UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

ENRIQUE GUZMN Y VALLE

Alma Mter del Magisterio Nacional

VICERRECTORADO ACADEMICO
COORDINACIN GENERAL DE LAS PRCTICAS PREPROFESIONALES DE LA UNE
"Ao de de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin"

I. TTULO DEL PROYECTO:

FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE DEL REA DE INGLS EN LA I.E MERCEDES
CABANILLAS BUSTAMANTE
ll.

DATOS INFORMATIVOS

a. INSTITUCIN
b. LOCALIZACIN

: 20955-25 Mercedes Cabanillas Bustamante.

: Comunidad de Huayaringa Alta.

lll. DURACIN
a. INICIO
b. FINALIZACIN
lV.

: 01/10/15.
: 06/11/15.

FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO

a. Justificacin
El lenguaje es un componente esencial en el desarrollo del individuo, ya que a travs de l,
pueden comunicar sus necesidades reales y tener acceso a la informacin que les asista en la
toma de decisiones para encontrar posibles soluciones a los propios requerimientos; adems el
aprendizaje del idioma Ingls, permite trascender las fronteras de la educacin y la cultura, el
acceso a mejores oportunidades de empleo y la positiva convivencia y entendimiento entre
individuos de distintas naciones. La deficiente habilidad comunicativa de los alumnos del nivel
secundaria en el idioma Ingls, me llevaron a realizar la investigacin y anlisis sobre el tema,
ya que los alumnos muestran limitaciones para comunicarse no tan solo en espaol sino en
ingls, lo cual tiene sus orgenes desde hace ya varios aos; y los principales obstculos que
enfrentan los alumnos a la hora de aprender el ingls vienen marcados en el Plan y Programa
de Estudios: Dificultades para aprender a escribir, escuchar y comprender el lenguaje oral y
escrito (listening, speaking, reading and writing); la exposicin a una lengua con estructura
distinta, la transferencia de la lengua materna a la lengua extranjera (Ingls), los tipos de
errores a los que da lugar y el miedo a hablar en otro idioma. Simplemente basndonos en el
aspecto intelectual, el curso de ingls es realmente bsico e importante en la enseanza. As el
nio recin se encuentre en el nivel inicial, debe estar aprendiendo lo ms bsico de la lengua
inglesa, de acuerdo a su edad y los objetivos de la escuela. Mientras uno desde pequeo se
relaciona ms con el ingls, para cuando crezca ya no le resultar un aprendizaje difcil.
Y a la vez desarrollar

actividades que nos permitan contar con un ambiente agradable,

ordenado, seguro y saludable que motive la permanencia del nio en su Institucin Educativa.
b.

Descripcin del proyecto

El presente proyecto se desarrollar de la siguiente manera: 4 sesiones durante un mes, el

propsito es fomentar las habilidades comunicativas del idioma Ingls en la I.E Mercedes
Cabanillas Bustamante,y que los alumnos desarrollen sus competencias comunicativas
utilizando las cuatro habilidades de la lengua (listening, speaking, reading and writing), para
que sean capaces de satisfacer sus necesidades bsicas de comunicacin en situaciones
cotidianas, apoyndose de los recursos existentes en su entorno y asegurando con ello el logro
de los propsitos formativos como parte de un plan de educacin integral.
V.

RESPONSABLE DE COMISIN

a.

rea

: Ingls - Francs

b.

Responsables del proyecto

: Palomino Ingaruca, Anais Alexandra

: Contreras Crisologo Sara.

VI.

POBLACIN BENEFICIARIA
Estudiantes de la I.E Mercedes Cabanillas Bustamante de Huayaringa Alta

Beneficiarios

Nivel

Cantidad de Participantes

Estudiantes

Primaria

70

Docente

Primaria

Estudiantes

Secundaria

20

Docente

Secundaria

VII.

OBJETIVOS

a.

Objetivo General

Lograr en los estudiantes una actitud positiva hacia el aprendizaje del Ingls, con el fin de
propiciar la formacin de un ser autnomo, crtico, participativo, creativo, independiente y

seguro de s mismo.
Aplicar una metodologa que motive a los alumnos, con ayuda de las TIC que sea
adecuada para su edad y que sirva para que alcancen un alto nivel de ingls.

b.

Objetivos Especficos

Fijar las bases para aprendizajes futuros en lo referente a destrezas y estrategias,

vocabulario, funciones del lenguaje y estructuras gramaticales.

Hacer que el aprendizaje del ingls sea una experiencia ldica y divertida.
Apreciar el valor de la lengua extranjera como medio de comunicacin, mostrando

curiosidad y respeto hacia sus hablantes y su cultura.

Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para desarrollar y reforzar el
aprendizaje.

VIII. METAS
a. La rpida interpretacin del significado.
b. La experimentacin e interaccin requerida para la comprensin de los contenidos.
c. La curiosidad por el mundo que les rodea.

d. Lograr al 100% el aprendizaje del idioma ingls en los estudiantes de Primaria y

Secundaria.
e. El entusiasmo por hablar de s mismos y el ptimo aprendizaje cuando se habla de ellos
o de sus vidas en el aula.
f.
El placer por encontrar y generar diversin en lo que hacen.
g. La inmensa imaginacin.
h. Evaluacin e informe sobre el proyecto.
IX.

RECURSOS

a. Potencial Humano
Docente, estudiantes, padres de familia, etc.
b. Recursos materiales
Psteres y flashcards,

Recortables,

Fichas,

CDs,

Marionetas,

dramatizaciones, Jugando a los mimos, Aprendizaje de la cancin.

X.

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

X.a. PRESUPUESTO NIVEL PRIMARIA (cuadro de sara)

X.b. PRESUPUESTO NIVEL SECUNDARIA
COSTO

COSTO

CANTIDAD

Unitario

TOTA L

MATERIALES

Plumones

(s/.)
2.00

(s/.)
8.00

hojas de

30

0.20

6.00

colores
papel craf

10

0.30

3.00

Cartulinas

1.00

6.00

Papel crepe

1.50

6.00

limpia tipo

3.50

3.50

Cinta de

1.50

1.50

embalaje
COSTO
TOTAL (s/.)
El proyecto es autofinanciado por el docente practicante.

34.00

Juegos

XI.

CRONOGRAMA
SEMANAS

ACTIVIDADES

Octubre
1

Diagnstico en la I.E Mercedes Cabanillas

Noviembre

Bustamante de la comunidad de Huayaringa Alta

2

Presentacin del proyecto

Difusin y Aprobacin del proyecto

Ejecucin del Proyecto

Elaboracin de informes de los resultados

Exposicin del proyecto realizado en la I.E

Mercedes Cabanillas Bustamante

XII.

EJECUCIN DEL PROYECTO

La primera semana, nos presentaremos ante las autoridades, los padres de familia y

alumnos de la Institucin Educativa y comunidad.

Luego pasaremos a la I.E Mercedes Cabanillas Bustamante para realizar el diagnstico

y ver la situacin en que se encuentra.

Segunda semana, presentamos ante el docente nuestro proyecto y esperamos la

aprobacin para realizar todo lo ejecutado.

Tercera semana, se inicia las clases de reforzamiento con ayuda de materiales

didcticos.
Cuarta semana, continuamos con las ultimas clases de reforzamiento y la utilizacin de

materiales didcticos.
Quinta semana, elaboramos los informes de resultados y realizamos una exposicin del
producto final de dicho proyecto.

XIII. METODOLOGA, ESTRATGIAS Y TCNICAS

a. Metodologa: Juegos, Canciones, Actividades de expresin plstica, Habilidades
cognitivas, Actividades de imitacin de pronunciacin, Rol-playings.
b. Estrategias: usamos materiales didcticos, motivamos a los estudiantes mediante las
distintas metodologas para promover su aprendizaje significativo.
c. Tcnicas: se realizaran acciones ordenadas y concretas que se irn dirigiendo a un
aprendizaje significativo.

XIV. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PROYECTO

El seguimiento del proyecto ser permanente a fin de tomar medidas correctas y oportunas.
La evaluacin ser mediante fichas de prctica, lista de cotejo y ficha de meta cognicin.

XV.

BIBLIOGRAFIA

15.1 MINEDU (2009) Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular DCN,
segunda edicin
15.2 Jack C. Richards and Theodore S. Rodgers (1986): Approaches and Methods in
Language Teaching. United States of America.
15.3 Alderson C. & Beretta J. (1994) Evaluating Second Language Education. Cambridge
CUP.
15.4 Barrow R. (1990): Culture, values and the language classroom, en Harrison, B (Ed.).
1990.
15.5 Canale, M. & Swain, M. (1980) Theoretical Basis of Communicative Approaches to
Second Language Teaching and Testing, en Applied Linguistics 1: 1-47.