Capitulo I II y III

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Cuidado del Medio Ambiente
Cuidado del medio ambiente
Luis Jorge Cmara Duarte

Lorena Ceballos Escribano
Omar Sandoval Naquid
Christopher Alfaro Ramirez
Instituto Tecnolgico De Mrida
Mrida, Yucatn, Mxico.

2016
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Captulo 1
Introduccin
Antecedentes
Entre las definiciones se habla del medio ambiente de diferentes maneras. Segn la
Real Academia Espaola (2008), dice que Se entiende por medio ambiente el conjunto de
circunstancias fsicas, culturales, econmicas, y sociales que rodean a las personas y a los
seres vivos (p. 42).
La norma internacional ISO 14001 define medio ambiente como El entorno en la que
un organismo opera, incluyendo agua, tierra, aire, recursos naturales, la flora, la fauna, los
seres humanos y sus interrelaciones (p. 42).
Segn la ONU (2000. para. 1) es conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean. De
ste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las
cosas que utilizamos diariamente.
Existen problemas ecolgicos globales que perjudican al medio ambiente, el Grupo
Bureau Veritas (2008) habla del:
Agotamiento de los recursos naturales. El sistema energtico actualmente
estn basados en los recursos que proporciona la naturaleza y que sta ha
tardado en desarrollarse durante miles de aos, y con el ritmo de consumo
que posee en ser humano hace se agoten dichos recursos (p. 43).
El Grupo Bureau Veritas (2008) tambin dice que:
3
Otro problema ecolgico global es la Lluvia cida donde los xidos de

azufre y nitrgenos liberados hacia la atmsfera y mezclndose con l,
adems de los hidrocarburos y energa solar, provocan la lluvia acida,
daando la vegetacin, contamina la tierra y el agua, adems de los recursos
utilizados por los seres humanos (p. 43).
El Grupo Bureau Veritas nos explica que El efecto invernadero es la capacidad que
tiene la atmsfera de retener calor, causando el aumento de la temperatura y cambios
climticos Grupo Bureau Veritas. Tambin dice que La Destruccin de la capa de ozono es
una actividad humana que ha afectado la vida que existe en el planeta, y es que esta capa
protege a los seres vivos de los rayos ultravioleta.
Ante estos problemas ambientales se requieren ciertas soluciones, aqu hablaremos del
cuidado del ambiente en la vida cotidiana, empezando desde la casa.
Pascual (2015) menciona que:
Busquemos pequeas corrientes de aire, que sern un indicativo de que las
ventanas o puertas no cierran bien. Las mejores ventanas son las que tienen
rotura de puente trmico, es decir, son dos cristales y en medio un espacio.
Segn sea de grande ese espacio, ms nos aislar la ventana del fro, el calor
y el ruido.
Si aun as la casa contina estando mal aislada, hay muchos
materiales que puedes utilizar, como corcho o poliespn. Se recomienda
abrir las ventanas unos 5 minutos por la maana para ventilar, y luego cerrar
para que la casa mantenga la temperatura.
Pascual (2015) tambin dice que:
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Entre los electrodomsticos se recomienda elegir aquellos con una eficiencia

energtica A o superior (actualmente existen ene le mercado hasta A+++).
Aunque normalmente son ms caros, compensaremos este gasto en las
facturas de la electricidad.
La lavadora o lavavajillas, hay que ponerlos en funcionamiento
cuando estn llenos, para no gastar innecesariamente agua y energa, y echar
la cantidad de detergente justa, ya que contamina el agua.
Pascual (2015) adems comenta:

Cuando vamos de compras, Al elegir entre varios productos es mejor el
producto local, ya que ahorramos la energa empleada en el transporte.
Tambin miraremos que el producto tenga los menos embalajes posibles, de
plstico, papel o lo que sea. Si tenemos opcin, los productos ecolgicos son
una buena opcin de compra, ya que nos garantizan que se usan menos
contaminantes en su produccin. Eso s, su precio es algo ms elevado.
Segn Moscoso (2015) menciona que se Reemplaza las bombillas convencionales por
las de bajo consumo y desenchufa todo lo que no uses, por ms apagado el equipo consume
electricidad (para 13).
Tambin el autor Pascual habla de otras medidas para cuidar del medio ambiente, por
ejemplo en la iluminacin, debemos utilizar la luz natural siempre que sea posible, pero si
encendemos la luz, es conveniente que nuestras bombillas sean de bajo consumo. Antes de
utilizar algn medio de transporte, debemos pensar que lo ms eficiente y saludable es
desplazarse caminando o en bicicleta. Cuando salgas de casa, llevar siempre con nosotros una
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botella de agua de vidrio o de metal reutilizable llena que podamos utilizar o rellenar cuando
tengamos sed. Otra medida a tomar en cuenta es asegurarse de llevar consigo cubiertos de
metal que se puedan guardar en una bolsa, lavar en casa y volver a usar posteriormente en vez
de cubiertos de plstico desechables. Comprar bolsitas de plstico reutilizables que evitarn
tirar a la basura un montn de papel intil todos los das. Usar el papel con moderacin y
reutiliza y recicla tanto papel como se pueda. Adems, si se va de excursin a la playa o al
bosque, lleva siempre una bolsa en la que uno pueda depositar sus desechos para que no
contamine el lugar al que se va.
Hablando de la contaminacin y de los cuidados del ambiente, en las noticias surgieron
dos acontecimientos al respecto. Uno de carcter Nacional sobre el derrame de metales en Rio
blanco, el otro es de carcter internacional que habla de la prohibicin del uso de bolsas de
plstico en Senegal, como fomento al cuidado del ambiente.
Galarce. (2016, 27 de Febrero) menciona que:
Un informe detallado sobre las caractersticas del concentrado de cobre que
se derram en el Ro Blanco, en la comuna de Los Andes, y una evaluacin
del dao ambiental, solicit ayer la Seremi de Medio Ambiente de Valparaso
a la empresa Codelco Andina, con el objetivo evaluar el grado de impacto
que gener la emergencia en los ecosistemas de la cuenca del Ro
Aconcagua.
Tania Bertoglio agreg que tambin se detect que haba una gran
cantidad de metales y un mayor grado de agroqumicos, como fertilizantes
utilizados en la agricultura.
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Inform que los resultados sern enviados a la Seremi de Agricultura,

para tomar medidas respecto de las acciones que pueden tomar por los
qumicos que se utilizan.
La Organizacin Mundial del Comercio (OMC, 1991, p. 3) dice:

Que sus relaciones en la esfera de la actividad comercial y econmica deben
los niveles de vida , permitiendo al mismo tiempo la utilizacin ptima de los
recursos mundiales de conformidad con el objetivo de un desarrollo sostenible
y procurando proteger y preservar el medio ambiente e incrementar los medios
para hacerlo, de manera compatible con sus respectivas necesidades e intereses
segn los diferentes niveles de desarrollo econmico.
En el 2006, Mxico firm un tratado postulado por la SEMARNAT donde indica que
las empresas celebran acuerdos con las autoridades para reducir el impacto de sus
contaminantes en el ambiente, un ejemplo es el traslado de las plantas a la periferia de la zona
metropolitana de la Ciudad de Mxico.
EFE. (2016, 4 de Enero) menciona que:

Senegal ha dado el ltimo paso en la prohibicin de las bolsas de plstico
desechables al entrar en vigor una ley adoptada en abril pasado por el
Parlamento senegals. La nueva norma est destinada a proteger el medio
ambiente y la fauna del pas africano.
Las bolsas de plstico tiradas provocan la muerte de los animales que
se las comen, adems de poner en peligro la salud de los seres humanos.
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Ramrez (1997) menciona que:

En los ltimos aos, en el plano mundial, tanto la ocupacin y modificacin
de territorios como la obtencin obsesiva de recursos de los ecosistemas y su
congruente transformacin y en algunos casos, degradacin se ha dado de
manera tal que no tiene precedente en la historia de la humanidad. En esta
modalidad de desarrollo, en realidad a veces un mero crecimiento del
producto bruto se produce una sobreexplotacin del capital natural, con la
finalidad de obtener la mxima ganancia y el excedente econmico en el
corto plazo.
Planteamiento del problema

Hablando de Yucatn, el cuidado del medio ambiente que se vive en el estado es
deficiente, como los servicios de basurero, o la falta de eficiencia de los trabajadores que
limpian las calles, y eso sin hablar de la falta de educacin que tienen los ciudadanos para
cuidar el medio ambiente, a pesar de los esfuerzo (que no son muchos) para implementar
acciones de limpieza.
Gonzlez (2016) dice que En la vspera del Da Mundial del Agua, el secretario de
Desarrollo Urbano y Medio Ambiente (Seduma), Eduardo Batllori Sampedro, alert sobre la
baja calidad del agua en las reas urbanas de Yucatn, como resultado de diversos factores
contaminantes (para. 1).
La doctora en ingeniera ambiental Cabaas (2013) habla de La basura y las aguas
residuales siguen siendo dos serios problemas de contaminacin en esta ciudad (para. 1).
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Diario Yucatn (10 de Abril 2013) dice que:

Los primeros resultados de una recopilacin de estadsticas ambientales
arrojaron que Yucatn es un estado altamente contaminante porque 102
municipios yucatecos no tratan su basura, vierten sus aguas residuales al
subsuelo y el mar y tienen tiraderos a cielo abierto.
El director regional del INEGI, ingeniero Fernando Lugo Flores,
present hoy los resultados de este trabajo de investigacin estadstica y
subray que est clarsimo dnde hay focos rojos de contaminacin por lo
que las autoridades municipales y ambientales deben recurrir a estos
resultados para enfocar sus polticas pblicas y trabajos de saneamiento
ambiental (para. 1).
Estos problemas que afectan al estado de Yucatn son graves, tanto que perjudican al
medio ambiente del mismo. Sera necesario que las instituciones educativas ms importantes
del mismo estado tomaran conciencia de esta situacin. Es por eso que este estudio busca
conocer la conciencia ambiental de los docentes del Instituto Tecnolgico de Mrida.
Con base a lo anterior surgen las siguientes preguntas de investigacin:
Qu conocimientos poseen los docentes del Campus norte del Tecnolgico de
Mrida con respecto al cuidado del medio ambiente?

Cules son las actitudes que demuestran los docentes del Campus norte del
Tecnolgico de Mrida con este tema del cuidado del medio ambiente?
Qu conducta presentan los docentes del Campus norte de dicha escuela ante este
tipo de temas del cuidado del medio ambiente?

Cules son los resultados de estas tres reas con respecto al cuidado del medio
ambiente?
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Cul es el rea de mayor problema y que problemas se presenta dicha rea?
Objetivo general
El objetivo general es analizar el nivel de conciencia ambiental de las personas que
estudian en el instituto tecnolgico de Mrida.
Del objetivo general se desglosan los objetivos especficos, y son los siguientes:
Identificar los valores que se poseen respecto al tema del cuidado del medio ambiente
los docentes del campus norte del ITMrida.

Determinar la actitud de los docentes del Campus norte del Instituto Tecnolgico de
Mrida con el cuidado del ambiente.

Identificar la conducta que presenta los docentes del Campus norte del ITMrida con
respecto al medio ambiente de la escuela.

Comparar los resultados de los tres objetivos anteriores.
Identificar cual es el rea de mayor problema.
Justificacin
La importancia de esta investigacin es analizar el nivel de conciencia de los docentes
del Campus norte en el Instituto Tecnolgico de Mrida, que tanta influencia tienen los
docentes con el tema y qu medidas se siguen al respecto.
La contaminacin del ITMrida es un tema muy relevante debido al impacto que este
genera en sus docentes, en las instalaciones de la escuela y de la misma imagen que tendr la
institucin.
Esta problemtica, a la larga, puede afectar de manera negativa a la imagen de la
escuela, y con ello otros factores como las instalaciones del mismo, los cuales pueden influir
en los docentes con consecuencias desfavorables.
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La utilidad que tendr esta investigacin es permitir a la institucin generar proyectos

enfocados en el mantenimiento del ambiento que generar a largo plazo una mejor imagen en la
institucin, otra utilidad de este proyecto es la generacin de una conciencia ambiental en los
docentes del Instituto y con la informacin proporcionada motivar a los profesores a crear los
proyectos ya mencionados.
Delimitaciones
Este proyecto de investigacin se realizar en el Instituto Tecnolgico de Mrida
Campus Poniente a partir de Abril del 2016, cuya investigacin ser aplicada a los docentes
del Campus norte del Instituto, siendo ejecutada por los alumnos Luis Felipe Alfaro Gonzlez,
Miguel Alexander Rodrguez Ku y Adrin Allendes Miguel, alumnos del grupo 6L3 de la
Licenciatura en Administracin.
Limitaciones
Durante la investigacin surgirn ciertas problemticas que pueden dar tropiezo a la
realizacin de la misma, como la falta de inters de los docentes en la participacin, y en
contraparte, no toda la informacin proporcionada puede llegar a ser verdadera con el motivo
de que las personas anteriormente mencionadas queden bien en frente de este tipo de
situaciones, y aparte se presenten problemas de tiempo de los profesores en la aportacin de la
investigacin, as como de los otros empleados de la institucin.
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Capitulo II
Marco terico
Medio Ambiente
Entre las definiciones se habla del medio ambiente de diferentes maneras. Segn la
Real Academia Espaola (2008), dice que Se entiende por medio ambiente el conjunto de
circunstancias fsicas, culturales, econmicas, y sociales que rodean a las personas y a los
seres vivos (p. 42).
La norma internacional ISO 14001 define medio ambiente como El entorno en la que
un organismo opera, incluyendo agua, tierra, aire, recursos naturales, la flora, la fauna, los
seres humanos y sus interrelaciones (p. 42).
Segn Pineda (2015) el medio ambiente es muy importante, porque:
De l obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven
para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. l es nuestro hogar, de l
depende nuestra existencia humana. Al abusar o hacer mal uso de los
recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en
peligro y lo agotamos. El aire y el agua estn contaminndose, los bosques
estn desapareciendo, debido a los incendios y a la explotacin excesiva y
los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.
Contaminacin
La contaminacin es la introduccin de sustancias en un medio que provocan que este
sea inseguro o no apto para su uso (Cabaas, 2013, para.1).
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Segn el Diario de Yucatn (Martes, 21 de Mayo de 2013) se menciona que la basura

y las aguas residuales siguen siendo dos serios problemas de contaminacin (para. 1).
Segn Ernesto (1997) menciona que:
Es uno de los problemas ambientales ms importantes que afectan a nuestro
mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la
adicin de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause
efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza. (p.
15).
Contaminacin atmosfrica.
Fernndez (2008) explica que la atmsfera es la capa que cubre a la tierra y cualquier
alteracin sobre ella repercute en el ser humano o cualquier ser vivo, y sobre todo en todo el
planeta. Es imprescindible para la vida en el planeta, mantiene la temperatura de la tierra
impidiendo cambios bruscos, adems de filtrar la radiacin de nuestro mundo.
Fernndez (2008) tambin define la contaminacin atmosfrica como La
introduccin, indirecta o directa, a la atmsfera de sustancias o formas de energa debida a la
actividad humana (p. 156).
En el portal Ambientetum.com (2015) se explica que normalmente, los productos
contaminantes se encuentran mezclados en el aire. Su naturaleza es muy diversa, aunque
algunos destacan por su elevada proporcin en el aire o por sus efectos. Por otra parte muchos
reaccionan entre s o con las otras sustancias presentes en la atmsfera, como el vapor de agua,
y originan nuevos contaminantes. As diferenciamos los contaminantes primarios, emitidos
directamente por una fuente, de los secundarios, producto de reacciones ulteriores. El tiempo
13
que un contaminante permanece en el aire se conoce con el nombre de tiempo de residencia.

Este tiempo es ms o menos largo segn el tipo de contaminante y el estado de la atmsfera.
Para los gases, el tiempo de residencia depende de su capacidad de reaccin, los ms reactivos
permanecen menos tiempo en el aire. Para las partculas depende de su medida.
Contaminacin del agua.

Segn la Ley de aguas (1985) dice que el agua es un:
Recurso natural escaso, indispensable para la vida y ejercicio de toda
actividad econmica, irremplazable y no ampliable por la mera voluntad del
hombre, irregular en su forma de presentacin en el tiempo y espacio,
fcilmente vulnerable y susceptible de usos sucesivos.
Fernndez (2008) explica que el agua es el recurso natural que le sigue despus de la
atmosfera en cuestiones de cantidad, sin embargo es un recurso escaso, debido a que el 97%
del agua en el planeta es salada y el 3% restante es dulce, y ese pequeo porcentaje es el que
se utiliza mayormente para las actividades humanas. De una forma u otra, ambas aguas
reciben contaminacin y esto daa a los ecosistemas que poseen y a los que aprovechan de
ella.
Segn el Art. 93 del Real Decreto Legislativo (2001) menciona que:
La contaminacin del agua se define como La accin y el efecto de
introducir materiales o formas de energa, o introducir condiciones en el
agua que, de modo directo o indirecto, impliquen una alteracin perjudicial
de su calidad en relacin con sus usos posteriores, con la salud humana, o
con los ecosistemas acuticos o terrestres directamente relacionados con los
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acuticos; causen daos a los bienes, que deterioren o dificulten los usos del
medio ambiente.
Contaminacin del suelo.

La autora Rodrguez (s/f) explica este tipo de contaminacin de esta manera: Se
entiende por suelo contaminado a la porcin de terreno, superficial o subterrnea cuya calidad
ha sido alterada como consecuencia del vertido concreto, directo o indirecto, de residuos o
productos txicos peligrosos (p. 20).
Segn Eisely nos dice que la contaminacin del suelo Es de aclarar que algunos
contaminantes atmosfricos pueden hacer contacto con el suelo, provocando que este se
contamine. Otros tipos de contaminantes son el veneno, pesticidas, desechos de productos
inorgnicos, metales pesados, entre otros (2015. para. 8).
Causas de la contaminacin
Existen diversas causas que contribuyen a la contaminacin, entre ellas se mencionan
la explotacin de los recursos naturales y la falta de conciencia.
Un ejemplo es la deforestacin, se trata de la tala indiscriminada en bosques y selvas
impide que los rboles, encargados de purificar el aire, realicen esta tarea y que miles de
animales y plantas se extingan por no tener un lugar donde vivir y crecer (Esther. 2015, para.
8).
Segn Rodrguez (2013) dice que La falta de conciencia se vive hoy en da debido a la
falta de raciocinio y poca cultura que inculcan los padres hacia sus hijos (para.3).
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Consecuencias de la contaminacin
Segn Esther (2016) dice que:
Es evidente que toda accin genera una reaccin, la contaminacin al medio
ambiente genera problemas al planeta, daos a los ecosistemas y a los seres
vivos que lo habitan.
Las consecuencias que ocasionan la contaminacin ambiental pueden
llegar a ser graves, entre estos se encuentran problemas cardiovasculares por
el aire contaminado y el efecto invernadero que provoca la acumulacin del
calor y cambios en el clima, por otro lado, esto tambin afecta a la flora y
fauna provocando que la adaptacin de los animales en el entorno se vuelva
ms difcil y perjudique su existencia hasta posiblemente llegar a la
extincin, la flora en cambio, se ve afectada por la deforestacin.
Daos a la flora y fauna

Aguilar (2009) aclara que Hay que destacar que la fauna est fuertemente ligada a la
cubierta vegetal, a la presencia de agua y otros factores del medio. (para. 6).
La mismo Aguilar (2009) dice que:
La contaminacin imposibilita el crecimiento de muchas especies vegetales,
porque la presencia de sustancias qumicas en el suelo altera los procesos
vitales de las plantas. Si se observa la vegetacin en Santiago, se nota que su
ubicacin est restringida a los alrededores del sector urbano. No existe una
gran variedad de especies, como ocurre en los sectores no urbanos, donde el
hombre ha tenido un menor grado de influencia y son menores los niveles de
contaminacin.
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Tambin Aguilar explica que el exterminio de las especies vegetales determina una
disminucin de la cantidad del oxgeno producido por la fotosntesis, lo que afecta las cadenas
trficas. Los vegetales son organismos productores de materia orgnica y alimento en las
comunidades biolgicas; por lo mismo, la carencia de la flora incide en el desarrollo de la
vida.
Ruiz (2012) explica que en los ltimos aos:
Los expertos han llegado a la conclusin de que no es efectivo intentar salvar
especies una a una; hoy en da los esfuerzos por preservar la biodiversidad se
centran en el mantenimiento del hbitat necesario para la supervivencia de
determinadas especies vegetales y animales. Actualmente un 6% de la
superficie del planeta constituye un hbitat protegido, aunque estas zonas no
estn distribuidas de forma equitativa por todos los continentes. Con este fin,
la World Conservation Union se ha propuesto preservar un 10% de cada una
de las principales regiones ecolgicas del mundo para el ao 2000, y de ese
modo proteger a un mayor nmero de especies en peligro de extincin.
Deterioro del suelo.

Cotler, et. Al. (2008) dicen que:
Las consecuencias de la degradacin de los suelos pueden dividirse en dos
tipos, aquellos de inters privado, donde es el dueo de la tierra el principal
afectado y aquellos de inters pblico, donde el conjunto de la sociedad
puede resultar perjudicada por las externalidades negativas de este proceso.
Puede afectar las propiedades del suelo reduciendo la disponibilidad de agua
y de nutrientes para las plantas.
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La erosin de suelos origina problemas de sedimentacin,

contaminacin difusa, azolves e inundacin, entre otros y a nivel global, este
proceso contribuye al cambio climtico, a la prdida de biodiversidad y a la
modificacin del rgimen hidrolgico de cuencas internacionales.
Cambios extremos de clima.

Segn la Comisin Europea (2016) dice que:
El cambio climtico afecta a todas las regiones del mundo. Los casquetes
polares se estn fundiendo y el nivel del mar est subiendo. En algunas
regiones, los fenmenos meteorolgicos extremos y las inundaciones son
cada vez ms frecuentes, y en otras se registran olas de calor y sequas.
Tambin La Comisin Europea explica que fuertes lluvias y otros fenmenos

climticos pueden provocar inundaciones y el deterioro de la calidad del agua, en algunas
zonas se muestra una progresiva disminucin de los recursos hdricos. Ha habido un
incremento del nmero de muertes producidas por las altas temperaturas y el cambio climtico
se est produciendo tan deprisa que muchas especies de plantas y animales tienen problemas
para adaptarse.
La educacin y conciencia ambiental

Segn Smith (1998) menciona que:
Es una respuesta a la crisis ambiental, el propsito fundamental de la
educacin ambiental es lograr que tanto los individuos como las
colectividades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente
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(resultante de la interaccin de sus diferentes aspectos: fsicos, biolgicos,

sociales, culturales, econmicos, etc.) y adquieran los conocimientos, los
valores y las habilidades prcticas para participar responsable y eficazmente
en la prevencin y solucin de los problemas ambientales y en la gestin de
la calidad del medio ambiente.
Pineda (2015) habla de que:

Conciencia Ambiental, es el entendimiento que se tiene del impacto de
nosotros los seres humanos en el entorno, es decir; entender cmo influyen
las acciones que cometemos cada da en el ambiente y como eso afecta el
futuro de nuestro espacio y nuestros hijos.
Freire (1980) menciona que:

Los hombres no pueden estar aislados de la realidad de su entorno, ni la
realidad separada de los hombres, sta es una relacin mutua e
interdependiente. La conciencia emerge del mundo vivido, lo hace objetivo,
lo problematiza y lo comprende como un proyecto humano, Es la educacin
que brota de la prctica, en el que el hombre transforma el mundo en que
vive y con el que vive.
19
Captulo III
Metodologa
Tipo de investigacin
El proyecto de investigacin tiene un enfoque cuantitativo, debido a la realizacin de
un trabajo de campo donde se aplicarn encuestas con la intencin de buscar datos estadsticos
y la interpretacin de estos.
Galeano (2004) menciona que:
Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicacin de una realidad
social vista desde una perspectiva externa y objetiva.
Su intencin es buscar la exactitud de mediciones o indicadores
sociales con el fin de generalizar sus resultados a poblaciones o
situaciones amplias. Trabajan fundamentalmente con el nmero, el dato
cuantificable.
En esta investigacin cuantitativa, tambin ser descriptiva, porque al momento de

realizarla no se pretende modificar el comportamiento de los individuos, sino solamente
explicar como es este.
Shuttleworth (2008) explica que El Diseo de investigacin descriptiva es un mtodo
cientfico que implica observar y describir el comportamiento de un sujeto sin influir sobre l
de ninguna manera (para.1).
Tambin se debe explicar que la investigacin ser no experimental debido a que los no
se manipular ninguna variable.
20
Kerlinger (1983) explica que es un tipo de investigacin sistemtica en la que el

investigador no tiene control sobre las variables independientes porque ya ocurrieron los
hechos o porque son intrnsecamente manipulables (p.269).
Adems, ser un estudio transversal ya que se aplicar la encuesta una sola vez a la
muestra seleccionada.
Shuttleworth (2008) explica que un estudio transversal toma una instantnea de una
poblacin en un momento determinado, lo que permite extraer conclusiones acerca de los
fenmenos a travs de una amplia poblacin (para.2).
Hiptesis
H1: El 80% de los docentes del ITMrida campus norte tienen un conocimiento
Medio del cuidado del medio ambiente.
H2: El 70% de los docentes piensa que es importante el cuidado ambiental.
H3: Al menos un 75% de la docencia del campus norte manifiesta Frecuentemente
conductas del cuidado del medio ambiente.
H4: El rea con puntuaciones ms bajas en los docentes del campus norte del Instituto
Tecnolgico de Mrida es el conocimiento.
Poblacin y muestra
La investigacin a realizar ser en el Instituto Tecnolgico de Mrida, en el cual la
poblacin sern el personal y los alumnos pertenecientes a dicha institucin. Sin embargo este
proyecto en particular se ocupar nicamente del personal de la institucin y a ellos se le
aplicaran las encuestas.
21
La poblacin con la que cuenta el instituto es de 621 personas, los cuales se dividen y
se muestran en la siguiente tabla 1.
Tabla 1
Poblacin
Personal
N Porcentaje de N Nm. de encuestas
Administrativo Norte
164
26%
63
Administrativo Poniente
14
2%
5
Docente Norte
354
57%
135
Docente Poniente
89
14%
34
TOTAL
621
100%
238
Para sacar la poblacin finita y proporcional se aplic la siguiente frmula:
n=
Z^2 P Q N
E^2 (N-1) + Z^2
PQ
N= 621
P= 0.5
Q= 0.5
E= 0.05
Z= 1.96
Z*= 3.8416
E*e= 0.0025
El resultado obtenido es de 238, el cual representa el nmero de encuestas por aplicar,

y solo se encuestar a 135 personas del personal docente que representan un 57% del total de
la poblacin del personal del ITMrida campus norte.
22
Instrumento
El instrumento a utilizar en esta investigacin ser una encuesta, en la que se plantean
preguntas sobre el cuidado del medio ambiente y de la contaminacin en el instituto.
Crece negocios (2015) explica que la encuesta es una tcnica o mtodo de recoleccin
de informacin en donde se procede a interroga de manera verbal o escrita a un grupo de
personas con el fin de obtener determinada informacin necesaria para una investigacin
(para. 1).
Crece negocios (2015) menciona que:

La encuesta es la tcnica de recoleccin de informacin ms utilizada al
momento de hacer una investigacin, debido a las diferentes ventajas que
presenta ante otras tcnicas como la entrevista, la observacin, la prueba de
mercado y el focus group.
La encuesta a realizar se har con el objetivo de analizar el nivel de conciencia del

personal docente del campus norte del ITMrida sobre el medio ambiente. El equipo aplicar
un total de 135 encuestas sobre dicho personal.
La encuesta consta de 49 reactivos dividida en siete secciones. Una corresponde a
conocimientos, cuatro a conductas y 2 a actitudes.
La forma de respuesta es mediante una escala de Likert y la aplicacin toma un tiempo
aproximado de 15 minutos.
23
Jueceo de expertos.
El instrumento implementado para esta investigacin, es decir la encuesta, fue revisado
por un grupo de expertos, con el objetivo de que contenga la cantidad de preguntas suficientes
para la encuesta miento, abarcando los temas sobre el cuidado del ambiente y verificando que
cada una de las preguntas sea concreta y concisa.
Pilotaje.
Se realiz un pilotaje con 60 alumnos de Taller de investigacin 1 de las carreras de
Licenciatura en administracin e Ingeniera gestin empresarial.
Procedimiento
Al principio se solicit la autorizacin para aplicar la encuesta al personal docente con
las autoridades correspondientes. Despus de dicha autorizacin, se procedi a la aplicacin de
la encuesta, en donde el grupo de encuestadores busco a los profesores en cubculos y los
pasillos del campus norte. Durante este proceso, las encuestas fueron aplicadas de dos
maneras, la primera fue que el mismo encuestador responda la hoja de preguntas con base en
lo que deca el encuestado, la segunda fue que el encuestador le entregaba la hoja al
encuestado y el mismo responda bajo su propio criterio.
24
Referencias
Aguilar J. (2009). Contaminacin de Flora y Fauna. Recuperado de

http://contaminaciondeflorayfauna.blogspot.mx/
lvaro Lpez. (2013). Basura y aguas residuales, problemas de contaminacin. Diario de
Yucatn,- Recuperado de sitio web: http://yucatan.com.mx/imagen/basura-y-aguasresiduales-problemas-de-contaminacion.
Ambientetum.com (2015), Los contaminantes atmosfricos, Recuperado de
http://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/atmosfera/Loscontaminantes-atmosfericos.asp#
vila, H. (2016) Investigacin No Experimental. Recuperado de http://www.eumed.net/librosgratis/2006c/203/2i.htm
Cabaas, D. (21 de Mayo del 2013). Basura y aguas residuales, problemas de contaminacin.
Diario Yucatn, Recuperado de: http://yucatan.com.mx/imagen/basura-y-aguasresiduales-problemas-de-contaminacion.
Comisin Europea. (2016). Accin por el clima. Recuperado de:
http://ec.europa.eu/clima/change/consequences/index_es.htm.
Crece Negocios (2015). Qu es una encuesta. Recuperado de
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1

Cuidado del Medio Ambiente

Cuidado del medio ambiente

Luis Jorge Cmara Duarte

Instituto Tecnolgico De Mrida

Mrida, Yucatn, Mxico.

El Grupo Bureau Veritas (2008) tambin dice que:

Otro problema ecolgico global es la Lluvia cida donde los xidos de

Entre los electrodomsticos se recomienda elegir aquellos con una eficiencia

Pascual (2015) adems comenta:

Inform que los resultados sern enviados a la Seremi de Agricultura,

La Organizacin Mundial del Comercio (OMC, 1991, p. 3) dice:

EFE. (2016, 4 de Enero) menciona que:

Ramrez (1997) menciona que:

Planteamiento del problema

Diario Yucatn (10 de Abril 2013) dice que:

Qu conocimientos poseen los docentes del Campus norte del Tecnolgico de

Mrida con respecto al cuidado del medio ambiente?

tipo de temas del cuidado del medio ambiente?

Cul es el rea de mayor problema y que problemas se presenta dicha rea?

los docentes del campus norte del ITMrida.

Mrida con el cuidado del ambiente.

respecto al medio ambiente de la escuela.

La utilidad que tendr esta investigacin es permitir a la institucin generar proyectos

Segn el Diario de Yucatn (Martes, 21 de Mayo de 2013) se menciona que la basura

que un contaminante permanece en el aire se conoce con el nombre de tiempo de residencia.

Contaminacin del agua.

Contaminacin del suelo.

Daos a la flora y fauna

Deterioro del suelo.

La erosin de suelos origina problemas de sedimentacin,

Cambios extremos de clima.

Tambin La Comisin Europea explica que fuertes lluvias y otros fenmenos

La educacin y conciencia ambiental

(resultante de la interaccin de sus diferentes aspectos: fsicos, biolgicos,

Pineda (2015) habla de que:

Freire (1980) menciona que:

En esta investigacin cuantitativa, tambin ser descriptiva, porque al momento de

Kerlinger (1983) explica que es un tipo de investigacin sistemtica en la que el

El resultado obtenido es de 238, el cual representa el nmero de encuestas por aplicar,

Crece negocios (2015) menciona que:

La encuesta a realizar se har con el objetivo de analizar el nivel de conciencia del

Aguilar J. (2009). Contaminacin de Flora y Fauna. Recuperado de

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