UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA UMECIT

MAESTRA EN ADMINISTRACIN Y PLANIFICACIN EDUCATIVA
CIUDAD DE PANAM - PANAMA

Materia:
SISTEMAS DE ACREDITACION UNIVERSITARIAS.

UNIDAD 1
Ensayo Acadmico.
CALIDAD DE LA EDUCACION: EDUCAMOS OVEJAS O LOBOS

Estudiantes.
YAMINA GOMEZ BURGOS.

Profesor: Doct. Dora E. Fuentes de Villareal.

Cuatrimestre: III

Montera, abril 10 del 2016.

INTRODUCCION.

Actualmente y como si fuera el ltimo grito de la moda, estamos escuchando

hablar de calidad educativa, pero, que entendemos por calidad, digamos que es
un elemento importante que debemos tomar en cuenta en todo sistema educativo,
sin ella no se logra el desarrollo social que se pretende. Y al mismo tiempo,
educacin, es el proceso de formacin destinada a desarrollar la capacidad
intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las
normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Por tanto en la
calidad educativa, debe estar involucrada, la eficiencia, la efectividad, la equidad y
relevancia de los grupos sociales que ayude a lograr el impacto esperado, para
educar a jvenes que logren conquistar el mundo y a los que siempre
recordaremos, y no, a los sumisos que no dejen huella y que pronto son
olvidados.
Este ensayo tiene como objetivo, hacer un anlisis de la calidad educativa que se
imparte en las instituciones de educacin superior. Ya que, necesitamos saber si
estamos educando para ser trabajadores o para ser empresarios. Y cul ser la
mejor forma de educar, a estudiantes lderes que quieran conquistar el mundo
globalizado en que vivimos.

DESARROLLO.
La educacin es el eje central del progreso y la fuente de oportunidades para
toda una comunidad, que busca el bienestar colectivo e individual de sus
habitantes; ya que esta repercute en la calidad de vida, la equidad social, en las
normas prcticas de convivencia humana, influye en el desarrollo efectivo, cvico y
social, as mismo como como en la creatividad y capacidad de las personas de
una comunidad para superarse y tener un mejor futuro.

Pero, si estamos

brindando una educacin de calidad? Les estamos enseando a nuestros

estudiantes conocimientos y competencias para que se enfrenten a mundo
laboral donde se tienen que enfrentar a una competitividad y una globalizacin
econmica que crece y cambia da a da. Donde ellos sern como ovejas
rodeadas de lobos hambrientos; que es lo que realmente est haciendo el
sistema educativo?.
Pues bien. La calidad de la educacin debe abordarse como un concepto
referencial que se construye colectivamente, segn requerimos, necesidades y
deseos de unos actores sociales a pesar de las diferentes connotaciones que se
le asigne a cada realidad. Por tanto una educacin de calidad es aquella que es
capaz a travs del currculo, de valorizar y hacer suyas las formas de pensar,
sentir que una comunidad tiene para enfrentar y darle significado a su
cotidianidad (Magendzo. 1986), as, debe ser la educacin, aquella que
permanentemente est asociada al desarrollo integral del individuo, con
responsabilidad en el mejoramiento de su entorno, respondiendo a las
aspiraciones de progreso y bienestar de la mayora de la poblacin.

Un sistema educativo para brindar calidad en la educacin y desarrollar un

currculo que transforme la manera de pensar y sentir de sus estudiante, necesita,
que necesariamente estar asociada con valores, fines y metas que privilegien el
fundamento de la solidaridad, la justicia, la tolerancia, la perseverancia y la sana
convivencia; alimentando siempre los hbitos del mejoramiento y la superacin
personal y el desarrollo de un razonable equilibrio fsico y mental, todo esto de la
mano con la identidad, autonoma, participacin , investigacin y acreditacin del
ente educativo.
Todo esto y mucho ms, es calidad, y el Ministerio de Educacin Nacional (MEN),
lo exige a todas las instituciones de educacin que existen ya sean bsicas,
medias o superiores, pero tambin nos exige superar una pruebas externas
(SABER, ICFES, ETC.) que estn estandarizadas y nos estn adaptadas al
entorno en que los estudiantes estn acostumbrados, y por tanto, nos toca como
docentes preparar a esos jvenes para que superen una prueba, que esta
muchas veces en controversia con lo que ellos ha aprendido da a da. Esta, solo
mide competencias cognitivas y las de ms competencias significativas, quedan
relegadas, entonces donde estn esos valores , fines , metas, y conocimientos
significativos, que pretendemos impregnar en los estudiantes, si al gobierno
nacional solo le interesa quedar bien ante el Banco Mundial o cualquier
organizacin que le interese el tema. y demostrar en papelitos que tienen una
educacin de calidad.
La educacin superior constituye en la actualidad uno de los instrumentos
principales con que cuentan los poderes pblicos para asegurar el desarrollo de su

pas; por tanto el gasto pblico destinado a esta finalidad es considerado, por
consiguiente, una inversin a futuro 1. Por tal motivo, son muchos los proyectos
que se ha inventado el gobiernos para conseguir que la educacin sea significativa
y de calidad, proyectos que han aprovechado, muchas instituciones de educacin
superior, para obtener en su institucin la excelencia acadmica; y esto lo ha
logrado uniendo calidad acadmica e investigacin, ya que, esta, es una buena
manera de obtener que nuestros estudiantes pilos adquieran el conocimiento a
travs de la investigacin y creatividad, pero, que adems le puedan brindar a la
sociedad en que se desarrollan primeramente una mejor forma de vida, sin dejar
de lado los valores, fines y metas de la institucin y de su vida personal.
Para lograr esta moderna forma de educacin, las universidades debern
evolucionar, diversificar y flexibilizar

sus estructuras acadmicas y mtodos de

enseanzas; porque, la educacin superior debe estar guiada a la formacin

permanente, la actualizacin y el reentrenamiento. As mismo, debe ser un
sistema de educacin al servicio de la imaginacin y la creatividad, que permita
desarrollar en el estudiante conocimientos, destrezas y competencias que estn
en constantes renovacin; apoyando as, la transformacin de la educacin
superior, creando empresarios y no solo mano de obra certificada; todo esto le
permitir a egresado entrar a competir en el mercado laboral. Para dejar de ser
ovejas y convertirse en lobos en este mundo de globalizacin econmica. Y como
sostiene la UNESCO, nos encontramos en una poca en que ya no se pueden
aplicar ms la ecuacin titulo= trabajo, se espera que la educacin superior
1 Iberoamericana ante los retos del siglo XXI.

produzca egresados que no solo puedan ser buscadores de trabajo, sino tambin
empresarios de xito y creadores de empleo, y solo a travs de una educacin de
calidad, donde se integren competencias significativas, y genricas podremos
educar para la vida, para ser los dueos de las empresas, pero, sin dejar de lado
los valores, los fines y las metas que debe tener todo ser humano. Para poder
sellar la brecha, de la que habla Valds (1996), que exista entre los centros
educativos y las empresas, con la forma de educacin de aos anteriores, donde
solo se enseaba teora y poca prctica.

CONCLUSION.
Dice Nelson Mandela: la educacin y la enseanza son las armas ms poderosas
que puedes usar para cambiar al mundo, y si necesitamos cambiar al mundo,
pero a travs de la educacin del pueblo, no cambiando polticas o haciendo
planes de paz en papelitos, la educacin es la base de una sociedad en progreso
y an ms si en esta educacin est el compromisos y rescate de valores, la
eficiencia y la eficacia, por parte de toda la comunidad educativa que rodea a los
jvenes.
Para obtener educacin de calidad, los primeros que deben estar comprometidos
con este proyecto son los docentes, ya que a partir de ellos se forma la escalera
peldao a peldao hasta alcanzar el triunfo. Desde los padres que son los
primeros maestros, da inicio a la escalera hasta sus docentes en la educacin
superior, lograremos alcanzar la cima y conseguir el tan anhelado trofeo.
Cuando hay acompaamiento de los padres y compromiso de docentes y

directivos docentes, adems de la voluntad del estudiante se puede hablar de

educacin de calidad. una educacin de calidad es la base para una comunidad
dinmica y equitativa frasee celebre de Desmond Tutu, y que encierra una gran
verdad.
Necesitamos comenzar comprometindonos todos para a ensear y educar con
calidad, de lo contrario la sociedad del conocimiento que se mueve a pasos
agigantados nos va a dejar relegados, y no podremos nunca intentar competir en
el mercado laborar, solo seremos una nacin que prepara mano de obra
certificada, solo seguiremos educando ovejas, que sern devoradas por los lobos
de la economa globalizada.
BIBLIOGRAFIA.
1. Calidad de la educacin universitaria y los retos del siglo XXI. Alexander
Vega Miranda.
2. La web. Scripta Nova Revista Electrnica de Geografa y Ciencias
Sociales.
Universidad de Barcelona [ISSN 1138-9788]
N 45 (39), 1 de agosto de 1999. IBEROAMRICA ANTE LOS RETOS DEL
SIGLO XXIEL PAPEL DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL
CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DE LOS PASES IBEROAMERICANOS. Maria Dolors
Baena.
3. La web. La calidad de la educacin hacia un concepto de referencia.
Rodrigo Jaramillo Roldan.