2016.

AO DEL CENTENARIO DE LA INSTALCIN DEL CONGRESO CONSTITUYENTE

CBT No. 1 THOMAS ALVA EDISN, TENANGO DEL VALLE

UNIDAD DE ENCUADRE
DINMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES
NOMBRE DEL PROFESOR:

GRADO: 1

OLGA OROPEZA CASTREJON

CAMPO DISCIPLINAR: CAMPO PROFESIONAL
CARGA HORARIA: 3

GRUPO (S): A

CARRERA TCNICA: TCNICO EN

INFORMTICA

MATERIA: DINAMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES

PERIODO DE ABORDAJE: 2 SEMANAS

1.- INTRODUCCIN AL CURSO

La materia de DINMICAS PRODUCTIVAS REGIONALES ubicada en el primer semestre y
comn a todas las carreras, se constituye como una de las materias indispensables en la
retcula para proveer al estudiante de las herramientas que le permitan fomentar una actitud
crtica y emprendedora para investigar y aplicar sus conocimientos en la creacin de
productos y servicios integrando los recursos de su entorno, despertando sus habilidades de
liderazgo y trabajo en equipo en beneficio de su comunidad.
Estas ideas vienen a consolidar la forma en que se tiene que entender dinmica regional,
para adaptarse a los requisitos del desarrollo histrico, la cobertura del rea y la plasmacin
de las lneas principales del curriculum escolar, con esta visin ahora se construye el campo
disciplinar llamado: Componente de Formacin Profesional. Que tienen que ver con la
capacidad que tienen los estudiantes para analizar, razonar y transmitir ideas de un modo
efectivo al plantear, resolver e interpretar sistemas productivos en diferentes contextos.
El estudiante utilizara su metacognicin para poder resolver problemas que tengan que ver
con situaciones como las anteriores, y pueda construir un puente entre los contenidos planos
e inspidos con la maravilla de poder solucionar un problema que tenga una o varias
respuestas, e incluso que no tenga solucin y diferentes formas de plantearlo o atacarlo.
Esto hace posible elevar el nivel de aprendizaje del estudiante en la matemtica, dejando
por completo solo la memorizacin.
2.- CATEGORAS Y COMPETENCIAS GENRICAS
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

2.1.- COMPETENCIAS DISCIPLINARES (BSICAS Y EXTENDIDAS)

Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad en la solucin de
un proceso productivo.

Reconoce y comprende las implicaciones culturales, econmicas, sociales en un sistema

de produccin en su entorno.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, bajo el

enfoque del espritu emprendedor.

3.- OBJETO DE APRENDIZAJE

MACRO-RETCULA 1. ENTE ECONMICO
MESO-RETCULA
MICRO-RETCULA
1.1 CONSTRUCTOS TERICOS DE UN GRUPO
1.1.1 Emprendedor 1.1.2 Empresa 1.1.3
SOCIAL PRODUCTIVO
Empresario
1.2 FACTORES ECONMICOS
1.2.1 Necesidades
1.2.2 Factores de Produccin
1.3 FENMENOS ECONMICOS
1.3.1 Crisis
1.3.2 Inflacin
1.3.3 Desempleo
1.4 CLASIFICACIN DE EMPRESAS
1.3.4 Oferta y Demanda
1.5 PROCESO ADMINISTRATIVO

1.4.1Naturaleza de la Produccin
1.4.2 Destino de la Produccin
1.4.3 Capital de Inversin

1.5.1 Planeacin
1.5.2 Organizacin
1.5.3 Direccin
1.5.4 Control
MACRO-RETCULA 2. ESPRITU EMPRENDEDOR
MESO-RETCULA
MICRO-RETCULA
2.1 CARACTERSTICAS DEL ENFOQUE
2.1.1 Personales
EMPRENDEDOR
2.1.2 Intelectuales
2.2.1 Autoestima
2.2 FACTORES MOTIVACIONALES
2.2.2 Necesidades
2.3 DESARROLLO DE HABILIDADES
EMPRESARIALES

2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6

2.4 INSTITUCIONES QUE APOYAN AL

EMPRENDEDOR
2.5 GENERACIN DE LA IDEA EMPRENDEDOR

Liderazgo
Creatividad
Trabajo en equipo
Comunicacin
Red de contacto
Plan de negocio

2.5.1 Capacidades
2.5.2 Desarrollo de la capacidad
emprendedora

4.- CONCEPTOS DEL CURSO

UNIDAD I
Factores de Produccin
Crisis
Inflacin
Desempleo
Oferta
Demanda
Naturaleza de la
Produccin

UNIDAD II
Caractersticas del
emprendedor: Personales
Intelectuales
Autoestima
Necesidades
Liderazgo
Creatividad
Trabajo en equipo

UNIDAD III

Destino de la Produccin
Capital de Inversin
Planeacin
Organizacin
Direccin
Control

Comunicacin
Red de contacto
Plan de negocio

5.- LO QUE EL ALUMNO ESPERA DEL CURSO

Conocimientos sobre la formacin de una empresa, sus caractersticas, sus componentes y
su funcionamiento.
Habilidades: elaboracin de trabajos por computadora, investigaciones, elaboracin de
resmenes, mapas, encuestas etc.
Actitudes de trabajo colaborativo, participacin social y reflexin sobre la importancia de
las empresas en el desarrollo econmico de mi entidad, municipio y a nivel federal.
6.- COMPROMISOS:

DOCENTE
Asistir puntualmente a clase
Informarte sobre las unidades y
temas del curso
Darte a conocer con anticipacin el
plan de evaluacin
Tratarte con respeto
Mostrar entusiasmo e inters al
dar mi clase
Retroalimentar tu trabajo y
resolver tus dudas

ALUMNO
Asistir con regularidad y puntualidad a
clase
Tratar con respeto al profesor y por
supuesto a tus compaeros
Hacer uso adecuado del lenguaje
Cumplir con el trabajo y tareas que se
te encomienden en clase
Cumplir con los materiales que te sean
solicitados
Ser puntual en la entrega de tus tareas
y reportes de laboratorio
No comer ni usar aparatos electrnicos
como celulares y aparatos de sonido
durante la clase
Portar tu uniforme o ropa de da, con
pulcritud y de forma adecuada.

7.-NORMAS DE TRABAJO Y CONVIVENCIA (RESOLUCIN DE CONFLICTOS):

1.- Es OBLIGATORIO el uso DIARIO del uniforme de forma correcta incluyendo calzado, se deber
usar durante las actividades acadmicas dentro del plantel (clases, exmenes, etc.) y en actividades
que se realicen fuera de las instalaciones del bachillerato donde se solicite.
2.- Se expedirn justificantes solo por enfermedad y solicitados personalmente por el padre o tutor
del alumno no por escrito o por telfono. Los retardos no son justificables.
3.- Se prohbe consumir alimentos y bebidas dentro de las aulas o instalaciones donde se imparten
clases o conferencias.
4.- Por Seguridad, respeto e higiene, NO SE PERMITIR UTILIZAR dentro del aula durante y las
actividades acadmicas: *Aros y/o

percings en nariz, cejas, ombligo, etc.

5.- Queda ESTRICTAMENTE PROHIBIDO EL TENER ENCENDIDOS Y EL USO DE APARATOS

ELECTRNICOS

DE

INTERCOMUNICACIN,

AUDIO

Y/O

VIDEO

durante

las

actividades

acadmicas, si no fueron requeridas para ello.

6.- CUIDA TUS ASISTENCIAS A CLASES. Necesitas el 80% de tener derecho a exmenes parciales
y ordinarios.
7.- SER PUNTUAL EN TU INGRESO AL SALN DE CLASES.
8.- Para cualquier dao o desperfecto ocasionado, de forma intencional o por negligencia, a la
infraestructura, equipos, materiales o de manera general al patrimonio universitario, el gasto erogado
para su compostura o reposicin deber ser cubierto por el(los) alumno(s).
9.- Recuerda que la escuela no se hace responsable por la perdida de dinero, libros, batas o cualquier
otro objeto propiedad de los alumnos. Te pedimos reportar cualquier percance de este tipo a los
profesores o la direccin de la escuela con el fin de sancionar a los responsables.
10.- Debes cumplir totalmente con las normas de los reglamentos internos de Laboratorio y del centro
de cmputo que se te darn el inicio de clases.

8.- EVALUACIN:
TIPO DE EVALUACIN:
DIAGNOSTICA: Examen diagnostico
FORMATIVA: elaboracin de mapas, investigaciones y resmenes o mapas
SUMATIVA: Presentacin del Proyecto
(AUTOEVALUACIN, COEVALUACIN Y HETEROEVALUACIN)

PRIMERA EVALUACIN
EVALUACIN
% VALOR
PRODUCTOS
EVIDENCIAS:

Cognitivo : Examen
Terico
Peridico
mural:
perfil
del
empresario.
Habilidades:
Investigacin
Mapas resmenes
Actitudes:
Asistencia
Trabajo dentro del
aula
TOTAL:

SEGUNDA EVALUACIN
EVALUACIN
% VALOR
PRODUCTOS
EVIDENCIAS:

20%
20%
10%
20%
20%
10%

SUMA:100 %
100 %

Cognitivo :
Examen Terico
proyecto
Habilidades:
Investigacin
Mapas resmenes
Actitudes:
Asistencia
Trabajo dentro del
aula

20%
30%
10%
10%

20%
10%

SUMA:
TOTAL: 100 %

9.- FUENTES DE CONSULTA:

BIBLIOGRAFICA
MNCH Galindo& Garca Martnez.
Fundamentos de Administracin.
Mxico : Trillas.2004 ALCARAZ

CIBERGRAFICA
www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/23/
filemp.htm
www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.sht
ml www.es.wikipedia.org/wiki/empresa

Rodrguez, Rafael. El emprendedor de

xito. edit. Mc Graw Hill, 2 ed. 2004
RODRGUEZ

www.inegi.gob.mx
www.sat.com.mx

Valencia, Joaqun. Como aplicar la

planificacin estratgica en la
pequea y mediana empresa. Mxico:
Thomson. 2004
REYES Ponce, Agustn, Teora y
prctica de la Administracin, 1Y 2
parte ,Mxico: LIMUSA. 2006

10.-RECURSOS DIDCTICOS:
METODOLGICOS:

Mapas conceptuales

Mapas mentales

Peridico mural
MATERIALES:

Can
Laptop
Materiales para el peridico
Pizarrones
Hojas de colores
Colores
Etc.

11.- NECESIDADES DEL GRUPO:

CONOCIMIENTOS:
Factores de Produccin, Crisis, Inflacin , Desempleo, Oferta, Demanda, Naturaleza de la
Produccin, Destino de la Produccin, Capital de Inversin, Planeacin, Organizacin,
Direccin, Control
HABILIDADES:
Elaboracin de mapas mentales, conceptuales, resmenes, as como la forma de realizar
investigaciones en internet.
ACTITUDES:
Trabajo en equipo, valores como son respeto, tolerancia, equidad, honestidad, etc.
12.- FORTALEZAS DEL GRUPO:
Disponibilidad para trabajar
Asistencia puntual a clase
Actitud proactiva
Trabajo colaborativo

13.- TRANSVERSALIDAD: RELACIN QUE GUARDA MI MATERIA CON LAS

MATERIAS DEL PLAN DE ESTUDIO
Informtica I: La bsqueda de informacin, as como, a elaboracin de trabajo de la

microempresa se realizar en un procesador de textos.

14.- MI COMPROMISO CON LOS PROYECTOS PRIORITARIOS
VALORES: establecer actividades del proyecto de valores realizando actividades del proyecto
CONSTRUYE-T

15.- VISIN GENERAL DEL GRUPO ANTE MI MATERIA

Ser un grupo lder y proactivo en todas las actividades de la materia de dinmicas
productivas regionales y

16.- RESULTADO DE LA MATERIA ANTECEDENTE DEL DIAGNOSTICO

APROB

ACIN _____________________

APROV

ECHAMIENTO _______________
EVALUACIONES
FINAL

META A LOGRAR
APROBACIN
90%

APROVECHAMIENTO
8.7

17.- FIRMAS DE ENTERADOS:

DOCENTE

Vo. Bo.

ORIENTADOR

JEFE DE GRUPO

Vo.Bo.

PROFR. FRANCISCO JAVIER CARBAJAL HERNANDEZ

MTR. MANUEL
CASTAEDA SERRANO
SUBDIRECTOR ESCOLAR
DIRECTOR ESCOLAR

ANEXO.
CONTEXTUALIZACIN.
CONTEXTO: SUBSISTEMA (COMUNIDAD).
El CBT No. 1 Thomas Alva edison es una institucin pblica y pertenece al sistema estatal, se ubica
en la localidad de San Pedro Zictepec, Tenango del Valle, Mx., al norte de Tenancingo y a 30 km. al
sureste de Toluca, A lo largo y ancho de la comunidad se recorre el Cerro Azul y la Ladera de Zictepec
y un arroyo de caudal permanente, lo cual significa la representacin esttica de la naturaleza. Es
considerada como una zona rural y el nivel de marginacin es medio bajo.

CONTEXTO: ESCUELA O PLANTEL.

El CBT No. 1 Thomas Alva Edison que pertenece al Subsistema de Bachillerato Tecnolgico
cuyo modelo centrado en el aprendizaje sustentado en el constructivismo, incluye tres
componentes bsicos: formacin bsica, formacin profesional y formacin propedutica. Se
imparte en la modalidad escolarizada de manera presencial con una formacin bivalente, es
decir, oferta el bachillerato y al mismo tiempo el estudiante puede cursar la carrera de Tcnico
en Contabilidad o Tcnico en Informtica, en los que adquiere las competencias profesionales
que le permitirn desempearse en su vida laboral o continuar con su preparacin profesional
en el nivel superior.
La institucin cuenta con un edificio propio el cual alberga 9 aulas, 3 laboratorios (ingls,
informtica y multidisciplinario), 1 sala de usos mltiples, 1 plaza cvica, 1 cancha deportiva,
reas administrativas, departamento de orientacin, departamento de servicios escolares,
cuenta con los servicios bsicos de agua, luz y drenaje y prstamo de libros. Carece de los
servicios de telfono e internet el cual es de suma importancia para nuestras actividades
escolares,
La Biblioteca escolar: cuenta con solo dos mesas trabajo, y 5 computadoras, un acervo de 3 libros de
materia de Dinmicas productivas Regionales. Este lugar es de suma importancia para despertar el
inters y la bsqueda de informacin y la sesin bibliogrfica de los contenidos microrreticulares.
Debido a la falta de materiales el docente y los estudiantes realizan bsquedas de artculos de
divulgacin cientfica.
En el ciclo escolar 2016-2017 el CBT No. 1 Thomas Alva Edison cont con una matrcula de
4019 estudiantes provenientes de San Pedro Zictepec y comunidades cercanas como: San

Bartolom Atlatlahuca, La Haciendita, San Martn, Chalchihuapan, San Gabriel Zepayautla, San
Juan Xochiaca y Tenancingo. Todos ellos distribuidos en 9 grupos.
La escuela, al igual que todas las instituciones oficiales del nivel medio superior del
Estado de Mxico, se rigen por el Acuerdo publicado en la Gaceta del 13 de mayo de
2009, a partir del cual se elabora un reglamento institucional, PUNTUALIDAD,
ORDEN, LIMPIEZA, RESPETO, COLABORATIVO , adems de que cada docente
establece su propio reglamento para su espacio, sin embargo se observan algunas
conductas irregulares, por lo que se llega a la conclusin que estas conductas son el
resultado de que al estudiante no presente inters por las actividades acadmicas,
adems de que se ha dejado de aplicar correctamente el reglamento, lo cual ha
repercutido significativamente en el aprovechamiento escolar, aunado a los
problemas personales que presenta el estudiante.

CONTEXTO: GRUPAL / ESTUDIANTES.

El estilo de aprendizaje que predominara en ella es sensitivo ya que en su forma de
aprendizaje: aprende lo que ve, necesita una visin detallada y saber a dnde va, le gusta
manipular, manejar y gusta de las prcticas, actividades ldicas, entre otras. Los recursos
econmicos son limitados, pero las becas juegan un papel fundamental para mantenimiento de
las actividades escolares y los gastos de materiales, actualmente cerca de 280 estudiantes
cuentan con este apoyo.
La escuela con canchas deportivas de basquetbol, futbol y voleibol que de gran
inters para los muchachos, ya que en ellas se realizan eventos deportivos. Durante
el ciclo escolar anterior se dieron clases de zumba y kinboxing, lo que ayuda a
mantener a los estudiantes una vida saludable.