Professional Documents
Culture Documents
6to Bsico
A-B
EVALUACION SUMATIVA
Lenguaje y Comunicacin
O.A.
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor
novelas otros
2. Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: identificando las
acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes
y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el
ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato
relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentndolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
4. Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan
una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan
descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente
NOMBRE
CURSO
:
:
FECHA
:
TIEMPO
15/04
FILA
60 MINUTOS
A
NOTA
UNIDAD
:
:
PUNTAJE
76/
INSTRUCCIONES GENERALES:
Utilice lpiz de pasta azul.
No haga borrones ni correcciones, pues invalidarn su respuesta.
Si es sorprendido copiando o permitiendo que le copien, se le retirar el instrumento y
ser evaluado con 80% de exigencia.
LECTURA: Lee los siguientes ejercicios y realiza las actividades que se te proponen
I. Vocabulario. (6 puntos)
1. Determina cul de las oraciones que se presentan emplea
correctamente el trmino que has aprendido en la lecturas de esta unidad
(3 puntos: 1 punto c/u)
1. Promulgar:
a.
La
alcaldesa
decidi
promulgar la mejor fiesta
que nunca vivieron en su
comuna.
b. El jefe de Estado decidi
promulgar el mejor decreto
de todos: Ser Feliz.
c. El nio promulg su amor
por su amiga.
2. Extasiada:
a. Ella extasiada y aburrida
de su cara, rompi el espejo
en que se miraba.
b. La mermelada de su
abuelita
era
dulce
y
extasiada por todos quienes
a probaban.
c.
Ella
lo
observaba
extasiada por su belleza y
ternura.
3. Despatarrado:
a. Lo vi venir, con su
despatarrado caminar. En
completo desorden.
b. Su despatarrado orden del
clset sorprenda por lo prolijo.
c.
l
tuvo
un
sueo
despatarrado y perturbador.
b. Bebida, y en especial la
compuesta de ingredientes
agradables al paladar.
c. Bebida tradicional chilena,
de uso frecuente en las fiestas
patrias
b. Encargada de recepcionar a
las personas que necesitan
alojamiento.
c. Cama de paja en que
duermen animales dentro de
un establo.
Fantasmas
por Antonio Orlando Rodrguez
Por lo general en cada casa, adems de una familia de personas, vive otra de
fantasmas. Como soy el nico de mi casa que todava se asusta de los fantasmas,
fui tambin el nico en ser invitado a la fiesta que darn esta noche a las 12, en la
sala, y a la que asistirn todos los vecinos fantasmagricos.
De tanto ver mis fantasmas vagar por los rincones durante las madrugadas, he
aprendido un montn de cosas sobre ellos. Las fantasmas pizpiretas usan sbanas
plisadas y las ms jvenes prefieren llevar minisbanas. Si la sbana de un
fantasma tiene remiendos o parches, pueden tener la certeza de que es muy viejo.
A los fantasmas les encantan las pelculas de misterio, el olor de los jazmines, las
velas y las tormentas con relmpagos y truenos. Cuando estn contentos, brindan
con copas de cristal fino lleno de burbujas y lo ms extrao es que bailan al comps
de una msica que solo ellos escuchan. Las teclas del piano se mueven como
enloquecidas, pero ningn sonido se oye en la casa.
Si uno abraza a una chica fantasma, es como si estuviera abrazando a un
puado de aire. Y si alguna vez te levantas de noche a tomar agua y sientes un
airecito hmedo en la mejilla, no te asustes, es que algn fantasma sentimental te
ha dado un beso.
En: Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial.
A qu se refiere la palabra
destacada
en
el
siguiente
fragmento:
he aprendido un montn de cosas sobre
ellos?
A. Los vecinos.
B. Los jvenes.
2.
C. Los rincones.
3. Cul es el propsito del texto?
A. Relatar.
D. Los fantasmas.
4. Cmo sabes que un fantasma es
viejo?
B. Informar.
A. Lleva minisbanas.
C. Comentar.
D. Convencer.
parches.
6. Cul de las siguientes oraciones
utiliza un conector consecutivo?
A. Por lo general en cada casa, adems
de una familia de personas, viva
B. Esta noche a las 12, en la sala, y a la
que asistirn todos los vecinos
C. Les encantan las pelculas de misterio,
el olor de los jazmines, las velas y las
tormentas con relmpagos
D. Sientes un airecito hmedo en la
mejilla, no te asustes, es que algn
fantasma sentimental te ha dado un beso.
Desarrollo
Final
e. Conjuga los verbos indicados en cada oracin, segn corresponda. (5 puntos, 0,5
c/u)
A. Verbos regulares. Conjugar los verbos entre parntesis en pretrito
indefinido.
1. Ayer Marta y Luis (perder)
3. Vosotros no (asistir)
el autobs.
a la ceremonia.
7. (andar/yo)
8. Lo que (hacer/vosotros)
9. T no (traer)
10.
es imperdonable.
nada a la fiesta.
Nunca (saber/nosotros)
la verdad.
a. Una bsqueda
b. La corona
c. El palacio
d. El rey y los sbditos
Ttulo
EVALUACION SUMATIVA
1983 2016
Prof. MIA
6to Bsico
A-B
Lenguaje y Comunicacin
O.A.
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor
novelas otros
2. Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: identificando las
acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes
y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el
ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato
relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentndolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
3. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
4. Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan
una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan
descripciones y dilogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente
NOMBRE
CURSO
:
:
60 MINUTOS
NOTA
UNIDAD
:
:
FECHA
TIEMPO
15/04
FILA
PUNTAJE
76/
INSTRUCCIONES GENERALES:
Utilice lpiz de pasta azul.
No haga borrones ni correcciones, pues invalidarn su respuesta.
Si es sorprendido copiando o permitiendo que le copien, se le retirar el instrumento y
ser evaluado con 80% de exigencia.
Fantasmas
por Antonio Orlando Rodrguez
Por lo general en cada casa, adems de una familia de personas, vive otra de
fantasmas. Como soy el nico de mi casa que todava se asusta de los fantasmas,
fui tambin el nico en ser invitado a la fiesta que darn esta noche a las 12, en la
sala, y a la que asistirn todos los vecinos fantasmagricos.
De tanto ver mis fantasmas vagar por los rincones durante las madrugadas, he
aprendido un montn de cosas sobre ellos. Las fantasmas pizpiretas usan sbanas
plisadas y las ms jvenes prefieren llevar minisbanas. Si la sbana de un
fantasma tiene remiendos o parches, pueden tener la certeza de que es muy viejo.
A los fantasmas les encantan las pelculas de misterio, el olor de los jazmines, las
velas y las tormentas con relmpagos y truenos. Cuando estn contentos, brindan
con copas de cristal fino lleno de burbujas y lo ms extrao es que bailan al comps
de una msica que solo ellos escuchan. Las teclas del piano se mueven como
enloquecidas, pero ningn sonido se oye en la casa.
Si uno abraza a una chica fantasma, es como si estuviera abrazando a un
puado de aire. Y si alguna vez te levantas de noche a tomar agua y sientes un
airecito hmedo en la mejilla, no te asustes, es que algn fantasma sentimental te
ha dado un beso.
En: Atrapalecturas 5. Santiago: MN Editorial.
A qu se refiere la palabra
destacada
en
el
siguiente
fragmento:
he aprendido un montn de cosas sobre
ellos?
A. Los vecinos.
B. Los jvenes.
2.
C. Los rincones.
3. Cul es el propsito del texto?
A. Relatar.
D. Los fantasmas.
4. Cmo sabes que un fantasma es
viejo?
B. Informar.
E. Lleva minisbanas.
C. Comentar.
D. Convencer.
parches.
6. Cul de las siguientes oraciones
utiliza un conector consecutivo?
A. Por lo general en cada casa, adems
de una familia de personas, viva
B. Esta noche a las 12, en la sala, y a la
que asistirn todos los vecinos
C. Les encantan las pelculas de misterio,
el olor de los jazmines, las velas y las
tormentas con relmpagos
D. Sientes un airecito hmedo en la
mejilla, no te asustes, es que algn
fantasma sentimental te ha dado un beso.
Desarrollo
Final
e. Conjuga los verbos indicados en cada oracin, segn corresponda. (5 puntos, 0,5
c/u)
A. Verbos regulares. Conjugar los verbos entre parntesis en pretrito
indefinido.
1. Ayer Marta y Luis (perder)
3. Vosotros no (asistir)
el autobs.
a la ceremonia.
2. (andar/yo)
3. Lo que (hacer/vosotros)
4. T no (traer)
5. Nunca (saber/nosotros)
es imperdonable.
nada a la fiesta.
la verdad.
c. Terror
d. Amistad
2. Extasiada:
a. Ella extasiada y aburrida
de su cara, rompi el espejo
en que se miraba.
b. La mermelada de su
abuelita
era
dulce
y
extasiada por todos quienes
a probaban.
c.
Ella
lo
observaba
extasiada por su belleza y
ternura.
3. Despatarrado:
a. Lo vi venir, con su
despatarrado caminar. En
completo desorden.
b. Su despatarrado orden del
clset sorprenda por lo prolijo.
c.
l
tuvo
un
sueo
despatarrado y perturbador.
Ttulo