APRENDIZAJE AUTNOMO.

TRABAJO FINAL.
INTELIGENCIA MUSICAL.

PRESENTADO POR:
JESUS ANTONIO RHENALS VELAQUEZ.
VALENTINA JUDITH ROMERO CASTILLO.
ADRIANA MARIA OVIEDO ARROYO.
SAIRA SOFIA DURANGO MOSQUERA.

DOC.
ENILSA SOLERA CALDERN.

UNIVERSIDAD DE CRDOBA.
BACTERIOLOGA.
SEMESTRE I.
MONTERA CRDOBA.
2016.

APRENDIZAJE AUTNOMO.
INTELIGENCIA MUSICAL.
La inteligencia musical corresponde a una de las inteligencias del modelo
propuesto por Howard Gardner en la teora de las inteligencias mltiples.
La inteligencia musical es la habilidad para apreciar, discriminar, transformar y
expresar las formas musicales, as como para ser sensible al ritmo, al tono y al
timbre. Algunos de sus sistemas simblicos son las notaciones musicales y el
cdigo Morse. Segn Gardner, la inteligencia musical se puede manifestar muy
tempranamente, antes de recibir ningn tipo de instruccin, aunque es necesario
el esfuerzo y la constancia en el mbito familiar y el escolar para desarrollarla. Es
una de las primeras inteligencias que se desarrolla. Se relaciona con la
Inteligencia Lgico matemtica y con las Inteligencias visual-espacial y
Cinestsica corporal.
La capacidad musical incluye habilidades en el canto dentro de cualquier
tecnicismo y gnero musical, tocar un instrumento a la perfeccin y lograr con l
una adecuada presentacin, dirigir un conjunto, ensamble, orquesta; componer
(en cualquier modo y gnero) y tener apreciacin musical. Sera, por tanto, no slo
la capacidad de componer e interpretar piezas con tono, ritmo y timbre en si, sino
tambin de escuchar y de juzgar eficazmente tanto la msica como el sonido en
general. La inteligencia musical tambin se hace evidente en el desarrollo
lingstico, por cuanto demanda del individuo procesos mentales que involucran la
categorizacin de referencias auditivas y su posterior asociacin con
preconceptos; esto es, el desarrollo de una habilidad para retener estructuras
lingsticas y asimilarlas en sus realizaciones fonticas.
DESCRIPTORES:
Capacidad para escuchar una
meloda con sensibilidad.
Capacidad
para
expresar
emociones y sentimientos a
travs de la msica.
Capacidad
de
percibir,
discriminar,
transformar
y
expresar las formas musicales,
ej.
Componer,
tocar
un
instrumento.

Sensibilidad al ritmo, el tono, la

meloda o el timbre de una pieza
musical.
Habilidad para pensar en
trminos de sonidos, ritmos y
melodas; produccin de tonos,
recuerdo y reconocimiento de
sonidos.
Facilidad para la creacin,
comprensin y comunicacin de
sonidos.

CARACTERSTICAS:
Componente Central: Habilidad para producir y apreciar ritmo, tono y
timbre; apreciacin de las formas de expresin musical, al color tonal de
una pieza musical.
Sistemas simblicos afin: Sistemas de notaciones musicales, por
ejemplo: cdigo Morse.
Estados finales altos: Compositor, personas que tocan instrumentos,
bailarines, cantantes.
Habilidades: Para percibir, retener, reproducir y crear sonidos de todo tipo,
cantar, recordar melodas y ritmos, reconocer sonidos, reconocer palabras
en otros idiomas.
Preferencias: Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar msica,
componer, llevar el ritmo con los pies o las manos, concurrir a espectculos,
recitales y conciertos.
Carreras que la requieren: Profesorado de Msica, Director de Orquesta,
Crtico Musical, Compositor, Musicoterapia, Disc Jockey, Idiomas.

Aprendes
mejor: Por
medio de ritmos y melodas,
escuchando, cuando recibes
las explicaciones oralmente
y puedes explicar de la
misma
manera
esa
informacin.
Tambin
escuchando
la
msica
adecuada.

Eres
una
persona
buena
para: Cantar,
silbar, entonar melodas
con la boca cerrada,
llevar el ritmo con los
pies o las manos, or,
reconocer sonidos.

FORTALEZAS.

Necesitas: Tiempos dedicados

al canto, asistencia a conciertos,
tocar msica en sus casas y/o
en la escuela, instrumentos
musicales etc.

BIBLIOGRAFA.

http://www.interaprendizaje.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=111&Itemid=125
http://marcelospinolajaen.com/Archivos/293_Inteligencia_Musical.pdf