Professional Documents
Culture Documents
Supervisionado
CURSO DE LETRAS
www.fape2.edu.br
SUMRIO
Apresentao
03
Caracterizao
03
Fundamentao
04
Diretrizes Bsicas
05
Objetivos
05
Campo de Estgio
05
Coordenao de Estgio
06
06
Avaliao do Estagirio
07
Projeto de Estgio
07
Documentao e Normas
08
Relatrio de Estgio
09
10
Consideraes Finais
12
12
As orientaes contidas neste manual podero ser alteradas sempre que constatadas
necessidades relevantes. Os casos omissos, aps analisados pelas coordenaes de curso e
estgio, sero julgados pela Direo da Faculdade Pedro II que dar o devido
encaminhamento aos rgos competentes.
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
APRESENTAO
O presente manual foi elaborado pela coordenao de estgio, juntamente com a coordenao de
curso e direo da IES para o Curso de Licenciatura em Letras, com o objetivo de orientar alunos e
professores sobre a sistemtica de realizao de estgio curricular supervisionado. Nele sero
apresentadas, de forma resumida, as normas e diretrizes que devem orientar a realizao dos
estgios curriculares dos alunos, alm dos aspectos normativos e regulamentadores do mesmo. O
presente Manual estabelece as competncias e atribuies dos estagirios, dos coordenadores de
curso e da coordenao de estgio, bem como a operacionalizao e a sistemtica de estgio
implantada pela Faculdade Pedro II.
CARACTERIZAO
O Estgio Supervisionado a exteriorizao do aprendizado acadmico fora dos limites da
faculdade. o espao onde o discente ir desenvolver seus conhecimentos junto s instituies
pblicas e privadas, correlacionando a teoria e a prtica, contribuindo para uma anlise de pontos
fortes e fracos das organizaes e propondo melhorias para as instituies.
O espao destinado para o estgio faculta ao acadmico a disponibilidade de consolidar seus
conhecimentos com os entraves que a prtica por meio do dia-a-dia pode oferecer. Nesta
configurao, a troca de experincia far com que o novo profissional torne-se mais preparado para
atuar em diferentes reas e lidar com a complexidade da realidade cotidiana.
Especificamente:
I O Estgio Curricular Supervisionado obrigatrio e sua carga horria integra a carga horria total
da matriz curricular, um instrumento bsico para o cumprimento das exigncias legais. O estgio
poder ser realizado no Colgio Pedro II ou em instituies pblicas (federal, estadual, municipal) e
privadas credenciadas que tenham autorizao de funcionamento pelo poder pblico.
II A carga horria mnima do Estgio Curricular Supervisionado de 400 horas, distribudas em
trs etapas.
III As atividades do Estgio Supervisionado so justificadas pelos seguintes objetivos:
adquirir uma atitude de trabalho sistematizado;
conhecer a realidade do ambiente de trabalho profissional;
incentivar o exerccio do senso crtico, de observao e criatividade;
acelerar a sua formao profissional, permitindo-lhe a articulao entre seus conhecimentos
tericos e prticos;
sentir suas prprias deficincias e buscar seu auto-aprimoramento;
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
FUNDAMENTAO
Vive-se um consenso quanto importncia e prioridade conferidas educao. Trabalhadores e
empregadores, governo e sociedade, polticos e partidos, acadmicos dos vrios tipos de
instituies de ensino, todos se colocam de acordo quanto necessidade da educao bsica, como
ferramenta para melhorar a qualidade e a competitividade no setor produtivo, elevar a qualificao
do trabalhador, melhorar suas chances de trabalho e de gerao de renda e fortalecer a cidadania.
Para garantir a formao dos quadros do magistrio com o objetivo de atender s parcelas
crescentes da populao economicamente ativa, a Faculdade Pedro II FAPE2 desenvolve um
amplo projeto com foco nas licenciaturas, visando preparar recursos humanos competentes para
atuar na educao bsica.
Embora haja reconhecimento pela sociedade da validade e da eficincia da atuao dos professores
da educao bsica, questiona-se a formao desses profissionais, apesar de se considerar que os
cursos de formao a eles destinados estejam estruturados em bases tcnico-cientficas slidas,
com a orientao e aprovao dos especialistas da rea educacional.
A despeito da afirmativa sobre a qualidade dos projetos de cursos de licenciatura e da relativa
capacidade de adaptao e atualizao em cursos e programas de formao continuada, os
professores em geral no esto preparados para o novo paradigma de cidadania e qualificao
exigido pela sociedade, no atual contexto da democratizao e alterao no prprio conceito de
emprego. Acostumaram as escolas a ministrarem uma formao nica, slida, para um bom e
estvel emprego; no para a mudana, a flexibilidade e a polivalncia exigidos pelo mercado de
trabalho. Buscam disciplinar para a assiduidade, pontualidade e obedincia; no para a iniciativa, o
imprevisto, a deciso e a responsabilidade. Muitas instituies dispem de laboratrios, oficinas e
equipamentos de primeiro mundo, adequados matriz curricular, mas insuficientes para desenvolver
competncias que atendam a essas novas demandas do mundo contemporneo. Dominam
tecnologias de prticas educativas e materiais didticos pedagogicamente corretos, mas fora da
lgica desse novo momento. Produzem ainda professores altamente tcnicos, mas no concebem
alternativas para formar professores inseridos numa instituio de educao bsica, capazes de
conviver com uma clientela multifacetada e com caractersticas bastante diferenciadas, marcadas
pelas deficincias econmicas e sociais, que interferem no processo de aprendizagem. A
qualificao profissional , ao mesmo tempo, componente e subsdio para garantir a competncia no
magistrio.
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
DIRETRIZES BSICAS
No contexto descrito, o estgio supervisionado da FAPE2 adquire fundamental importncia, porque
alm de ser instrumento bsico e obrigatrio em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (LDB 9394/96) que estabelece a regulamentao para o estgio supervisionado,
possibilita ao aluno vivenciar as prticas referentes sua rea de atuao. A organizao e
estruturao do Estgio Supervisionado esto em concordncia com o proposto pelo Regimento de
Estgio e Projeto do Curso de Letras.
O estgio realizado a partir da segunda metade do curso, 4. Perodo, quando os alunos faro
observao, participao e aplicao de conhecimentos de acordo com suas reas especficas,
obedecendo a periodicidade e organizao curricular dos cursos.
OBJETIVOS
A proposta do estgio supervisionado da Faculdade Pedro II est diretamente relacionada com a
articulao entre a teoria e a prtica e prioriza um processo de reflexo e ao contnua em busca
da construo do conhecimento e da prxis pedaggica. Na participao em atividades da gesto de
processos educativos, no planejamento, implementao, coordenao, acompanhamento e
avaliao de atividades em espaos escolares, para que o aluno possa realizar o estgio como
enriquecimento curricular para a sua carreira profissional.
Sendo assim, o estgio supervisionado desta IES tem como objetivos especficos:
Vincular a teoria e a prtica visando contemplar as diferentes dimenses do trabalho
educacional em situaes de educao formal e no formal;
Possibilitar ao acadmico a reflexo sobre o cotidiano escolar, analisando os pressupostos
tericos estudados e sua prtica, assumindo uma postura crtica aliada competncia tcnica
e o compromisso poltico do seu papel na sociedade;
Propiciar vivncias para a aquisio de habilidades na operacionalizao de saberes tericometodolgicos, na elaborao, organizao e avaliao de projetos pedaggicos alternativos;
Permitir o desenvolvimento de habilidades tcnico-cientficas, visando uma melhor qualificao
do futuro profissional;
Levantar informaes que possam permitir adaptaes e reformulaes curriculares, quando
necessrias.
A realizao do estgio profissional se processar em diferentes fases que se completam:
Preparao
Observao
Atuao
Relatrio final
CAMPO DE ESTGIO
Consideram-se campo de estgio as escolas municipais, estaduais e particulares, devidamente
reconhecidos, em condies de proporcionar vivncia prtica profissional compatvel com o curso.
Os acadmicos so responsveis pelo contato com os locais de estgio, mediante apresentao de
documento fornecido pela coordenao de estgio da IES. Para a realizao do Estgio
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
AVALIAO DO ESTAGIRIO
A avaliao se realizar durante e ao final de cada etapa, constando de auto-avaliao, avaliao
pelo professor-orientador e pela instituio-campo, documentadas atravs de fichas pr-organizadas
e amplamente divulgadas aos envolvidos no processo. Sero considerados aspectos qualitativos e
quantitativos das atividades realizadas pelos estagirios tanto no interior da Faculdade, quanto nos
campos de estgio.
O estgio deve ser devidamente comprovado atravs de relatrio de estgio supervisionado
entregue a coordenao dentro dos padres estabelecidos e com todos os anexos determinados.
Sua aprovao condio indispensvel para que o aluno seja diplomado. Somente pode colar grau
o aluno aprovado nos Estgios Supervisionados.
A reprovao por freqncia ou por insuficincia no aproveitamento implica na repetio da referida
fase dos Estgios Supervisionados e, mediante nova matrcula.
No caber, nas disciplinas de Estgios, exame final, previstos para as demais disciplinas.
A reprovao do aluno, por descumprimento do prazo de entrega do relatrio de estgio ou por no
t-lo cumprido, implica na obrigatoriedade de re-matrcula do mesmo.
PROJETO DE ESTGIO
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
DOCUMENTAO E NORMAS
Toda a documentao abaixo dever ser fornecida pela coordenao de estgio e preenchida
devidamente pelo estagirio(a) e anexada ao seu relatrio final de estgio supervisionado.
DOCUMENTOS:
Ficha de Registro das Atividades de Estgio;
Ficha de Identificao do estabelecimento;
Ficha de Auto Avaliao;
Ficha de Avaliao do Estagirio;
Copia do calendrio da escola em que estagiou;
Relatrio dos Projetos de Trabalho realizados em cada etapa.
Os documentos arrolados e avaliados pelos professores a comprovao do cumprimento
do seu estgio.
NORMAS
O estgio uma atividade a ser desenvolvida individualmente por cada aluno;
Toda a documentao de estgio deve estar devidamente assinada pelo aluno estagirio;
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
RELATRIO DE ESTGIO
O Relatrio do Estgio Supervisionado o documento que formaliza a execuo do estgio para
aprovao, devendo constar o projeto de prtica e a apresentao da descrio e anlise conclusiva
das atividades realizadas. O relatrio deve ser apresentado de acordo com as normas tcnicas
apresentadas neste manual.
O Relatrio de estgio a ser entregue no final de cada estgio dever conter:
a) Descrio de como foi realizada a coleta de dados para o conhecimento da realidade, anlise e
levantamento das necessidades, tanto a nvel geral de instituio, como tambm de forma mais
especfica com os sujeitos implicados no desenvolvimento da prtica de estgio.
b) A descrio de como aconteceram as prticas.
c) Analisar as problemticas surgidas durante o estgio apoiando-se em referenciais tericos
estudados ao longo do curso ou em referenciais que ajudem a pensar e repensar as questes de
ensino e de aprendizagem que se fizeram presentes durante a prtica pedaggica.
d) Desenvolver uma sntese conclusiva do referido estgio, onde devero constar os aspectos
relevantes da prtica, aspectos que poderiam ser melhorados e as aprendizagens significativas
ocorridas a partir dessa prtica.
e) Anexos:
Planejamentos;
Recursos utilizados;
Documentos obrigatrios.
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
10
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
11
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
OBS: Referncia a relao dos documentos que foram efetivamente utilizados na redao do
trabalho. Todos os documentos listados devem obrigatoriamente estar citados. Bibliografia a
relao dos documentos que foram lidos, porm no foram efetivamente utilizados na redao do
trabalho, pode-se considerar como literatura sugerida ou leitura complementar.
ANEXOS: Trazem informaes esclarecedoras para o trabalho. So materiais complementares
considerados de interesse para o leitor, servindo para esclarecimento ou como documento. Alm
dos documentos obrigatrios fornecidos pela coordenao de estgio, podero estar contidos
textos/documentos elaborados ou no pelo autor, que serve de fundamentao, comprovao e
ilustrao.
CONSIDERAES FINAIS
Nenhuma prtica de estgio pode prejudicar a freqncia s aulas.
Para iniciar, o aluno dever fazer contato com a coordenao de estgio para apresentar o
nome da instituio em que deseja fazer o estgio, fazer a identificao bsica da mesma
(nome da escola, endereo de funcionamento, nome do diretor, telefone para possibilitar o
contato e encaminhamento pela Instituio da carta de apresentao do estagirio e
solicitao do estgio). A carta dever ser entregue na escola antes de iniciar o estgio.
A carta de formalizao dever ser assinada pelo diretor da escola, que dever manifestar
sua concordncia, em correspondncia enviada Coordenao de Estgio. Sem a carta
devidamente assinada o estgio no ser iniciado, uma vez que a concordncia o termo de
compromisso entre as instituies, necessrio oficializao do estgio.
Terminado o curso, se o aluno no houver cumprido o estgio, ele dever retomar
Faculdade para conclu-lo, devendo matricular-se em cada estgio no realizado.
Por certo, h dvidas e obstculos que sempre ocorrem no perodo de estgio e estes se
situam principalmente no acesso e incio do processo em uma escola. No entanto, quando o
estgio est confirmado e se inicia, deve o aluno preocupar-se com suas atitudes, prever
situaes e, principalmente, fazer uma avaliao permanente das atividades realizadas. A
orientao constante dos professores supervisores d suporte ao estgio, execuo do
projeto e redao do relatrio.
O estagirio nesse momento um aprendiz e qualquer atitude de prepotncia e/ou
negligncia pode determinar resultados desfavorveis ao que foi projetado.
140 horas
12
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
Ementa
Atividades supervisionadas de iniciao profissional: objetivos e relevncia para a formao docente.
Contribuies das reflexes epistemolgicas para o trabalho do professor. Observao, participao
e aplicao de conhecimentos de lngua portuguesa e suas literaturas em turmas do ensino
fundamental.
Bibliografia Bsica
BEZERRA, Maria Auxiliadora e DIONISIO, ngela Paiva (Org.). O livro didtico de Portugus:
mltiplos olhares. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
BIANCHI, Anna Ceclia de Moraes e ALVARENGA, Marina. Manual de Orientao: Estgio
Supervisionado. 4. ed. So Paulo: Cengage Learning, 2009.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem escolar: estudo e proposies. 4. ed.,
So Paulo: Cortez, 2006.
Bibliografia Complementar
GADOTTI, Moacir. Histria das idias pedaggicas. So Paulo: tica, 2005.
YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: Artes Mdicas,
1998.
PIMENTA, Selma Garrido. O estgio na formao de professores: unidade, teoria e prtica. So
Paulo: Cortez, 1994.
PUIG, Josep M. et al. Democracia e participao escolar. 10 ed. Petrpolis: Vozes 2003.
ZILBERMAN, Regina et al. Leitura Perspectivas Interdisciplinares. 5 ed. So Paulo: tica, 2005.
Distribuio da carga horria.
30 horas
Atividades:
Apreciao acerca das condies dos mveis e utenslios e das instalaes fsicas;
13
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
Anlise:
Anlise de livros didticos atuais e utilizados no Ensino Fundamental, bem como a dinmica legal
de escolha para utilizao dos mesmos; Dirios de classe, Proposta Pedaggica, Grade
Curricular e Calendrio Escolar; Participao em reunies de formao pedaggica, de
professores, de conselho de classe.
Observao da dinmica do cotidiano nas salas de aula e aplicao do conhecimento no Ensino
Fundamental
20 horas
Atividades:
Diagnosticar e caracterizar o cotidiano escolar da Instituio campo: Observao do
trabalho realizado em sala (Planos de curso, Sistema de Avaliao e recuperao).
Concepes pedaggicas que permeiam a prtica do professor no Ensino Fundamental.
Eventos educacionais realizados no Ensino Fundamental.
Obs.: As atividades propostas podero ser desenvolvidas a partir de: Pesquisa Bibliogrfica e
de Campo, entrevistas, relatrios, observaes do cotidiano escolar de acordo com a
programao.
Escola campo (Prtica) 70 horas
a) Elaborao do Plano de Curso, Planos de Aula - 10 horas
b) 04 horas - Observao de aulas no Ensino Fundamental - total 16 horas.
05 horas Auxlio Regncia em cada srie ou ano - total 20 horas.
06 horas Regncia no Ensino Fundamental total 24 horas
130 HORAS
14
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto polticopedaggico. 19. ed. So Paulo: Libertad, 2009.
Bibliografia Complementar
CERTEAU, Michel de. A inveno do cotidiano: artes de fazer. 4.ed. Petrpolis: Vozes, 1999.
DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. 8 ed. So Paulo: Cortez, 2003.
DEMO, Pedro. Desafios modernos da educao. Petrpolis: Vozes, 2004.
FAGUNDES, Mrcia Botelho. Aprendendo valores ticos. Belo Horizonte: Autntica, 2003.
KINCHELOE, Joe L. A formao do professor como compromisso poltico. Mapeando o PsModerno. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997.
Distribuio da carga horria.
130 HORAS
15
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
Ementa
Atividades supervisionadas de iniciao profissional: objetivos e relevncia para a formao docente.
Contribuies das reflexes epistemolgicas para o trabalho do professor. Observao, participao
e aplicao de conhecimentos de lngua inglesa e suas literaturas no ensino fundamental e mdio.
Bibliografia Bsica
BIANCHI, Anna Ceclia de Moraes e ALVARENGA, Marina. Manual de Orientao: Estgio
Supervisionado. 4 ed. So Paulo: Cengage Learning, 2009.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem escolar: estudo e proposies. 4. ed.,
So Paulo: Cortez, 2006.
VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto polticopedaggico. 19 ed. So Paulo: Libertad, 2009.
Bibliografia Complementar
COLOMBO, Sonia Simes et al (Orgs). Gesto educacional: uma nova viso. Porto Alegre: Artmed,
2004.
GATTI, Bernardete Angelina. Formao de professores e carreira: problema e movimentos de
renovao. Campinas So Paulo Atores Associados, 1997.
PERRRENOUD, Philippe. Pedagogia diferenciada: das intenes ao. 1ed Porto Alegre: Artes
Mdicas Sul,2000
PERRENOUD, Philippe (org). Formando Professores Profissionais. Quais estratgias? Quais
competncias? 2. ed. Porto Alegre Artmed 2006.
TEIXEIRA, Geraldo M. Compromisso com a educao: humanismo, paixo e xito. Belo Horizonte:
O Lutador, 2007.
Distribuio da carga horria.
16
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
17
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
18
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
19
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
20
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
21
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br
22
Credenciamento: Portaria MEC 1.096 de 29 de maio de 2006| R. Areado, 437 C. Prates BH (31) 3411-1214
www.fape2.edu.br