EDUCACIN

Grupo:
2IM8

INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS
CUAUHTMOC No.7

TRABAJO INTEGRADOR:
EDUCACIN
HISTORIA DE MEXICO
CONTEMPORNEO II
ABURTO GONZALEZ JOSEPH
CORTS GARCA GONZALO FABIN
GUTIERREZ HERNADEZ EDUARDO
LUNA GUERRERO DIEGO ARN
ORTEGA SANDOVAL MIGUEL ANGEL
2IM8

INTRODUCCIN
En el presente trabajo, encontraremos la informacin ms actualizada sobre la educacin, y sus

distintas etapas de desarrollo, a traves de la historia de Mxico. Adems es una gua fcil de
entender, para ubicar nuestra realidad actual con respecto a la educacin.
En las primeras pginas encontraremos de una manera resumida los inicios y avances de la
educacin, asi como las aportaciones de los presidentes que han gobernado este pas, asi
mismo estas referencias estan acompaadas con los acontecimientos mas significativos que
sucedieron en sus respectivos periodos de mandatos.
Por ltimo pero no menos importante, encontraremos una reflexion sobre la calidad educativa
con la que contamos en este, nuestro pas Mxico. Es un trabajo sencillo pero con un gran
contenido historico, gua que nos sirve para entender por que nuestro pas se ha estancado
en el progreso social.
El ideal de este trabajo, es compartir la investigacion para que por medio de l, usted logre
reflexionar y poder aportar de alguna manera, alguna idea que sirva como llave para abrir la
puerta hacia un Mxico mejor, a travez de una educacin de calidad.

DESARROLLO:
INICIO DE LA EDUCACION
Si nos remontamos a los tiempos prehistricos, encontramos entre sus grupos al cazador
ese inicia a sus hijos en la faena de captura de animales; en los pueblos agrcolas, la madre
adiestra a los suyos en las artes del cultivo. En esos tiempos ya exista una educacin
primitiva, aunque limitada si embargo de gran importancia para la supervivencia del grupo.
Serias reflexiones sobre la educacin surgen por primera vez por los famosos filsofos como
Scrates, Platn en 429-437 a.C. con sus obras La Repblica y Las leyes, en ambas obras
se disean sistemas de educacin nace definitivamente la teora pedaggica Artes
Liberales, desde entonces la han querido perfeccionar 1.
Nos trasladamos a la poca donde el pueblo Azteca confirma el tradicionalismo blicoreligioso en la educacin, al nacer un nio varn se repetan estas palabras de rituales Hijo
mo, muy tierno; escucha hoy la doctrina que nos dejaron el seor Yoaltecutli y la seora
Yalticitl tu padre y madre, de medio de ti corto tu ombligo, sbete que no es aqu tu casa
donde has nacido, porque eres soldado y criado, eres ave que llaman quechol, eres ave que
llaman Tzacan y que tambin eres ave y soldado que est en todas partes. Siendo blicoreligiosa la concepcin del mundo y de la vida de los aztecas, se explica y comprende la
mucha importancia que tuvieron en la educacin tanto en los juegos y los deportes como la
formacin esttica. De los primeros cabe sealar el juego de la pelota y la cacera y la
segunda canto y danza eran parte de la educacin general de Calmeca y Tepochcalli, pero la
educacin superior solo la disfrutaban los jvenes y adultos de estamentos privilegiados, la
profesin ms relevante fue la de escribiente este fue encargado de redactar los cdices 2.
AVANCES EN LA EDUCACIN
Con la llegada de los Espaoles la educacin cambio un poco, esta era impartida por
sacerdotes les inculcaron la religin catlica y el idioma latn esto les facilitaba la
comunicacin con los mismos pero todo esto segua favoreciendo a los varones, a las
mujeres las educaban en el hogar las mams por que su nico derecho era casarse as que
deban aprender las labores del hogar3.
Nos encontramos en el siglo XIX y tenemos a un Mxico que se envuelve en una lucha por
lograr su independencia poltica de Espaa, este fue un proceso largo y desgargant que
tomo un tiempo aproximado de once aos (1810-1821), este desajuste poltico, econmico y
social no poda dejar de afectar el aspecto educativo imposibilitndolo.

1http://es.slideshare.net/alexduve/ensayo
2https://youtu.be/7dCgDmBxjvA
3https://youtu.be/7dCgDmBxjvA

Investigando encontramos que en la Constitucin de 1824 en la fraccin I del artculo 50

ordena promover la ilustracin Jos Mara Luis Mora afirma que Nada es ms importante
para el estado que la instruccin de la juventud.

DIFERENTES APORTACIONES DE LOS PRESIDENTES A LA EDUCACION

Posteriormente viene la Reforma Liberal en 1833 impulsada por Valentn Gmez Faras La
instruccin de nio es la base de la ciudadana en la cual retomo 5 aspectos importantes en
materia de la educacin que se menciona a continuacin:
1. Se determina el control del estado sobre la educacin, para la cual se orden la
creacin de la Direccin General de Instruccin Pblica, para el distrito y territorios
federales.
2. Se estatuyo que la enseanza seria libre, pero que deba respetar las disposiciones y
los reglamentos que el afecto diera a conocer en gobierno.
3. Se sustrajo la enseanza de las manos del clero, como recurso para encontrar una
slida formacin ciudadana y para fundamentar la educacin de los mexicanos en los
conocimientos cientficos avanzados.
4. Se foment la instruccin elemental para hombres y mujeres, nios y adulto.
5. Se promulgo la fundacin de escuelas normales con el propsito de preparar un
profesorado consiente de su funcin social y debidamente capacitado para instruir
nuestros nios4.
Gmez Faras tambin realizo un decreto en el mes de octubre del mismo ao donde
determino los establecimientos en los cuales se poda impartir la educacin superior: El de
estudios preparatorianos, el de estudios Ideolgicos, Humanidades, El de Ciencias Fsicas y
Matemticas, el de Jurisprudencia el de Ciencias Eclesisticas.
Debido a los conflictos internos y externos por los que el pas pasaba no fue sino hasta que
termino la Guerra de Reforma que se enfrentaran los Liberales Puros y los Liberales
Modernos y saliendo vencedores los Liberales Puros bajo la direccin de Benito Jurez; es el
comienzo de la construccin y diseo de un autntico sistema educativo, situacin que se
habr de notar desde el momento en el que la educacin fue incluida en las leyes de
Reforma y en las cuales el gobierno federal estableci planes de estudio y una supervisin
adecuada de los planteles escolares, la verdadera intencin de Benito Jurez fue hacer un
estado totalmente independiente del poder del clero en esa poca, por eso se enfoco mucho
en la laicidad y promulgo que la educacin fuera totalmente laica, como se dice por ah Al
Cesar lo que es del Cesar y a Dios lo que es de Dios, es decir totalmente saco toda
ceremonia religiosa que estaba inculcada en la religin, por supuesto tuvo muchos enemigos
y en ese entonces el clero manejaba muchos intereses en el sentido de bienes que les
entregaba la poblacin, poco a poco fue retirando al clero de la educacin y con esto
pudimos liberarnos del yugo opresor de la religin impuesta por la fuerza, al hacer la
educacin totalmente laica se pudieron abarcar otros puntos de vista con respecto a la
procedencia del hombre, no muy profundamente pero si ya no tenia nada que ver el pecado
original y el Dios todo poderoso.
4 http://es.slideshare.net/GrisRodriguez/historia-de-la-educacin-en-mxico-47799598

Demos inicio con las leyes reformistas que estuvieron en vigor bajo la direccin de Comonfort
las cuales prepararon el ambiente a la Constitucin de 1857 llevada a cabo por Jurez y
Lerdo de Tejada. Por decreto del 26 de abril de 1856 se suprimi por decreto civil de los
votos religiosos que Santana de nuevo haba implantado la propuesta del clero con motivo de
la Ley Jurez provoco grandes desordenes en el pas. Por otra parte el 5 de junio de 1856 se
suprime por decreto la compaa de jesuitas ley que lleva el nombre de Ley Lerdo, fueron
afectados los bienes eclesisticos, esta ley cambio las condiciones del Clero.
Gracias a esta nueva reforma la educacin da inicio en el ao 1883, se formo en Veracruz la
Escuela Modelo de Orizaba que vino a ser ejemplo de enseanza de Mxico y por otra parte
Enrique C. Rbsamen funda una Academia normal con un plan de estudios que enseaba
las ciencias pedaggicas, muchos de los discpulos de Rbsamen fueron los paladines de la
nueva educacin.
Rbsamen adopto para Mxico el sistema educativo de Europa y su labor de director de la
Enseanza Normal Federal trajo grandes beneficios a la cultura mexicana, fue el autor de la
gua para la enseanza de la lectura y la escritura y una obra tcnica para la enseanza de la
Historia.
Carlos A. Carrillo fue uno de los maestros que cooper con mayor eficiencia a la reforma
educativa mexicana y por otro lado Justo Sierra ocup un puesto muy distinguido en la
poltica educativa avanzada.
En 1905 Justo Sierra fue nombrado Secretario de Educacin y en ese cargo conto con la
ayuda de Ezequiel A. Chvez y su iniciativa fue creada en 1905 la secretaria de instruccin
pblica y bellas artes, en 1910 se fund la Universidad Nacional (UNAM) con un tipo
moderno e integrada por varios institutos docentes y de investigacin, la ley de la educacin
primaria de 1908 modernizo las escuelas primarias de Mxico, la enseanza en las zonas
urbanas progreso por la introduccin de nuevos mtodos pedaggicos, estas escuelas
normales se multiplicaron en toda la repblica mexicana.
La labor educativa del maestro Justo Sierra no se dirigi solamente a los nios abarco la
sociedad en general se puede decir que es el fomentador de la nueva cultura, ya para 1910
funcionaban 641 escuelas primarias y 6 jardines de nios, por su labor educativa Gregorio
Quintero merece ser recordado como parte de esta obra educativa, l fue el autor de un
mtodo onomatopyico para enseanza de la escritura y la lectura, hay que recordar que en
este periodo si las poblaciones urbanas fueron atendidas con raras excepciones,
permanecieron olvidadas o escasamente provistas de materiales educativos que permitieran
fortalecer y ampliar la cultura a travs de la educacin.
En el periodo de lvaro Obregn (1920-1924), se reconoce la duda externa de Mxico, se
promulga la Ley General de Instituciones de Crdito, es decir se fortalece la Comisin
Nacional Bancaria.
En el ao de 1928 es acecinado lvaro Obregn entre estos aos se presenta un movimiento
llamado guerra de los cristeros, un ao despus se presenta otro periodo denominado maxi
mat durante este Plutarco Elas Calles impuso su voluntad, designo y ejerci gran poder
sobre algunos presidentes y oriento la vida econmica y poltica de Mxico, el fomento la
enseanza pblica y el sindicato obrero 5. La situacin llego a tornarse muy difcil,
5https://youtu.be/H-reuvfRCOM

especialmente despus de las medidas de su ejecutivo tendentes a disminuir las actividades

educativas de la iglesia catlica y a reducir los aspectos ms visibles del culto religioso 6
En 1936 Lzaro Crdenas aprovecha para nacionalizar el petrleo que lleva el nombre
expropiacin petrolera, fue muy importante rescatar un patrimonio del pueblo mexicano y fue
en su periodo donde aprovechan para mejorar la educacin y el 1 de enero de 1936 se funda
y se crea una de las mejores instituciones que actualmente existen en Mxico (IPN) Instituto
Politcnico Nacional Zacatenco l quera impulsar el desarrollo propio de la tecnologa
mexicana al sector petrolero, es por eso que le dio mucho empuje a las carreras relacionadas
con la tecnologa para que Mxico pudiera producir tecnologa de ah el lema La tcnica al
servicio de la patria fue un pilar fundamental en la educacin a nivel ingeniera ya que con la
creacin del instituto politcnico nacional se logr capacitar a la poblacin mexicana y hasta
la fecha se reconoce a esta institucin por ser la institucin ms prestigiada a nivel de la
tecnologa, tambin se crea el primer partido P.N.R. Partido Nacional Revolucionario hoy
conocido como P.R.I.7
Manuel vila Camacho gobern desde 1940-1946 durante su mandato se promulgo la
Reforma Educativa publicada en el diario oficial de la federacin el 23 de enero de 1942 y un
ao despus el 19 de enero de 1943 la ley del seguro social (IMSS), durante su gobierno la
Secretaria de Educacin empez una campaa de alfabetizacin 8.
Miguel Alemn Valds su gobierno fue de 1946 a 1952, el llevo a cabo una campaa de para
incrementar el nmero de escuelas; y constituyo en la capital, una ciudad universitaria nica
en el mundo, por su estilo y dimensiones.
Adolfo Ruiz Cortes ejerce su poder presidencial de 19502-1956, tuvo una gran carrera como
servidor pblico, durante su periodo de gobierno se cre el centro universitario (C.U.) de la
U.N.A.M. y el 8 de diciembre del mismo ao la mujer en Mxico logro contar con el derecho
de votar en las elecciones.
Adolfo Lpez Mateos estuvo en su gobierno desde el ao 1958 a 1964 estudio leyes y en
1959 se cre el Consejo Nacional para la implementacin del libro de texto gratuito, como
apoyo didctico de los profesores y alumnos del sistema educativo, Torres Bodet como
secretario de educacin pblica propuso el plan de once aos, comenz en 1958 con la
formacin de una comisin para estudiar las caractersticas de la poblacin en edad de
estudiar, y posteriormente dicho estudio se concreto en la formulacin de una Reforma
Educativa en 1970. Durante este periodo de gobierno en el ao de 1960 se lleva a cabo la
Nacionalizacin de la industria Elctrica que estaba en manos de empresas extranjeras y de
esta manera se constituye la C.F.E. (Comisin Federal de Electricidad).
As mismo durante su gobierno en 1961 crean la conasupo (compaa nacional de
subsistencias populares), con esta compaa nace liconsa, minza y otros productos de la
canasta bsica que contribuiran con el mejoramiento del pueblo mexicano.
6 Microsoft Encarta 2009 1993-2008 Microsoft Corporation
7https://youtu.be/H-reuvfRCOM
8 Microsoft Encarta 2009 1993-2008 Microsoft Corporation

Gustavo Daz Ordaz gobern en Mxico de 1964 a 1970 naci en Puebla y estudio leyes,
durante su gobierno se cre el CONACYT (Consejo Nacional de Ciencias y Tecnologas)
propuesta que fue hecha por Emilio Rosenblat despus de estar en Harvard estudiando en
Estados Unidos y a su regreso a Mxico presento este proyecto.
Luis Echeverra lvarez obtuvo su profesin de aboga por parte de la U.N.A.M. y ejerci su
gobierno de 1970 a 1976 y en el ao de 1972 se cre el (CEESTM) Centro de Estudios
Econmicos y Sociales de Tercer Mundo.
Lpez Portillo gobern de 1976 a1982 estudio leyes en la universidad de chile y despus en
Mxico, durante su gobierno nacionalizo la banca y fue un periodo difcil de gobierno debido
al valor del peso mexicano frente al dlar 9.
Miguel de la Madrid estuvo en la presidencia de Mxico de 1882 a 1988 estudio leyes en su
estado natal de Colima, el lema de su campaa fue RENOVACION MORAL,
RESPONSABILIDAD SOAL llega al poder en una poca muy difcil, el peso estaba por los
suelos y la deuda externa creca cada vez ms, en septiembre del 85 un terremoto de 8.1 en
escala de Richter sacude Mxico claro dejo toda la responsabilidad a la sociedad, no acepto
ayuda del extranjero ni dejo que el ejercito apoyara en esa poca el secretario de educacin
pblica Jess Reyes Heroles elabor un programa muy interesante el cual tena como
finalidad elevar la calidad de la educacin: introducir nuevos modelos de educacin superior,
impulsar la educacin tecnolgica, establecer un sistema educativo de educacin Vocacional,
introducir educacin fsica, deportiva y recreativa, hacer la educacin participativa,
incrementar bibliotecas, era necesario atender la formacin de los docentes; a la muerte del
secretario quedo pendiente el programa casi no destinaban recursos a la educacin solo se
logro crear 2573 bibliotecas, hubo crecimiento en la educacin preescolar, mayor impulso en
la secundaria y se elevo el nivel de licenciatura 10.
Carlos Salinas de Gortari inicio su gobierno de 1988 a 1994, estudio economa en la
U.N.A.M., durante su administracin se implemento la reforma educativa en el ciclo de 1993
a 1994, en ese periodo se firmaron los tratados de libre comercio con Canad y USA, causa
que inquieto a un grupo de campesinos en el Estado de Chiapas encabezados por el
comandante Marcos.
Ernesto Zedillo Ponce de Len estuvo frente del gobierno ejecutivo, de 1994 a 2000. Durante
su administracin Mxico tuvo altos ndices de desempleo y la economa del pas bajo
significativamente. Este fue uno de los ltimos candidatos a la presidencia de la repblica
apoyados por el partido revolucionado institucional; despus de todos estos mandatarios que
siempre estuvieron apoyados por el PRI, en el ao 2000, cambian las condiciones de
gobierno, y en Mxico la poblacin esperaba un cambio significativo despus de 70 aos de
estar gobernados por un mismo partido poltico (PRI) y de cuatro reformas educativas (1972,
1970 y 1993).
Fox Quezada electo en el 2000 fue apoyado por el Partido de Accin Nacional (PAN), uno de
los primeros partidos polticos de oposicin que ha tenido la oportunidad de llevar un
candidato a la residencia presidencial de los pinos. Durante su gestin se implemento la
9http://es.slideshare.net/alexduve/ensayo
10https://youtu.be/H-reuvfRCOM

prueba PISA y ENLACE en las asignaturas de espaol, matemticas y ciencias (2005).

Durante su gobierno naci el INEE (Instituto Nacional de Evaluacin Educativa), se
implemento una reforma curricular en la educacin de preescolar (2004).
Felipe Caldern Hinojosa su periodo de gobierno fue de 2006 a 2012, durante su
administracin se llevo a cabo la reforma educativa en el nivel de Secundaria en el ao 2006,
y en el ao 2009 se implementa la reforma Curricular en el nivel de educacin primaria, y en
el ao 2011 atraves del acuerdo 592 se logra la vinculacin y la articulacin de la educacin
bsica que se constituye por Preescolar, Primaria y Secundaria.
MODIFICACION DE LA REFORMA EDUCATIVA (ARTICULO 3o)
El artculo tercero constitucional sienta las bases de la educacin en Mxico, contiene todo
un programa ideologico-politico pues define conceptos como democracia, nacin y el sentido
social. El texto establece adems los criterios que deben orientar la educacin impartida por
el Estado Federacin, estados y Municipios, as como por los particulares, y por las
universidades y las instituciones educativas superiores autnomas por ley. El texto expresa la
filosofa poltica que adoptaron los gobiernos emanados de la Revolucin Mexicana.
REFORMA EDUCATIVA
Primera reforma educativa 1934
Lzaro Crdenas

Segunda Reforma educativa 1946

Jaime Torres Bodet

Tercera Reforma educativa 1979

ARTICULO 3o
La educacin que imparta el estado ser
socialista y adems de excluir toda doctrina
religiosa, combatir el fanatismo y los
prejuicios, para lo cual la escuela organizar
sus enseanzas y actividades de forma que
permita crear en la juventud un concepto
racional y exacto en el universo de la vida
social. Solo es estado-federacin, estados y
municipios, impartirn educacin, primaria,
secundaria y normal.
Se estableci que La educacin impartida
por el Estado tendera al desarrollo amnico
de todas las facultades del ser humano,
fomentando el amor a la patria, la conciencia
de
la
solidaridad
internacional,
la
independencia y la justicia.
Se conserv el sentido laico, pero se reforz
el concepto, al afirmar que garantiza por el
articulo 24 la libertad de creencias, se
agreg que el procesos educativo seria
democrtico, considerando a la democracia
no solamente como una estructura jurdica y
un rgimen poltico, sino como un sistema de
vida fundado en el constante mejoramiento
econmico, social y cultura del pueblo
Reforma la fraccin VII al artculo tercero

Jos Lpez Portillo

Cuarta Reforma educativa 1992

Carlos Salinas de Gortari

Quinta Reforma educativa 1993

Sexta Reforma educativa 2002

Vicente Fox Quesada

Sexta Reforma educativa 2011

Felipe Caldern Hinojosa

Sptima Reforma educativa 2012

Felipe Caldern Hinojosa

Sptima Reforma educativa 2013

Enrique Pea Nieto

constitucional.
Establece
que:
Las
universidades y las dems instituciones de
educacin superior a las que la mismas ()
determinaran sus planes y programas, fijaran
los trminos de ingreso, promocin,
permanecera de su personal acadmico y
administraran su patrimonio
Se establece el acuerdo nacional para lo
modernizacin: Se reformo la Constitucin
General de la repblica para configurar una
nueva situacin jurdica de las iglesias
Se establece que el derecho de todo
mexicano a residir educacin, y la obligacin
del Estado de impartir educacin primaria y
secundaria a quien lo solicite. Adems de
que tendra que ser obligatoria.
El derecho de todo mexicano a recibir
educacin, y la obligacin del Estado de
impartir educacin prescolar, primaria y
secundaria seria obligatorias.
Se modifican fraccin: III V VI
La educacin que imparta el estado tendr
que desarrollar todas las facultades del ser
humano y fomentara en l, a la vez, el amor
a la patria, el respeto a los derechos
humanos y la conciencia de la solidaridad
internacional, en la independencia y en la
justicia
Todo individuo tiene derecho a recibir
educacin. El Estad-Federacin, Estados,
Distrito Federal y Municipios-, impartir
educacin primaria, secundaria y conforman
la educacin bsica; esta y la media superior
sern obligatorias
El estado est obligado a prestar servicios
educativos de calidad que garanticen el
mximo logro de aprendizaje de los
educandos, para prescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior. Estos
servicios se prestaran en el marco del
federalismo y la concurrencia previstos en la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos y conforme a la distribucin de la

fundacin social educativa establecida en la
presente Ley. A que toda la poblacin pueda
cursar la educacin11.
Desde la creacin de la SEP (Jos Vasconcelos en 1921) hasta la fecha de 1986, solo se ha
logrado un premio nobel en Qumica. Pero lo que se requiere es la aplicacin del
conocimiento cientfico y tecnolgico, ya que no sirve tener un sistema educativo con una
gran cobertura y en donde nicamente se gasta billones y billones de pesos en el
financiamiento de las reformas educativas sin obtener resultados positivos como en las
pruebas PISA y ENLACE, pero sobretodo en la produccin de planteles y en investigacin
pura y aplicada.
Pero la pregunta que es necesario hacernos es Cuntas mas reformas educativas se
necesitan para que la educacin en Mxico alcance mejores niveles en la calidad y en el
mejoramiento de la calidad de vida y la satisfaccin personal de la poblacin mexicana?
Si las leyes en educacin comenzaron en el ao de 1857 con Jurez y Lerdo y en 1942 se
lleva a cabo una reforma educativa y despus en 1970, y una ms en 1986 que termina en
implementarse en el ao de 1993 y posteriormente en el ao de 2004 se llev a cabo la
reforma circular preescolar y en 2006 la reforma circular en secundaria y finalmente en el
2009 la circular en educacin primaria donde se implemento el modelo educativo Las
competencias Bsicas y en el 2011 se logra unificar a travs de acuerdo 592
Como podemos apreciar en el caso de la educacin en Mxico parece ser que el derecho al
conocimiento cientfico y tecnolgico es y ha sido un obstculo y al cual no se puede aspirar,
si revisamos en la lnea del tiempo a travs de la historia desde la antigua Grecia hasta el
ao de 1930 encontramos grandes aportaciones y grandes inventos de hombres brillantes,
estos no tuvieron a su alcance grandes enciclopedias ni medios electrnicos como
computadoras pero fueron formados con las artes liberales, sus mtodos
(deductivo,inductivo,cientfico, analoga, hiptesis, razn, lgica) 12.
Como resultado del paso del tempo decimos que el sistema educativo mexicano cuenta con
una enseanza tradicional, falta de equidad social-educativa, falta de innovacin educativa
de esta manera evita un cambio educativo con los siguientes aspectos: profesionalizacin,
equidad, independencia, y la descentralizacin real de la educacin, eso e da por la sobre
poblacin ue hay en Mxico, lo que favorece a otros pases como Inglaterra, Francia,
Alemania, Finlandia, su poblacin es muy baja esto permite mejorar y elevar l los niveles de
la calidad de la educacin tanto pblica como privada 13.

11http://es.slideshare.net/GrisRodriguez/historia-de-la-educacin-en-mxico-47799598
12http://es.slideshare.net/alexduve/ensayo
13 Microsoft Encarta 2009 1993-2008 Microsoft Corporation

COCLUSIONES
De acuerdo a lo que nos dice Gricelda Rodrguez Meja en el subtema modificacin de la
reforma educativa (artculo 3o) nos hace referencia a que el artculo 3o es muy importante
pues sienta las bases de la educacin en Mxico, adems define conceptos como
democracia, nacin y el sentido social. Tambin nos ensea los criterios que deben orientar
la educacin impartida por el Estados, Federacin y Municipios, nos habla de 7 reformas,
estas reformas se fueron modificando atraves de los aos, todas para el beneficio del pueblo
pues nos demuestra que la educacin es laica pero respetara la libertad de creencias, se
tiene que inculcar el respeto, la libertad y la equidad, tambin se hace obligatoria la
educacin por lo menos en los niveles prescolar, primaria, secundaria y medio superior,
ahora para nosotros la mayora de estas reformas se han llevado acabo, no en todos los
aspectos, pues en el aspecto del conocimiento que se le da al alumnado, ha sido muy
deficiente, y lo podemos ver reflejado puesto que muchas personas no tienen trabajo o ni si
quiera tiene una carrera nos nace una pregunta esto por qu surge? Pues porque no
tuvieron buenas bases, as que concluimos que se tiene que seguir trabando para que estas
reformas puedan llegar a cumplir las expectativas esperadas y as algn da tener una
verdadera educacin de calidad.
Segn el autor Miguel ngel Urrutia Ortuo cita que el expresidente Lzaro Crdenas
aprovecha para nacionalizar el petrleo que lleva el nombre expropiacin petrolera, fue muy
importante rescatar un patrimonio del pueblo mexicano, el 1 de enero de 1936 se funda y se
crea una de las mejores instituciones que actualmente existen en Mxico (IPN) Instituto
Politcnico Nacional Zacatenco, l quera impulsar el desarrollo propio de la tecnologa
mexicana al sector petrolero, es por eso que le dio mucho empuje a las carreras relacionadas
con la tecnologa para que Mxico pudiera producir tecnologa de ah el lema La tcnica al
servicio de la patria fue un pilar fundamental en la educacin a nivel ingeniera ya que con la
creacin del instituto politcnico nacional se logr capacitar a la poblacin mexicana y hasta
la fecha se reconoce a esta institucin por ser la institucin ms prestigiada a nivel de la
tecnologa, tambin se crea el primer partido P.N.R. Partido Nacional Revolucionario hoy

conocido como P.R.I, para nosotros tiene mucha razn pues ha sido de los nicos
presidentes que ha hecho algo por el pas y por la educacin que es lo que mas nos importa
y estamos de acuerdo con la tcnica al servicio de la patria pues mientras estemos mejor
preparados, mejor para el pas

PROPUESTA DE SOLUCION
Despus de haber hecho la investigacin sobre la educacin, nos dimos cuenta que
realmente la educacin en Mxico desde la primaria hasta la preparatoria es muy bsica, por
no decir pobre. Lo que nosotros propondramos para mejorarla, seria remontarnos a la edad
media, donde se enseaba a travs de las artes liberales. Porque no volver a implementar
las artes liberales como forma de enseanza? El Trivium y el Quadrivium. Las Siete Artes
Liberales que se estudiaban en la antigedad y en las primeras universidades europeas
durante la Edad Media. La finalidad era la de formar hombres libres. Dicha libertad se
obtena por medio del conocimiento y el desarrollo de las habilidades intelectuales; en
oposicin a las artes serviles o artes menores que eran las que proporcionaban al hombre
la pericia para desempear oficios y realizar trabajos manuales, como hoy en da en nuestro
pas. Nos queremos enfocar en este momento solo al Trivium. El Trivium (tri-vium) significa
tres vas o caminos y contena las artes de la elocuencia: Gramtica, Retrica y Logica, lo
que hoy podramos considerar las humanidades. La Gramtica estudiaba el uso adecuado de
la lengua, el cmo hablar y escribir correctamente. La Lgica es la ciencia del pensamiento
correcto, se encargaba del razonamiento y de la bsqueda de la verdad. La Retrica era la
expresin del lenguaje en su ms bella manifestacin, por tanto est muy relacionada con la
Literatura. Las disciplinas del Trivium equipaban al estudiante con las herramientas
intelectuales para poder aprender por s mismo, por eso se impartan antes que el
Quadrivium.
Se trataba de adquirir, con el Trivium, los aprendizajes generales, y destrezas intelectuales
para ensear a los estudiantes a pensar, para desarrollarles el criterio propio y prepararlos
para el autoaprendizaje. Posteriormente se adquiran las disciplinas cientficas, Quadrivium,
que proporcionaba los elementos para conocer y dominar el mundo exterior.
Como ya mencionamos anteriormente El Trivium, era la triple va o camino que conduce a la
elocuencia, comprenda las artes que hoy llamaramos letras humanas o las humanidades.

1.

Gramtica: habilidad para comprender los hechos.

2.

Lgica: habilidad para encontrar relaciones entre esos hechos.

3.

Retrica: habilidad para expresar las relaciones existentes entre los hechos.

Dicho de otro modo, el Trivium plantea que la manera de abordar un tema o un problema
consiste, en primer lugar, en revisar la informacin como ha sido organizada por sus
emisores, para luego analizar y revisar el grado de conexin entre cada elemento presente,
con el objetivo final de encontrar fallas discursivas y poder as corregirlas o exponerlas para
su refutacin.
Como ejemplo del Trivium aplicado a una disciplina de las ciencias sociales, podramos
tomar a la historia. As diramos que la parte gramtica de su discurso incluira a todos los
nombres de los protagonistas, los lugares y las fechas de los acontecimientos narrados; la
parte lgica remitira a las causas de los enfrentamientos, los movimientos y las
renovaciones; y la parte retrica hara referencia a la aplicacin de todos esos
conocimientos para comprender los eventos actuales. La triple va nos permite tomar un
discurso ya constituido, revisarlo y generar nuestras propias opiniones debidamente
justificadas.
Si un individuo no logra profundizar sus conocimientos ms all del campo de la gramtica,
entonces se convierte en esclavo de sus propias percepciones y es fcilmente persuadido
por la falsedad (que es lo que est pasando en nuestro pas por falta de una buena
educacin): pierde la capacidad para discernir entre hechos y falacias, entre verdades y
propagandas. Alguien que no puede definir trminos, analizar argumentos, distinguir y
evaluar el grado de certeza de una conclusin fracasa como ciudadano.
El Trivium que proponemos es una manera de revisar y conocer cmo se producen nuestros
conocimientos.
Toda persona pasa por estas tres etapas de desarrollo:
Primero: El conocimiento o la etapa de Gramtica (hasta los 12 aos) surgen cuando el nio
est listo, para absorber informacin y memorizar hechos.
Segundo: La inteligencia o la etapa de la Lgica (hasta la adolescencia temprana) surgen
cuando el nio comienza hacer preguntas y perseguir sus respuestas.
Tercero: La sabidura o la etapa de retrica (adolescencia avanzada) surgen cuando el nio
comienza a sintetizar lo que ha aprendido, creativamente lo expresa y hace uso de ello.
O dicho de otra manera:
Primero: La gramtica o el conocimiento de la materia - los hechos - es el quin, el qu, el
dnde y el cundo de las cosas.
Segundo: La lgica o la inteligencia de la materia - es la teora - el porqu de las cosas.
Tercero: La retrica o la sabidura de la materia - la prctica - es el porqu de las cosas.
Como ejemplo; la gramtica de la matemtica incluira los hechos aritmticos (sumar,

restar, multiplicar, dividir); la lgica incluira evidencias del lgebra o la geometra; la

retrica incluira la aplicacin a la topografa, agrimensura, contabilidad o ingeniera. La
gramtica de la historia incluira nombres, lugares y fechas; la lgica incluira el porqu de
las guerras, emigraciones e intervenciones; la retrica incluira la aplicacin de este
conocimiento a los eventos actuales.
La educacin ha perdido la perspectiva de lo que es su verdadero propsito; el equipar al
estudiante con las herramientas necesarias para poder continuar aprendiendo. A pesar de
todas sus fallas la educacin antigua, mantena este objetivo en su visin. La educacin se
especializa en las cosas menores. Les ensea a los estudiantes una multitud de materias,
pero falla en ensearles como pensar! Aprenden todo excepto como aprender! La situacin
se puede comparar con el instruir a un nio a tocar por memoria mecnicamente una cancin
en el piano, pero nunca se le ensea como leer las notas musicales y como transferir esta
informacin al teclado. l puede tocar bien una cancin, pero no tiene idea de como tocar
otra cancin. Est totalmente dependiente del sistema de enseanza para poder aprender
otra. La gente hoy da piensa que se tiene que ir a una escuela para aprender cualquier cosa
o aprenderlo todo. Antes el hombre que aprenda un oficio por s mismo era admirado. Hoy
da se le desacredita sus esfuerzos. Si la institucin establecida no te lo enseo, pues
entonces no has aprendido nada!

El estudiante moderno aprende muchas cosas - trivia;

El estudiante del ayer aprenda como aprender - Trivium.
Con las herramientas del Trivium, el estudiante puede aprender por s-mismo cualquier cosa.
Cuando se instruye como pensar, es slo pensamiento programado, no pensamiento crtico.
Al estudiante se le instruye a pensar como los dems, y a ser como los dems. Es
programado a no cuestionar ciertos conceptos. Con este entrenamiento el estudiante se
torna lgicamente disfuncional. (Han odo de la dislexia? - la inhabilidad de leer. Nosotros lo
llmanos diloga - la inhabilidad de pensar!) Realmente el estudiante no ha aprendido a
pensar por s mismo.
La universidad ha transmutado las artes liberales en artes serviles; es decir, la universidad se
ha convertido en una fbrica de empleados que soltar al mercado de trabajo.
Fjense cules eran los objetivos de estas artes liberales: la Gramtica es la ciencia del uso
correcto de la lengua, ayuda a hablar, a expresarse con soltura y correccin; la Lgica, la
ciencia del pensamiento correcto, ayuda a buscar la verdad; la Retrica, la ciencia de la
expresin, la que ensea a adornar la expresin, a producir belleza mediante el lenguaje, la
ciencia ms vinculada con la Literatura.
Resumiendo, Trivium quizs trate las relaciones del hombre (individuo) con sus semejantes,
y quadrivium las relaciones del Hombre (colectivo) con su entorno.
"El objetivo de la educacin debiera ser ms bien ensearnos cmo pensar, que qu pensar,
ms bien mejorar nuestras mentes, para as permitirnos pensar por nosotros mismos, que
llenar nuestra memoria con pensamientos de otros hombres."
Por eso pensamos que debera imponerse el Trivium desde el Kider y seguirlo reafirmando
en toda nuestra formacin educativa. Aqu en el Poli si se nos dijera, por ejemplo, como lo
mencionamos anteriormente con respecto a la materia de matemticas, que es de la cual
todos nos quejamos y pensamos que al final no nos va a servir para nada, la gramtica de

la matemtica son los hechos aritmticos (sumar, restar, multiplicar, dividir); la lgica
incluira evidencias del lgebra o la geometra; la retrica incluira la aplicacin a la
topografa, contabilidad o ingeniera, que son carreras en las cuales muchos de nosotros
vamos a seguir. Desde ese momento empezamos a pensar y ver el verdadero
funcionamiento de esta materia. Desgraciadamente, incluso dentro de las universidades
existen muchos estudiantes que no saben ni escribir de una manera correcta, y esto es
porque la educacin que se nos imparte, no se esfuerza en hacernos pensar y preferimos
decir me vale gorro, mientras encuentre alguna chamba para pasarla est bien.
Por eso lo que nosotros proponemos con esto del Trivium es algo muy simple pero, a
nosotros nos suena bien.

BIBLIOGRAFA
1. http://es.slideshare.net/alexduve/ensayo
2. Enciclopedia Programa educativo Visual: Gua de tareas y mtodos de estudio.
Colombia 2004.
3. Microsoft Encarta 2009 19993-2008 Corporation.
4. https://youtu.be/H-reuvfRCOM
5. https://youtu.be/7dCgDmBxjvA
6. http://es.slideshare.net/GrisRodriguez/historia-de-la-educacin-en-mxico-47799598