LOS 11 TIPOS DE VIOLENCIA

La violencia no siempre es fcil de identificar, ya que la tenemos muy normalizada y,

bajo ciertas formas de expresarse, puede pasar desapercibida o tomada como algo
"que es esperable".
En este artculo repasaremos los distintos tipos de violencia y analizaremos las claves
para saber identificarlas all donde se produzcan.

Qu es la violencia?
Resumiendo, la violencia es la utilizacin de la fuerza fsica o del poder contra uno
mismo o contra otros, de modo que este acto cause daos fsicos, daos psicolgicos
o privaciones. Esto significa que violencia es la utilizacin de las agresiones fsicas
para perjudicar a alguien, pero tambin el uso del poder, algo ms abstracto, para
causar daos o limitar significativamente las opciones que se le plantean a una
persona.
Por tanto, el concepto de violencia es algo realmente muy abierto. Es por eso que
podemos hablar, tambin, acerca de los tipos de violencia y cmo identificarlos.

Los diferentes tipos de violencia

No existe un nico criterio para clasificar los tipos de violencia, sino varios. Los ms
comunes suelen partir de dos factores: el modo en el que se ejerce la violencia y el
sujeto o sujetos que la ejercen.

Clases de violencia segn el tipo de agente

A continuacin veremos los tipos de violencia segn quin inflige la agresin.

1. Violencia autoinfligida
Esta es una de las clases de violencia ms estigmatizadas que existen, ya que en
ellas es la propia persona la que se daa a s misma, algo que es muy difcil de
comprender desde el punto de vista del resto de la gente. En la violencia autoinfligida
la persona se puede realizar cortes en brazos o piernas, se puede humillar
pblicamente, se puede golpear la cabeza contra superficies duras de manera
repetida, etc.
Es frecuente que las personas que llevan a cabo este tipo de violencia estn pasando
por
situaciones
altamente
estresantes,
presenten
un trastorno
de
personalidad (muchas veces, elTrastorno Lmite de la Personalidad) o ambas.
Tambin es posible que la violencia autoifligida termine desembocando en un suicidio.

El eterno debate es que hay muchas cosas cuestionables acerca del concepto de
violencia autoinfligida, ya que poner todo el nfasis de la violencia sobre el individuo
puede no ser lo ms indicado si su conducta es la consecuencia de la violencia que
otros ejercen contra ella. Es por eso que, cuando hablamos de violencia
autoinfligida, debemos tener en cuenta que detrs de ella pueden existir otros agentes
que desconocemos y que son la causa de este tipo de violencia.

2. Violencia interpersonal
Este es el tipo de violencia en la que un individuo agrede a otro. En esta categora
podemos encontrar la violencia domstica, el bullying, los casos especficos de atraco
con violencia, etc.
Aunque en la violencia interpesonal el causante sea un individuo (o un grupo reducido
de ellos), es posible que este tipo de agresiones tengan parte de su explicacin en
fenmenos sociales: el consumo de drogas, la pobreza, etc.

3. Violencia colectiva
A diferencia de lo que ocurre en los tipos de violencia que hemos visto, en esta la
agresin es de carcter colectivo, de un grupo o comunidad contra otro colectivo. Las
motivaciones de la violencia colectiva suele ser polticas, econmicas, o ideolgicoreligiosas.
Se trata de uno de los tipos de violencia ms perjudiciales, porque sus efectos
negativos se pueden hacer notar en muchas facetas de la vida y, como involucra a
mucha gente, es fcil que vaya degenerando hasta conducir a heridos y en ocasiones
a muertos.
Las situaciones que favorecen la aparicin de la violencia colectiva son fenmenos
polticos, jurdicos y sociales, como la presencia de integrismo religioso, la
discriminacin sistemtica de minoras, los dficits democrticos por parte de un
estado, el monopolio de ciertos recursos valiosos por parte de un grupo relativamente
reducido de personas, o las grandes desigualdades sociales y econmicas.

Tipos de violencia segn la naturaleza del acto

Tambin se puede distinguir entre tipos de violencia atendiendo al modo en el que se
intenta daar o perjudicar, es decir, observando la naturaleza y el contenido de la
agresin. Dentro de esta categora, existen las siguientes clases:

4. Violencia fsica
Este es quizs el tipo de violencia ms tpico y fcil de imaginar, ya que es muy visual
y fcil de identificar. En l, alguien hace algo para daar el cuerpo de otra persona,

produciendo el dolor y el sufrimiento de alguien. En ocasiones, puede conducir a la

muerte.
La violencia fsica, adems, acostumbra a dejar unas marcas que el personal mdico
cualificado puede identificar: araazos, heridas, morados, etc.

5. Violencia verbal
La violencia verbal es aquella en la que se pretende daar a la otra persona es un
mensaje o un discurso. Puede (o no) contener insultos o palabras tab, ya que para
producir malestar psicolgico no es esencial utilizar esa clase de recursos.
Adems de producir ansiedad, este tipo de violencia puede daar la autoestima de las
personas y su imagen pblica.

6. Violencia sexual
En la violencia sexual se dan comportamientos y tipos de contacto fsico que denigran
a alguien a travs de la apelacin de su dimensin sexual. Cuando se manifiesta a
travs de violaciones, se da de la mano de la violencia fsica.

7. Violencia econmica
Se trata de un tipo de violencia en la que se daa la capacidad de una o varias
personas para utilizar el dinero que ganan. El robo y la utilizacin indebida de cuentas
bancarias entran dentro de esta categora.

8. Negligencia
La negligencia es un tipo de violencia que se da por omisin, ya que en ella la
agresin consiste en no realizar unas acciones a las que se est obligado para
garantizar el bienestar mnimo del resto. Por ejemplo, un mdico que se niega a
atender a alguien herido por un enfrentamiento personal con este est cometiendo
una negligencia.

9. Violencia religiosa
En esta categora entra el uso del poder para perjudicar a las personas
manipulndolas con una serie de creencias y promesas acerca de un plano espiritual.
Es muy comn ver cmo las sectas utilizan este tipo de agresiones para mantener
dominadas a aquellas personas que ponen dinero, tiempo y esfuerzo en el
mantenimiento de la institucin.

10. Violencia cultural

En este tipo de violencia, las agresiones forman parte del marco de referencia de una
culturay estn relacionadas con los signos de identidad cultural de una cultura
concreta. Por ejemplo, la normalizacin de las violaciones en conflictos armados o la
ablacin de los genitales femeninos son ejemplos de violencia cultural.

11. Ciberbullying
En el ciberbullying es frecuente que se utilice Internet y las redes sociales para
publicar informacin acerca de una persona o grupo de personas con el afn de
ridiculizar o humillar. Es uno de los tipos de violencia cuyo alcance es difcil de
precisar, porque el nmero de personas potencialmente capaces de ver este tipo de
contenidos estigmatizantes es muy elevado.
Para saber ms sobre esta clase de violencia puedes leer: "Ciberbullying: analizando
las caractersticas del acoso virtual"

Una reflexin final

La violencia, de alguna u otra forma, ha formado parte de nuestras vidas. Incluso hace
miles de aos, antes de que existiesen las civilizaciones y la escritura, se produjeron
sucesos de gran violencia entre nuestros ancestros que han dejado un registro
arqueolgico sobre la agresividad. Hoy en da el volumen de violencia que sacude a

nuestro planeta sigue siendo abrumador y, en mayor o menor medida, hasta se cuela
en las vidas de esas personas ms privilegiadas y con ms recursos para vivir
alejadas de la pobreza y la marginalidad.
Justamente porque las distintas clases de violencia se han ido manifestando de un
modo u otro en funcin del momento histrico y el lugar, cada cultura ha utilizado una
manera de interpretarlo y reaccionar ante l. Saber reconocer los diferentes tipos de
violencia es una de las claves para luchar contra este fenmeno.

CIBERBULLYING: ANALIZANDO LAS CARACTERSTICAS

DEL ACOSO VIRTUAL

La adolescencia es una poca de cambio y evolucin. En esta etapa, en la que se

produce la maduracin tanto fsica como mental, los adolescentes empiezan a
alejarse de la familia y las figuras de autoridad para comenzar a dar cada vez
mayor importancia al grupo de iguales, personas que como ellos estn en
bsqueda de su identidad.
Sin embargo, este acercamiento a sus semejantes no siempre tiene como
resultado una interaccin positiva, sino que es posible que en ocasiones se
establezca una relacin abusiva, siendo el resultado el bullying o, si se emplean
para ello las nuevas tecnologas, el ciberbullying.

La violencia invisible
"Despus de la difusin de aquella imagen en la que apareca desnudo, Fran encontr
que no dejaban de llegarles mensajes rindose de su fsico. La situacin no se deba
solo a nivel virtual, sino que en clase las burlas y vejaciones eran constantes, llegando
incluso a encontrar la fotografa enganchada en postes tanto dentro como fuera del
colegio. Sus padres interpusieron varias denuncias con el fin de parar la situacin,
pero a pesar de todo el dao ya estaba hecho. Un da, despus de dos meses de
burlas continuadas, Fran no volvi a casa. Seria encontrado un da despus,
ahorcado a un rbol en un campo cercano dejando tras de s una carta de despedida".
La descripcin de los hechos anteriores pertenece a un caso ficticio, pero al mismo
tiempo posee una semejanza muy real con la realidad que viven muchos jvenes
acosados. De hecho, su elaboracin se ha basado en varios casos reales. Para
entender mejor la situacin, se hace imprescindible comprender mejor qu es el
ciberacoso.

Qu es el ciberbullying?
El ciberacoso o ciberbullying es un subtipo de bullying indirecto que se lleva a
cabo a travs de las redes sociales y las nuevas tecnologas. Como en todo tipo
de acoso escolar, este tipo de interaccin se basa en la emisin de una conducta
de forma intencional con el objetivo de daar o vejar a otra persona, estableciendo
una relacin de desigualdad entre ambos sujetos (es decir, teniendo dominancia la
persona agresora sobre la agredida) y siendo estable en el tiempo.
Sin embargo, el hecho de aplicar las nuevas tecnologas hace que estas
caractersticas del acoso se vean matizadas. Mientras que la existencia de una
relacin de desigualdad s se da siempre, hay que tener en cuenta que el estmulo

desencadenante puede ser una foto, un comentario o un contenido que se haya

publicado o emitido sin la intencin de daar a nadie, siendo el acoso derivado de
una mala utilizacin de sta publicacin (estando situada en esta tercera persona
la intencin de daar).
Por ejemplo, que un amigo o el mismo individuo cuelgue o enve a alguien una
foto en que un compaero sale mal puede no implicar que ste quiera humillarle,
pero una tercera persona puede hacer un uso diferente al pretendido. En el caso
del ciberacoso, hay que tener en cuenta que lo que es publicado en Internet puede
ser visto por numerosas personas (muchas de ellas desconocidas) y en cualquier
momento, de modo que una sola situacin de acoso puede tener repercusiones en
numerosos intervalos temporales.
Adems, la vctima tiene una sensacin de indefensin mayor que en otros tipos
de agresiones, puesto que a causa de las redes el ataque le puede llegar en
cualquier momento y lugar, y adems no sabe cundo se va a presenciar ni por
parte de quines va a producirse. Por ltimo, al contrario que en casos de bullying
tradicional, en el ciberbullying el acosador puede ser annimo.

Tipos de ciberbullying
El ciberacoso no es un fenmeno unitario que se d de una nica forma; existe
una amplia variedad de formas que van desde el hostigamiento de la vctima y su
exclusin social hasta la manipulacin de datos para perjudicar a una persona en
su propio nombre.
Ejemplos claros son las fotografas y vdeos hechos y publicados sin
consentimiento con el fin de chantajear o humillar, amenazas directas a travs de
diversas plataformas o pginas webs creadas especficamente para ridiculizar a la
vctima. Adems, dependiendo del objetivo del acoso, podemos encontrarnos con
casos como la sextorsin, en que se chantajea a la vctima a cambio de no
publicar ni extender fotografas o vdeos de ndole sexual.

La diferencia con el grooming

Es importante destacar que el ciberbullying se da entre menores o al menos entre
grupos de iguales. Se distingue as del grooming, en que un adulto acosa a un
menor a travs de internet (normalmente con propsitos sexuales).

Qu le ocurre a la vctima del ciberbullying?

Es frecuente observar en las vctimas de ciberacoso un marcado descenso del
nivel de autoestima y autoconcepto, llegando incluso en ocasiones a autoculpabilizarse de la situacin. La inseguridad, sentimiento de falta de competencia

y la vergenza de no ser capaces de hacer que la situacin se solucione son

elementos encontrados con frecuencia en los casos de ciberacoso.
Adems, muchas de las vctimas son coaccionadas para mantener la ley del
silencio por miedo a las consecuencias de denunciar. Esto causa un descenso del
rendimiento escolar, que a su vez retroalimenta el descenso de autoestima. Las
vctimas de ciberbullying continuado tambin perciben menor apoyo social, y a la
larga se dificulta la futura vinculacin afectiva con terceras personas, inhibindose
el desarrollo social.
Asimismo, cuando el ciberbullying es muy intenso y se prolonga durante meses es
posible que las vctimas acaben presentando patologas de la personalidad o del
estado del nimo, tales como depresin severa o fobia social, incluso llegando
(como en el caso ficticio anteriormente recreado) a conducir al suicidio de la
vctima.

Prevenir el ciberbullying
De cara a detectar casos de ciberacoso, algunos indicios que pueden resultar
tiles serian la monitorizacin y vigilancia de cambios de hbitos y del uso de
dispositivos con acceso a Internet (incluyndose la ocultacin cuando se los usa),
faltas de asistencia a clase, abandono de actividades predilectas, reduccin
drstica del rendimiento escolar, cambios en la manera de comer, variaciones de
peso, vmitos y diarreas sin motivo aparente, ausencia de contacto visual, miedo a
los recreos, cercana excesiva a los adultos, apata, o falta de defensa ante
bromas que pueden parecer inocuas.

Qu hacer si se detecta ciberacoso?

En el caso de detectar una situacin de ste tipo, es necesario establecer una
comunicacin fluida con el alumno y su familia, hacindole ver que est viviendo
una situacin inmerecida de la que el menor no tiene la culpa, ayudando a
denunciar el caso y haciendo sentir un apoyo continuado. Resulta imprescindible
ensear y contribuir a recaudar pruebas del acoso (como por ejemplo capturas de
pantalla o empleo de programas que graben las conversaciones), con el fin de
probar su existencia.
Para remediar la existencia del ciberacoso es fundamental el establecimiento de
medidas preventivas. Diferentes metodologas, como el mtodo KiVa, han probado
la utilidad de trabajar con el conjunto del grupo clase y especialmente con aquellos
alumnos que son testigos de la agresin, con el fin de que el agresor perciba
rechazo a sus acciones y no vea reforzada su conducta.
Del mismo modo resulta fundamental trabajar con el alumno agredido y el alumno
agresor, con el fin de mostrar apoyo y mejorar la autoestima del primero y

despertar la empata del segundo hacindole ver los posibles daos que puede
causar su conducta tanto al agredido como a otros (incluyndose a s mismo).

El ciberbullying, a nivel legal en Espaa

El acoso virtual supone una serie de delitos serios que pueden provocar penas de
crcel de varios aos de duracin. Sin embargo, se ha de considerar que en
Espaa slo a partir de los 14 aos se puede imputar un cargo penal, con lo que
las penas de crcel en su mayora no se aplican.
A pesar de ello, el sistema legal cuenta con una serie de medidas disciplinarias
que se puede poner en prctica en stos casos. Adems, si bien la
responsabilidad legal es del menor agresor en primer lugar, los responsables
legales del menor y el centro escolar donde se relacionan acosado y acosador
tambin la poseen. A ellos les corresponder asumir las indemnizaciones al
acosado as como las sanciones que pudiesen corresponderles por s mismos.
Ante un caso de ciberacoso se pueden producir los delitos de induccin al suicidio,
lesiones (fsicas o morales), amenazas, coacciones, tortura o delito contra la
integridad moral, delitos contra la intimidad, injurias, violacin del derecho a la
propia imagen y la inviolabilidad del domicilio, descubrimiento y revelacin de
secretos (incluyendo el tratamiento de los datos personales), daos informticos y
usurpacin de identidad.
Las medidas correctoras planteadas para el agresor incluyen permanencias de
fines de semana, realizacin de tareas socio-educativas prestaciones en beneficio
de la comunidad, libertad vigilada y orden de alejamiento.

Una reflexin final

El estudio actual del fenmeno del ciberbullying deja claro que hay mucho por
trabajar an, especialmente teniendo en cuenta la constante evolucin de
tecnologa y de las redes (aparecen nuevas tendencias y aplicaciones). Adems,
teniendo en cuenta que las nuevas generaciones nacen en un entorno cada vez
ms virtualizado, las polticas preventivas que se aplican en la actualidad deberan
adelantarse, pasando de realizarse en la Educacin Secundaria a dotar de
nociones bsicas en la Educacin Primaria.
Del mismo modo, es necesaria una mayor formacin al respecto en los sectores
profesionales que traten este tipo de casos. La investigacin al respecto es
relativamente escasa y muy reciente, precisndose de la creacin de medidas y
protocolos cada vez ms efectivos que puedan ayudar a acabar con esta lacra y
mejorar la seguridad y la calidad de vida de la juventud.

QUIN ES EL JEFE O JEFA DE UNA RELACIN DE

PAREJA?
Eres el lder de la relacin... o dejas que tu pareja te domine?

Tradicionalmente, las relaciones de pareja han tendido a reproducir una clase de

vnculos afectivos en los que hay dos roles bien diferenciados: la persona que manda
y la que obedece. Este fenmeno ha sido cuestionado recientemente con el auge del
igualitarismo, pero sus efectos continan hacindose notar en los pequeos detalles
de nuestra vida amorosa e ntima: an hoy, en es frecuente que existan jefes y jefas
dentro de las relaciones.
Son varios los factores que explican por qu, si observamos con detenimiento nuestra
relacin de pareja, muy probablemente veamos que somos propensos a adoptar el rol
de ldero de parte obediente sin atender a criterios razonables.
Algo ms que diferentes personalidades

Que en las parejas existen jefes y jefas se puede ver con relativa facilidad al darse
cuenta de que es muy frecuente que uno de los miembros de la relacin se preocupe
ms por contentar a la otra, pida disculpas ms a menudo y con ms nfasis, y acepte
siempre las decisiones que tome la otra.
Puede parecer que esto es simplemente una muestra de que en las parejas siempre
suelen existir ciertas diferencias de personalidad, pero lo cierto es que hay ms
factores que influyen en esto y que hacen que, en mayor y menor medida, muchas
personas abracen los papeles de jefes y vasallos.
Quin lleva los pantalones en la relacin?

La dinmica de dominacin en el que una persona toma las decisiones, asume

grandes riesgos y manda sobre su pareja en algo que ha estado muy relacionado con
el rol del hombre como lder de la familia. No en vano en varias zonas de habla
hispana es frecuente preguntarquin lleva los pantalones en tu relacin?, sirviendo
este recurso basado en la metonimia para curiosear sobre quin es la persona que
hace "de hombre" en la pareja.

Por lo menos dentro del mbito domstico, siguen existiendo buenos motivos para
creer que las mujeres acostumbran a estar sujetas a unas obligaciones de las que los
hombres se desentienden: slo hay que repasar los estudios realizados sobre
prcticamente cualquier pas y que exploran las horas semanales que dedican ambos
sexos a realizar las tareas domsticas. El sexo femenino gana abrumadoramente en
el tiempo dedicado a los quehaceres del hogar, en muchas ocasiones
complementando estas con las que venan realizando los hombres: el trabajo fuera de
casa y los estudios superiores.
Por lo tanto, las relaciones de pareja heterosexuales en las que ambas personas
viven juntas siguen estando escoradas hacia el liderazgo masculino en lo que
respecta al mantenimiento de las condiciones de vida. Las mujeres siguen realizando
la mayor parte del trabajo en casa y en muchas ocasiones, adems, desarrollan
carreras profesionales fuera de ella. Sin embargo, el jefe o jefa de una relacin lo es
en varios aspectos que van ms all de los trabajos de la casa y de la influencia
colectiva de la cultura. Tambin hay que tener en cuenta lo que hemos ido
aprendiendo todos y cada uno de nosotros de manera individual.
La comodidad del rol de jefe y de parte obediente

Si nos ponemos a pensar en los conceptos "jefe" y "parte obediente" como algo
abstracto, es muy probable que lleguemos a la conclusin que ser lo primero es
preferible a ser lo segundo. A fin de cuentas el liderazgo est relacionado con las
ideas de libertad, autonoma y poder, mientras que la obediencia transmite las
sensaciones opuestas.
Sin embargo, a la prctica no es complicado ponerse en la piel de personas que
prefieran asumir el papel de quien obedece. Renunciar al rol de jefe significa no tener
que preocuparse tanto por el futuro, vivir unas situaciones menos impredecibles y no
tomar decisiones complicadas. Esto es, en parte, lo que explica que existan tantas
relaciones de pareja en las que hay un claro jefe o lideresa: la otra parte ha llegado a
interiorizar la idea de que adoptar un rol pasivo y obediente le interesa o es "lo
normal". Lo ha aprendido a partir de experiencias previas.
De este modo, si el hecho de tomar la iniciativa y dirigir equipos (formales o
informales) de personas nos ha dejado con buenas sensaciones en la mayora de las
ocasiones, esto tendr tambin un efecto en nuestras relaciones de pareja. Lo mismo
ocurre en esos casos en los que, aunque sea de modo inconsciente, hemos
aprendido que lo mejor es hacer lo que se nos pide. Los noviazgos y los matrimonios
no son un mundo aparte de aquellos en los que aprendemos a relacionarnos con
todas las personas en general.
Un encaje en tiempo real

Claro que en la aparicin del rol del jefe en las relaciones no solo importa la cultura y
el que vivamos ms anclados o menos en nuestras experiencias pasadas. Tambin es
decisivo el modo en el que compartimos un tiempo y un espacio con la otra persona,
la manera en la que nuestras personalidades encajan en tiempo real dependiendo de
las situaciones que solemos vivir juntos y el contexto que compartimos.
As, una persona proactiva y con un buen nivel de autoestima podra verse
desplazado hacia el rol de parte obediente si su pareja es una persona no
especialmente decidida pero con un nivel socioeconmico mucho mayor.
Diversos liderazgos para diversas situaciones

Adems, tambin es frecuente que uno de los miembros de la pareja sea el jefe o la
jefa en contextos muy concretos, pero no en otros. En ocasiones, esto es as por
motivos bien establecidos y hasta cierto punto racionales; por ejemplo, el hombre
puede ser el jefe en lo que se refiere al mantenimiento del jardn de la casa porque l
sabe ms de ese tema. Sin embargo, son el resto de liderazgos, los que no pueden
ser justificados basndose en valores como la igualdad, los que ponen en riesgo el
equilibrio en la relacin de pareja.
Algunos de estos casos en los que surgen jefes injustificados pueden ser reforzados
por la tradicin y la cultura; como por ejemplo la vieja costumbre de que el hombre
deba pagarle a una mujer la cena. Pero los otros casos de liderazgos no razonados ni
basados en las costumbres comunitarias pueden ser, simplemente, un sntoma de que
la relacin de pareja se basa en una falsa simetra: en ella, hay alguien que cree
injustificadamente que tiene un valor mayor que la otra persona, con la que adopta
una actitud de autoridad y paternalista.
Evitando liderazgos extra

Aunque el jefe o jefa crea que le corresponde ese rol por defecto y que eso forma
parte de la normalidad, lo cierto es que esa dinmica de relaciones cotidianas y
afectivas no se fundamenta en nada que no sea, simplemente, la idea de que uno
mismo merece ser quien mande y quien decida por la otra persona.
Evitar la aparicin de estos liderazgos basados en el autoritarismo a pequea escala
es imprescindible para hacer que las dos personas comprometidas en el proyecto de
la pareja puedan dar y recibir por igual.