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TITULO DE LA UNIDAD
LA FASCINACIN POR LO TEMIBLE, LO FANTSTICO Y LO MARAVILLOSO EN LA LITERATURA
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los adolescentes a medida que van creciendo se plantean muchas preguntas relacionadas a la vida, la muerte,
lo misterioso, lo maravilloso y lo irnico que puede ser la vida. Se dan cuenta que no todo lo que observan en la
realidad se ajusta a lo lgico y racional. La ficcin literaria permite adentrar al lector en este universo, y a su vez
generar espacios de reflexin y creacin de lo experimentado.
Cmo lo temible, lo fantstico y lo maravilloso en la literatura nos ayuda a conocernos ms y conocer ms a los
otros?
Cmo elaboramos un programa radial para abordar experiencias sobre la vida, lo misterioso, lo temible y lo
irnico?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
Comprende
Escucha
activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten
textos orales
diversos textos orales.
la comunicacin oral.
Recupera y organiza Clasifica informacin explicita ubicada en distintas partes de un
informacin de diversos texto oral.
textos orales.
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin
relevante y complementaria.
Interpreta el significado Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
de los textos.
expresiones con sentido figurado, ironas y sesgos.
Se expresa
oralmente
Reflexiona sobre la Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que
forma,
contenido
y estn detrs del discurso para asumir una posicin.
contexto de los textos
orales.
Adeca sus textos orales Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su
a
la
situacin texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en
comunicativa.
situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus
ideas.
saberes previos y
fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza estratgicamente Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
variados
recursos audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
expresivos.
Reflexiona sobre la Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
forma,
contenido
y adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones
contexto de sus textos planificadas, el tiempo previsto.
orales.
Evala si ha mantenido en el tema, evitando digresiones y
contradicciones.
1
Comprende
textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Produce textos
escritos
Reflexiona sobre la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.
Planifica la produccin
de
diversos
textos
escritos.
Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la
forma,
contenido
y
contexto de sus textos
escritos.
Interacta con
expresiones
literarias
Interpreta la forma y el
contenido de textos
literarios en relacin con
diversos contextos.
CAMPOS TEMTICOS
1. Estructura de la narracin ficcional: Lo maravilloso, fantstico y el terror en la literatura
1.1 Caractersticas
1.2 Comentario del texto literario
2. Estrategia comprensin escrita:
2.1 El subrayado
2.2 El resumen: tcnicas para su elaboracin (pg. 188)
3. Estrategias de produccin escrita: el informe- comentario de texto
3.1 Estructura y propsito
3.2 Estructuras gramaticales:
3.2.1 El predicado
3.2.2 Concordancia entre el sujeto y el predicado
3.2.3 Los referentes: catfora y elipsis
3.3
Ortografa: ortografa literal
4. Estrategias de texto oral: La radio
4.1
Recursos expresivos del lenguaje radial
4.2
Produccin de un programa radial
-PRODUCTO MS IMPORTANTE
-Comentario de textos literarios
-Programa radial
Sesin 2( 2 h)
Ttulo: Uy qu miedo!
Indicador:
Indicador:
Formula hiptesis sobre el contenido a partir del Formula hiptesis sobre el contenido a partir del
ttulo, imgenes y palabras claves que le ofrece el
ttulo, imgenes y palabras claves que le ofrece el
texto.
texto.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones
en diversos escenarios.
en diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan
Explica el conflicto, el modo en que se organizan
las acciones y la tensin en la trama de textos
las acciones y la tensin en la trama de textos
narrativos.
narrativos.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje
usado a partir de su experiencia y la relacin con
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje
otros textos.
usado a partir de su experiencia y la relacin con
otros textos.
Campo temtico:
El cuento de terror: caractersticas.
Estructura de narracin ficcional:
- Los personajes y sus motivaciones; y el
ambiente en el cuento de terror.
- El narrador.
Campo temtico:
El cuento maravilloso: caractersticas.
Estructura de narracin ficcional:
-
Actividad:
Presentacin de la situacin significativa y los
propsitos de la unidad IV.
Lectura y modelado de anlisis de un cuento.
Actividad:
Lectura dirigida y silenciosa del cuento: Corazn
delator. (E.A.P)
Conversacin sobre su experiencia literaria.
Identificacin
de
elementos
narrativos:
personajes, acciones, tiempo y espacio, narrador.
Identificacin de las caractersticas del cuento
de terror y misterio.
Sesin 3 (2 h)
Sesin 4 (3 h)
Ttulo: Comentamos un cuento fantstico
Ttulo: Aplicamos tcnicas para subrayar
Indicador:
Indicador:
Formula hiptesis sobre el contenido a partir del Formula hiptesis sobre el contenido a partir del
ttulo, imgenes y palabras claves que le ofrece el
ttulo, imgenes y palabras clave que le ofrece el
texto.
texto.
Elabora un comentario de textos reconociendo los Localiza informacin relevante en un texto
elementos literarios presentes en el texto.
expositivo de estructura compleja y vocabulario
variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
Campo temtico:
texto y su propsito lector (subrayado, esquemas).
El cuento fantstico: El leve Pedro (Anderson Construye un esquema de un texto de estructura
Imbert)
compleja.
El comentario de textos literarios.
Campo temtico:
Estrategia comprensin escrita:
Actividad:
- Tcnica del subrayado.
Lectura de un cuento
- El resumen.
Reconocimiento de las caractersticas del
Actividad
gnero literario, de su estructura y elementos.
Comentario de textos de un cuento fantstico
Lectura del texto El impacto de las pelculas de
terror.
Identificacin del tema y subtemas en ambos textos.
Identificacin de las ideas a partir de las
4
Sesin 6 (3 h)
Ttulo: Cmo hacemos
un programa radial
juvenil?
Indicador:
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce
Revisa si el contenido y la organizacin de las
ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones
o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado recursos ortogrficos de
manera adecuada.
Campo temtico:
El guion radial.
Actividad:
Pautas para la elaboracin de un guion radial.
Seleccin y planificacin del gnero radial acorde
con sus propsitos.
Sesin 8 (3 h)
Ttulo: Aplicamos la gramtica de manera funcional
en un informe
Indicador:
Propone de manera autnoma un plan de escritura
para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Utiliza informacin sobre la estructura oracional
para dar claridad a su produccin escrita.
Revisa si el contenido y la organizacin de las
ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
Revisa informacin gramatical para dar coherencia
y cohesin a sus escritos.
Campo temtico:
El informe (sobre la actividad radial)
El predicado: concordancia entre el sujeto y el
predicado.
Actividad:
Organizacin en equipos de trabajo.
Grabacin de un programa radial.
Emisin de un programa radial.
Actividad:
Elaboracin de un informe sobre la actividad
desarrollada sobre la radio.
Reconocimiento de informacin gramatical sobre el
predicado
y
concordancia entre sujeto y
predicado.
Textualizacin y revisin del informe sobre aspectos
gramaticales relacionados con la estructura del
predicado y su concordancia con el sujeto.
Sesin 10 (2 h)
y reflexionamos sobre nuestros Ttulo: Nos evaluamos
Sesin 9 (3 h)
Ttulo: Revisamos
textos
Indicador:
Utiliza informacin gramatical para dar coherencia
y cohesin a sus escritos.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario, para dar
claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha utilizado los recursos de tildacin a fin
de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa informacin gramatical para dar coherencia
y cohesin a sus escritos.
Campo temtico:
Los referentes: Catfora y elipsis.
Ortografa literal: uso de b, v; s, z y c.
Indicador:
Elabora un comentario de textos reconociendo los
elementos literarios presentes en el texto.
Localiza informacin relevante en un texto
expositivo de estructura compleja y vocabulario
variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el
texto y su propsito lector (subrayado, esquemas).
Construye un esquema de un texto de estructura
compleja.
Campo temtico:
Comentario de textos literarios.
El subrayado y el resumen.
Actividad:
Reconocimiento y aplicacin de informacin sobre
propiedades textuales: Los referentes (catfora y
anfora).
Reconocimiento
y aplicacin de normas
ortogrficas de uso de B-V.
Revisin de anforas y normas ortogrficas en su
produccin textual.
Actividad:
Lectura de textos literarios.
Elaboracin de un comentario de texto.
Lectura de un texto expositivo.
Aplicacin de estrategias del subrayado para
realizar un resumen.
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Elaboracin de un
comentario de un
texto literario
Competencia
Capacidades
Indicadores
Interacta con
diversas
expresiones
literarias
Interpreta la forma y el
contenido
de
textos
literarios en relacin con
diversos contextos.
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Elaboracin de un
resumen sobre un
Comprensin de
textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
texto expositivo
Elaboracin de un
guion radial y su
informe respectivo
Produce textos
escritos
Graba y emite un
programa radial
Comprende textos
orales
Utiliza estratgicamente
variados
recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales.
PARA EL ESTUDIANTE:
BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
Diccionario
Pginas de Internet
Tarjetas de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones