PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 3:
ARTESANAS OPTATIVAS QUE SON TPICAS DEL ECUADOR
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Octavo Ao Bsico
Tiempo aproximado:
30 horas desde: Septiembrehasta: diciembre 2011
Eje curricular integrador: Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje:La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal: Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del AO: Desarrollar el conocimiento y la comprensin de los elementos artsticos de expresin:
punto, coma, lnea, volumen, contraste, dimensin, textura, forma y color.

PERIODO

DESTREZAS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

CON CRITERIO

METODOLOGICAS DIDACTICOS

DE DESEMPEO
10

Realizar
Artesanas

optativas
que
sean tpicas del
Ecuador,
para
identificar
y
desarrollar
habilidades

INDICADORES

ACTIVIDADES

ESENCIALES DE DE
EVALUACION

EVALUACION

Observacin e

Trabajos

Identifica

Realizar

interpretacin de

artesanales

artesanas que

artesanas

artesanas propias

Recursos

son propias de

sencillas de la

del ecuador, para

humanos

distintas regiones

regin sierra del

tomar referencias y

Alumnos-Maestra

del Ecuador.

ecuador.

hacer
reproducciones

Textos

artsticas
para pre-determinadas y
estar
preparado libres.
con este tipo de
trabajos.

Cartulina
Acuarela
Lpiz de color

Conversacin con

acuarelables

los alumnos sobre

Cuaderno de

el tema que se va a

trabajo

realizar.

Gua docente
Textos

Explicacin del

Pinceles

proceso.

Agua
Hojas de hilo y

Ejecucin o

marfil

prctica de las

Historietas.

artesanas ya
explicadas por la
profesora.
10

Crear Modeladode figuras en

movimiento,
para mejorar las
motricidades y la

Explicacin de la
elaboracin del

Aplica el

Realizar cuatro

modelado.

modelado con

tipos de

Observacin e

mucha destreza.

modelados con

creatividad
la interpretacin de
cual
es
muy estas actividades
importante para
lograr destrezas y motrices.
habilidades.

variadas
aplicaciones.

Ejecutan
actividades con
tcnicas y
creatividad.

10

Crear
Comicspara
realizar
historietas
pequeas,
que
puedan
ser
utilizadas
como
medio
de
comunicacin
e
interpretacin
libre
de
situaciones.

Observacin de
comics para tener

Realiza sus

Crear diez comics

referencias de este

propios comics

con dificultades y

tipo de dibujos.

con dominio y

expresar varios

mucha

escenarios.

Explicacin oral de
la utilizacin de
esta tcnica.
Practican leyendo
cuentos y luego
grafican

creatividad.

individualmente
comics.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
ASESORA PEDAGGICA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 3:
HISTORIA DEL ARTE
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Noveno Ao Bsico
Tiempo aproximado:
30 horas desde: Septiembrehasta: diciembre 2011
Eje curricular integrador: Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje:La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal: Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del AO: Disfrutar las manifestaciones culturales: De dibujo y Pintura como fuentes de conocimiento,
informacin, recreacin y placer.

PERIODO

DESTREZAS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

CON CRITERIO

METODOLOGICAS DIDACTICOS

DE DESEMPEO
10

Definir
la
Historia
del
arte: pintura y
escultura
(en
relacin con las
otras materias),
para
tener una
mejor
interpretacin de

INDICADORES

ACTIVIDADES

ESENCIALES DE DE
EVALUACION

EVALUACION

Explicacin de la

Sala de video

Entienden la

Diferenciar una

historia del arte y

Trabajos

historia del arte y

pintura de una

sus aplicaciones.

artesanales

sus

escultura.

Recursos

manifestaciones

Observacin en la

humanos

como fuente de

sala de video de

Alumnos-Maestra

comunicacin y

pinturas y

fomix

sentimientos.

la cultura del arte

en
todas
sus
manifestaciones.

esculturas de

Textos

pintores que han

Cartulina

hecho historia con

Acuarela

sus trabajos arte

Lpiz de color

contemporneo.

acuarelables
Cuaderno de

Conversacin y

trabajo

apreciacin de la

Gua docente

cultura del arte en

Textos

todas sus

Pinceles

manifestaciones.

Agua
Hojas de hilo y

10

Explicar
los
Trazado
de
polgonos
regulares
inscritos en la
circunferencia,
para
interpretar
con claridad esta
tcnica. La cual
es importante y
les ayudara en

Explicacin y

marfil

Crean trabajos

Dibujar cuatros

prctica con

Historietas.

tcnicos sencillos. polgonos

materiales

regulares en

geomtricos.

hojas a4 de hilo.

Observacin en la
pizarra de una
composicin
tcnica.

materias
como
dijo tcnico.

Aplica trazados
5

Aplicar Trazado
de
letras
y
nmeros
(pautado). Para
tener
ms
oportunidad
de
realizar trabajos
manuales
que
mejoren
sus
manuscritos
de
letras y nmeros.

Reconocer
Artesanas

optativas, para
que
se
pueda
reconocer
con
ms
rapidez
trabajos
artesanales
propios de las
regiones
del
Ecuador
y
as

Explicacin de

de letras y

Realizar trazados

trazados de letras y

nmeros con

de letras con

nmeros en

creatividad y

materiales como

distintos materiales

dominio.

fomix .

Experimenta con

Manipular con

Observacin en la

artesanas

dominio

sala de video de

optativas.

artesanas

o superficie.
Realizacin de
nombres pautados
por la maestra en
hojas de hilo.

artesanas

sencillas y

provenientes del

reconocerlas .

Ecuador.
Anlisis individual y

poderlas
reproducir.

colectivo de
artesanas que los
artesanos realizan
en el Ecuador.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
ASESORA PEDAGGICA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 3:
HISTORIA DEL ARTECONTEMPORNEO.
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Decimo Ao Bsico
Tiempo aproximado:
30 horas desde: Septiembrehasta: diciembre 2011
Eje curricular integrador: Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje:La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal: Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del AO: Cultivar destrezas especiales para perfeccionar tcnicas de creatividad en el contexto de
trazados de la naturaleza y la perspectiva en relacin a la historia del arte.

PERIODO

DESTREZAS CON

ESTRATEGIAS

RECURSOS

CRITERIO DE

METODOLOGICAS DIDACTICOS

DESEMPEO

INDICADORES

ACTIVIDADES

ESENCIALES

DE

DE

EVALUACION

EVALUACION

10

Explicar la Historia
del
artecontemporneo
, para mejorar los
conocimientos
tericos con respecto
a todas las tendencias
plsticas.

Observacin en la

Sala de video

Habla de la

Crear propios

sala de video de un

Trabajos

historia del arte

conceptos

largo metraje que

artesanales

con mucha

relacionando al

explica el arte y su

Recursos

soltura.

arte y su historia

historia.

humanos
Alumnos-

Exposicin de la

Maestra

teora del arte

fomix

contemporneo por

Textos

grupos de cuatro

Cartulina

estudiantes.

Acuarela
Lpiz de color

10
Realizar pinturas y
modelado
(en
relacin a las otras
materias) para una
mejor
formacin
esttica
en
los
diversos trabajos q
involucraa
otras
materias.

Practican pequeos

acuarelables

trabajos de

Cuaderno de

tendencias

trabajo

plsticas.

Gua docente
Textos

Analizan pinturas

Pinceles

Crea pinturas

Crear nuevos

con la ayuda de la

Agua

con bastante

temas artsticos

profesora.

Hojas de hilo y

destreza y

que involucren

marfil

creatividad.

destrezas y

Observan detenida
mente dibujos pre
determinados por la
maestra.
Identifican pinturas
y modelados y se

Historietas.

dominio de la
tcnica.

buscan relaciones
10

con otras materias.

Realizar
procedimientos con
la
tcnica
del
carboncillo,
para
darle una correcta
aplicacin
en
los
trabajos
libres
y
compuestos.

Explicacin de la

Diferencia la

Realizar varios

tcnica del

tcnica del

dibujos y

carboncillo.

carbn con otra

aplicarles la

tcnica.

tcnica de luz y

Observacin de un

sombra en una

paisaje con luz y

hoja a4 de marfil.

sombras como
ejemplo de esta
tcnica.
Elaboracin de
barios ejemplos de
dibujos utilizando la
tcnica del
carboncillo o lpiz
6b

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
ASESORA PEDAGGICA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 1:
Prctica de composicin y tcnicas, mostrando formas, espacios y proporcin.
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Dcimo
Tiempo aproximado:
30 horas desde: 4 de Abril
hasta: Julio 2011
Eje curricular integrador:Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje:
La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal:
Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del bloque: Cultivar destrezas especiales para perfeccionar tcnicas de creatividad en el contexto
de trazados de la naturaleza y la perspectiva en relacin a la historia del arte.

PERIODO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

10

Desarrollar
conocimientos
para practicar la
composicin y
tcnicas,
mostrando
formas, espacios
y proporcin en
la obtencin de
una respuesta
artstica.

ESTRATEGIAS
METODOLOGIC
AS
Observacin e
interpretacin
de las diferentes
formas, espacios
y proporcin.
Formacin de
equipos de
estudio de 5
estudiantes.
Lluvia de ideas
sobre la
comprensin de

RECURSOS
DIDACTICOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Utiliza
adecuadament
e las formas y
espacios.

ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
Dibujar
proporcionalmen
te los objetos
que le rodean.

Puede explicar
la proporcin
de una figura.

Dibujar el cuerpo
humano
simtricamente

Sabe
descomponer
espacios y
proporciones

para formas
nuevas figuras

formas y
espacios.

10

Lpices
Cartulina
Identificacin de Cuadernos de
Desarrollar
trabajo
composicinabstract composiciones
Gua docente
a con figuras simples, abstractas
Textos
para que
puedan sencillas capaz
Acuarela
expresar
sus que puedan ser
interpretados.
sentimientos
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
Dibujan en forma
marfil

Puede
identificar una
composicin
abstracta y la
que no es.

Diferenciar una
figura abstracta
y de un dibujo de
naturaleza
muerta.
Realizar un
dibujo abstracto
y puede
explicarlo.

libre una
composicin
abstracta.

10
Aplicar color como
efecto
de
luz
sombra prcticar
con colores neutros
para
combinar
diferentes
elementos

Experimentan
con diferentes
materiales
figuras
abstractas.

Elaboran con

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos

Realiza
trabajos
novedosos
utilizando luz y

Dibujar figuras
cilndricas
aplicando la
tcnica de
sombra.

diversos medios
dibujos
utilizando la luz
y sombra.
Seleccionan
colores primarios
y secundarios
que puedan
interpretar el
mundo que les
rodea.

Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

sombra.

Crea imgenes
de colores que
expresa su
entorno
familiar.

Elaborar dibujo
de su entorno.

Visualizacin de
obras que
representen la
utilizacin de la
luz y sombra.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
VICERECTORA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE #1
TCNICA DE LA MANCHA
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Noveno
Tiempo aproximado:
30 horas desde: 4 de Abril
hasta: Julio 2011
Eje curricular integrador:.Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje:
La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal:
Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del bloque: Desarrollar el conocimiento y la comprensin de los elementos artsticos de expresin:
punto, coma, lnea, volumen, contraste, dimensin, textura, forma y color
PERIODO

DESTREZAS
CON CRITERIO
DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLOGIC
AS

RECURSOS
DIDACTICOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

ACTIVIDADES
DE EVALUACION

10

Aplicar
la diferentes
tcnica de la formas de
mancha, como

Elaboracin de

Lpices
Cartulina
Cuadernos de

Puede disear
sencillos
ejemplos

Realizar un
paisaje
costanero.

prctica
creativa,
mostrando
tcnicas
de
hmedo, sobre
hmedo,
plegado,
mancha
dirigida

expresin libre
para el desarrollo
de la creatividad

10

manchas.
Dibujan
formas
figurativas
adjudicndole
un significado

trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Exposicin de
lostrabajan la
Valoracin e
interpretacin
por de la
tcnica
valor explicada.

Definir el
expresivo
de
formas- dibuja
partes de la
figura humana,
como expresin
artstica

Integrar el

Observan los
dibujos
propuestos por
la docente.
Elaboran con
acuarela partes
de la figura
humana.

artsticos con la
tcnica de la
mancha.
Crea imgenes
con sentido y
que logran un
dilogo visual.

Diferencia la
tcnica de la
mancha con
relacin con
otras.

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y

Dibuja rostros
con diferentes
facciones de ira
y amor.

Dibujar una
silueta humana

Dibujar un
mismo tema con
diferentes
tcnicas.

Realizar retratos
de sus
compaeros de
aula.

Manejar los
diferentes

10

Inicio
de
perspectivas
aplicacin en la
naturaleza, para
su
formacin
esttica.

Identifican las
expresiones del
rostro humano.

Analizan
imgenes
utilizando
perspectiva
cnica de un
punto.
Describen las
lneas de
proyeccin.
Demuestran
conocimiento
del espacio
simtrico.

marfil.

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Aplicar tcnicas
para dibujar el
rostro.

Sabe proyectar
simtricas

Reconoce una
perspectiva
cnica.

colores que
interpretan
estados de
nimo.

Dibujar un
paisaje
utilizando
perspectiva
cnica de un
punto.
Ubicar en el
entorno las
perspectivas
cnicas

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
VICERECTORA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 1:
rea de estudio:
Ao bsico:
Tiempo aproximado:
Eje curricular integrador:
Eje de aprendizaje:

ANALOGA Y CONTRASTE DE COLORES- APLICACIN LIBRE.

Cultura Esttica Dibujo
Octavo
30 horas desde: 4 de Abril
hasta: Julio 2011
Dibujo, Pintura, Manualidades.
La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.

Eje transversal:
Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del bloque: Disfrutar las manifestaciones culturales: Dibujo y Pintura como fuentes de
conocimiento, informacin, recreacin y placer.
PERIODO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

Utilizar
la
Analoga
y
contraste
de
coloresaplicacin libre,
para
crear
manifestaciones
artsticas propias.

ESTRATEGIAS
METODOLOGIC
AS

RECURSOS
DIDACTICOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

ACTIVIDADES
DE
EVALUACION

Observar los
colores que debe
utilizar en la
creacin
artstica.

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Describe
diferentes
analogas
mediante
dibujos.

Ubicar las
semejanzas y
diferencias
entre los
dibujos de la
figura humana
y la del mono.

Identifican
imgenes que
expresen las
mismas ideas.
Crean pinturas
sencillas donde
disean
imgenes por
medio del color.

10
Experimentar

la

Crayn
Cartulina

Aplica colores
anlogos en la
elaboracin de
un tema.

Seleccionar
colores que
identifican
estados de
nimo.

tcnica
del
crayn
en
esgrafiado
Expresin libre,
para
la
composicin
de
dibujos novedosos

Explicacin de
cmo utilizar la
tcnica del
crayn.
Observacin de
pinturas
realizadas en
crayn de
artistas famosos.
Realizacin de
dibujos con la
tcnica del
crayn.

Describir
la
composicin
y
equilibrioPrctica
con
bodegn,
para Observan
dominar
su pinturas de
bodegones de
tcnica.
artistas famosos.

10

Dibujan
ejemplos
sencillos de
bodegones.

Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Crayn
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil
Lpiz

Conoce cmo
utilizar la
tcnica del
crayn.
Sabe
diferenciar
dibujos
realizados con
crayn con los
de otra tcnica.

Sabe identificar
dibujos
realizados con
la tcnica de
bodegones.
Demuestra lo
que es

Contestar el
siguiente
enunciado
Describa la
tcnica del
crayn?

Seleccionar
dibujos
realizados con
crayn.

Crea r
bodegones de
acuerdo a su
entorno.

Aplicar
dibujos
con
lpiz
carboncillo
y
tintas,
mostrando
volumen, luz y
sombra
en
formas
tridimensionales
, en el diseo de
nuevas formas de
expresin artstica.

Descripcin de
los colores que
se deben utilizar
en el dibujo de
bodegones
Experimentan
con lpiz y
carboncillos la
tcnica de la
sombra.

carboncillo
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Dibujan cenefas
para la creacin
de figuras
tridimensionales.
Utilizan con el
lpiz carboncillo
en el trazo de
diferentes formas
con luz.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

naturaleza
muerta y
naturaleza viva.

Utiliza la lnea
como forma de
expresin
artstica.
Crea imgenes
donde expresa
emociones por
medio de la
utilizacin de la
luz.

Explicar
coherentemente
el dibujo
realizado a sus
compaeros.

Dibujar una
cenefa

Dibujar un
paisaje
interpretando
tranquilidad.

_________________
Lcda. Isabel Jara
VICERECTORA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 2.
Collage con expresin
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Dcimo
Tiempo aproximado:
30 horas desde: 18 de Julio
hasta: Septiembre 2011
Eje curricular integrador: Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje: La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal:Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del bloque: Cultivar destrezas especiales para perfeccionar tcnicas de creatividad en el contexto
de trazados de la naturaleza y la perspectiva en relacin a la historia del arte.
PERIODO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDACTICOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

10

Realizar
un
Collage
con
expresin
colectiva,
para
desarrollar
la
creatividad en los
alumnos.

Observacin e
interpretacin de
las diferentes
formas, ya prediseadas en
revistas, peridicos,
fotografa entre

Revistas
Peridico
Fotos
Goma
Cartulina
Cuadernos de

Utiliza
adecuadamente
las formas prediseadas.

Realizar collage
con materiales
reciclados del
medio que le
rodean.

otros.
Formacin de
equipos de estudio
de 5 estudiantes.
10
PINTURA
dibujo
Aplicar Pintura y
texturas
seguido
de
expresin
colectiva
(mural)
para que puedan
desarrollar mejor la
tcnica.

Lluvia de ideas
sobre cmo se
crea el collage.

Acuarela
Pinceles
Agua
Identificacin de
Hojas de hilo y
colores en figuras
marfil
sencillas para que
Lpices
puedan ser
Cartulina
interpretados.
Cuadernos de
trabajo
Seleccionan colores
Gua docente
primarios y
Textos
secundarios que
Acuarela
puedan interpretar
Pinceles
el mundo que les
rodea.
Agua
Hojas de hilo y
Pintan en forma
marfil
libre una
composicin
abstracta.

10

trabajo
Gua docente
Textos

Sabe
descomponer y
crear nuevos
formas y figuras

Puede identificar
los colores
primarios,
secundarios y
terciarios.

Realiza trabajos
novedoso
utilizando
texturas, luz y
sombra.

Decorar un collage
utilizando solo
fotografas
representando un
tema familiar.

Pintar y pone en
prctica toda la
gama de colores en
un diseo propio .

Realizar dibujos
con texturas y
colores terciarios.

DIBUJO
Realizar Trazados
de
espirales
(ovalo,
ovoide)
para mejorar la
aplicacin de esta
tcnica en cualquier
momento que sea
necesario.

Experimentan con
diferentes colores
figuras y texturas.

Lpices
Reglas
Compas
Cartulina
Elaboran por
Cuadernos de
diversos medios
trabajo
dibujos utilizando
Gua docente
trazados de
Textos
espirales.
Acuarela
Seleccionan colores Pinceles
primarios y
Agua
secundarios que
Hojas de hilo y
puedan interpretar
marfil
el mundo que les
rodea.

Visualizacin de
trazados que
representen la
utilizacin correcta
de esta tcnica.

Crea trazos que

expresa mejor la
tcnica.

Dibujar trazos
como ovalo y
ovoide entre otras
figuras aplicando la
tcnica.

Elaborar espirales
sin inconveniencias.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
VICERECTORA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 2:
Valor expresivo del color: contraste complementarios-aplicacin en cenefas.
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Noveno
Tiempo aproximado:
30 horas desde: 18 de Julio
hasta: septiembre 2011
Eje curricular integrador:.Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje:La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.
Eje transversal: Respeto por el medio en que vivimos.
Objetivo educativo del bloque: Cultivar destrezas especiales para perfeccionar tcnicas de creatividad en el contexto
de trazados de la naturaleza y la perspectiva en relacin a la historia del arte.
PERIODO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS
DIDACTICOS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

10

PINTURA
Definir el Valor
expresivo
del
color: contraste y
complementariosaplicacin
en
cenefas, para un
claro enfoque en
los estilos de las
artes plsticas.

10
MANUALIDADES
Aplicar Collage en
trabajo de equipo
ejemplo: mapas,
para mejorar el
desarrollo de la
creatividad en la
elaboracin de los

Elaboracin de
diferentes formas
de manchas.
Pintan formas
figurativas
adjudicndole un
significado en su
textura.
Exposicin de los
trabajos.
Valoracin e
interpretacin por
parte de los
estudiantes.

Observan detenida
mente detalles que
se realizan en los
collages.
Organizan grupos
propuesto por la
docente.

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Tijera
Revistas
Peridicos
Goma
Cartulina
Cuadernos de

Puede disear
sencillos
ejemplos
artsticos con la
tcnica del
contraste.
Crea figuras
como cenefas y
determina el
sentido visual con
sus colores.
Diferencia la
tcnica de las
figuras en
cenefas.

Realiza collages
con motivos
propuestos por la
maestra.

Realizar un paisaje
de atardecer con
colores
complementarios.

Pintar y decorar
cenefas.

Aplicar los colores

en figuras como las
cenefas.

Realizar
manualidades en
collages con
materiales de
reciclaje.

Manejar los
recortes del

trabajos.
Aplicar Modelado y
relieves,
para
mejorar la tcnica
en esta aplicacin.

10

Observan
detenidamente la
tcnica de
modelado.

trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil.

DIBUJO
Crear
dibujos
libres o del medio,
para despertar la
creatividad y el
gusto por el arte
como manifestacin
y cultura.

Analizan imgenes
utilizando el medio
que lo rodea.
Describen las
composiciones
libres.
Demuestran
conocimiento del
espacio que lo
rodea.

Lpices
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Aplicar tcnicas
para crear nuevas
manualidades.

Sabe proyectar
formas con
relieves.

Realiza dibujos de
de la naturaleza.

collage con
mucho dominio

Crear nuevos
motivos utilizando
la tcnica del
modelado y
relieves sin
ningn
inconveniente.
Crear dibujos que
observa en la
naturaleza
manifestando los
colores en cada
dibujo que realiza.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

_________________
Lcda. Isabel Jara
VICERECTORA

PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE # 2:
composicin con recortes de revistas y otros materiales reciclables, mostrando texturas (collage)
rea de estudio:
Cultura Esttica Dibujo
Ao bsico:
Octavo
Tiempo aproximado:
30 horas desde: 18 de Julio
hasta: Septiembre del 2011
Eje curricular integrador:.Dibujo, Pintura, Manualidades.
Eje de aprendizaje: La localidad, expresin de relaciones artsticas, culturales y sociales.

Eje transversal: Respeto por el medio en que vivimos.

Objetivo educativo del bloque: Cultivar destrezas especiales para perfeccionar tcnicas de creatividad en el contexto
de trazados de la naturaleza y la perspectiva en relacin a la historia del arte.
PERIODO

10

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Realizar
Composicin
con
recortes de revistas
y otros materiales
reciclables,
mostrando
textura(collage)
para
valorar
los
recursos del medio.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
S
Observar y
comparan los
recortes de
cualquier medio ya
sea revistas o
materiales
reciclados en la
creacin de
manualidades.
Identifican
imgenes que
expresen las
mismas ideas.

10

PINTURA
Aplicar
Trazado
experimentar
con

Explicacin bsica
de la aplicacin de
la tinta.

RECURSOS
DIDACTICOS

Tijera
Revistas
Peridicos
Goma
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil
Tinta
Cartulina
Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACION

ACTIVIDADES DE
EVALUACION

Describe
diferentes
analogas
mediante la
composicin de
recortes de
revistas.

Ubicar las
semejanzas y
diferencias entre
los dibujos
realizados y los
trabajos manuales

Seleccionar
figuras que
identifican
estados de nimo.

Aplica trazos y
pinta con tinta
anlogos en la
elaboracin de un
tema.

Contestar el
siguiente enunciado
Describa la
tcnica de la tinta?

tinta
(uso
de Crean pinturas
rapidrgrafo) para sencillas donde
lograr
un
mejor disee imgenes
dominio
en
la por medio del color.
aplicacin de esta
tcnica
Explicacin de
cmo utilizar la
tcnica de la tinta.

Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Sabe diferenciar
dibujos realizados
con tinta y
rapidrografo con
los de otra
tcnica.

Observacin de
pinturas realizadas
en tinta por artistas
famosos.
Realizacin de
nuevos trazos s con
la tcnica de la
tinta.
10

Describir los Inicios

de la historia del
arte (en relacin
con
las
otras
materias,
para
identificar
sus
caractersticas
y
tener
un
mejor
concepto que nos
ayuden a entender
esta
manifestacin

Explican el
concepto de los
inicios del arte
Describen y
dibujan para
identificar mejor

Conoce cmo
utilizar la tcnica
de la tinta.

Cuadernos de
trabajo
Gua docente
Textos
Acuarela
Pinceles
Agua
Hojas de hilo y
marfil

Sabe identificar
dibujos y teoras
realizadas por la
maestra.
Demuestra lo que
es arte en
relacin con las
otras materias.

Aplicar y
experimenta
nuevos trazos con
el rapidrografo y la
tinta.

Crear conceptos
propios e identifica
dibujos de artistas.

Explicar
coherentemente el
concepto de los
inicios del arte.

artstica.

este arte.
Ejemplos sencillos
de artistas
reconocidos por su
arte.

_________________
Lcda. Paola lava M.
JEFE DE REA

_________________
Lcda. Mercedes Macas
DOCENTE

Utiliza la
explicacin
terica como
fuente de
expresin
artstica.

_________________
Lcda. Isabel Jara
VICERECTORA