Sexualidad:

La sexualidad es
el
conjunto
de
condiciones anatmicas, fisiolgicas y psicolgico afectivas que
caracterizan
el sexo de cada individuo. Tambin, desde el punto de vista histrico cultural, es el
conjunto de fenmenos emocionales, de conducta y de prcticas asociadas a la
bsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en
todas y cada una de las fases determinantes de su
desarrollo.
Durante siglos se consider que la sexualidad en los
animales y en los hombres era de tipo instintivo. En esta
conviccin se basaron las teoras para fijar las formas no
naturales de la sexualidad entre las que se incluan todas
aquellas prcticas no dirigidas a la procreacin.
Sin
embargo,
hoy
se
sabe
que
tambin
algunos mamferos muy
desarrollados,
como
los delfines o
algunos pinginos,
presentan
un
comportamiento sexual diferenciado, que incluye, adems
de homosexualidad (observada en ms de 1.500 especies
de animales),1 variantes
de
la masturbacin y
de
la violacin. La psicologa moderna deduce, por tanto, que la sexualidad puede o
debe ser aprendida.
Sexualidad humana:
La sexualidad no solo compete las partes del cuerpo hombre y mujer tambin
somete a distintos comportamientos no solo los marcados por nuestra sociedad
como el decir que el color rosa es para las nias y el azul para los nios, o que las
mujeres tienen el deber de permanecer en el hogar a cumplir con las labores
domsticas y que los hombres son los benefactores de lo indispensable; sino que
tambin compete a los cambios psicolgicos que distinguen al hombre y a la mujer
aunque se puede decir que estos estn estrechamente ligados a las diferencias
cerebrales que existen ya que "siempre se ha sospechado que los cerebros de las
mujeres y los de los hombres, son un poco diferentes. Ahora la ciencia est
apoyando un dato del saber popular: un nuevo estudio descubri que los hombres
tienen ms sinapsis conectando a las clulas en una regin particular del cerebro".
As nos damos cuenta de que las reacciones entre ambos ante una misma
situacin son muy distintas, por ejemplo: Mantener relaciones sexuales con
distintas personas en un plazo corto.

Reaccin de la mujer: Se
siente denigrada y deprimida
por sus hechos al pensar lo
que dirn de ella

Reaccin del hombre: Se

siente satisfecho por haber
logrado el hallazgo en tan
poco tiempo

EL TRANSCURSO DE LA SEXUALIDAD:

La sexualidad, con el tiempo, fue adquiriendo una nocin

social y cultural. La homosexualidad, por ejemplo, fue
considerada exclusiva del ser humano durante mucho
tiempo; sin embargo, la observacin de diversas especies
animales a lo largo de los aos ha demostrado lo
contrario; lo mismo ocurre con la masturbacin y con
prcticas violentas, como las violaciones. Tanto las
personas
como
los
animales
desarrollan
las
caractersticas de su sexualidad de acuerdo a su entorno.
Cada persona escoge cmo vivir su sexualidad, aunque
esta decisin suele cambiar a lo largo de los aos. Se
puede hacer una primera distincin entre quienes
mantienen relaciones sexuales para procrear y quienes lo hacen para sentir placer.
Ambos grupos, independientemente de sus creencias y principios, deben tener en
cuenta una serie de responsabilidades que giran en torno a las prcticas
sexuales, para evitar por todos los medios que sus acciones repercutan
negativamente en los dems.

LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA:
Recordemos que la sexualidad se encuentra presente durante toda la existencia
humana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco diferente
a como se expresa en otras etapas de la vida. En este perodo surgen sensaciones
e impulsos de tipo sexual que se encuentran relacionados con los cambios
biolgicos que enfrentan todas y todos las adolescentes. Los cambios hormonales
provocan que se tengan deseos y fantasas erticas, que se quiera sentir placer
fsico a travs del propio cuerpo y del cuerpo de otros, especialmente de quien te
gusta.
Estas sensaciones generalmente te toman por sorpresa, por eso la angustia, el
temor, la incertidumbre y la confusin revolotean en tu cabeza, ms an si no se
tiene la informacin necesaria para comprender mejor lo que te est pasando, o si
no se cuenta con personas confiables que te puedan escuchar y orientar
seriamente.
La forma de vivir estos cambios y procesos tiene que ver con caractersticas
personales (como el sexo, la edad o la personalidad) y sociales (la cultura, el nivel
educativo, la religin, etc.), as como con las reacciones y demandas del mundo
que te rodea. Resulta comn que, en los primeros aos de la adolescencia, las y
los jvenes se aslen un poco del mundo que les rodea, prefiriendo pasar
ms tiempo a solas consigo mismas/os. Esto se encuentra relacionado con la
sensacin de incomodidad con el cuerpo por lo rpidos y fuertes que son los
cambios. Es aqu cuando vuelve a aparecer la auto estimulacin (ya que
de nios o nias tambin se viven estas experiencias, solo que no tienen por
finalidad alcanzar el orgasmo sino explorar el cuerpo) y las fantasas (o "soar

despierto") que permiten liberar los deseos e impulsos sexuales que se estn
sintiendo.
Sin embargo, la auto estimulacin suele ser una actividad muy comn durante toda
la adolescencia, no solo al inicio. Adems, esta cumple un papel muy importante,
ya que permite explorar el cuerpo, conocer ms sobre los genitales y su
funcionamiento, as como liberar energa sexual. Tambin la auto estimulacin
posibilita a la persona fantasear y prepararse para las relaciones genitales en
pareja. Conforme se va viviendo una mayor adaptacin a los cambios del cuerpo,
las amistades con personas del mismo sexo ocupan un lugar muy importante. Es
frecuente que se tenga un mejor amigo o mejor amiga, con quien se comparten
secretos, confidencias, tristezas y alegras, as como los deseos ms profundos.
Con esta persona se quiere estar todo el tiempo, as que cuando no pueden verse,
las conversaciones telefnicas, cartas o mensajes son interminables.
Tambin se suele tener un grupo de amigos o amigas del mismo sexo. En
estos grupos comparten experiencias, angustias y deseos; tambin se cuentan las
cosas que les ha pasado con la persona que les gusta, y eso ayuda a tranquilizar
la inseguridad y dudas que estos encuentros generan.
Al final de la adolescencia, y gracias a que se tiene una identidad ms estable y
mayor seguridad en la forma de relacionarse con los otros, la necesidad de estar
en el grupo de amigos o amigas va desapareciendo porque se prefiere tener ms
tiempo para compartir a solas con la pareja. Esto no quiere decir que no se tienen
amistades con personas del mismo sexo, sino que la relacin cambia y se valora
ms la intimidad. Con respecto a las relaciones amorosas, al inicio de la
adolescencia las y los jvenes van descubriendo que sienten inters y atraccin
hacia otras personas, pero esos sentimientos se esconden y ocultan. Luego se
experimentan muchos deseos de resultarle atractivo o atractiva a alguien ms, por
lo que pasan horas frente al espejo, buscando nuevas formas de peinarse o
vestirse, por ejemplo.
Despus se vive el enamoramiento. Son muy comunes los "amores imposibles", al
enamorarse de personas mayores o inaccesibles. Esto tiene un propsito muy
importante: dar seguridad; lo cual se logra al imaginar o fantasear lo que se quiere,
desea y hara, sin tener que enfrentar en la realidad a la persona amada. Con el
paso del tiempo, los jvenes se van sintiendo ms a gusto y seguros de s
mismas/os al estar en contacto con personas del otro sexo.
Generalmente en la mitad de la adolescencia se vuelven ms comunes las
relaciones de noviazgo, que son cortas pero muy romnticas e intensas. Ms
adelante, las relaciones amorosas se vuelven ms duraderas y estables,
caracterizadas por una mayor preocupacin por lo que siente y desea la pareja. En
estas pocas tambin surge la preocupacin por decidir si se tienen relaciones
sexuales genitales o coitales. Adems, en la adolescencia se consolida la identidad
sexual, es decir, la forma en que una persona se siente, en lo ms ntimo de su
ser, como hombre o como mujer. A pesar de que esta identidad es producto de un
largo proceso que inicia desde la niez, en la adolescencia "se pone a prueba y se
ensaya" a travs de todas esas conductas hacia personas del mismo sexo y del
sexo contrario, a las cuales nos referimos anteriormente.

LOS CAMBIOS FSICOS:

Los primeros cambios fisiolgicos durante el inicio de la
pubertad se presentan con relacin a la estatura, cerca
de dos aos antes en las nias que en los nios. El
crecimiento definitivo comienza en torno a los 10 aos
en las nias y a los 12 aos en los nios. Se
experimenta un pico de crecimiento cada dos aos y
supone ganar entre 7,5 y 10 centmetros de altura cada
ao. A la mayor altura se suman transformaciones en el
tamao de los huesos, lo que produce cambios en la
fisonoma de la persona. Con la primera menstruacin,
o al trmino de un pico de crecimiento, empiezan a
actuar
las
diferentes hormonas femeninas
o
masculinas. Estas hormonas son las causantes de los
cambios sexuales secundarios.
La evolucin fsica en las nias, al igual que en los
nios, incluye la aparicin de vello pbico y axilar, y cambios de coloracin en la
zona genital. Las glndulas que producen el sudor estn ms activas, lo que
supone mayor sudoracin. Llega el crecimiento de los senos y algunas veces es
ms prominente el de una mama que el de la otra. Esto no debe ser signo de
preocupacin porque, con el tiempo, el tamao se iguala en ambos senos. El pubis
se ensancha y las manos se alargan. Cerca de un ao despus de iniciado el
crecimiento de los senos, se experimenta un aumento de estatura, antes de
aparecer la menarquia o primera menstruacin, que convierte a la mujer en frtil a
todos los efectos. Durante las primeras reglas es normal que los ciclos
menstruales sean irregulares. El dolor menstrual o dismenorrea es poco comn
con la primera menstruacin, pero suele aparecer durante la adolescencia.
Despus de la primera regla, la nia sigue creciendo tanto en talla como en el
tamao de sus senos, y el vello pbico se hace ms aparente y grueso. Tambin
hay cambios en la voz, aunque no de manera tan notable como en los nios. Todo
el perodo de crecimiento dura entre 4 y 5 aos. A su trmino, el cuerpo est
completamente desarrollado.
Las relaciones sexuales pertenecen a la intimidad de las personas, y no tenemos
obligacin de compartirlas con los dems salvo si queremos o necesitamos hacerlo

Con los primeros aos de la adolescencia llega la madurez sexual de los nios.
Aparece el pelo en el rea pbica, sobre las axilas y la 'barba'. Adems, cambia la
voz. El cuerpo de los nios se prepara para la madurez sexual con
la produccin de hormonas masculinas en cantidades abundantes, que causan el
agrandamiento de los testculos y el oscurecimiento del escroto. Por lo general, el
primer cambio que vive el nio es la aparicin de pelo ralo alrededor de la base del
pene. Sucede antes de un pico de crecimiento. Si en estos meses hay leve
aumento de las glndulas mamarias no es motivo de preocupacin, pero conviene
estar atento para asegurarse de que desaparecen a los pocos meses. Aunque el
pene puede tener erecciones desde la infancia, la primera eyaculacin de semen
se produce cuando se cumplen los dos aos del inicio de la pubertad, o cuando el
pene ha crecido y ha alcanzado su tamao definitivo. Puede suceder en una
masturbacin, de manera espontnea con una fantasa sexual o durante la noche
en una eyaculacin nocturna. Ms tarde, el pelo empieza a aparecer en las axilas y
en el rostro. La laringe crece y hace ms visible la nuez o "manzana de Adn", de
manera simultnea al cambio en el tono de la voz, un proceso que a veces
produce "gallos" al hablar. La duracin del crecimiento puede prolongarse durante
5 aos, tiempo en el que los testculos siguen aumentando, y el pene se torna ms
grueso.

CAMBIOS PSICO-SEXUALES:
- Aparece un inters por el atractivo fsico del otro.
- Tambin un inters por cuidar y resaltar el propio
atractivo.
- Se afianza la tendencia a la relacin y al vnculo con
determinadas personas.
- Toma cuerpo la funcin psicolgica del impulso sexual.
- El mundo emocional busca expresarse a travs de los
sentidos.
- Aparecen conductas tendentes a obtener placer (en relacin con el otro, o a
travs de la auto estimulacin).
Los cambios fsicos sufridos en la adolescencia, unidos a un inters creciente por
saber de sexo y, en consecuencia, por la adquisicin de unos conocimientos
e informacin (muchas veces errnea) sobre sexualidad, hacen que se vaya
formando una nueva identidad. En este periodo se sale del seno familiar para ir
entrando y compartiendo el mundo de los iguales, con lo que supone el choque de
las creencias transmitidas en la familia sobre sexo y sexualidad con las que otros
adolescentes y los medios de comunica.

LA SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA TIENE MUCHOS TEMAS A EXPLORAR:

Anticonceptivos

Anticonceptivos: Comparativa Coito interruptus Como usar el condn

Diafragma Cervical Preservativo Preservativo Femenino
Embarazo
Ciclo Menstrual
Por edades
Andropausia o Andrognica Menopausia y climaterio Sexualidad: embarazo y
parto Sexualidad en adultos Sexualidad en la adolescencia Sexualidad en la
infancia Sexualidad en la madurez
Salud Sexual
Cardiacos y circulatorios Drogas y sexualidad Enfermedades sexuales
Eyaculacin Precoz Frigidez Medicamentos y sexualidad Paternidad y Adn
Sexualidad e hipertensin Sexualidad y depresin Sexualidad y diabetes
Sexualidad y obesidad Sexualidad y prstata Vaginismo Vida sexual plena
Sexualidad

Ciencia y Sexualidad Consejos para los hombres Desviaciones Sexuales

Discapacidad El orgasmo femenino Historia y Sexualidad Juguetes Sexuales La
masturbacin evita el cncer La sexualidad en la vida.
MEDIOS DE COMUNICACIN:

A
QUE
LE
DENOMINADOS
MEDIOS
DE
COMUNICACIN?
se denominan todos aquellos instrumentos, canales o formas de trasmisin de la
informacin de que se valen los seres humanos para realizar el proceso
comunicativo. En este sentido, se puede hacer una diferenciacin entre
los medios de comunicacin que tienen como finalidad trasmitir informacin a las
masas, y los medios de comunicacin que sirven para entablar comunicaciones
interpersonales. Los primeros, conocidos como medios de comunicacin
masiva o mass media, segn su nombre en ingls, son los rganos que tienen la
capacidad de divulgar informacin de carcter pblico entre una gran cantidad de
personas. Entre estos encontramos la televisin, la radio, la prensa y el internet, en
auge en los ltimos aos. Los medios de comunicacin interpersonal, por su
parte, son aquellos que permiten comunicar, dentro de la esfera de lo privado, a

dos o ms personas, como, por ejemplo, el telfono, el

correo tradicional, el correo electrnico, entre otros.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA:

tambin conocidos como medios de comunicacin
social, tienen un enorme poder para influir, orientar y
formar la opinin pblica y el pensamiento de las
masas. De all que se le denomine tambin como
el cuarto poder. Su funcin, considerada desde una
perspectiva tica, consiste en informar, formar y
entretener a sus audiencias.
Los medios de comunicacin son fundamentales en
los sistemas polticos democrticos, pues posibilitan
que la gente se forme criterios con respecto a lo que
ocurre en su entorno y en la realidad de su nacin. Por
esta razn, uno de los principales objetivos de los
gobiernos antidemocrticos es censurar a los medios de comunicacin
independientes y utilizarlos en su propio provecho.
Histricamente, los medios de comunicacin han sido algo muy exclusivo y
reservado siempre a las clases sociales altas que podan consumir este tipo de
informacin. Para esto debemos recordar que no sera recin hasta el siglo XIX
que se ampliara la alfabetizacin de las sociedades a travs de la educacin
pblica. As, es comprensible notar el crecimiento que los medios de comunicacin
han tenido en el siglo XX y en la actualidad. Esto es debido no slo a las mejoras
en la tecnologa, si no especialmente al hecho de que es cada vez mayor la
cantidad de poblacin disponible para recibir esa informacin.

Tipos de medios de comunicacin masiva:

Dependiendo de la plataforma y el formato que utilicen para comunicar, existen
diferentes tipos medios de comunicacin social.

Impresos
Como medios
de
comunicacin
impresa de
denominan todas aquellas publicaciones impresas, como
los peridicos, las revistas, los folletos, etc., que se
emplean como medio material para la trasmisin de la
informacin. Es el medio de comunicacin ms antiguo.
Su era dorada fueron los siglos XIX y primera mitad del
siglo XX. Actualmente, sigue siendo un medio que goza de prestigio.

Radiofnicos
Los medios de comunicacin radiofnica son aquellos que
se basan en el uso de ondas de radio para el envo de
seales sonoras. Su alcance, en este sentido, es mayor que
el de la prensa escrita. Para escuchar sus trasmisiones,
basta contar con un dispositivo receptor de ondas de radio.
Algunas de las ventajas de la radio son su inmediatez,
eficiencia y los bajos costos de su produccin. Es un invento del siglo XIX.

Televisin
La televisin es el medio de comunicacin social ms
popular del mundo. Emplea tecnologa de audio e imagen
para la transmisin de informacin. Su alcance es enorme
en trminos de cobertura y de poblacin con acceso a ella.
Adems, su oferta de contenidos es diversa y se orienta a
todo tipo de pblicos: educacin, salud, opinin,
entretenimiento, ficcin, informacin, documentales, etc. Su
invencin data del siglo XX.

Digitales
Los medios de comunicacin digital son aquellos que emplean
internet para la difusin de contenido e informaciones. Aparecieron
a finales del siglo XX, gracias al desarrollo de la informtica y de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, y
desde entonces, han irrumpido con fuerza en el escenario de las
comunicaciones humanas, causando una revolucin en la manera
en que las personas consumen, producen e interactan con la
informacin. An se encuentran en expansin y su proceso de
democratizacin y acceso a las masas an est en progreso.

EL FUNCIONAMIENTO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN?

En sus orgenes, los medios de comunicacin de masas fueron concebidos

exclusivamente como una herramienta de informacin.

El desarrollo de las sociedades y en especial los avances tecnolgicos, ampliaron

las funciones de los medios convirtindolos en ejes esenciales de la
actual globalizada vida en comn de la hunamidad.
Expertos en el tema y los mismos profesionales de las comunicaciones han
definido las diversas funciones de los medios de comunicacin de masas, y con
algunos matices comunes las caracterizan as:
INFORMAR
En un sentido amplio, todo lo que aparece en los medios es informacin.
Por su carcter masivo, todas las personas pueden compartir y conocer, en tiempo
real, los hechos que suceden en su entorno y en el mundo fundamentalmente a
travs de la radio y televisin con sus noticiarios.
ENTRETENER
Entrener o entregar diversin tambin se ha convertido en una
funcin bsica de los medios de comunicacin.
Fundamentalmente, la televisin es hoy en da la fuente principal
de entretencin masiva, pero no es excluyente.
La radio brinda msica para todos los gustos. Las pelculas, los
libros y las revistas de narrativa corta brindan comedia, tragedia,
sexo y accin para divertirnos. Hasta los peridicos ofrecen
diversin en la forma de artculos de inters humano,
crucigramas, historietas cmicas y horscopos.
Diversin
y
Hoy, las personas no quieren saber slo de noticias, que en estos
descanso,
tiempos suelen estar cargadas de malos sucesos y violencia,
parte de la
tambin desean hallar un momento de relajo, olvidando las
propuesta de
presiones del da.
los medios.
Frente a las altas exigencias laborales, buscamos un descanso en
las secciones de chistes de los diarios, teleseries y pelculas de la televisin, y la
gran variedad de sitios de internet.
EDUCAR
La funcin educativa de los medios se remonta a la aparicin de la imprenta, la
cual impuls la difusin masiva de textos, antes privilegio de muy posos.
La impresin de textos y libros de corte didctico y educativo se hizo ms fcil y
desde ese momento la cultura se abri a todos los sectores de la sociedad.

Esta funcin educativa y de difusin de la cultura en general se

mantiene y amplifica en nuestros das, apoyada en la tecnologa,
y en la masificacin de internet.
Internet llega a todos los hogares, y los usuarios pueden obtener
informacin de todo tipo, complementar ideas o aportar en la
web, subiendo artculos o textos para que otros puedan acceder
a ellos, permitiendo una especie de red solidaria social educativa.
Asimismo, dentro de su funcin educativa los medios masivos de Especiales de
comunicacin recogen y transmiten los valores culturales de las televisin, gran
distintas generaciones, pues esta es la nica forma en que la aporte a la
comunidad se conozca a s misma, asuma sus races, su pasado, cultura y la
sepa de sus orgenes, reconozca su identidad y se proyecte al educacin.
futuro.
En este plano es muy importante el aporte de programas de televisin culturales,
de naturaleza, flora y fauna, cine arte, programacin propia de un pas, etc.
PERSUADIR, ORIENTAR Y FORMAR OPININ
Esta funcin es aquella que pretende convencer al receptor sobre un tema o sobre
algo especfico y utiliza la argumentacin como soporte principal y fundamental
para este fin.
Los medios se usan para formar la opinin pblica, influir en los votantes, cambiar
actitudes, moderar la conducta, derrumbar mitos y vender productos.
La funcin de persuasin es ms efectiva cuando se hace sutilmente, ya que a
nadie le gusta la manipulacin.
Esta es una funcin que cada medio de comunicacin adopta segn su lnea
editorial y que puede considerar posiciones polticas, religiosas,
culturales o sociales, las que interpreta segn sus intereses y los
deseos de la direccin de cada medio. Esto implica que una
noticia puede ser enfocada desde diferentes prismas,
dependiendo del medio en que se emita la informacin.

Por esta razn, sobre todo en televisin, se dice que lo emitido no

representa necesariamente el pensamiento de la entidad
comunicativa, aunque s algo tiene que ver con ella, ya que cada
En
las medio adopta sus posturas y modos de ver las cosas y
tragedias, los
medios prestan
gran servicio
positivo.

presentarlas a la poblacin. Ejemplos: documentales, reportajes de televisin,

columnas de opinin insertas en un peridico, entre otros.
Esta intencin de persuadir para formar opinin se manifiesta tambin como una
obligacin de orientar, para que el pblico no se quede en la simple recepcin de
las noticias, sino que obtenga gracias al periodismo desarrollado un criterio
fundamentado acerca de las diversas actividades sociales.
AL SERVICIO DEL SISTEMA
En las sociedades capitalistas, los medios estn involucrados en el servicio al
sistema econmico, incluso a la subsistencia de los medios mismos, ya que todos
deben obtener ganancias. Lo hacen a travs de la informacin sobre negocios, por
medio de la cobertura informativa que dan a las tendencias econmicas, de
informar sobre los impuestos y sobre los productos.
El servicio econmico ms obvio es la funcin publicitaria, porque acercan entre
s a vendedores y compradores.
PROMOVER
La funcin publicitaria tiene un doble objetivo, el ya mencionado de las utilidades
para el medio, pero tambin para promocionar y difundir productos y servicios
necesarios para los individuos y para la sociedad en general. Ac hallamos la
propaganda, los avisos comerciales, los infomerciales, los spots y anuncios varios.

SERVIR A LA SOCIEDAD
Esta es una funcin loable de los medios de comunicacin. En las tragedias
nacionales provocadas por la furia de la naturaleza han sido medios de prensa los
que organizaron y concentraron la ayuda colectiva para salvar a millares de

damnificados. Aunque reparando en esto, es tambin una tragedia considerar que

slo en circunstancias extraordinarias y dolorosas el periodismo debe y puede
servir a la sociedad, mientras el resto del tiempo, para ciertas empresas de
comunicaciones, es ms importante obtener el lucro rpido.

Los medios, sirven y se sirven del sistema.

FISCALIZAR LA ADMINISTRACIN PBLICA

Este es un compromiso de la prensa independiente. De aqu la importancia de la
investigacin periodstica y la actitud del medio de mantenerse slido en la
denuncia sin doblegarse hasta confirmar que se haya hecho justicia. Daro Klein
retoma la singular metfora de que la prensa es el perro guardin del sistema
democrtico y que esa tarea se ve potenciada cuando hablamos de periodismo de
investigacin, la cual como ninguna otra forma de periodismo cumple esta misin
con ms idoneidad.

RIESGOS

TRABAS

EN

LOS

MEDIOS

Los medios de comunicacin masivos han permitido que la

gente tenga cercana con los hechos y con la cultura,
derribando fronteras y el tiempo. Sin embargo, uno de sus
inconvenientes es que puede sesgar la informacin; es
decir, puede tender a dirigir la opinin del que accede al
medio, dependiendo de la orientacin que ste (el medio)
tenga sobre determinados temas.
Es as como ciertos temas son tocados abiertamente en
algunos, pero en otros simplemente son tab y no se tratan.
A raz de ello, aparecen dos elementos muy importantes
que pueden afectar la veracidad de la informacin:
La censura: esto se refiere a la reprobacin de algunos
contenidos, los que no son emitidos por algn medio, pues
trastoca la lnea editorial o la ideologa de la organizacin.
De esta forma, temas no tratados podran ser la religin, la poltica o temas de
connotacin social controversiales, donde la entidad tenga una opinin tajante, por
lo cual prefiere evitar abordar estas temticas, ya que quiere evitar verse envuelta
en alguna discusin o planteamiento diferente, que pudiese incomodar a los
ejecutivos o al alto mando del medio de comunicacin.
En estos casos, la informacin que se da no es completa, pues una parte de ella
se ha censurado o cortado, con el fin de responder a los requerimientos de la
institucin, en desmedro de la objetividad e impidiendo a los receptores al
conocimiento cabal de la informacin, lo que imposibilita a stos a tener un juicio
acabado respecto a un tema determinado o una opinin con sustento total.
Manipulacin de la Informacin: consiste en cambiar o intervenir la informacin que
un medio emite,
con la finalidad
de
privilegiar
una
postura
ideolgica
determinada;
esto se realiza
dando
otra
interpretacin a
las
informaciones,
organizando de
modo
distinto
los hechos, para
que
el
destinatario
reciba
el
contenido de la
forma en que la
entidad desea
que lo haga.
Gran peligro: la informacin sesgada e
ideologizada al extremo.