Universidad Jurez Autnoma de Tabasco

Divisin Acadmica de Ciencias de La Salud

Licenciatura en Mdico Cirujano

Antologa de clase
Proyecto de Investigacin

Alumno. Diego Guillermo Velzquez Delgado

Profesora. M. en C. Sara Aguilar Barojas
Villahermosa, Tabasco, Febrero Agosto 2016

Martes 2 de Febrero del 2016

Se realiz la presentacin del grupo, somos un grupo numeroso, somos de
diferentes semestres y creo que obtendremos buenos resultados, escuchamos a
la maestra, su experiencia de vida y como llega al campo de la investigacin. Me
llama mucho la atencin este campo y todo lo que se puede obtener de l. Hay
muchos compaeros igual de interesados, ya que sabemos que todo nos servir
en el futuro, en el camino de nuestra carrera profesional.
Los motivos en general del grupo son numerosos, algunos por horarios, otros por
recomendacin, pero todos con el deseo de poner lo mejor de nosotros y obtener
al final del taller los productos que se sealaron el da de hoy. Que nos servir
para nuestro aprendizaje y posteriormente hacer investigaciones en cualquier
parte y en cualquier nivel.
Jueves 4 de Febrero del 2016
Introduccin al taller. Hubo cuestionamiento acerca de los conocimientos previos
de Metodologa de la Investigacin, a lo cual realizamos una evaluacin
diagnstica para que la maestra valorara nuestras fortalezas, debilidades y donde
tenamos que trabajar previo al inicio del taller. Recuerdo muy vagamente la teora
vista en la asignatura de metodologa, pero considero tener fundamentos para el
campo de la investigacin
Aprendimos a usar la National Library of Medicine para bsqueda de artculos
actualizados y recientes, se realiz un cuestionamiento de las reglas del comit
internacional de revistas mdicas o mejor conocidas como Vancouver y de las
reglas APA. Para maana se llevar un libro para practicar las citas bibliogrficas
por Vancouver.
Viernes 5 de Febrero del 2016
En este da no pudimos hacer la actividad con las referencias bibliogrficas y las
reglas del Comit, sin embargo platicamos sobre la Filosofa como madre de todas
las ciencias y en la bsqueda de la verdad, la importante de ella en todas las
ciencias, los personajes importantes, las corrientes filosficas y en la cual bamos
a trabajar, a lo cual particip recordando que la corriente del mtodo cientfico es
el positivismo. Para recordar o aprender los nuevos conocimientos investigaremos
sobre la corriente positivista y sus fundadores y los mtodos: Mtodo cientfico,
mtodo epidemiolgico y clnico, trabajando por un cuadro comparativo.
Martes 9 de Febrero del 2016

Trabajamos con los libros y algunas revistas que llevamos a clase y con las reglas
del comit internacional de revistas mdicas o Vancouver realizando 5 ejemplos
en total para practicarlas pues las estaremos usando, se resolvieron dudas que
fueron saliendo en la prctica. Al final la maestra explic la forma de realizar las
portadas para trabajos futuros, estructura, fuente y tamao.
Estos son los ejemplos que realice, usando libro, capitulo o revista.
Libros

Mohan H. Patologa. 6 ed. Buenos Aires, Argentina: Mdica Panamericana;

2012.
Lpez X. Fisiopatologa Mdica en esquemas. Mxico, D.F.: Trillas; 2012.
Moore K, Agur A. Fundamentos de Anatoma con Orientacin Clnica. 2 ed.
Buenos Aires, Argentina: Mdica Panamericana; 2003.

Captulo de libro

Riordan-Eva P, Tabbara K. Anatoma y embriologa del ojo. En: Vaughan D,

Asbury T, editores. Oftalmologa general. 10 ed. Mxico, D.F.: El Manual
Moderno; 1994. p1-32.

Revista

Centro Nacional de Excelencia Tecnolgica en Salud. Diagnstico y

tratamiento del sangrado uterino anormal de origen no anatmico. GPC.
2015; 322:1-66

Jueves 11 de Febrero del 2016

Estuvimos charlando sobre el positivismo, y algunas otras corrientes, que igual
regula nuestro pensar como ser humano. Los beneficios que podra traernos el
adoptar el positivismo como modo de vida. Se nombraron los representantes de la
corriente como Augusto Comte, David Hume, Saint Simon, Kant, John Stuart Mill y
Herbert Spencer. Platicamos de la historia natural de la enfermedad que ya
habamos utilizado en Salud Publica, se nos asign una enfermedad para que
trabajramos con ella, me toco Diabetes.

Mtodo cientfico
Antecedentes
Duda, pregunta,
problemas

Mtodo epidemiolgico
Objeto de estudio:
Los
problemas
de
salud
enfermedad en la comunidad
Antecedentes:
Historia
de
la
Interaccin
enfermedad poblacin en el

Mtodo clnico
Objeto de estudio:
El hombre enfermo
Antecedentes:
Familiares, personales e historia
de enfermedad actual

Hiptesis

Experimentacin,
observacin,
recoleccin
de datos
Resultados y
evaluacin de ellos.
Conclusiones

Aceptacin /
Rechazo o
Publicacin

rea.
Exmenes inmediatos:
Exmenes inmediatos:
Inspeccin del rea en general y Examen fsico del enfermo.
de
algunos
servicios
en
particular.
Diagnstico
clnico
Hiptesis epidemiolgica
presuntivo.
Medidas inmediatas:
Medidas inmediatas:
Tratamiento inicial, alivio del
Preventivas como cuarentena, dolor, sedacin, mantenimiento
aislamiento, proteccin de sanos, de signos vitales.
vacunacin.
Investigacin
de
Investigacin de confirmacin:
confirmacin:
Examen
de
laboratorio
a Examen de laboratorio clnico,
muestras del medio. Estudios de Radiografas, etc.
comprobacin con grupos de
control.
Conclusin:
Diagnstico
epidemiolgico
definitivo
Medidas definitivas:
Control
del
foco,
medidas
preventivas, control permanente:
eliminacin,
erradicacin.
Educacin para la salud.

Conclusin:
Diagnstico clnico definitivo
Medidas definitivas:
Tratamiento
medicamentoso,
quirrgico, higinicoez-diettico,
educativo.

Viernes 12 de Febrero del 2016

La historia natural de la enfermedad y como nos sirve en el taller para ubicarnos
en la investigacin. Representamos por medio de una pirmide las diferentes
formas en que se pueden estudiar un mismo tema, cada lado de la pirmide es un
camino y un enfoque diferente. Nos sirve para no desviarnos de nuestro objetivo.
Mi historia natural de la enfermedad sobre DIABETES:

Martes 16 de Febrero al Martes 23 de Febrero del 2016

Trabaje desde casa. Se hicieron equipos y se buscaron artculos. Ya que nos
encontramos en la primera fase de la investigacin: la planeacin. Las otras dos
serian la ejecucin y por ltimo la comunicacin. Lemos mucho, ya que el primer
paso para cualquier investigacin es la lectura. Se vaciaron en Excel los artculos
encontrados por medio de una tabla que usaremos a lo largo del taller.
El virus Zika, por ser un tema relativamente nuevo y desconocido, no hay mucha
literatura y trabajos realizados, pero cada da sale uno nuevo, ya que es tema de
importancia y preocupacin actual a nivel mundial.
De igual forma trabajamos en la pregunta de investigacin resultando: Que tanto
conocen sobre el virus Zika los alumnos de la DACS?
Jueves 25 de Febrero del 2016
Cada equipo mencion su pregunta de investigacin y se le hizo observaciones a
cada una. Fue una actividad enriquecedora que permiti escuchar opiniones de
personas externas a la investigacin y formas de mejorar.
Comentamos los beneficios de trabajar en equipo y los valores y actitudes que
acrecentamos. Me integr a un equipo, nuestra pregunta de investigacin es Que
tanto conocen sobre el virus Zika los alumnos de la DACS? Estuvimos checando
los artculos que ya tenamos y descartando los que no nos serviran.
Se modific la pregunta por una ms adecuada: Cul es el nivel de conocimiento
sobre el virus Zika de los alumnos de Mdico Cirujano de la DACS UJAT? Pero
sobre la misma lnea de investigacin.
Martes 1 de Marzo del 2016
Estuvimos trabajando con el Protocolo de investigacin, el cual es un documento
que nos servir para definir el problema de investigacin (porque, como, cuando,
donde), es una gua de ejecucin, revisin crtica, nos da una comunicacin entre
el equipo de investigadores y podemos planear los recursos que se
gestionaremos. Cuenta con 14 pasos. Checamos los primeros 7:
1. Titulo
2. Autores

3.
4.
5.
6.
7.

Resumen
Marco terico o conceptual
Antecedentes
Planteamiento del Problema
Justificacin

Organizamos la tabla de artculos de Excel para dividir los artculos que usaramos
en la justificacin y cuales en los antecedentes. Trabajamos en ambas partes del
trabajo.
Jueves 3 de Marzo del 2016
Trabajamos en equipos en la realizacin de los antecedentes y la justificacin.
Avanzamos en gran medida con los antecedentes de la investigacin.
Viernes 4 de Marzo del 2016
Platicamos acerca de la identificacin de la variable en nuestro caso: nivel de
conocimiento; de la realizacin de los objetivos, general y especficos. Nuestro
objetivo general: Determinar el nivel de conocimiento sobre el virus Zika de los
alumnos de la DACS.
Martes 8 de Marzo del 2016
Diseo de la investigacin. Es el primer elemento que forma los materiales y
mtodos. En nuestro caso, la investigacin es de tipo observacional, descriptivo,
prospectivo y transversal.
Jueves 10 de Marzo del 2016
De la pregunta general y del objetivo general ya realizado y plasmado en nuestro
protocolo, debemos de realizar los objetivos especficos y preguntas especficas,
que se desglosan y que componen en nuestro caso el nivel de conocimiento.
Estuvimos discutiendo en grupo y concluyendo cuales seran para cada
investigacin grupal. Para ayudarnos, se realiza la matriz de interrelacin que
plasma de manera sencilla la relacin de todos los elementos de la siguiente
manera:

Viernes 11 de Marzo del 2016

Continuamos con la matriz de interrelacin, ahora plasmando en ella la hiptesis
para cada pregunta especfica y objetivo especfico. Lo que esperamos encontrar.
Esta parte de la matriz, quedo de la siguiente manera:

Viernes 18 de Marzo del 2016

No acudimos a clases por el gallo universitario. Pero en casa continuamos con la

finalizacin de la matriz de interrelacin y unos datos que nos hicieron falta de la
justificacin, para acabar esos puntos anteriores del protocolo.
Martes 5 de Abril del 2016
Regreso de vacaciones, se analizaron las matrices de interrelacin, cada equipo
califico a otro. Nosotros obtuvimos un 10. Ya que contbamos con todas las partes
requeridas, buen lenguaje y entendible. Terminamos con los objetivos especficos,
identificamos la variable de cada uno, unidades de medicin, instrumentos y
presentacin de los resultados.

Jueves 7 de Abril del 2016

Universo y muestra. Comenzamos a practicar con las frmulas para las
investigaciones cualitativas o cuantitativas segn fuera el caso.
Para nuestra investigacin usaremos la frmula cualitativa con universo finito.

n= tamao de la muestra
N= Universo
Z= valor crtico calculado en las tablas de la curva normal. (nivel de confianza)

d= Precisin. (error)
p= probabilidad de que ocurra el fenmeno
q= p-1 probabilidad de que no ocurra el fenmeno (ambos son complementarios y
suman 1)
Estuvimos practicando con problemas, ya que dudamos si es cuantitativa o
cualitativa y que frmula debemos usar. Pero vamos mejorando.
Viernes 8 de Abril del 2016
Universo y muestra. Resolvimos ejercicio dejado para la casa, todos tuvimos
diferentes resultados, estuvimos discutiendo el valor que era. Me quede cerca,
solo tuve un error, pero la muestra era muy cercana a la real.
Fue enriquecedor los resultados y razonamientos que cada quien iba dando en el
grupo de la clase. Aprendimos a razonar diferente, a escuchar y estar abierto a
todas las opiniones.
Jueves 14 de Abril del 2016
Muestra calculada por el nmero de estudiantes de mdico cirujano. El cual consta
de un universo de 2029 alumnos matriculados. El tamao de muestra es de 54.2,
debido al tiempo para realizar la recoleccin de los datos y que no se necesita
para el uso de esta investigacin una precisin y nivel de confianza tan alto. Se
utiliz 90 y 90% respectivamente.
Viernes 15 de Abril del 2016
Criterios de inclusin y criterios de exclusin para describir las caractersticas de
los sujetos o personas bajo estudio que podrn participar en nuestra muestra y
quines no. En nuestro caso:
INCLUSIN:

Sexo: Indistinto
Carrera: Mdico Cirujano
Semestre: A partir del 3 semestre
Horario: Matutino, vespertino y mixto.

EXCLUSIN:

Cursar desde primer semestre en la UJAT

Haber llevado las materias de Salud Pblica, Microbiologa y Parasitologa
Mdica

Martes 19 de Abril del 2016

Examen de proyecto sobre la teora que ya hemos visto. Tuve algunas dudas y
debo estudiar trminos, normas Vancouver y aprenderme las formulas.
Aprendizaje: Es importante la prctica, pero conocer la teora es fundamental.
Jueves 21 de Abril del 2016
Checamos los archivos anteriores que nos haba compartido y subido a plataforma
la maestra pues en el examen, no nos fue del todo bien, respondimos las dudas
que tuvimos e identificamos los errores que cometimos.
Aprendizaje: No haba estudiado mucho la teora y ejercitado la memoria
mecnica. Aunque he comprendido los temas, no me fue bien, pues no recordaba
algunos conceptos y trminos. En la tarde en casa correg el examen para mejorar
los puntos dbiles.
Martes 26 de Abril del 2016 - Jueves 28 de Abril del 2016 -Viernes 29 de Abril
del 2016
Asistimos a las primeras jornadas de la licenciatura en Mdico Cirujano. Donde
aprendimos de muchos temas de las diferentes academias que se han integrado
en la universidad. Fue una semana de muchos aprendizajes, con muchos alumnos
interesados en asistir.
Corregimos unas cosas que nos faltaban del protocolo, checamos mas literatura
de donde podramos hacer el cuestionario o anexar a los antecedentes,
justificacin, etc.
Martes 3 de Mayo del 2016
Temas que faltaban para terminar el protocolo: plan de recoleccin de datos, plan
de tabulacin, presupuesto, cronograma.
El plan de recoleccin de datos y las definiciones operacionales dependen del
estudio, nuestra informacin ser recolectada por entrevista, con cuestionarios
realizados para medir el nivel de conocimiento del virus Zika. De igual forma
debemos especificar el personal que lo realiza, en este caso nosotros como
alumnos de mdico cirujano y equipo investigador. El plan de tabulacin se
realizar de forma descriptiva por medio de grficas y porcentajes. Calculamos el
presupuesto e hicimos el cronograma de actividades.
Jueves 5 de Mayo del 2016

Integramos el protocolo con sus partes, para identificar que nos faltaba.
Realizamos el cuestionario de 17 preguntas y fue revisado.
El cuestionario lo realizamos basado en literatura apegada a la realidad e
investigado hasta el momento del virus Zika, para poder medir el nivel de
conocimiento.
Tuvimos muy buen resultado como equipo, se lograron hacer preguntas que nos
permitirn responder a nuestra investigacin y cumplir los objetivos.
Viernes 6 de Mayo del 2016
Se hizo el piloto, el cual nos permiti identificar dudas de entrevistados y forma de
mejorar el cuestionario. Solo se agreg otro inciso a una pregunta, y se cambio el
formato.
Nota: los entrevistados dijeron que pareca examen, pero no hay otra forma de
medir conocimientos.
Jueves 12 de Mayo del 2016
Aplicacin de cuestionarios en la universidad a los alumnos de mdico cirujano,
que ya hubieran cursado la materia de microbiologa, a partir del 4 semestre. El
tamao de nuestra muestra es de 56. En equipo nos dividimos e hicimos 12 cada
uno para acabar con mayor prontitud, todos cumplimos esta tarea.
Aprendizajes obtenidos: Realizacin de entrevistas y aplicacin de cuestionarios a
la poblacin muestra.
Valores: Responsabilidad, trabajo en equipo, tolerancia, respeto.
Viernes 13 de Mayo del 2016
Terminamos la aplicacin de cuestionarios
Martes 17 de Mayo del 2016
Tabulacin en Excel de los datos obtenidos en los cuestionarios de cada pregunta
para poder analizarlos. Las respuestas de los alumnos se vuelven nmero segn
la opcin dada y as se pueden dar resultados e interpretar.
Aprendizajes obtenidos: Tabulacin y conversin de las respuestas en nmeros
para posteriormente trabajar con estos datos.
Jueves 19 de Mayo del 2016

Bajamos el programa Minitab en su versin 17 con el cual estuvimos trabajando,

copiamos los datos tabulados de Excel y pudimos realizar grficas y anlisis de los
datos de manera muy sencilla. Seleccionamos las preguntas que nos serviran
para responder al nivel de conocimiento, el cual quedo plasmado en nuestros
objetivos, los cuales nos guian.
Viernes 20 de Mayo del 2016
Se trabaj en el graficar los resultados, pero queramos graficar con pastel,
cuando era ms conveniente graficar en barras.
Aprendizaje: Para variables cuantitativas utilizar graficas con bigotes, para
cualitativas depende si son ordinales o cardinales se utiliza barras o pastel,
respectivamente.
Nominales cuando slo se asigna un nombre a la propiedad analizada
(ejemplo: sexo, religin, etc.)
Ordinales que le asignan algn orden o jerarqua (ejemplo: muy satisfecho,
satisfecho, medianamente satisfecho, insatisfecho, muy insatisfecho).
El medir nivel de conocimiento es claramente ordinal, pues tiene un orden y
jerarqua. Hay que graficar en barras estos datos para que sea ms entendible a la
lectura.
Martes 24 de Mayo del 2016
Se continu con el proceso de graficar los resultados, ya que tenamos una duda,
la cual nos tuvo en pausa unos das, Cmo graficar el nivel de conocimiento?
Checamos investigaciones anteriores y junto las opiniones de los dems
compaeros y la maestra que nos orientaron, nos permitieron elegir el calificar los
cuestionarios y medir del 1 al 10 el nivel de conocimiento obtenido sobre el virus
Zika, para una mejor presentacin y anlisis de los datos. De igual forma
empezamos a redactar los resultados basndonos en la forma de redactar de
investigadores anteriores, ya que somos nuevos en la forma de redactar y
presentar resultados. Hicimos la actividad basados en un artculo sobre nivel de
conocimiento del virus de papiloma humano y quedamos muy contentos con el
avance, a pesar de ser individual la actividad, no fue enriquecedora porque
tenamos que trabajar con diferentes artculos, y todos usamos el mismo. Pero
considero tuvimos buen desempeo.
Jueves 26 de Mayo del 2016

En equipo todava no habamos terminado de graficar los resultados pues nos

faltaban las calificaciones de los alumnos obtenidas en los cuestionarios. Este da
terminamos esa actividad, y en clase vimos las partes que conformaran el informe
final, la diferencia con el protocolo y los resultados. Se comenzaron a anexar otros
investigadores a los antecedentes y la elaboracin de la discusin.
Aprendizaje: La discusin es analizar y comparar los resultados obtenidos con el
de otros investigadores, los que antes han estudiado el tema, que deben estar en
nuestros antecedentes y si no, hay que anexarlos.
Se termina con la conclusin en la que se responde la pregunta de investigacin,
los objetivos e hiptesis que tenamos.
Importante no olvidar que: Cuando se juntan muchas verdades y se comprueban
se hacen teoras y leyes.
Viernes 27 de Mayo del 2016
Trabajo en equipo en la universidad para afinar los resultados, despus de calificar
los 56 cuestionarios y ya con las grficas realizadas. Se sigui trabajando en el
informe final, en la discusin y en conclusin.
Las cuales se tienen que realizar con todos los dems elementos listos, pues se
analizan los datos de los resultados con los de los otros investigadores de los
antecedentes.
Martes 31 de mayo de 2016
Fecha de examen ordinario. Entrega de informe final