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UNIDAD DE APRENDIZAJE III - 2016

IE. de Accin Conjunta
Casa Abierta de Nazareth

I.- DATOS GENERALES:

1.- rea
2.- Grado y seccin
3.- Nivel
4.-Horas semanales
5.- Duracin
6. - Docente
7.- Bimestre

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COMUNICACIN- LITERATURA
3RO.
SECUNDARIA
4
Del _______________________
LIC. DIDYA SULCA GARCIA
III

II.- JUSTIFICACIN:

A lo largo del tercer grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea curricular de Comunicacin correspondientes a su ciclo. De tal manera, proyectamos para
el estudiante las siguientes metas:
Interaccin con expresiones literarias: interprete textos literarios estableciendo relaciones, cree mundos representados empleando su imaginacin y recursos estilsticos,
reflexione sobre las tradiciones literarias en relacin a diversos gneros y procedencias culturales.

III.-

SITUACIN PROBLEMTICA

Estudiantes con poca valoracin por falta

de afecto;
que desencadena y se
evidencia en indisciplina, problemas de
atencin, concentracin que a la vez
genera ciertas dificultades en la
expresin y comprensin.

CONTENIDO TRANSVERSAL

Educacin en valores y formacin tica

VALORES

Autoestima
Responsabilidad

TITULO DE LA UNIDAD

Valorando la literatura como fuente de

expresin

IV.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:

COMPETENCIAS
PERIODIFICACI
N LITERARIA

Capacidades
Identifica las principales
caractersticas del Siglo de
Oro, el Neoclasicismo y el
Romanticismo en la literatura
espaola.
Discrimina las caractersticas
de la literatura de diversas
culturas del periodo.
Reflexiona
sobre
el
significado y contexto del
Siglo
de
Oro,
el
Neoclasicismo
y
el
Romanticismo de la literatura
espaola.

INTERPRETACION
LITERARIA

CREACIN
LITERARIA

Identifica
informacin
relevante en los textos del
Siglo
de
Oro,
el
Neoclasicismo
y
el
Romanticismo de la literatura
espaola.
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto de un
texto del periodo estudiado.
Textualiza experiencias ideas
y sentimientos utilizando las
tcnicas discursivas adems
de las convenciones del
lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso
de produccin de su texto

Conocimientos

Literatura del Siglo de Oro espaol

Luis de Gngora y Argote
Francisco de Quevedo
Flix Lope de Vega
Pedro Caldern de la Barca
Miguel de Cervantes Saavedra
Literatura Neoclasicista espaola
Flix Mara Samaniego
Tomas de Iriarte
Leandro Fernndez de Moratn

Aprendizaje esperado

Indicadores
Completa con acierto un cuadro con la
informacin solicitada.

Identifica

los

histricos

principales
la

produccin

datos
ms

destacada del Siglo de Oro, el

Neoclacisismo y el Romanticismo de la
literatura espaola para aumentar sus

rebao de las ovejas

El s de las nias

manifestaciones literarias en Espaa.

Un guion teatral
Un poema en verso medido

Discrimina las caractersticas generales del

Siglo de Oro y el Neoclasicismo de la
literatura espaola.
Responde con precisin preguntas acerca de
los textos dramticos que lee.

Comprende las caractersticas del Siglo

de Oro y el Neoclasicismo de la
literatura espaola, para desarrollar
conocimientos acerca de su tradicin
literaria.

Antologa romntica espaola

Una novela de aventuras

Responde con precisin preguntas acerca de

los textos poticos que lee en el
Roamnticismo.

conocimientos acerca de las primeras

Literatura romntica espaola

Gustavo Adolfo Bcquer
Jos Zorrilla

De la aventura que pas don Quijote con el

Seala las caractersticas del Siglo de Oro y

el Neoclasicismo de la literatura espaola.

Analiza la poesa de los autores de las

pocas estudiadas
Analiza fragmentos del Ingenioso hidalgo, don
Quijote de la Mancha.
Analiza los textos teatrales de los principales
representantes del gnero dramticos.

Elabora una novela de aventuras

organizando ideas y empleando
caractersticas de los gneros literarios
para representar un mundo verosmil
que exprese su imaginacin, para
desarrollar su creatividad literaria.
Presenta poemas de su creacin

Crea una novela corta siguiendo las pautas

propias de esta especie del gnero narrativo.
Crea un guion teatral siguiendo las pautas
propias del gnero dramtico.
Crea poemas con versos medidos.

para mejorar su prctica

como escritor.

teniendo en cuenta la versificacin.