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Adaptacin en
contextos
Adaptacin en contextos
b.- Tipo
Obligatoria
c.- Modalidad
Mixta
d.- Ubicacin
Primer semestre
32
f.- Crditos
Ninguno
Horas presenciales
16
Horas no presenciales
16
Genricas
Complementarias
Profesionales
No aplica
SABER CONOCER
SABER SER
DCFHsc4.4 Describe la
CFHsh4.4 Analiza la diferencia
estructura acadmicoentre trabajo en equipo, trabajo administrativa de la preparatoria
colaborativo y trabajo
en la que se encuentra, con base
cooperativo en diversos
en fuentes de informacin
contextos, basndose en
confiable.
referencias confiables.
CFHsc4.5 Identifica las diversas
CFHsh6.1 Analiza los factores
estrategias de aprendizaje en el
protectores para la prevencin
contexto acadmico, con base
de conductas y situaciones de
en diferentes autores.
riesgo, que se encuentran en su
contexto.
CFHsc4.8 Identifica las normas y
CCFHsh6.2 Disea estrategias
pautas de comunicacin y
de prevencin de conductas y
comportamiento que regulan las
situaciones de riesgo en el
relaciones interpersonales en
trabajo, la escuela, casa y con
situaciones sociales conocidas,
sus iguales, a travs de
con base en fuentes de
diferentes tcnicas de
informacin confiables.
investigacin social.
CCFHsc6.2 Explica las conductas
CFHsh7.1 Especifica sus
y situaciones de riesgo
fortalezas y oportunidades en
potenciales en su etapa de vida,
las dimensiones cognitiva,
basndose en fuentes de
fsica, emocional, social y
informacin confiables.
valoral, mediante un
autoanlisis.
CCFHsc7.1 Describe las
caractersticas de las
Simulacin
Resolucin de problemas y ejercicios
Seminarios
Aprendizaje cooperativo
Uso de organizadores grficos
Evaluacin de proceso60%
Entrevistas
Debates
Resolucin de casos
Resolucin de situaciones problema
Organizadores grficos
Evaluacin de producto40%
Elaboracin de reportes
Portafolio de evidencias
10. REFERENCIAS
Bsicas
1. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.)
Mxico: Pearson Prentice Hall.
2. Feldman, R. (2007). Desarrollo Psicolgico a travs de la vida (4.ed) Mxico: Pearson
Educacion.
3. Valds, V. (2009) GPS Orientacin Educativa. Mxico: Pearson
Complementarias
4. Guerrero, J. y Pastrana, C. (2007) Orientacin Educativa. Mxico: McGrawHill
5. Kail, R. y Cavanaugh, J. (2006) Desarrollo Humano. Una perspectiva del ciclo vital
UNIDADES Y COMPETENCIAS
Nombre de la
asignatura
Adaptacin en contextos
Unidad
Competencia de la unidad
Reconoce tareas especficas de la
adolescencia como parte de su
proceso de desarrollo integral en el
contexto escolar, social y personal.
1- Desarrollo humano
integral
Contenidos
1.
Desarrollo humano integral
1.1. Dimensin cognitiva en la
adolescencia
1.2. Dimensin fsica en la
adolescencia
1.3. Dimensin emocional en la
adolescencia
1.4. Dimensin social en la
adolescencia
1.5. Dimensin valoral en la
adolescencia
2.
Adaptacin a la preparatoria
2.1.Proceso de adaptacin y sus
caractersticas
2.2. Retos de adaptacin:
adolescencia vs. contexto escolar
2.3.Transicin en la escolarizacin
de los adolescentes
2.3.1.Estructura acadmicoadministrativa de la escuela
2.3.2.Plan de estudios
2.3.3.Servicios de apoyo
2.4. Conductas de Riesgo en el
3- Estrategias para el
aprendizaje integral
3.
Estrategias para el
aprendizaje Integral
3.1.Tcnicas para el trabajo
acadmico en el saln de clase
3.1.1. Apuntes en clase
3.1.2. Escuchar con atencin
3.1.3. Participacin en clase
3.2.Habilidades para la organizacin
3.2.1. Administracin del tiempo
3.2.1.1. Su horario
3.2.1.2. Postergacin y otras trampas
del tiempo
3.2.2. Presentacin de exmenes
3.2.2.1. Preparacin para los
exmenes
3.2.2.2. Presentacin de exmenes
3.2.3. Tcnicas de estudio
3.3.Habilidades sociales
3.3.1.Normas y pautas de
comunicacin y comportamiento
3.3.2.Trabajo en equipo, trabajo
colaborativo y trabajo cooperativo
3.4.Retroalimentacin y Evaluacin
3.4.1. Monitoreo
3.4.2. Indicadores de logro
3.4.3. Autoevaluacin, evaluacin de
pares, heteroevalaucin
Estudio de casos
Aprendizaje orientado a proyectos
Simulacin
Uso de organizadores grficos
Resolucin de problemas y ejercicios
Aprendizaje cooperativo
Evaluacin de proceso60%
Investigacin documental
Resolucin de situaciones problema
Debates
Elaboracin de reportes
Ensayos
Evaluacin de producto40%
Desarrollo de proyectos
Portafolio de evidencias
10. REFERENCIAS
Bsicas
1. Moreno, K. (2013). Habilidades para la vida Gua para educar con valores, Mxico: Trillas
2. Casares, D. (2005) Planeacin de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administracin del tiempo (2ed.)
Mxico: Limusa Noriega editores.
3. Valds, V. (2014). Orientacin profesional, Un enfoque sistmico. (4ed). Mxico: Pearson
Prentice Hall.
Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientacin Vocacional: Pienso luego elijo. Editorial Biblos
5. Carter, C., et al. (2006). Orientacin vocacional, como alcanzar tus metas (5ed.) Mxico:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientacin vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. Mxico: Trillas.
7. Ponce, L. et al. (2006) Test Psicotcnicos. Espaa: Madrid
11. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR
UNIDADES Y COMPETENCIAS
Nombre de la
asignatura
Construyendo mi futuro
Unidad
Competencia de la unidad
Analiza las caractersticas que lo
definen como un ser integral, de
manera crtica.
1- Mi perfil vocacional
Contenidos
1. Mi perfil vocacional
1.1. Caractersticas personales
1.1.1. Autobiografa
1.1.2. Autoconocimiento
1.1.3. Autoestima
1.2. Intereses
1.2.1. Intereses escolares
1.2.2. Intereses ocupacionales
1.3.Habilidades
1.4. Actitudes y Valores
1.5. Tipos de inteligencia
2- Profesin y
ocupacin
3- Toma de decisiones
Conforma un prototipo
profesional/ocupacional de acuerdo a
sus intereses y valores.
2.Profesin y Ocupacin
2.1. Diferencia entre profesin y
ocupacin
2.2. Expectativas vocacionales
2.3. Oferta de asignaturas
ocupacionales
3. Toma de decisiones
3.1. Modelo de toma de decisiones
3.2. Aplicacin del modelo