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Propsito: Que el nio aprenda la importancia de usar los nmero, los reconozca
y los pongan en juego en su vida cotidiana.
-realizar un ejercicio donde los nios recortaran pelotas y las pegaran por
cantidades segn le indique el nmero.
-Salir al patio a dibujar los nmeros con gises mediante la indicacin de la
maestra.
- motivar a los nios a realizar el juego de las huellas perdidas cometerles se
me perdieron unas huellas que parecen de un gigante, me ayudan a
encontrarlas? Cuando las encuentren observarn que es lo que tiene la huella.
Que en este caso sern nmeros. (se escondern por todo el patio) Cuando los
nios los hayan encontrado toda las huellas, (sern hasta el 20), ellos se formarn
en orden, de acuerdo al nmero que tiene su huella .Despus saldremos al patio y
yo colocar las huellas de gigante en el piso. Las pondr en secuencia pero podra
faltar un nmero. Por ejemplo 3, 4, 6,7 y as esto para ver si estn poniendo
atencin y saber cmo estn de conocimientos. Preguntar a los nios como
utilizamos los nmeros? Cmo los tuvieron que acomodar primero? Qu
logramos con ese orden? Los nmeros siempre estn ordenados? Qu
aprendimos?
-motivarlos a jugar a la pesca. Preguntar quines han ido a la playa? Saben
que animales viven en el mar? Alguna vez han ido a pescar? Decirles que
jugaremos a pescar animales del mar, Mediante una pequea dinmica haremos
4 equipos de 5 integrantes en cada uno (o dependiendo de la cantidad de nios
que haya asistido) Dar consignas: cada equipo tiene un minuto para atrapar la
mayor cantidad de peses, Tienen que pescarlos, no agarrarlos con la mano; el
equipo que haga esto se le quitaran 2 peses. Cada que pesquen uno tienen que
llevarlo a su mesa, Dar el material a cada nio. Al terminar el tiempo, cada equipo
contar sus animalitos, segn la cantidad de animalitos que junten irn obteniendo
su lugar (1, 2, etc.). Por su esfuerzo obtendrn todos unos premios.
-carrera de cucharas: Mencionar que haremos un juego parecido al anterior, pero
que este es una carrera:
Preguntar si saben qu es una carrera. Anotar sus respuestas en el
pizarrn
Mediante una pequea dinmica haremos 4 equipos de 5 integrantes en
cada uno (o dependiendo de la cantidad de nios que haya asistido)
Dar consignas:
o En la entrada del saln habr una mesa llena de fichas
o Un integrante de cada equipo estar en la entrada esperando mi
seal para que puedan recoger una ficha con la cuchara e irse
inmediatamente a pasrsela al otro compaero que estar
esperando su turno, de igual manera este se la pasara a otro nio
educadora leer la sorpresa (pedro tiene 3 pelotas azules y Claudia tiene 5 rojas.
Cuantas pelotas tienen entre los dos?) -escribirla en el pizarrn. comentar las
reglas de la actividad. Cuestionarlos de cmo pueden ayudar a pedro y a Claudia
resolver el problema?, repartir el material a las mesas proporcionando 3 pelotas
azules y 5 rojas. Recordar la consigna planteada, pedir a los alumnos que
represente mediante un dibujo la resolucin del problema. Preguntar Cmo
hicieron para saber cuntas pelotas tienen pedro y Claudia? Y compara el
resultado con el de sus compaeros.
Cierre:
Juguemos a la tiendita.
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Actividades permanentes:
. Desayuno escolar
Receso
Honores a la bandera
Educacin Fsica (martes y viernes)
Lectura cotidiana de cuentos de la biblioteca de la escuela y del aula
Lneas de trabajo o fichero de actividades didcticas:
Trabalenguas
Juegos de mesa: 10 a 15 minutos 2 veces por semana: Rompecabezas,
Lotera, plastilina.
Lnea de
trabajo
Leer y
escribir
Aprendizajes esperados
actividades
Desarrollar la habilidad de
escuchar y narrar mediante
la lectura de un cuento
Ficha #4 leemos un
cuento
Evaluacin.
re
Lectura y
escritura.
Martes
10 de
noviemb
re
Vivir
saludableme
nte
Establecer comparaciones
entre las caractersticas
graficas de su nombre,
compaeros y asocie con
otras palabras.
La importacin de crear
hbitos de ejercitacin para
el cuidado dela salud y la
importancia de promover
un estilo de vida saludable.
Desarrollo de la capacidad
fisco motrices en beneficio
a los juegos asociados al
pensamiento y la accin.
Actividad # 46
Ficha #4 a mover el
esqueleto.
Jueguen reconociendo la
participacin de todos y
que se debe de hacer por
diversin.
Ficha #15 sonrer
tambin es nuestro
derecho.
Convivencia
escolar
Mircole
s 11 de
noviemb
re
Jueves
12 de
noviemb
re
Leer y
escribir
Lectura y
escritura.
Jugar con
nmeros y
algo mas
Desafo
matemtico
s
Practica y promueve
medidas para evitar el
contagio de enfermedades
infecciones comunes.
Desarrollar la habilidad de
escuchar y narrar mediante
la lectura de un cuento
Actividad #3
Ficha #4 leemos un
cuento
Ficha #5 gigante y
enano.
Actividad # 4 y 5
Viernes
13 de
noviemb
re
Lunes 16
de
noviemb
re
Martes
17 de
noviemb
re
Mircole
s 18 de
noviemb
re
Jueves
19 de
noviemb
re
Viernes
20 de
noviemb
re
Leer y
escribir
Lectura y
escritura.
Jugar con
nmeros y
algo mas
Desafo
matemtico
Aprender a
convivir
Convivencia
escolar.
Vivir
saludable
Convivencia
escolar.
Expresar y
crear con
arte.
Arte y
cultura
Expresar y
crear con
arte
Desarrollar la habilidad de
escuchar y narrar mediante
la lectura de un cuento
Ficha #4 leemos un
cuento
A conocer la importancia
de los contratos de
comportamiento para
lograr una convivencia
sana, armnica y
respetuosa.
A reconocer la importancia
de tener momentos de
recreacin y ejercicio fisco
como partes de nuestras
actividades
Actividad # 25, 28
Ficha # 17
Actividad #6, 17
Ficha# 15
Actividad # 3, 6
Ficha # 18
Ficha # 4
Actividad # 5, 2
Actividad # 7, 15
Arte y
cultura.