un sistema masa-resorte tenemos:
2f
k
2
2 2
4 f
M
v0
Luego
M
k
4 f
2 2
250
4(10)(1,25)
kg 4kg
Clave: C
5.
(*) Un cuerpo de masa 0,5 kg unido a un resorte de constante elstica 250 N/m
realiza un MAS. Si la amplitud de las oscilaciones es 16 cm, determinar la energa
mecnica de las oscilaciones.
A) 4 J
B) 3,2 J
C) 1, 4 J
D) 2,8 J
E) 3,6 J
Solucin:
Usando la frmula de la energa mecnica de del MAS se obtiene
E
1 2 1
2
kA (250)(0,16) J 3,2J
2
2
Clave: B
6.
(*) Una esfera de metal que cuelga de un cable, realiza un MAS de tipo pendular,
Si en 1 min realiza 15 oscilaciones, Cul es la longitud del cable que sostiene a
2
la esfera? Considere que = 10.
A) 4 m
B) 3,6 m
C) 10 m
D) 5 m
E) 8 m
Solucin:
Por la frmula de la frecuencia de un pndulo simple se tiene:
1 g
2 L
g
4 f
2 2
10
4(10)(0,25)
m 4m
Clave: A
7.
(*) La relacin entre las longitudes de dos pndulos es L 1/L2 = 1/4. Si el perodo de
oscilacin de uno de ellos es T1 = 3 s, cul es el perodo del otro pndulo?
A) 1,5 m
B) 3,0 s
C) 4,5 s
D) 6,0 s
E) 9,0 s
Solucin:
Considerando la frmula del perodo de un pndulo simple se tiene
T1 2
L1
,
g
T2 2
L2
g
T1
L1
T2
L2
1 1
4 2
Luego, el perodo del segundo pndulo es: T2 2T1 6s

Clave: D
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 95
8.
Ciclo 2012-I
Una esferita hueca de masa 200 g, acoplada a un resorte de constante elstica

200 N/m, como muestra la figura, realiza oscilaciones con MAS. Determinar la
ecuacin de la aceleracin en funcin del desplazamiento x, desde su posicin de
equilibrio.
(medida en el S.I).
A) a = 200 x
D) a = 500 x
B) a = 1000 x
E) a = 400 x
C) a = 750 x
Solucin:
Por definicin del MAS en un sistema masa-resorte se tiene:
k
ma kx a x
m
Es decir
3
0,2 10
a 1000x
a
x
0,2
9.
Clave: B
La ecuacin de la posicin de una partcula que realiza un MAS es x = A cost,
donde A = 0,06 m, = 100 rad/s. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones siguientes:
I) La amplitud de las oscilaciones es 6 cm.
II) La frecuencia de las oscilaciones es 50 Hz.
III) El periodo de las oscilaciones es 2 milisegundos.
A) FVF
B) FFV
C) VVF
D) FVV
E) VFF
Solucin:
I) V
II) V
III) F
Clave: C
10. La amplitud de las oscilaciones con MAS realizadas en una cuerda es 1 mm y su

frecuencia es 1 000 Hz. Qu distancia recorre un punto de la cuerda en 0,2 s?
A) 36 cm
B) 50 cm
C) 80 cm
D) 96 cm
E) 120 cm
Solucin:
El nmero de oscilaciones que realiza un punto de la cuerda es:
N f t (10 Hz)(0,2s) 200
3
En una oscilacin completa el punto recorre la distancia = 4A. Luego la distancia

total recorrida ser:
d N 4A N 4(0,1cm)(200) 80cm
Clave: C
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 96
Ciclo 2012-I
11. La ecuacin de la posicin de una partcula que realiza un MAS es x A cos(t ) ,

donde = rad/s. Determinar el primer instante t en el cual el desplazamiento es
la mitad de la amplitud.
A) 1 s
B) 1/2 s
C) 1/6 s
D) 1/4 s
E) 1/3 s.
Solucin:
De acuerdo con el enunciado se tiene que x = A/2, por lo tanto:
A
A cos(t )
2
cos(t )
1
2
Luego se deduce
t
rad
3
rad
t rad
3
s
1
s
3
Clave: E
12. Un cuerpo de masa 0,5 kg realiza un MAS unido a un resorte de constante
elstica 200 N/m. La amplitud de las oscilaciones es 16 cm, determinar la rapidez
mxima del cuerpo oscilante.
A) 2,4 m/s
B) 3,2 m/s
C) 1, 6 m/s
D) 2,8 m/s
E) 3,6 m/s
Solucin:
Considerando las expresiones de la energa mecnica en el MAS resulta:
E
1 2 1
2
kA Mv max
2
2
Luego, la rapidez mxima es
k
A
M
v max
v max
200
m
m
(0,16) 3,2
0,6
s
s
Clave: B
13. Un cuerpo de masa 1 kg, ligado a un resorte, realiza un MAS en la direccin del eje
X, de modo que la amplitud es 10 cm. Si la energa del sistema es 2 J, Indique la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I. La constante elstica del resorte es 200 N/m.
II. La rapidez mxima del cuerpo es 2 m/s.
III. La frecuencia angular de las oscilaciones es 20 rad/s.
A) FFF
B) FFV
C) FVV
D) VVF
E) VFF
Solucin:
Constante elstica del resorte: k
Semana N 16
SOLUCIONARIO
2E
A
2(2) N
N
400
2
m
(0,1) m
Pg. 97
Ciclo 2012-I
2E
La velocidad mxima que alcanza el oscilador es: v max
La frecuencia angular de las oscilaciones es:
2(2) m
m
2
1 s
s
400 rad
rad
20
1 s
s
Clave: C
14. La amplitud de las oscilaciones de un cuerpo que pende de un resorte, de constante

elstica 1000 N/m, es 4 cm. determinar la energa potencial elstica del resorte,
cuando la fase de las oscilaciones es /3. Considere que el desplazamiento del
cuerpo desde su posicin de equilibrio est determinada por x A cos(t ) .
A) 0,2 J
B) 0,5 J
C)
0,8 J
D) 1,1 J
E) 1,4 J
Solucin:
Considerando la ley de movimiento del cuerpo y el concepto de fase se tiene:
x A cos(t ) , fase t
,
3
A
x A cos
3 2
Tomando en cuenta la frmula de la energa potencial elstica obtenemos:
1 2 1 A
Ep kx k
2
2 2
Ep
1 2 1
2
kA (1000)(0,04) J 0,2J
8
8
Clave: A
15. La frecuencia angular de las oscilaciones con MAS de una partcula ligada a un
resorte es 7 rad / s . Si la amplitud de las oscilaciones es 16 cm, cul es la
rapidez de la partcula en el instante en que la elongacin x representa las tres
cuartas partes de la amplitud ?
A ) 15 cm/s
B) 12 cm/s
C) 18 cm/s
D) 28 cm/s
E) 14 cm/s
Solucin:
De la expresin para la energa mecnica del MAS se obtiene:
E
1
1 2 1 2
2
mv kx kA
2
2
2
Considerando que 2
v
2
7 2 2
A
16
v
2
k
2
2
(A x )
m
k
3
y x A resulta
m
4
7
7
m
m
A
( 7 )(0,16) 0,28
4
4
s
s
Clave: D
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 98
Ciclo 2012-I
16. La amplitud de un pndulo simple de longitud L = 1 m que realiza un MAS es 2 cm.

Cual es magnitud de la aceleracin tangencial en las posiciones extremas?
A) 30 cm/s
B) 20 cm/s
C) 16 cm/s
D) 36 cm/s
E) 40 cm/s
2
2
Psen
7 rad s
P cos
Solucin:
La componente tangencial del peso en un movimiento circular en el plano vertical es
Pt Mgsen Ma t
Luego, la aceleracin tangencial en una posicin extrema es
a t gsenmax g
A
m 2
m
10 2
0,2 2
L
s 100
s
Clave: B
17. Un nio de masa 40 kg realiza un movimiento pendular en un columpio de longitud
L = 4 m la amplitud del MAS es max= /15 rad. Determinar la fuerza centrpeta que
acta sobre el nio al pasar por el punto ms bajo de su trayectoria. Despreciar las
fuerzas de friccin.
(considere que cos (/15) = 0,98, g = 10 m/s2)
A) 12 N
B) 15 N
C) 20 N
D) 16 N
E) 24 N
Solucin:
La altura mxima que alcanza el resorte es
hmax L(1 cos max ) 0,08m
Luego, la energa mecnica es equivalente a la energa potencial mxima su valor

es
E Mgh max .
La rapidez en el punto ms bajo se determina considerando que E = Ec,max. Es
decir
1
2
E Ec.max Mv max Mgh max
2
Luego, la fuerza centrpeta en la parte inferior de la trayectoria del pndulo es
2
Mv max 2Mgh m 2( 40)(10)(0.08)

Fc
N 16N
L
L
4
Clave: D
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 99
Ciclo 2012-I
Biologa
EJERCICIOS N 16
1.
Marque la alternativa que corresponde a la definicin de higiene en el contexto de

Higiene y Salud.
A) Limpieza, aseo de las personas.
B) Limpieza de la habitacin del hombre.
C) Normas para la desinfeccin de los alimentos.
D) Normas para mantener limpio la habitacin del hombre.
E) Normas para mantener la salud y prevenir las enfermedades.
Rpta. E En el contexto de Higiene y salud, Higiene se defina como las normas
establecidas para mantener la salud y prevenir las enfermedades.
2.
Cmo se denomina al organismo que tiene capacidad de producir una enfermedad

infecciosa?
A) Avirulento.
D) Patgeno.
B) Virulento.
E) Saprfito.
C) Degenerativo.
Rpta. D Cuando un organismo tiene la capacidad de provocar una enfermedad

infecciosa se le denomina PATOGENO.
3.
Es una enfermedad carencial.

A) Diabetes
D) Saturnismo
B) Beriberi
E) Rabia
C) Clera
Rpta. B Las enfermedades carenciales son aquellas que se producen por falta o
carencia de algn elemento esencial en la dieta, como es el caso de las vitaminas,
en el caso de la deficiencia de la Vitamina B1 o Tiamina se produce el Beriberi. Los
sntomas del beriberi incluyen severo letargo, fatiga, junto con las complicaciones
que afectan al aparato cardiovascular, sistema nervioso, muscular y gastrointestinal.
4.
La rabia es una enfermedad viral propia de animales que se produce en el hombre,

cuando un perro o cualquier otro animal con rabia lo muerde, por lo que se puede
clasificar como enfermedad
A) pandmica.
D) degenerativa.
B) carencial.
E) espordica.
C) zoontica.
Rpta C Las enfermedades zoonticas son enfermedades de los animales que

puede transmitirse al hombre o viceversa, como la rabia.
5.
Son enfermedades infecciosas de transmisin directa e indirecta respectivamente.

A) Pediculosis y acariosis
C) Clera y gripe
E) Rabia y toxoplasmosis
Semana N 16
SOLUCIONARIO
B) Paludismo y tos convulsiva

D) Sfilis y ascariosis
Pg. 100
Ciclo 2012-I
Rpta. D Se denominan enfermedad de transmisin directa cuando se transmite de

persona a persona, como son las enfermedades de transmisin sexual, la gripe,
tuberculosis, tos convulsiva etc. Y las enfermedades de transmisin indirecta cuando
transmite por el uso de prendas u objetos de personas infectadas o la intervencin
de vectores.
6.
Durante la etapa de convalecencia de una enfermedad infecciosa

A) ocurre la entrada del agente infeccioso.
B) se producen los primeros signos de la enfermedad.
C) se multiplican los agentes patgenos.
D) inicia la recuperacin de la salud del enfermo.
E) aparecen los sntomas caractersticos de la enfermedad.
Rpta. D Durante la convalecencia se vence a los patgenos y se inicia la
recuperacin de la salud del enfermo.
7.
Enfermedad viral cuyas vas de infeccin pueden ser respiratoria, digestiva o por la
conjuntiva ocular.
A) Sarampin
B) Rabia
C) Poliomielitis
D) Gripe
E) Tuberculosis
Rpta. A. El sarampin es producido por un virus RNA cuya va de infeccin
pueden ser digestiva, respiratoria por la conjuntiva ocular.
8.
En las enfermedades virales como la poliomielitis las medidas preventivas pueden

ser
A) lavar y desinfectar los alimentos que se ingieren crudos.
B) la inmunizacin o vacunacin.
C) destruir los vectores biolgicos.
D) el aseo personal.
E) el tratamiento con antibiticos.
A) a y c
B) a y b
C) b y c
D) c y d
E) d y e
Rpta.B La poliomielitis es una enfermedad viral cuya va de entrada es la digestiva

por lo tanto ingresa con los alimentos contaminados con los virus dejados por los
vectores mecnicos, moscas y cucarachas, entonces adems de evitar a los
vectores mecnico la mejor forma de evitar esta enfermedad es la vacunacin o
inmunizacin.
9.
Enfermedad bacteriana prevalente en nuestro pas que infecta varios rganos siendo
el ms frecuente los pulmones.
A) Tos convulsiva
D) Tuberculosis
B) Clera
E) Tifoidea
C) Bartonelosis
Rpta: D La tuberculosis, es una enfermedad bacteriana causada por el

Mycobacterium tuberculosis que puede infectar cualquier rgano siendo la ms
frecuente la infeccin pulmonar
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 101
Ciclo 2012-I
10. Seale la alternativa que NO corresponde a la sfilis.

A) Es una enfermedad de transmisin sexual.
B) Causada por un espirilo denominado Treponema pallidum.
C) La enfermedad es producida por endotoxinas del espirilo.
D) En todos los casos la remisin de la enfermedad es espontnea.
E) En la fase terciaria se hace sistmica.
Rpta. E Fases latente y terciaria: La fase latente (oculta) de la sfilis comienza
con la desaparicin de los sntomas de las fases primaria y secundaria. Sin
tratamiento, la persona infectada seguir teniendo sfilis aun cuando no presente
signos o sntomas ya que la infeccin permanece en el cuerpo. Esta fase latente
puede durar aos. En el 15% de las personas que no reciben tratamiento para la
sfilis, la enfermedad puede avanzar hasta las fases latente y terciaria, que pueden
aparecer de 10 a 20 aos despus de haberse adquirido la infeccin. En esta fase
avanzada la sfilis puede afectar posteriormente rganos internos como el cerebro,
los nervios, los ojos, el corazn, los vasos sanguneos, el hgado, los huesos y las
articulaciones. Los signos y sntomas de la fase terciaria de la sfilis incluyen
dificultad para coordinar los movimientos musculares, parlisis, entumecimiento,
ceguera gradual y demencia. El dao puede ser grave y causar la muerte.
11. La enfermedad de Chagas, tambin llamada tripanosomiosis americana, es una
enfermedad potencialmente mortal causada por el parsito protozoo Trypanosoma
cruzi. Cul es la medida preventiva ms til?
A) La inmunizacin de los pobladores de las zonas endmicas.
B) Proteger las ventanas de las casas con mallas para evitar la entrada del vector.
C) Control del vector.
D) Prohibir las transfusiones sanguneas.
E) Prohibir los trasplantes de rganos.
Rpta. C. La enfermedad de Chagas o tripanosomiosis es provocada por el
protozoo flagelado Trypanosoma cruzi que es transmitido por el chinche Triatoma
infestans. Ingresa al cuerpo cuando el chinche vector defeca mientras se alimenta
de la sangre de una persona sana y los parsitos en sus heces ingresan de manera
casual por una herida como la producida en la picadura. No hay vacuna contra la
enfermedad de Chagas. El mtodo ms eficaz para prevenirla en Amrica Latina es
el control vectorial. El cribado de la sangre donada es necesario para prevenir la
infeccin por transfusiones sanguneas y donacin de rganos.
12. Es parasitosis causada por un nematodo que se localiza en el intestino grueso y
afecta a todas las edades aunque es ms frecuente en nios.
A) Ascariosis
D) Oxiuriosis
B) Hidatidosis
E) Cisticercosis
C) Teniosis.
Rpta. D La oxiuriosis o enterobiosis es una infestacin parasitaria producida

por Enterobius vermicularis. La enfermedad tiene una distribucin mundial y afecta a
todas las edades aunque es ms frecuente en nios pequeos que habitan,
cursando en forma de brotes familiares o en instituciones confinadas como colegios,
guarderas o residencias.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 102
Ciclo 2012-I
13. Con respecto a las infecciones parasitarias, relacione ambas columnas.

1.
2.
3.
4.
5.
Echinoccocus granulosus
Enterobius vermicularis
Taenia solium
Ascaris lumbricoides
Entamoeba histolytica
A) 1-2-3-4-5
D) 4-3-2-1-5
(
(
(
(
(
) es causante de la disentera
) husped intermediario el cerdo
) forma infectante son huevos larvados
) produce prurito anal.
) es causante de la hidatidosis
B) 2-4-1-3-5
E) 5-3-4-2-1
Rpta. E
1. Echinoccocus granulosus
2. Enterobius vermicularis
3. Taenia solium
4. Ascaris lumbricoides
5. Entamoeba histolytica
(
(
(
(
(
5
3
4
2
1
C) 3-2-4-5- 1
) es causante de la disentera
) husped intermediario el cerdo
) forma infectante son huevos larvados
) produce prurito anal.
) es causante de la hidatidosis
14. Parsito del intestino grueso del hombre cuyo medio de resistencia y multiplicacin
son las formas qusticas.
A) Echinoccocus granulosus
C)Taenia solium
E) Entamoeba hystolitica
B) Enterobius vermicularis
D) Ascaris lumbricoides
Rpta.E Los quistes son las formas de resistencia y multiplicacin, a la Entamoeba

hystolitica, ello le permite sobrevivir en las heces por varios das, pasar ileso por
la barrera cida del estmago, sin sufrir modificaciones a travs del duodeno y el
resto del intestino delgado, en donde ocurre desenquistamiento en el que la cubierta
de quitina del quiste se rompe liberando cuatro clulas, las cuales se dividen
inmediatamente originando a las formas infectantes.
15. Los hongos que producen el pie de atleta y la tia son conocidos como dermatofitos,
porque
A) se alimentan de la queratina del tejido epitelial.
B) solo se reproducen en la dermis de la piel.
C) son transmitidos por las toallas.
D) las lesiones aparecen solo en el epitelio no queratinizado.
E) solo produce infecciones en la piel humana.
Rpta. A. Los hongos que producen el pie de atleta y la tia son conocidos como
dermatofitos, porque se alimentan de la queratina de los epitelios.
16. Ectoparsito hematfago que vive en la cabeza o en la ropa del hombre.
A) Pulex irritans
C) Pediculus humanus
E) Triatoma infestans
B) Aedes aegypti
D) Sarcoptes scabiei
Rpta. C. La pediculosis es provocada por la infestacin del piojo Pediculus

humanus, este ectoparsito se alimenta de sangre y puede actuar como vector
biolgico de enfermedades bacterianas como el tifus exantemtico provocado por
Rickettsia prowaseki.
Semana N 16
SOLUCIONARIO
Pg. 103

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

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El tema central del texto es

Solucin: E. El tema se centra en la hiptesis de la gran explosin como desencadenante

(Prohibida su reproduccin y venta)

Determine la alternativa que contenga la idea principal del texto.

Solucin: D. La lectura gira en torno a la teora de la gran explosin como

La palabra INGREDIENTE en el texto adquiere el sentido de

El sentido contextual de la palabra VIOLENTAMENTE es

Solucin: B. La expansin del punto denso se efectu tericamente de manera violenta, lo

Es posible inferir que las conjeturas cientficas respecto de la aparicin de la vida

(Prohibida su reproduccin y venta)

Respecto de las dimensiones del universo, resulta incompatible afirmar que

Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que

Solucin: C. La relacin es inversa: la numeracin de Hubble depende de variables como

Es posible colegir que la expansin ocasionada por la gran explosin es de

Solucin: A. En el texto se indica que la expansin est regida por la fuerza de la

(Prohibida su reproduccin y venta)

El tema central del texto es

Respuesta: E. El texto aborda el tema de una prctica ancestral que supone en la

La idea principal del texto es

(Prohibida su reproduccin y venta)

La palabra RESPUESTA connota

Respuesta: C. La palabra RESPUESTA est involucrada con el desarrollo del pelaje

Resulta incompatible con el desarrollo textual aseverar que

Respuesta: D. En el texto se seala que la mejor fibra del mundo animal es la de la

Respuesta: A. La materia prima que los campesinos obtienen determina ganancias en

Si durante la dcada del ochenta no hubiese existido una situacin de aguda

Respuesta: B. La pobreza en la dcada del ochenta determin la disminucin

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Atendible, admisible, aceptable

Solucin: A. La serie sinonmica se completa consistentemente con la palabra

Determine los antnimos de las palabras NIMIO, ATINENTE y ENERVADO.

B) nfimo, perteneciente, sereno

Determine el mernimo de la palabra APRISCO.

Solucin: E. El aprisco es el lugar donde los pastores resguardan al ganado; el mernimo

El antnimo de la palabra PINGE es

Solucin: E. El antnimo de la palabra PINGE craso, adiposo; abundante, frtil es

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El tema central del texto es

Determine la alternativa que contenga la mejor sntesis del texto.

Solucin: E. El mejor resumen del texto lo detectamos en (E), en virtud de que

El sentido contextual de la palabra ESPLNDIDA es

Solucin: A. ESPLNDIDA maraa de relaciones implica que estas conexiones genticas

(Prohibida su reproduccin y venta)

La palabra AGRADABLE connota

Solucin: D. En el texto, la palabra AGRADABLE refiere a la facilidad que supone la

Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que

Es congruente con el entramado textual aseverar que

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El tema central del texto es

Solucin: A. El tema central desarrollado es la nave espacial Galileo, la cual, a pesar de

(Prohibida su reproduccin y venta)

La idea principal del texto es

Solucin: E. En efecto, la nave espacial Galileo ha permitido obtener un nmero

En el texto, el trmino REPLEGAR adquiere el sentido de

Solucin: D. La palabra REPLEGAR hace referencia a un retraso en el inicio de acciones

En el texto la expresin VOLAR PAREJO connota

Solucin: B. La expresin VOLAR PAREJO se puede reemplazar por el verbo

Determine la asercin compatible con el desarrollo textual.

Determine la asercin inatingente con el desarrollo del texto.

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