Toms Reyes Jimenez

Realidad Nacional - TERCEROS Y CUARTOS MEDIOS

GUIA N 4 : UNIDAD N 1: INTRODUCCIN AL

ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL
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Aprendizaje(s) Esperado(s):
. 1.- Reconocer las caractersticas de las ciencias sociales como una disciplina diferente.

INSTRUCCIONES GENERALES: Lee y contesta la preguntas. Recuerdas que estas en el plan

humanista por lo que la lectura es un requisito fundamental.
Bloque temtico I. Reconoces la construccin del conocimiento en Ciencias Sociales.
Aprender, conocer, saber, son palabras que usamos
con mucha frecuencia, pero sobre las que pocas
veces reflexionamos. Qu es saber? Qu es
conocer? Segn el diccionario de la Real Academia
Espaola, conocer es "averiguar por el ejercicio de
las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades
y relaciones de las cosas". Pero el diccionario no
define qu son las facultades intelectuales, as que
habr que empezar a imaginar qu quieren decimos
los sabios de la Real Academia.
El conocimiento, segn parece, es lo que sabemos de
las cosas (su naturaleza, cualidades y relaciones). Y
eso lo comprendemos por las facultades
intelectuales, que todava no hemos averiguado qu
son.
El conocimiento puede surgir de algo que
comprendemos de repente, sin necesidad de
razonamiento; llamamos a eso conocimiento
intuitivo. La mayora de quienes se dedican a
estudiar el conocimiento creen que no se puede
conocer de esta manera, y que la mayora de las
veces se trata de ocurrencias e imaginacin.
Una segunda forma de obtener conocimiento es
cuando nos lo dice alguien ms; que suponemos que
sabe. A ese conocimiento lo llamamos de autoridad
pues le otorgamos autoridad a quien lo dijo y por eso
lo aceptamos: al maestro, al mdico, al sacerdote.
Una versin un poco diferente es cuando el
conocimiento no proviene de una sola persona a la
que damos autoridad, sino de un grupo de

individuos. En ese caso se le conoce como

conocimiento de consenso, porque resulta de la
creencia del grupo en su conjunto.
La tercera forma de adquirir conocimiento es por
nosotros mismos, cuando lo experimentamos; lo
llamamos conocimiento emprico porque proviene
de la experiencia (en griego y latn, empiricus que
significa experiencia).
Otra forma de conocimiento es el conocimiento
religioso, el cual tambin implica otorgar autoridad,
en este caso a una divinidad, un ser que
pretendidamente se encuentra por encima de los
seres humanos. ste es el tipo de conocimiento que
podemos encontrar en los textos y rituales sagrados
de las distintas culturas.
Tambin existe un modo de conocer que surge de la
reflexin y que busca indagar ms all de las
preguntas que podemos hacernos acerca de todo lo
que nos es prximo o inmediato y que conocemos
por medio de los sentidos o la experiencia. Este
conocimiento, al que se le conoce como filosfico,
se basa en un continuo cuestionamiento sobre la
realidad y se puede considerar un proceso de
bsqueda permanente.
Por ltimo, hay formas ordenadas y metdicas de
obtener conocimiento al que llamamos cientfico. La
ciencia prueba la verdad de una afirmacin aunque
esto no es nada sencillo, pues depende de a qu se
refiere la afirmacin.
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Guia extraida desde http://extrahistoricosocial.blogspot.cl/2013/01/guia-introduccion-lasciencias-sociales.html

Toms Reyes Jimenez

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Contesta las siguientes preguntas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Qu es el conocimiento?
Cul es la caracterstica principal que distingue a las ciencias fcticas?
Cul es el objeto de estudio de las Ciencias Sociales?
Qu es el conocimiento emprico?
En qu se diferencian las Ciencias Sociales de las Ciencias Naturales?
Qu que caracterstica principal distingue a las ciencias fcticas?
Bloque temtico 2. Describes los procesos de
construccin del conocimiento de las Ciencias
Sociales.
Durante varios siglos de la historia de la humanidad,
se pensaba que todo tena origen .divino y
funcionaba segn las sagradas escrituras. En esta
etapa, conocida como Edad Media, o Medioevo,
numerosas afirmaciones parecan incuestionables
por ser expresiones de la creacin divina; por
ejemplo, se daba por hecho que la Tierra era el
centro del Universo y que todos los planetas giraban
alrededor de ella. El conocimiento estaba dominado
por la religin, y presentar una idea que contradijera
los postulados que explicaban el orden del mundo y
de la naturaleza poda ser motivo de persecucin.
Sin embargo, a partir de los siglos xv y XVI estas
concepciones
comenzaron
a
transformarse.
Gradualmente la mentalidad fue cambiando y se
produjeron inventos y descubrimientos que pusieron
en duda lo que durante tantos aos se haba dado por
verdadero. Por ejemplo, cuando Nicols Coprnico
(1473-1543) propuso la teora de que la Tierra giraba
alrededor del sol lo rnismo que el resto de los
planetas, este "giro copernicano" tuvo consecuencias
importantsimas para el desarrollo del conocimiento
y para la historia de la humanidad. De pronto se
cuestionaba un hecho aceptado como una realidad y

se abra la puerta para cuestionar otros hechos que

en ese momento explicaban la relacin del ser
humano con lo que le rodeaba.
La Revolucin Industrial y la Revolucin Francesa
en el siglo XVIII fueron acontecimientos histricos
muy relevantes para la humanidad: las instituciones
como los partidos polticos, el Congreso o el
Presidente provienen de esa poca, los mismo que la
escuela primaria, la preponderancia de la ciencia, la
electricidad, la produccin de objetos en serie y a
bajo costo, e incluso los materiales de la ropa que
usamos, como el nailon y el polister, los materiales
con los que se construyen casas y edificios, el
plstico, etc..
Durante el siglo XIX los cambios fueron
impresionantes. La llamada Revolucin Industrial es
un proceso que transcurri entre mediados del siglo
XVIII y mediados del siglo XIX, en el cual la forma
de producir bienes se modific de manera muy
significativa. Aparecieron la industria, las fbricas y
una gran cantidad de cosas que para nosotros son
comunes. Otro gran proceso de cambios muy
trascendentales para la humanidad en el siglo XVIII
fue la Revolucin francesa que transform las
estructuras polticas y sociales en todo occidente.

7.
Qu revoluciones, en el siglo XVIII fueron fundamentales para las Ciencias Sociales?
8.
Cules fueron los principales cambios que plante la revolucin industrial a las sociedades europeas?
9.
Cul es el sistema de gobierno que comienza a declinar con la Revolucin francesa?
10. Cules son algunas de las principales caractersticas del liberalismo?
11. Cules con algunas de las principales caractersticas del conservadurismo?
12. Cules son las principales caractersticas de las Ciencias Naturales?
13. Si entendemos que las Ciencias Sociales estudian al ser humano en la sociedad; Consideras que pueden
emplear el mismo mtodo de las Ciencias Naturales como la observacin y la experimentacin para generar
conocimiento?
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