ESFERAS DEL

DESARROLLO

CARACTERSTICAS DEL CASO

Juan es un joven de 19 aos, que naci sin complicaciones, siempre ha
sido un hombre muy sano. Adems en su niez le justaba jugar y era
muy bueno en su clase educacin fsica y tener contacto con la
naturaleza, en especial con los animales.

FSICA

A sus 4 aos de edad, el joven empieza presentar cambios, comienza a

llevar una vida sedentaria, pasa grandes lapsos de tiempo frente al
televisor o jugando vdeojuegos. Agregando que durante un tiempo no
coma solo, su abuela le daba la comida.
Juan se desarrolla de manera normal, levanta y sostiene la cabeza al

TEORA
El condicionamiento fsico es un proceso que en camina al sujeto al desarrollo de
sus capacidades fsica individuales, sobre la basedel perfeccionamiento
morfolgico y funcional de su organismo, adems al mejoramiento de sus
habilidades motrices, la adquisicin de conocimientos y al reforzamiento de sus
cualidades morales y volitivas. De manera que el individuo est en condiciones de
cumplir todas las actividades que la sociedad le seale desde el punto de vista
deportivo.

Teora del desarrollo humano que estudia los cambios en la manera de pensar a

mes de nacido, trata de alcanzar objetos a los 4 meses, se sienta con

travs del tiempo, segn esta teora los pensamientos dan forma la conducta, las

COGNITIVA

apoyo a los 5 meses, se sienta solo a los 7 meses, se sostiene de pie

(Jean Piaget)

con ayuda a los 7 meses, gatea a los 7 meses, se pone en pie sin

actitudes y las creencias del ser humano.

Se divide en 4 periodos :
Sensorio motor (del Nacimiento a los 2 aos de edad): el nio utiliza los

ayuda a los 12 meses y camina solo a los 13 meses, sostiene objetos,

sentidos y las habilidades motoras para entender el mundo, el aprendizaje

y los lleva a su boca a las 8 meses, se desplaza gateando hasta los

es activo, no hay pensamiento reflexivo, el nio aprende a manipular

objetos que le llaman la atencin.

Balbucea desde los 4 meses, su primera palabra a los 6 meses fue

simblico que incluye el lenguaje para entender el mundo, aprenden como

pap.
A los 13 meses menciona varios monoslabos, (no, agua, tete,
mam, pap).

objetos.
Pre operacional (2 a 6 aos de edad): el nio utiliza el pensamiento

interactuar con su ambiente.

Operacional concreto (6 a 11 aos de edad): el nio entiende y aplica
operaciones o principios lgicos para interpretar las experiencias en forma

Analizando la informacin anterior se puede deducir y dar cuenta del

objetiva y racional, su pensamiento se encuentra limitado, por lo que puede

desarrollo de la etapa sensorio motora y pre operacional que juan

ver or, tocas y experimentar personalmente, adquieren la habilidad de ser

experimento durante su desarrollo.

seres sociales.

Operacional forma (a partir de los 12 aos): el adolecente y el adulto son

Para evidenciar el desarrollo de la etapa operacional concreta se
presenta la siguiente informacin en el caso, Juan, va al jardn con
agrado, es un nio sociable, y le gusta mucho jugar y ver pelculas o
imgenes de animales, juan al tener su experiencia en el jardn
aprende a ser un ser social, a reflexionar y acatar rdenes de maestros
sin ningn tipo de rebelda.
Durante los primeros das, la madre permanece al lado de Juan, hasta

PSICOSOCIAL
(Erik Erickson)

capaces de pensar a cerca de abstracciones y conceptos hipotticos, y razonar en

forma analtica, y no solo emocionalmente, pueden incluso pensar en forma lgica
ante hechos que nunca experimentaron, inicia la formacin de la personalidad y la
moral.
Las etapas del desarrollo psicosocial de Erickson estn estrechamente relacionadas

su tercer mes, despus Juan es cuidado por su abuela materna,

con las etapas de Sigmund Freud, Erickson consideraba que los problemas de la

mientras su madre trabaja, pues ella es el sustento del hogar. Segn

vida adulta eran el eco de los conflictos no resueltos de la niez. Las etapas de

esta informacin y a la luz de la teora se puede analizar que juan tuvo

Erickson se diferencian de las de Freud en el sentido en que enfatizan las relaciones

un desarrollo de la etapa confianza versus desconfianza con ayuda de

de las personas con su familia y su cultura y no con los impulsos sexuales.

Etapa confianza versus desconfianza (desde el nacimiento hasta el ao

su abuela, ya que ella era la encargada de l y segn lo indica el caso

de edad): los nios empiezan a confiar en quien se ocupa de sus

lo ayudaba a desarrollar algunas actividades durante su crecimiento.

necesidades bsicas de alimentacin afecto, aseo y contacto fsico, o

Come solo y se viste solo a los 2 aos, pero su abuela, prefiere

aprenden a no tener confianza en el cuidado que los dems les puedan

ayudarle con el fin de que coma bien, y que se vista adecuadamente,

de esta manera recibe apoyo en su bao, alimentacin y en su vestir

hasta los 6 aos de edad.

Se percibe que juan adquiri un poco de autonoma a los dos aos
segn informacin anterior, lo que da cuenta del desarrollo de la etapa

brindar.
Autonoma versus vergenza y duda (de 1 a 3 aos de edad): los nios
aprenden a ser autosuficientes en muchas actividades como controlar

autonoma versus vergenza y duda, pues el aprende a ser

esfnteres, alimentarse, caminar, explorar y hablar.

Iniciativa versus culpa (3 a 6 aos de edad): los nios quieren emprender
actividades tpicas de los adultos, o bien pueden temer los lmites impuestos

autosuficiente en sus actividades personales.

Como por ejemplo se sienta solo a los 7 meses, , gatea a los 7 meses,
se pone en pie sin ayuda a los 12 meses y camina solo a los 13 meses.

por sus padres y sentir culpa.

Laboriosidad versus inferioridad (6 a 11 aos de edad): los nios
pueden aprender a ser competentes y productivos en nuevas actividades, o

bien pueden sentirse inferiores o incapaces de hacer algo bien.

Identidad versus confusin de roles (adolescencia): el adolecente

intenta saber quin es para ello establece las identidades sexual, poltica y
profesional, o se siente confundido respecto a los roles que debe
desempear.
Intimidad versus aislamiento (adultez): los adultos jvenes buscan la compaa y
el amor de otra persona o bien se aslan de los dems porque temen el rechazo y la
desilusin.
A lo largo de su vida Juan ha atravesado por mltiples abandonos, Su
vida ha carecido de atencin, l no se siente alguien importante.
Emocionalmente no se encuentra bien, llora con facilidad y no participa
en casi ninguna actividad.
La madre solo estuvo pendiente del hasta los 3 meses, ella es una
persona despegada a la cual solo le preocupa llevar le cosas
materiales y que ha tenido varias relaciones con hombre con los que
Juan jams ha tenido contacto.
Su abuela se niega a aceptar la situacin de su nieto y lo consiente en
exceso.
A sus 12 aos manifest que quera morir, era un chico desmotivado y
triste

EMOCIONAL

En los ltimos aos, han sido incluidas las emociones como un elemento de gran
peso, tanto en el procesamiento individual como el contexto de aparicin y la
respuesta o afrontamiento que producen ante los choques que va presentando el
ambiente en el que se desarrolla un dividuo.
La adolescencia es una etapa evolutiva caracterizada por grandes cambios fsicos y
psicolgicos, dentro de estos ltimos, una gran inestabilidad, intensidad y expresin
de las emociones.