Educacin inicial, transicin mayor

Escuela Manuel Rodrguez

Copiap, 2016

Escuela Manuel Rodrguez

Planificacin Nivel Transicin Mayor
Fecha:

Martes 16 al viernes 19 de Agosto

Programas educativos complementarios:

1.- Programa de apoyo compartido (PAC)
2.- Juegos de zonas
3.- MI libro juego y aprendo
4.- Jugando con los sonidos (camino a la Lecto - Escritura )
5.- Caligrafix NT1 trazos y letras
6.-caligrafix NT2 nmeros
Objetivo: avanzar progresivamente hacia los aprendizajes esperados nt2

Romina Varas Godoy

Licenciada en Educacin y Educacin de prvulo

FECHA

mbito /
Ncleo

Aprendizaje esperado

Inicio

Desarrollo

Cierre

Recursos

Evaluacin

Educacin inicial, transicin mayor

martes 16 de Agosto

PERIODO 1
Escuela Manuel Relacin
Rodrguez
con el
Copiap,medio
2016 natural
y social
Relacin lgico
matemtica y
cuantificacin
Cuantificacin
concepto :
comparacin
diferentes
atributos

2 Establecer mediante la
observacin, semejanzas y
diferencias, entre diversos
elementos

Objetivo de la clase: hoy

identificare algunos atributos
alto-bajo-grande -mediano
Motivacin:
observa
imgenes en presentacin
pawer point
Activacin
de
conocimientos
previos:
Cmo
son
estas
estos
elementos? Quin es ms
alto? Qu es ms grande?
Estos cubos como son?
Cules s ms bajo? Qu
diferencias tiene?
TEL (Mauricio , Danner, Grecia,

.Reconocer los nmeros del

1 hasta al menos el 10 en
situaciones cotidianas.

Objetivo de la clase: Hoy

realiza conjuntos de
10
elementos
Motivacin: juego de saltos
de 0 a 10
Activacin
de
conocimientos
previos:
Qu
nmero
estoy
representado?
Cuntos
elementos
tengo?
Enumeremos del 0 al 10?

Adecuacin
curricular
significativa
PERIODO 2
Formacin
personal
y
social
Autonoma
Motricidad

concepto:
numero 10

Adecuacin
curricular
No
significativa
PERIODO 3
Comunicacin
Leguaje verbal
Iniciacin a la
lectura
CRA: " Rayo
de luna"

Adecuacin
curricular
No
significativa
PERIODO 4
Formacin
personal
y
social
Comunicacin
Relacin con el
medio natural
y social
Autonoma/
identidad
/
convivencia
Verbal/artstico
Seres vivos y
su entorno /
relacin lgico
matemtica y
cuantificacin

Sentados en semicrculo, observa

Comenta que fue lo que

Gua de trabajo
y participa activamente de la
se realiz. Comenta
nmeros y lgica
actividad. Seala que tiende de
evala
NT2 pg. # 30
diferentes
los
elementos
concepto
:
observados,
atiende
las
comparacin
de
instrucciones. Observa el patio y
atributos
comenta
que
imagen
es

Lpices
expresando lo que observa de la
escuela. Atiende las instrucciones
y realiza 1.- pinta la ropa de los
nios ms bajo, 2.- pinta la ropa
del nio ms alto 3.- pinta el
rbol mediano 4, Encierra el cono
ms grande con rayas blancas
Lucero, milenka):: instrucciones simples del adulto, participacin activa

Observa, atiende y participa

realizando conjuntos de 10
elementos
y
enumerando.
cuantos no falta para completar
diez? Sale a la pizarra y realiza
ejercicios segn instruccin del
adulto.
Atiende
las
instrucciones
comenta la gua entregada
comenta de que se trata y que
creen que deben realizar. 1.observa la laguna y pinta diez
patitos 2.- forma grupos de 10
patitos
TEL (Mauricio , Danner, Grecia, Lucero, milenka):apoyo del adulto

10 comprender informacin
explicita y evidente de
variados textos literarios y
no literarios....

Se realiza una revisin

grupal de la actividad,
evala, comenta lo que
realizo.

Objetivo de la clase: Hoy

Sentados en semicrculo atiende,
disfrutare de un cuento
observa y comenta de que se
Motivacin: libro/ biblioteca
podra tratar la lectura. Recuerda
de aula
las reglas de comportamiento.
Activacin
de
Mantener silencio y prestar
conocimientos
previos:
atencin. Escucha y participa
realiza lluvia de ideas acerca
activamente de la lectura del
de la portada del cuento ,
cuento anticipando a hechos.
infiriendo sobre lo que se
podra tratar
Tel : Mauricio , Grecia, Lucero, milenka : preguntas explicitas de la lectura

Responde preguntas y
seala de que se
trataba el cuento.

Aprendizajes
esperados
segn ritmo y aprendizaje
esperado
individual
del
prvulo

atiende
las
instrucciones , ordena
los materiales de cada
zona
segn
orden
especifico de cada uno
de ellos

Juego de sala.

Romina Varas Godoy

Licenciada en Educacin y Educacin de prvulo

Gua de trabajo
nmeros y lgica
NT2 pg. #
105concepto :10
mero hasta
Lpices

Identifica
conceptos :
bajo, alto,
mediano,
grande segn
instrucciones
del adulto

Agrupa la
cantidad 10
Enumera
hasta diez

Libro

Comenta de
que se trata
el cuento

Juegos de sala

Observacin
directa grupal
progresiva