Npi gyermekjtkok vodsoknak

Fehr liliomszl

Kis kacsa frdik

A gyermekek krben llnak, egyms kezt fogjk s az nekls alatt krbe

stlnak. Egy trsuk, a fehr liliomszl kzpen ll, s a dalban
elhangzottakat utnozza. Pros lbbal ugrik, tenyert tlknt tartja, valakinek a
ruhjba trli arct, egy trsnak karjait felemelve, tkrt tartat magnak vgl
pedig valamely gyermekhez tmaszkodik s helyet cserl vele.

A jtkosok egyms kezt fogjk, s krbejrnak. Egy lny bemegy a kr

kzepre, s egytt neklik a dalt. Amikor az Akit szeretsz, azt vedd be!
sorhoz rnek, a kislny vlaszt magnak valakit a krben llkbl, s elkezd
vele forogni

Fehr liliomszl,
kes liliomszl,
Ugorj t a Tiszn,
Mosakodj meg szpen,
Az aranylavrban,
Trlkzz meg szpen
Az aranykendvel,
Fslkdj meg szpen
Az aranyfsvel,
Tmaszkodj meg szpen
Az aranytuskban.

a kr kzepn. Kzben a krben maradtak is prokat alkotnak, majd egyms

vllt vagy derekt fogva k is prgni kezdenek, mikzben folytatjk a dalt a
vgig. Miutn befejeztk a dalt, az jonnan bevitt gyermek marad a kr
kzepn, s kezddik ellrl a jtk.

Clja: figyelem, memorizls (nek), egymsra val odafigyels

fejlesztse.
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:
AFK: - A szbeli kzls megrtse
- Viselkedsi szablyok megismerse s tiszteletben tartsa; trsas
kapcsolatok alaktsa.
- Pozitv akarati s jellembeli tulajdonsgok nevelse; nbizalom s
pozitv
RFK: - A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse
- A kzssgbe val beilleszkedsek s szemlyes biztonsgra
vonatkoz szablyoknak a megismerse s tiszteletben tartsa

Kis kacsa frdik fekete tban,

Anyjhoz kszl Lengyelorszgba.
Hej, begyem, begyem,
Szp lny bartom,
Akit szeretsz, azt vedd be!
Ezt szeretem, ezt kedvelem,
Ez az n desem,
Adjon Isten lass est,
Mossa ssze mind a kettt,
Tncra a Tisza partjra.
Ha pnz volna, csrgne,
Rzsa volna, illene,
Mgis kifordulna.
Clja: figyelem, memorizls (nek), egymsra val odafigyels
fejlesztse.
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:
AFK: - A szbeli kzls megrtse
- Viselkedsi szablyok megismerse s tiszteletben tartsa; trsas
kapcsolatok alaktsa.

- Pozitv akarati s jellembeli tulajdonsgok nevelse; nbizalom s

pozitv kzssgi magatarts fejlesztse
- A mozgsi s gyakorlati kszsgek kialaktsa s fejlesztse

Npi gyermekjtkok - iskolsoknak

Adj, kirly katont!
Elszr is felll a kt csapat egymssal szemben. Aztn az egyik csapat tagja
elmondja a mondkt: Adj, kirly, katont! Az ellensges csapat - Nem adunk!
A (Mi) csapatunk - Akkor szaktunk! Az ellensg - Szakts, ha brsz! Ekkor a
csapatbl kivlasztott ember nekirohan az ellensg lncnak s ennek kt
kvetkezmnye lehetsges:
1. Sikerl ttrni a falat s a kt gyerek (akit tszaktott a jtkos)kzl
kivlasztja az egyiket s tviszi a sajt csapatba.
2. Ha nem sikerl tszaktani, a szakt ll t abba a csapatba, amit
megtmadott! Ezutn ugyanezt teszi a msik csapat is.

Megtveszt

RFK: - A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse

- A kzssgbe val beilleszkedsek s szemlyes biztonsgra
vonatkoz szablyoknak a megismerse s tiszteletben tartsa
- A mozgsi s gyakorlati kszsgek kialaktsa s fejlesztse, kzssgi
magatarts fejlesztse
Ez mg addig folytatdik, amg az egyik csapatban mr csak egy f marad.
AFK:
- Pozitv akarati s jellembeli tulajdonsgok nevelse; nbizalom s pozitv
kzssgi magatarts fejlesztse
- A mozgsi s gyakorlati kszsgek kialaktsa s fejlesztse
- Viselkedsi szablyok megismerse s tiszteletben tartsa; trsas kapcsolatok
alaktsa.
RFK:
- A kzssgbe val beilleszkedsek s szemlyes biztonsgra vonatkoz
szablyoknak a megismerse s tiszteletben tartsa
- A mozgsi s gyakorlati kszsgek kialaktsa s fejlesztse, kzssgi
magatarts fejlesztse

kiesik a jtkbl, kill a sorbl. (Ha kevesen vannak a jtkosok,

dnthetnek gy is, hogy csak a msodik vagy harmadik tvesztsre lehet

Korosztly: 7 ves kortl, 5-15 jtkos, fik-lnyok vegyesen

Helyszn: szabadban, teremben
Fejleszts: reakcikpessg, gyorsasg, labdakezels
A jtk menete: A jtkosok vlasztanak egy adogatt, aki az egy sorban
ll fik-lnyok el ll kb. 3-4 mterre tlk. Az adogat a tbbiek fel
dobja a labdt s kzben mond egy nevet. Ha lnynevet mondott, akkor
CSAK fi kaphatja el a labdt, ha finevet, akkor CSAK lny. Minden
jtkos, aki tveszt, teht finv esetn fi fogja meg a labdt s fordtva,

kiesni.) Ha az adogat finevet mond s fi fel dobja a labdt, akkor

hagyni kell leesni, mert ha elkapja, kiesik a jtkbl. Az a jtkos a
gyztes, aki utoljra marad a sorban.

Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

AFK: 1. A gyermekek egszsgnek megrzse s a krnyezet
tnyezihez val alkalmazkods

3. Alapvet motoros kszsgek, kpessgek fejlesztse,

alaktsa.

RFK: 1.1 Mozogjon biztonsgosan s kerlje el a baleseteket

3.1 Alapvet mozgsok hasznlatra klnbz szitucikban

A bbjtk

A npi bbjtkban hasznlt bbu funkcija szerint lehet:

Embert-helyettest (szalmabb, kiszebb, bacchusbb): az adott npi dramaturgiban az embert magt nem tehettk ki annak a szerepnek, amit a szokselem
megkvnt gets, vzbefojts, lefejezs, ezrt trggyal, bbbal helyettestettk.
Szerepbb: a bb a cselekmnyben tttelesen vesz rszt, nem helyettest, hanem prhuzamosan ltezik az ember mellett, a dramatikus folyamatban olykor
illusztrci (felmutats) a funkcija. Idetartozik a betlehemes bbtncoltats, a vsri bbjtk, a passijtk.
Maszkos figurk: az alakoskod dramatikus npi jtkokban a megidzend alakok plasztikus kpei. A teriomorf maszkok a totemisztikus elkpzelsek
kvetkeztben az ember szmra az tlnyegls eszkzei. A legismertebbek: kecske, l, medve, glya. Az antropomorf maszkokaz lembert helyettest
maszkok, melyek a kalendriumi idegysg brmely szakaszban megjelenhetnek, nll szerepkrrel rendelkeznek.

Mirt hatsos a bbjtk?

Kpszer s ez megfelel a gyermek vizulis belltottsgnak.

Dramatikus mint ahogyan az si-tlsi, megelevenedsi forma is

dramatikus. Az lom, az brndozs is dramatikus.

Jelkpes s gy a gyermek utalsos, srtett gondolkodsnak ppen a

bbjtk jelkpes, mesi trtnsmdja felel meg.

Csodlatos az lettelen bbu megelevenedik, l.

Mozgsra pl a cselekmnye a gyermekeknl pedig a vitlis, a

mozgsos komponensek nagyon ersek.

Az rzelmek kivettst, lereaglst biztostja egy j bbdarabon

keresztl elfojtsokat, vgyakat, indulatokat lehet kilni.

Csinljunk kerek kaput - az ajkak cscsrtse;

Nyissunk nagy kaput! - az ajkak nyitsa;
Menjen fel a nyelv a padlsra! - a nyelv emelse a fels fogsor mg;

Anyanyelvi jtkok vodsoknak

1. Varzsl jtk

Id: kb. 20-25 perc (a lnyeg, hogy mindenki sorrakerljn)

Csoportszervezs: egyni
letkor: 4 -6 v
A jtk menete: Mesld el, mi szeretnl lenni, ha egy tndr
tvarzsolna egy tndrkertbe! A gyerekek rviden mondjk el
elkpzelseiket. El is adhatjk, dramatizlhatjk is azt.
rtkels: Mindenki gyes, mert a fantzijt hasznlja, esetleg a
legkreatvabb elkpzelst ki lehet emelni.
Clja: figyelem, koncentrls, az elkpzelsek megfogalmazsa,
csak a tmrl val beszls
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

AFK:
- A szbeli kzls megrtse
- A szbeli kifejezkpessg fejlesztse
RFK:
- A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse
- A konkrt kommunikcis helyzetekben val aktv rszvtel
- Helyesen s rtheten beszlni meghatrozott beszdhelyzetekben
- rdeklds tanstsa a konkrt beszdhelyzetekben
2. Nyelvgyakorlatok
Elnevezzk az egyes beszdszerveket, s ennek megfelelen adunk
instrukcit a klnbz mozgsokra. A kt ajak a kapu", a fogak a
kerts", a szjpadls a padls", az als fogsor mgtti terlet a
pince"." lesz.

Jjjn le a nyelv a pincbe! - a nyelv az als fogsor mg kerl;

Stljon a nyelv a kapu eltt krbe-krbe! - a nyelv krkrs mozgsa
az ajkakon;
Jjjn ki a nyelv a kapubl! - a nyelv kinyjtsa elre;
Bjjon be a hzba a nyelv!- a nyelv htrahzsa a szjregbe.
Nyalogasd krbe a szd szlt lassan, majd gyorsan, mindkt
irnyban;
Simogasd krbe a fogsorodat, nyitott s csukott szjjal, lassan s
gyorsan is;
Prbld megnyalni az orrod hegyt, az llad cscskt;
AFK:
- A szbeli kzls megrtse
- A szbeli kifejezkpessg fejlesztse
RFK:
- A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse
- A konkrt kommunikcis helyzetekben val aktv rszvtel
- Helyesen s rtheten beszlni meghatrozott beszdhelyzetekben

Anyanyelvi jtkok iskolsoknak

Szlnc
Id: 15-20 perc
Csoportszervezs: egyni
letkor: 7-9 v
A jtk menete: A jtk lnyege az, hogy mindenkinek egy olyan
szt kell mondania, amelyik az elz sz utos hangjval kezddik. A

szavakat sorba mondjk, s mindenki figyel arra, hogy a szablyt

betartsa.

rtkels: Aki ktszer elrontja, az kiesik a jtkbl.

Clja: logikus gondolkods, kategorizls, szerialits,
szkincsbvts, kreativits.

Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

AFK: 1.A szbeli kzls megrtse (beszdszlels)
2. A szbeli kifejezkpessg (beszdprodukci)

Clja: logikus gondolkods, kategorizls, szerialits, szkincsbvts,

kreativits.
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:
AFK: 1.A szbeli kzls megrtse (beszdszlels)
2. A szbeli kifejezkpessg (beszdprodukci)
RFK: 1.1 Fonolgiai jelensgek felismerse

RFK: 1.1 Fonolgiai jelensgek felismerse

2.1 Fonolgiai jelensgek alkalmazsa

Rzsabokor (egyni, csoportos)

Fejlesztsi terlet: dedukcis rvelsi kszsg, logikai gondolkods.
Jtklers: Sokszor vagyunk olyan helyzetben, hogy nem jut esznkbe
egy dolog neve, ilyenkor tltelkszval helyettestjk. Ezt hasznljuk ki
ebben a jtkban. Szksgnk lesz klnbz kpekre, amelyek llatokat,
nvnyeket, trgyakat brzolnak. Az egyik jtkos hz egy kpet (csak
lthatja), s megprblja krlrni gy, hogy a kitalland dolog neve
helyett mindig a rzsabokor szt mondja (termszetesen a kulcssz lehet
brmilyen ms sz is). A tbbi jtkos igyekszik kitallni, hogy mit is r
krl a trsuk. Kezdetben egyszer mondatokat alkossanak a gyermekek,
pldul A rzsabokor fl a cictl. A jtk addig tart, amg valaki ki nem
tallja a megfejtst.
Jtkvltozat: A gyermekeknek kell gondolniuk egy dologra, s ezt kell
krlrniuk. Szmolni tud gyerekekkel pontozhatunk is, pldul t pontot
kap az, aki az els mondat utn kitallja, hogy mi volt a rzsabokor; ngy
pontot, aki a msodik mondat utn; s gy tovbb.
Ajnls: az els osztlytl javasolt jtk

2.1 Fonolgiai jelensgek alkalmazsa

Matematikai jtkok vodsoknak

Snis trsasjtk
Jtszhat: 3 ves kortl, 1-4 jtkosnak.
Tartalma: 1 jtktbla (kb. 37 x 37 cm)
120 db "tske"
1 dobkocka
A jtk kezdete: minden jtkos vlasszon magnak egy snit. A tskk
dobozt nyitva helyezzk a jtktbla kzepre. A dobst a legfiatalabb
jtkos kezdi, majd az ramutat jrsval egyez irnyban haladva egyms
utn felvltva dob mindenki.
A jtk clja: a vlasztott sni mind a 30 tskjnek helyre illesztse. Az
gyz, akinek ez elszr sikerl.
Szablyok
Knnyebb jtk: hasznljunk hagyomnyos 3 vagy 6 pttys dobkockt! A
dobott pttykkel azonos mennyisg tskt lehet a sajt snibe illeszteni.
Nehezebb jtk: hasznljuk a szmos, vagy kt darab pttys dobkockt! A
dobott pttykkel azonos mennyisg tskt lehet a sajt snibe illeszteni.
Nehezts (brmelyik fokozatnl alkalmazhat): csak pontos dobssal lehet a
jtkot befejezni Ebben a jtk megkezdse eltt kell megegyezni.

AFK: Mennyisg s szmfogalom megalapozsa

rtelmi kpessgek, gondolkodsi mveletek fejlesztse
Mennyisg s szmfogalom megalapozsa
RFK: Szmols 1-tl 10-ig.
Nyl-farkas jtk (bonts rszhalmazokra)
4-5 veseknek: Kivlasztom a szereplket:6 nyl, 2 bokor, farkas. A tbbiek
szemben llnak velk. A nyuszik a rten szaladglnak, amikor megjelenik a
farkas. A nyuszik elbjnak a bokrok mg.
A nem szerepl gyermekek segtsgvel megszmoljuk mennyi nyl bjt az
egyik, s mennyi a msik bokor mg. Ezutn a gyermekek tletei alapjn
kiprbljuk, hogy mg hnyflekppen bjhatnak el a nyuszik. Ezutn
szereplket cserlnk s a bokrok szmt hromra nveljk.
5-6-7 veseknek:A gyermekek fejlettsgi szintjnek megfelelen nvelhet a
nyuszik s a bokrok szma.
AFK: Mennyisg s szmfogalom megalapozsa
rtelmi kpessgek, gondolkodsi mveletek fejlesztse
Mennyisg s szmfogalom megalapozsa

Matematikai jtkok iskolsoknak

Sarkos jtk
A terem ngy sarkba lltunk ngy gyereket. Mondunk egy szorzst, pl. 87,
s aki a leghamarabb kiltja be az 56ot, mehet t a tle jobbra lv sarokba. Ezzel kiti az ott ll trst, aki a
helyre megy s vlaszt maga helyett valakit az res helyre.
A jtkban az szerezhet piros pontot, aki a kezd pozcijhoz kpest hrom
helyet halad elre. Aki sokat tallgat, tippelget, tle nem szoktam elfogadni a
vlaszt, j krdst teszek fel.

Szavak megjegyzse szmsor rsa kzben

A kvetkez feladattal kivlan fejleszthetjk a gyerekek megosztott
figyelmt. Az ellenrzs sorn rdemes a gyerekeknek lejegyezni, hny
szmig s hny szig jutottak el. Gyakran vgezve a gyakorlatot, nagyon
inspirlan hat rjuk, hogy szmukra is szemmel lthat a fejlds, egyre
jobb eredmnyeket rnek el. A gyerekek letkornak megfelel szmsor els
nhny tagjt rjuk fel a tblra. (Pldul 1, 2, 3, ...; 2, 4, 6, ...;100, 98, 97,
95, 94 stb.) A feladat az, hogy a start-tl az llj-ig minl tovbb jussanak
el a szmsor lersban termszetesen helyesen. Ekzben szavakat
mondunk, amelyeket a szmrs kzben memorizlniuk kell. Az elhangzott
llj utasts utn emlkezetbl le kell rniuk a kzben elhangzott szavakat.
Ellenrzs: kzsen mondjuk a szmsort, s akinek elfogy vagy hibs, az
elhallgat. A vgn a szmsorban legtovbb eljutott gyerek marad gyztesknt.
Ezutn a lert szavakat ellenrizzk
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:
AFK: 2. Megfigyelsi/kutatsi s feladat-megoldsi kpessg
fejlesztse

Romn nyelv tanulsra alkalmas jtkok vodsoknak

Sculeul fermecat
Grupa: mare
Scopul: identificarea i denumirea corect a unor obiecte, n absena
vederii, prin pipit.
Obiective de referin: s identifice i s denumeasc corect fructele
aflate n scule, n absena vederii, prin pipit.
Resurse didactice: mere, pere, nuci, prune, struguri, gutui, portocale,
banane, mandarine, ki-wi, lmi, scule, un fular.
Desfurarea jocului
Propuntorul va arta elevilor fructele pe care le va pune n
scule. El va lega la ochi cteun elev i i va cere s ia n mn
cte un fruct, s-l pipie, s-l denumeasc i apoi s-l scoat afar
din scule pentru a putea fi verificat de clas dac a denumit

corect fructul. Dac aghicit denumirea fructului va fi dezlegat de

la ochi i va continua jocul un alt elev, dac nu aghicit mai are
dreptul la dou ncercri dup care este eliminat din joc. Dup ce
toi elevii aufost legai la ochi i pui s denumeasc fructele,elevii
care au fost eliminai din joc vor primi pedepse hazlii.Jocul se
poate organiza i sub form de concurs, pe grupe. La fiecare
rspuns corect, grupa primete un punct, la fiecare rspuns
incorect i se scade cte un punct. Ctig grupa care totalizeaz
mai multe puncte.
Obiective
AFK:
- Educarea exprimrii orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si
sintactic
- Exprimarea interesului si a atitudinii pozitive fa de limba romn
RFK:
-S pronune corect sunetele limbii romne.
- S-i mbogeasc vocabularul pasiv si activ si s alctuiasc propoziii si
texte simple.
- S participe cu interes si cu plcere la activitile n limba romn.

Romn nyelv tanulsra alkalmas jtkok iskolsoknak

Mijloace de nvmnt: jetoane cu silabe, desenul grafic de pe

tabl pentru a marca completarea cuvintelor cu silabele spuse,
buline
Desfurarea jocului: Copiii, grupai cte patru, primesc cte un
jeton pe care este o imagine a crui denumire este din doua silabe,
iar copiii trebuie s recunoasc imaginea, s reproduc cuvntul,
s-l despart n silabe, iar apoi, la prima silab a cuvntului
respectiv s adauge alte silabe,nainte sau dup silaba respectiv,
formnd cuvinte care au neles.
Exemplu:

I
VO IE
NE - VO IE

Obiective: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Tudomny jtkok - vodsoknak

Id: 5 perc

Scara cuvintelor

Csoportszervezs: 18-20 f

Clasa: a III-a
Scop: s alctuiasc cuvinte noi prin alturarea succesiv a unor
silabe
Sarcina didactic: obinerea de cuvinte noi, al cror numr de silabe
crete n mod progresiv
Regulile jocului: se ridic pe rnd n picioare i completeaz cuvntul
format anterior cu nc o silab
Elemente de joc: asteptarea, surpriza, aplauze

letkor: 7-8 v
A jtk menete: megadunk ngy szt pl.: alma,m barack, krte, paprika.
Az egyik nem illik a tbbi kz. Melyik? Mirt?
rtkels: A nem ill sz eltallsa, indoklsnak helyessge.
Clja: gondolkods, kifejezkszsg fejlesztse.
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

AFK: 3. A kzvetlen krnyezet jelensgeinek, sszefggseinek,

trvnyszersgeinek azonostsa
5. Feladatok megoldsa az adatok csoportostsval,
brzolsval
RFK: 3.1. Feladatmegolds a krnyezetben szlelt szablyossgok
megfigyelse
alapjn

ra naptrral s idjrsjelzvel
A gyerekek idfogalmnak, idrzkelsnek kialakulsa nehz s hossz
folyamat.
Tanuljuk jtkosan az "idt"!

- az rt (24 rig)
- perceket, msodperceket
Kvessk figyelemmel az idjrs vltozst! Ebben segtsgnkre vannak az
idjrs elemeit megjelent llthat jelzk:
- a mutats napsts/felfzet/csapadkjelz
- a gumiszalagos szlerssg-jelz
- a gumiszalagos hmrskletjelz.
Vlasszuk ki az idjrsnak megfelel ltzket!
Sznbeli eltrsek lehetnek!

Tudomny jtkok - iskolsoknak

Leveg, fld, vz

Ajnlott: 5-12 ves koraknak. vodai, iskolai (pl. hetesi munka) s otthoni
hasznlatra

Id: 10-1 5 perc

Anyaga: falemez, kb. 37 x 37 cm.

letkor: 7-9 v

Tartozkok: 6 db manyag thelyezhet jelztske (v, vszak, hnap, nap,

ht napja, ruhzat).
Vlaszthat: vodsoknak fa ramutatk,
iskolsoknak mkd raszerkezet.

A jtk menete: a jtkosok krbelnek. A jtkvezet a hrom sz

kzl: leveg, fld, vz, az egyiket mondja s rmutat valakire. Olyan
llatnvvel kell vlaszolnia, amilyen a megadott kzegben elfordul. Pl.:
leveg-fecske, vz-blna, fld-kutya stb. Aki nem tud vlaszolni vagy
tveszt, kiesik.

Feliratok nyelvi vlasztka: angol, nmet, francia, olasz, s spanyol

rtkels: feladat helyes vgrehajtsa.

Hasznljuk minden nap! Figyeljk meg az id mlst, a vltozsokat s

sszefggseket!
Olvassuk le s tanuljuk meg:
- az vszakokat
- az v nagyobb esemnyeit
- a hnapokat
- melyik vszakhoz melyik hnap tartozik
- hny naposak a hnapok
- a ht napjait

Clja: gyors asszocicik kialaktsa, gondolkods fejlesztse

Csoportszervezs: 18-20 f

Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

AFK: 3. A kzvetlen krnyezet jelensgeinek, sszefggseinek,
trvnyszersgeinek azonostsa
5. Feladatok megoldsa az adatok csoportostsval,
brzolsval

RFK: 3.1. Feladatmegolds a krnyezetben szlelt szablyossgok

megfigyelse alapjn

Id: 20-25 perc

Egymstl nhny mterre kt vonalat hzunk, az egyik mgtt felsorakozik

a trsasg. A kt vonal kzti rsz lesz a tenger, amelyben egy kijellt cpa
tanyzik. Amikor a cpa mond egy sznt (pl.: kk), akkor mindenkinek t kell
futnia a tloldalra. Akin a kivlasztott sznbl valamilyen ruhadarab van, azt a
cpa az adott krben nem foghatja meg. Akit megfogott, a kvetkez jtkban
lesz a cpa.

Csoportszervezs: csoportos akr 10-15 gyerekkel is

Fejleszti: sznek megklnbztetse

letkor: 7 vtl

RFK: A formk s sznek felismerse s megklnbztetse a krnyez

vilgban

Melyik llat? Melyik trgy?

A jtk menete: Van egy kitall/ huny, aki kimegy a terembl. A tbbi
sszesg: Mit kell kitallni? Pl. Azt, hogy mkus-. Behvjk a hunyt,
aki krdez. A gyerekek sorban felelnek a feltett krdsekre: Mit tudsz
rla? Ngy lba van, hossz ers a farka. Vrs a bundja. Szereti a dit,
mogyort. Nagyot ugrik. Stb. Akinl kitallja, az lesz a huny, neki kell
kimenni a terembl, amg trsai j trgyat tallnak ki.

Kpzmvszeti jtkok iskolsoknak

Rajzold le!

rtkels: Az a leggyesebb, aki minl kevesebb informci elhangzsa

utn ki tudja tallni az llatot.

Prokban dolgoznak a tanulk. Az egyik gyerek kap egy kpet, akinek az a

feladata, hogy lediktlja a kpet trsnak, aki lerajzolja a hallottak alapjn.
Csak mrtani formkat hasznlhatnak.

Clja: A gondolkods, memria, kreativits, szkincs fejlesztse.

Fejleszti: matematikai kszsgek, finommozgs, gondolkods

Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

RFK: 2.2. Kifejezni gondolatait vonalak, pontok, sznek s formk

hasznlata ltal.

AFK: 3. A kzvetlen krnyezet jelensgeinek, sszefggseinek,

trvnyszersgeinek azonostsa
5. Feladatok megoldsa az adatok csoportostsval,
brzolsval
RFK: 3.1. Feladatmegolds a krnyezetben szlelt szablyossgok
megfigyelse alapjn
5.1. Adatok csoportostsa s osztlyozsa kt kritrium
alapjn

Kpzmvszeti jtkok - vodsoknak

Szncpa:

nek-zenei rai jtkok vodsoknak

Elvesztettem zsebkendmet
Id: 10-15 perc
Korosztly: 4 ves kortl
A jtk menete: Az Elvesztettem zsebkendmet kezdet dal els sor
vgre valaki el elejti az zsebkendt, az a gyerek, aki felveszi a msik
tenyrbe csap s bell a krbe. A jtk vgn mindenki a krben ll.
Jtk tszr. Ms megybl val feldolgozs esetn lehet a 2. versszakra a
kendt magasba tartva ellenttes irny pros forgs is.

Clja: figyelem, memorizls (nek), egymsra val odafigyels

fejlesztse.

AFK: A szbeli kzls megrtse

Viselkedsi szablyok megismerse s tiszteletben tartsa;
trsas kapcsolatok alaktsa.

Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

AFK: A szbeli kzls megrtse

Pozitv akarati s jellembeli tulajdonsgok nevelse;

nbizalom s pozitv
kzssgi magatarts fejlesztse

Viselkedsi szablyok megismerse s tiszteletben tartsa;

trsas kapcsolatok alaktsa.
Pozitv akarati s jellembeli tulajdonsgok nevelse;
nbizalom s pozitv
kzssgi magatarts fejlesztse

A mozgsi s gyakorlati kszsgek kialaktsa s fejlesztse

RFK: A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse
A kzssgbe val beilleszkedsek s szemlyes biztonsgra
vonatkoz szablyoknak a megismerse s tiszteletben tartsa

A mozgsi s gyakorlati kszsgek kialaktsa s fejlesztse

RFK: A szbeli kzlemny jelentstartalmnak megrtse
A kzssgbe val beilleszkedsek s szemlyes biztonsgra
vonatkoz szablyoknak a megismerse s tiszteletben tartsa

Bjj, bjj zldg

Versenyjtkok - vodsoknak
SZKHINY
Id: 15-20 perc

Id: 15-20 perc

Eszkz: sok szk

Korosztly: 5 ves kortl

Ltszm: 15-20 f

A jtk menete: A Bjj, bjj zldg dal eltt elre kijellt 2 gyerek a
kijellt helyen kaput tart, egyikk arany alma, a msik ezst krte, mely
alatt az egsz sor egyms kezt fogva thalad. A dal vgn leengedik a
kaput, akiknl leengedik, attl megkrdezik: - Hov msz? Arany
almhoz, vagy ezst krthez? Az egyik a krte mg, a msik az alma
mg ll be, s tartanak kaput, de a dal vgn, mindig csak a kezd kapu
csukdik le. Addig jtszunk, mg mindenki kaput tart.

A szkekbl krt alkotunk, tmljukkal a kr kzepe fel fordulva. Eggyel

kevesebb szket helyeznk el, mint ahnyan vagyunk. Az emberek a
szkeken kvl llnak s egy zenre elkezdenek a szkek krl krbe vonulni.
A zene hirtelen vget r, ekkor mindenkinek villmgyorsan le kell lnie
valahova. Akinek nem jut szk, kiesik a jtkbl. A kvetkez fordulhoz egy
tovbbi szket kivesznk a krbl, s gy tovbb. Gyztes, aki az utols
szkre le tud lni.

Clja: figyelem, gyors mozgs, memorizls (nek), egymsra val

odafigyels fejlesztse.

ADD A KEZED!

Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:

Id: 10 perc

Ltszm: 15-20 f
Fogcska jtk. A jtk elejn meghatrozzuk a terepet, s kijelljk a fog
szemlyt. A kivlasztott jtkosnak be kell jelenteni: n vagyok a fog.
Ezutn a jtkosok sztszaladnak, a fognak meg kell fognia valakit kzlk.
Ha kt jtkos egyms keznek megfogsval sszekapaszkodik, akkor a
fog nem foghatja meg ket, de fontos szably, hogy 5 msodpercnl tovbb
nem szabad sszekapcsoldva maradniuk. Ha hrom jtkos kapcsoldik
ssze, akkor viszont a fog kzlk brmelyiket megfoghatja. Ha valakit
elkaptak, lesz az j fog, de mkdsnek megkezdse eltt kteles
bejelenteni, hogy vette t a fog szerept.

Versenyjtkok - iskolsoknak
VEGES
Id: 5-10 perc
Eszkz: 1,5-2 literes veg, labda
Ltszm: 10-20 f
Kt csapatot alkotunk ( pl. fik s lnyok), s a kt csapat tagjai bellnak
krbe felvltva egyms mellett. (Egy vd mellett egy tmad.) A tmadk a
labdval megprbljk feldnteni a kzpen ll vizesveget, a vdknek
meg kell akadlyozniuk azt, hogy a vz kimljn az vegbl, de hozznylni
csak akkor lehet, ha a labdval felbortottk. Szablyos a labda flretse is,
amennyiben tmadsban van.
FUTBALLFOG (KIRG)
Id: 10-20 perc
Eszkz: labda
Ltszm: 10-20 f

A kijellt fognak nem rintssel, hanem a rgott labdval (finoman!) kell

megfogni a msikat. Nem fognak a labdba rgnia tilos! A megfogott
szintn fogv vlik, ekkor mr kaphat labdt, s a fogk passzolgathatnak is.
FK: Pozitv kzssgi magatarts fejlesztse
RFK: 2.1. Klnbz magatartsformk rtkelse
2.2. Pozitv nkp alaktsa. Akarati s jellembeli tulajdonsgok
alaktsa

Jtk a szabadban

"Mtys kirly" adogats

RFK: 2.1. Klnbz magatartsformk rtkelse

Idtartam: amg a kedvnk tartja

Kor: 5 ves kortl, 6-20 jtkos
Helyszn: szabadban, teremben
Fejleszts: reakcikpessg, ritmusrzk, labdakezels

2.2. Pozitv nkp alaktsa. Akarati s jellembeli tulajdonsgok

alaktsa

A jtkosok kt sorba llnak fel, egymssal szemben, kb. 2-3 m tvolsgra.

Cikkcakkvonalban dobjk egymsnak a labdt, mindig a szemben lvnek. A
sor vgn ll jtkos nem cikkcakkban, hanem a vele szemben llnak dobja
a labdt. Adogats kzben a kvetkez mondokt mondjk:
Egy elre,
kt kettre,
hrom hatra,
hat kilencre,
tltsd ki tzre,
tizenegyre.
Mtys kirly
dobbintra.
Dobd meg jobban,
fl oldalra!
Supp!
A mondka vgn sztfutnak a jtkosok s akinl a labda maradt, megprbl
kidobni valakit a sztfut trsai kzl. Akit eltall, az kiesik. A jtkosok
megint sorokba rendezdnek, mondka temre adogatjk a labdt, a
mondka vgn sztszaladnak s a labds jtkos megprbl kidobni valakit.
A jtk addig folytatdik, mg egy jtkos marad.

Kzssgi tevkenysgen - vodsoknak

Madrfszek
Korosztly: 5 ves kortl
A csapat tagjai szoros krt alkotnak s karjaikat egyms karjra teszik. Ez
lesz a fszek. A lufit letesszk a lbaikhoz, ez lesz a fszekbl kiesett
kismadr. A csapat feladata a madrkt visszatenni a fszekbe, azaz a lufit
eljuttatni vllmagassgig. Kzzel nem szabad hozzrni!!!
FK: Pozitv kzssgi magatarts fejlesztse

Lufikgy
Korosztly: 6 ves kortl
A csapat tagjai egyms mg llnak, felvltva egymsnak httal, majd
szembe. A httal ll jtkosoknak a htukkal kell megtartani a lufit, a vele
szemben lv jtkosnl a hasuk kz helyezzk a lufit s gy tovbb a sor
vgig. gy minden jtkosnak (els s utols kivtelvel) van egy lufi a
htnl s a hasnl is. A kgy elindul. Meddig jut el gy, hogy egyetlen lufit
sem veszt el? .
FK: Pozitv kzssgi magatarts fejleszts
RFK: 2.1. Klnbz magatartsformk rtkelse

Kzssgi tevkenysgen - iskolsoknak

Titkos karmester
Korosztly: 8 ves kortl
A jtk menete: Krben lnk, s kikldnk valakit a terembl. Vlasztunk
egy karmester-t, s mindannyian az pzt vesszk fel. A tovbbiakban t
figyeljk, s kvetjk minden mozdulatt, de gy, hogy a visszahvott jtkos
ne tudja megtallni, hogy ki indtja a mozgst, ki a karmester. Ez nem
tkrjtk, balnak a bal, jobbnak a jobb felel meg.
FK: Pozitv kzssgi magatarts fejleszts
RFK: 2.2. Pozitv nkp alaktsa. Akarati s jellembeli tulajdonsgok
alaktsa

Szeretnk hasonltani rd, mert.....

Pontozkrtyk segtsgvel rtkelni kell klnbz trtneteket,

Korosztly: 8 ves kortl

ahol a meslk szerint igazsgtalansg trtnt, ezeket nkntesek meslik el.

1-tl 5-ig lehet pontozni. sszestjk, a szerzett pontok alapjn rangsorolni
kell a trtneteket.

A jtk menete: Szeretnk hasonltani rd, mert felirattal kap mindenki

egy paprt. A kipontozott helyre mindenki berja a nevt, s a jobb oldali
szomszdjnak adja a paprt. a kvetkez sorban lerja, mirt szereti az
illett, behajtja, majd tovbbadja. A paprokat csak akkor szabad kihajtogatni,
ha mindenki visszakapta a sajtjt. Nem kell felolvasni, de ha valaki meg
szeretn osztani a tbbiekkel, megteheti.
FK: Az nismeret s a msokkal szembeni pozitv magatarts
fejlesztse

A vgn meg kell beszlni, hogy:

Ki okozta a srelmet a trtnetben?

Valaki megakadlyozhatta volna-e ezt?

Korosztly: 9-10 v
RFK: 1.1. Vlemnyalkots klnbz helyzetekben

RFK: 1.1 A trsakkal val kapcsolat megteremtse s a trsak

tulajdonsgainak megismerse

1.2. A beszdhelyzetnek megfelel mondatok alkotsa

1.2 A klnbz kzegbl jv gyerekek tulajdonsgainak

megismerse, elfogadsa

Szocilis kompetencit fejleszt jtkok vodsoknak

Polgri rkon

Kedves trgyaim

Vsrls

Id: 20-25 perc

4 csoportot alkotunk. Mindenik csoport 1-1 bizonyos rut vsrol (lelmiszer,

ruhanem, cip, mszaki cikk).

Csoportszervezs: egyni, majd prban

Mire gyeltek vsrlskor?

Mirl nem szabad megfeledkeznetek?

Fejtsk ki vlemnyket egy rvid versben vagy mondkban!

Korosztly: 8-10 v
RFK: 1.1. Vlemnyalkots klnbz helyzetekben
1.2. A beszdhelyzetnek megfelel mondatok alkotsa

letkor: 5 vtl
A jtk menete: A gyerekek egy-egy kedvenc trgyukat hozhatjk be az
vodba, amely sokat jelentett vagy jelent nekik. Mindenki krbel, hogy
megmutathassa a trgyait. A szgyenlssget nekkel ajnlott feloldani.
Az nek mintegy keretbe foglalja a titkokat, s szimbolikusan vdi az
intimitst. J tlet lehet, hogy az egyms mellett lk egymssal kzs
szerepjtkot tallnak ki, melyben szerepelnie kell az otthonrl hozott
jtkaiknak.
rtkels: A lnyeg, hogy a bemutatott trgyakat rmmel vonjk be a
szerepjtkba.

Clja: nfeltrs, rzelmi hajlkonysg alaktsa, bizalom, intimits,

egyms irnti rdeklds, mlyebb megismers, tapintat kialaktsa.
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:
AFK: Viselkedsi szablyok megismerse s tiszteletben tartsa;
trsas kapcsolatok
alaktsa
Pozitv kzssgi magatarts fejlesztse
RFK: A kzssgbe val beilleszkedsek s szemlyes biztonsgra
vonatkoz szablyoknak a megismerse s tiszteletben tartsa
Klnbz magatartsformk rtkelse
Pozitv nkp alaktsa. Akarati s jellembeli tulajdonsgok
alaktsa

Szocilis kompetencit fejleszt jtkok iskolsoknak

Na ezt bogozd ki!
Id: 10-15 perc
Csoportszervezs: csoportban (4 gyerek csoportonknt)
letkor: 10 vtl
A jtk menete: A jtkosok ngyes csapatokat alkoztnak s mindenik
csapat kap egy szket s ngy klnbz szn gomolyagot. Ezutn a
csapatoknak egy perck van, hogy a fonalgomolyagokat a a szk lba
kr tekerjk, gy, hogy ne emeljk fel a szket s csom sem kerlhet a
fonalra. Az egy perc elteltvel a csoportvezet lelltja a tevkenykedst,
s meghatrozza, hogy melyik csapat, melyik szkhez megy. A feladat az,
hogy a ngy gomolyagot minden csapat le kell tekerje. Egytt kell
mkdjenek s a RAJT-ra indul a jtk. Amikor ksz van valamelyik
csapat, az jelzi..

Clja: Egyms megismerse, az egyttmkds fejlesztse, az egymsra

val odafigyels stb.

Trsas s trsasgi jtkok

Malom
A jtk menete: A jtkosok elszr felvltva, egyenknt rakjk le a tblra
bbuikat, s prblnak hrmas malmot kialaktani. Ha valamelyik jtkosnak
(akr a leraksok, akr a tologatsok sorn) sikerl hrom bbujt egy
vonalra lltania, azaz malmot alkotnia, akkor levehet egyet ellenfele
bbuibl, kivve az ppen malmot alkotkat. Amennyiben az sszes bbu
malomban ll, gy egyikk sem lvez vdelmet!
Miutn az sszes (9+9) bbu a tblra kerlt, a bbukat felvltva az res
szomszdos mezk egyikre lehet tolni. A harmadik jtkszakaszban, amikor
valamelyik jtkosnak mr csak hrom bbuja marad, tetszse szerint,
ugrsokkal is mozoghat a tbln.
Egy jtkos nyer, ha az ellenfelnek mr csak kt bbuja maradt jtkban,
vagy
ha az ellenfele nem tud lpni.
Fejleszti: logikus gondolkodst
Tantervi fejlesztsi kvetelmnyek/kompetencik:
AFK: 2. Megfigyelsi/kutatsi s feladat-megoldsi kpessg
fejlesztse

Ki nevet a vgn?
Egy jtkosnak ngy azonos szn bbuja van, ezeket kezds eltt a plyn
kvl kijellt helyekre kell tenni.
A jtk clja mind a ngy figurt a plyn krbejratva eljuttatni a plya
kzepn lev kis terletre, amelynek neve hz. A jtkosok egy kockval
dobnak.
Egy bbut az azonos sznnel jellt startmezn t kell jtkba hozni, itt nyl is
mutatja a halads irnyt. A jtkba hozsra akkor van lehetsg, ha a jtkos

6-ost dob. A bbut a sznes mezre kell helyezni, ilyenkor a jtkos mg

egyet dobhat. Ha a startmezn sajt bbu ll, akkor oda nem tehet ki jabb
bbu. 6-os dobs esetn nem ktelez plyn kvl lev bbut jtkba hozni
A jtkos a dobs utn a bbujval a megfelel szm mezt lp
menetirnyba. Amikor tbb bbuja van a plyn, akkor a jtkos eldntheti,
hogy melyikkel lp. A bbuk tugorhatjk egymst, de az tugrott mez is
beleszmt a lpsbe. Ha egy bbu krbert a plyn, akkor a sajt
startmezje eltt befordul az azonos szn kerti tra, s halad a hz fel.
Amelyik bbu bert a hzba, az nem lp tbbet. A jtkos nem lphet a
bbujval gy, hogy vgl olyan mezn lljon meg, amelyen sajt bbuja

van. Ha nincs ms lpslehetsge, akkor a jtkos nem lp. Ha a jtkos egy

bbuval olyan mezre lp, amelyen egy msik szn bbu van, akkor azt a
bbut kiti, s azt a megfelel szn, plyn kvli vrakozhelyre kell
visszatenni, s a szably szerint kell jra jtkba hozni. A "kerti ton" halad
bbu mr nem thet ki. Lethet viszont az a bbu is, amelyik a sznes
startmezn ll. A jtkos taktikai lehetsgei arra szortkoznak, hogy mikor
melyik bbuval lp, illetve 6-os dobs esetn jtkba hozza-e egy bbujt