RESPONSABILIDADES Y EXIGENCIAS PARA

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESDE

LA POLTICA PBLICA PARA LA
CONSTRUCCIN DE UNA SANA
CONVIVENCIA ESCOLAR
Ley 1620 y Decreto 1965 de 2013

Jos Guillermo Martnez Rojas

Docente Investigador
MB Educacin

RESPONSABILIDADES Y EXIGENCIAS PARA

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

TRANSFORMACIONES

ACCIONES

ESTRUCTURALES

CURRICULARES

TRANSFORMACIN

ACCIONES

DE LA CULTURA

PREVENTIVAS Y DE

INSTITUIONAL

INTERVENCIN

CATEGORAS PARA LAS ESTRATEGIAS

Reformar y Actualizar el
PEI, el Manual de
Convivencia y
Reglamento Interno de
Trabajo

Generar un Espacio de
Participacin y
Concertacin para la
Reforma del Manual de
Convivencia

Constituir el Comit
Escolar de Convivencia

Elaborar el Reglamento
del Comit Escolar de
Convivencia

Crear las Condiciones y

Estrategias para que las
Familias asuman su
Responsabilidad en la
Mejora de la Convivencia

Garantizar en las
Actuaciones
Administrativas el
Derecho a la Intimidad y
la Confidencialidad

Presentar a la SED las

Experiencias Exitosas en
el Manejo y Mejora de la
Convivencia Escolar

TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES

Construir un Eje Transversal

para el Currculo que se
ocupe de la Formacin para
la Convivencia

Implementar Proyectos
Pedaggicos que Funcionen
como Transversales
Curriculares

Generar Mecanismos y
Herramientas para que el
Desarrollo de Competencias
Ciudadanas

ACCIONES CURRICULARES

Articular el Diseo,
Implementacin,
Seguimiento y Evaluacin
de Proyectos para el
Desarrollo de Competencias
Ciudadanas

Construir un Protocolo de
Prevencin e Intervencin
para el Fenmeno de la
Violencia Escolar y del
Bullying

Definir Polticas
Institucionales que
Favorezcan la Convivencia
Escolar

Capacitar los Docentes en

Habilidades y Competencias
que les Permitan Mejorar la
Convivencia Escolar

Tomar las Medidas del caso

para Prevenir todo Tipo de
Maltrato, Agresin y
Violencia, contra los
Estudiantes

El Fortalecimiento de las
Acciones que Contribuyan a
la Mitigacin de las
Situaciones que Afectan la
Convivencia Escolar

Identificar los Riesgos de

Ocurrencia de las
Situaciones ms Comunes
que Afectan la Convivencia
Escolar y el Ejercicio de los
Derechos Humanos

Crear las Condiciones y

Definir las Polticas
institucionales para la
Proteccin de los Menores
de Edad del Abuso Sexual

Desde el Comit Escolar de

Convivencia, Liderar
Iniciativas de Formacin
para la Comunidad
Educativa que Favorezcan
la Convivencia Escolar

TRANSFORMACIN DE LA CULTURA ESCOLAR

Adelantar un Proceso de
Evaluacin y Diagnstico
del Estado Actual de la
Convivencia Escolar

Vincular al Comit Escolar

de Convivencia con la Ruta
de Atencin Integral

Capacitar el Personal en
Aspectos como:
Convivencia Escolar,
Resolucin Pacfica del
Conflicto, Habilidades Prosociales

El Diseo y la Construccin
de Protocolos para la
Atencin de las Situaciones
Tipo I, Tipo II y Tipo III que
Afectan la Convivencia
Escolar

Reglamentar en el Protocolo
de Intervencin y Atencin,
los Procedimientos y
Criterios que se Seguirn
Cuando se Deba Escalar un
Problema de Violencia

Reportar los Casos de

Situaciones Tipo II y Tipo
III al Sistema de
Informacin Unificado de
Convivencia Escolar

Crear las Condiciones y

Estrategias para el
Seguimiento a las
Situaciones Tipo II y III
para Definir la Efectividad
de las Estrategias

Llevar un Registro de las

Actuaciones del Comit de
Convivencia y Presentar
Informes Peridicos a
Instancia propia del Sistema

Establecer Procedimientos
de Vinculacin y
Comunicacin de las
Instancias Institucionales
con el Sistema Unificado de
Convivencia Escolar

ACCIONES PREVENTIVAS Y DE INTERVENCIN

CONSTRUCCIN DE UN PROTOCOLO DE
PREVENCIN Y MANEJO DEL BULLYING

La Ley 1620 y el Decreto 1965, ambos de 2013, piden a las

instituciones educativas la implementacin de varias estrategias
que permitan un adecuado y oportuno manejo de los problemas
de convivencia y la promocin de los derechos humanos y
sexuales de los estudiantes.
Las estrategias se pueden catalogar en las preventivas y las
correctivas. Todas ellas integrando los distintos niveles de
competencia que hacen parte del sistema educativo colombiano.

Son medidas y estrategias que permiten crear unas

condiciones de sana convivencia en la institucin educativa,
de tal manera, que se forme a los estudiantes en las
habilidades y condiciones necesarias para: la resolucin
pacfica de los conflictos, el respeto a la diferencia, la
puesta en prctica de la tica del cuidado, el desarrollo de
habilidades pro-sociales como la empata, la escucha, el
respeto al otro, el reconocimiento del otro, etc.

ESTRATEGIAS DE PREVENCIN

Las estrategias de prevencin, fundamentalmente apuntan

a:
Permitir una sana convivencia en la institucin
educativa.
Permitir que los estudiantes se sientan seguros.
Permitir que los conflictos se resuelvan pacficamente.
Permitir la formacin en comportamientos pro-sociales y
empticos (ayuda, cooperacin, cvicos, respeto a la
diferencia).
Desarrollar capacidades y competencias para vivir en
sociedad, convivir pacficamente y asumir la ciudadana
como una forma de interaccin en grupo.

ESTRATEGIAS DE PREVENCIN

Las estrategias de prevencin deben ser las ms relevantes

y significativas en los proceso de construccin de la
convivencia en la institucin educativa, puesto que en tanto
que se forme en habilidades pro-sociales, se crearn
condiciones de vida en sociedad y de ciudadana que les
permita posteriormente integrarse a una sociedad pluralista,
diversa, globalizada, que requiere de seres humanos que
construyan sociedades democrticas en donde la vida digna
y la convivencia pacfica, sean posibles para todos.

ESTRATEGIAS DE PREVENCIN

Edades
Tempranas
Conductos
Regulares

Tiempo
Libre

Competencias
Prosociales

Participacin

Acompaa
-miento

Solucin de
Conflictos

Cultura
Institucional

Confianza

ESTRATEGIAS DE PREVENCIN

Algunas
estrategias para
disear
protocolos de
prevencin de
los problemas
de convivencia

No slo es pertinente llevar a cabo estrategias de prevencin

sino que tambin es preciso implementar estrategias de
intervencin, frente al fenmeno, cuando el mismo ya se est
presentando.
La intervencin est dirigida a poner correctivos que
permitan:
Parar la intimidacin.
Atender a las vctimas.
Generar estrategias que hagan que los agresores asuman
las consecuencias de sus actos.
Disuadir a posibles agresores de empezar a desarrollar
estas conductas.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

Construir un Protocolo de Intervencin que incluya todos

los elementos para el manejo de la intimidacin escolar,
tanto lo referente a la prevencin como lo propio de
intervencin sancionatoria y correctiva cuando se presente
este fenmeno. Los estudiantes deben tener claridad
absoluta que en la institucin hay una tolerancia cero frente
al fenmeno de la intimidacin, y que luego de la actuacin
disuasiva, propia de una primera falta, ella aplicar las
medidas del caso para proteger a la vctima y sancionar al
acosador.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN
Adems de lo anterior, las estrategias que se deberan
implementar para realizar una adecuada intervencin
frente al fenmeno del bullying, pueden ser las
siguientes.

Hacer un diagnstico que permita la individualizacin

del fenmeno, en donde se sepa quines son las
vctimas y quines los agresores para poder iniciar el
proceso de intervencin con ellos, segn sus roles.
Implementar el proceso de atencin a las vctimas del
bullying, con todos los elementos y aspectos que se
hayan incluido en el Protocolo de Intervencin, para
ellas.
Implementar los procesos de atencin a los agresores
que se hayan contemplado en el Protocolo de
Intervencin.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

Crear un poltica institucional sobre el manejo del

bullying, que toda la comunidad educativa conozca,
apruebe y maneje, con el fin de que sirva como una
estrategia de disuasin, pero adems, que se aplique
con todo el rigor necesario en caso de presentarse
eventos de intimidacin.

Adelantar el proceso de modificacin del Manual de

Convivencia y del PEI de la institucin, para incluir
todo lo atinente a la prevencin y el manejo de la
intimidacin escolar.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

MUCHAS GRACIAS

TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES
Las Transformaciones Estructurales se refieren a estrategias, acciones
y procedimientos que implican la transformacin estructural de alguno
o de varios de los elementos que hacen parte de la estructura y
organizacin de la institucin educativa y que de alguna manera, se
deben incorporar de manera definitiva en la configuracin de la
misma.

ACCIONES CURRICULARES
Las Acciones Curriculares se refieren a aquellas estrategias, acciones
y actividades, que intencional o no intencionalmente, configuran
acciones formativas que se planifican, ejecutan y evalan en el mbito
de la institucin escolar, y que hacen parte del currculo institucional.

TRANSFORMACIN DE LA CULTURA ESCOLAR

La Transformacin de la Cultura Escolar se refiere a las estrategias y
acciones que se implementan en una institucin con el fin de cambiar
o convertir la forma de ser y de proceder de la institucin educativa
la cultura organizacional- en una nueva manera de ser y proceder, con
valores, principios y criterios distintos.

ACCIONES PREVENTIVAS Y DE INTERVENCIN

Las Acciones Preventivas y de Intervencin son el conjunto de estrategias
y actividades que se deben implementar en la institucin educativa y que
se refieren a todas aquellas que buscan prevenir la aparicin de
comportamientos y conductas agresivas, discriminatorias o violentas en la
cotidianidad de la vida escolar o en caso de que estas aparezcan, intervenir
en la vida de la comunidad educativa para desestimularlas o terminarlas.