INFORMACIN

GENERAL

MODELO PEDAGGICO DE CARCATER ASOCIACIONISTA

CONDUCTISMO CLSICO
El modelo pedaggico de carcter asociacionista tiene su base terica en las teoras conductistas y que a su vez, recprocamente estas tienen su base
en el aprendizaje asociativo.
Aprendizaje Asociativo: La adquisicin de reacciones en una secuencia fija, como la ortografa, el aprenderse un poema de memoria, las fechas, y
acontecimientos que precisan del proceso de memoria y asociacin. Su resultado es la fijacin del material verbal en la mente.
En este tipo de aprendizaje se pretende que se obtengan tendencias de asociacin que aseguran el recuerdo de detalles particulares en una situacin
definida y fija. Es un requisito indispensable el memorizar.
La teora bsica del conductismo mantiene que toda la conducta humana, los estados y los procesos mentales poseen un origen puramente fisiolgico
y
una
funcin
que
consiste
en
respuestas
nerviosas,
glandulares
y
somticas.
El conductismo es un sistema mecanicista que niega la existencia del alma, el entendimiento y la voluntad. Su base es el reflejo condicionado.
Objeto de estudio del conductismo es la conducta debido a que es observable y medible .

Terico

Informacin
Formacin
Profesional
Investigaciones/
Experimentos

Ivan Pavlov
Fisilogo y mdico

Thorndike
Psiclogo y pedagogo

-Se consagr al estudio de las

funciones digestivas. El pequeo
estmago de Pavlov es un
ejemplo.
-Indag

sobre

la

Experiment con gatos, empleando

la
caja
problema
o
caja
rompecabezas, en la cual el felino
se encontraba encerrado y deba
buscar una manera de salir, todo
salivacin, esto a travs del ensayo y el error.

Dewey
Filsofo, pedagogo y psiclogo.
l propuso que el estudio de
pedagoga debe ser cientfica, con las
oportunidades
de
desarrollar
experimentos
que
prueban
las
hiptesis sobre ensear; y l
persuadi al presidente y los

Watson
Psiclogo
Su experiment se denomin el
pequeo
Albert.
Es
una
demostracin
emprica
del
procedimiento del condicionamiento
clsico.

experiment con perros y gracias

a ello descubri la relacin entre
estmulo respuesta.

Teoras/Leyes

Se le puede atribuir la teora del

aprendizaje de acuerdo con el
condicionamiento clsico.

-Teora del ensayo y error

-Ley del efecto (En el proceso de
ensayo y error, si se produce una
respuesta
seguida
por
una
satisfaccin, la conexin se hace
ms fuerte y conduce a su
aprendizaje; si, por el contrario, hay
un displacer o refuerzo negativo, la
conexin estmulo-respuesta se
debilita y acaba desapareciendo.

fideicomisarios de establecer un
laboratorio educativo, una escuela en
que los profesores y alumnos a nivel
postgrado podran probar sus teoras y
podran demostrar la validez de
nuevas ideas sobre la educacin.
Adaptacin del hombre al ambiente
Teora de la proximidad.
Fundament su teora a partir
El fin de la educacin en el
dos leyes: la frecuencia y
adiestramiento de los hombres en la
proximidad
temporal
de
"adaptacin" a su ambiente y en la
estmulos con respecto a
reconstitucin de ste de la manera
respuestas
ms adecuada a sus deseos y
necesidades..

de
la
los
las

-Ley del ejercicio

(La conexin estmulo-respuesta se
refuerza con la prctica o a la
inversa

Aportaciones
al modelo y a la
educacin.

-Ley de la predisposicin
La educacin es considerada Le ley de la predisposicin fue
como un encadenamiento de pionera en el terreno de la
estmulos condicionados que se psicologa educativa ya que refiere
vinculan con reflejos complejos.
directamente la importancia que
tienen las emociones del sujeto
Se aplica en la adquisicin de
dentro del proceso enseanza-

-Ensear al alumno a
todas sus capacidades
as a los cambios y
haciendo
learning
(cocinando, haciendo
cientficos).

que conozca
adaptndose
a aprender
by
doing
experimentos

Sus
principios
han
tenido
continuidad dentro de la educacin,
sobre todo aquellos que versan que:
Es importante otorgar un refuerzo
para mantener una conducta

hbitos comportamentales:
comer, vestirse, andar.
Se usa para extinguir
comportamientos no deseados.

aprendizaje.

-De ste ltimo principio se deriva una

de las causas de la reforma del Se deben aplicar castigos para
sistema educativo propuesta por John eliminar una conducta. .
Dewey.

MODELO PEDAGGICO DE CARCATER ASOCIACIONISTA

CONDUCTISMO OPERANTE
El conductismo operante es voluntario consciente y vinculado a un reforzador que proporciona el medio.
INFORMACIN
GENERAL

Ei condicionamiento operante es un proceso de ejercer control sobre la conducta de un organismo en un cierto ambiente, por medio de la
aplicacin del refuerzo. Incluye mxima flexibilidad y adaptabilidad.
EI refuerzo es cualquier evento que contingente con la respuesta de un organismo altera la probabilidad futura de que ocurra dicha respuesta.
Hay refuerzo positivo cuando se incrementa la frecuencia de la respuesta por la presentaci6n de un evento, p. ej., los aplausos del pblico
(refuerzo positivo) incrementan el buen desempeo teatral del actor. Hay refuerzo negativo cuando se incrementa la frecuencia de la respuesta
por el retiro del evento, p. ej., el quitarle una espina c1avada (refuerzo negativo) en la pata de un perro, hace que este acuda con mayor
entusiasmo a la presencia de su amo. El refuerzo siempre va despus de emitida la conducta. La inmensa mayora de nuestras conductas
aprendidas las hemos adquirido por medio de este procedimiento.

Terico
Skinner
Informacin
Formacin
Profesional
Investigaciones/
Experimentos

Psiclogo y filsofo social

Entre los experimentos ms clebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpn, la llamada caja de
Skinner, todava hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseo de un entorno artificial especficamente pensado para los

Teoras/Leyes

Aportaciones
al modelo y a la
educacin.

primeros aos de vida de las personas.

Cabe destacar que tambin realiz experimentos demasiado sugerentes con su hija, lo cual le cost la saludad mental.
Afirmaba que es posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiolgicas condicionadas por el entorno, y
se entreg al estudio de las posibilidades que ofreca el control cientfico de la conducta mediante tcnicas de refuerzo (premio de la
conducta deseada), necesariamente sobre animales.
La aplicacin del condicionamiento operante a los materiales didcticos dio lugar a la enseanza programada que supone secuenciar la materia en
pequeas unidades, cada una de las cuales exige una actividad concreta y contiene un reforzador positivo para consolidar la respuesta correcta; tal
reforzador puede ser una felicitacin o la simple constatacin inmediata de la respuesta correcta. Inicialmente este material se utiliz en forma de libro o
mediante recursos mecnicos (mquinas de ensear), pero actualmente toma la forma de programas de enseanza asistida por ordenador

BIBLIOGRAFA:

Sarramona, J. (2000). Teora de la educacin. Barcelona: Ariel.

UC: PSICOLOGA EDUCATIVA

PERIODO: INTERSEMESTRAL-JULIO
DRA. SIXTOS MEDINA ARACELI

CONTUCTISMO

ALUMNO: PORCAYO BAILN ABRAHAM DANIEL