Luca Edith Flores Mora 5A T/M

Enfoque: Cognitivo Conductual

ANLISIS CONDUCTUAL
La entrevista ha permanecido como un vehculo conveniente y adecuado para un anlisis
conductual.
Al escuchar las quejas del cliente, el analista conductual intenta obtener una descripcin especfica
de los acontecimientos actuales que constituyen el problema, de tal manera que pueda evaluar
cules de los muchos componentes de la situacin pueden estar disponibles al cambio por
mtodos conocidos.
La cuestin se plantea a menudo, en lo que atae al nivel de abstraccin para el cual los datos de
la entrevista deberan ser conceptualizados, de tal manera que el clnico pueda formular un
programa de tratamiento especfico.
La modificacin de uno o ms patrones de respuesta indeseables, o cambios en algunos aspectos
del ambiente pueden ser igualmente efectivos para reducir las dificultades del cliente.
Cuando las estrategias de intervencin no estn disponibles, el anlisis conductual se convierte en
un ejercicio acadmico intil.
Al investigar el material de la entrevista para un anlisis conductual, es y debera estar guiado por
la pregunta constante: puedo y debo ayudar al cliente a cambiar?. El clnico debe tambin estar
alerta a la posibilidad de cambio en el ambiente del cliente, o a la ayuda de otros profesionales que
puedan ser ms efectivos cuando las variables no psicolgicas (por ejem: econmicas, religiosas,
biolgicas o legales) contribuyen al problema.
Ninguna clase simple de conductas problema es probablemente suficiente para describir un
problema presentado por el cliente
El esquema que sigue refleja el anlisis de conductas problemticas dentro de uno de los tres
componentes: clase de respuestas, clase de estmulos, y relaciones de contingencia.
1.
DEFICIT DE CONDUCTA.
A.- BASES INADECUADAS DEL CONOCIMIENTO PARA GUIAR LA CONDUCTA
A veces parece que el cliente tiene un repertorio efectivo para enfrentarse a las demandas de la
vida diaria. No obstante, reporta incertidumbre al considerar lo apropiado de su conducta o la
ignorancia de la conducta requerida para llevar a cabo una meta especfica.
METODOS DE CAMBIO: Los dficits en informacin pueden ser ms eficazmente remediados
dndole al cliente informacin directa o remitindolo con otras personas quienes poseen la
informacin necesaria.
Los asesores legales, clrigos, mdicos o amigos pueden servir para esta funcin.
B.-FRACASO PARA AJUSTARSE A CONDUCTAS SOCIALES ACEPTABLES DEBIDO A
DEFICIT EN HABILIDADES.
La vasta gama de problemas diferentes, topogrficamente surgen del dficit en habilidades de
interaccin que describen un continuo de problemas de complejidad variada. Frecuentemente, los
problemas ms complejos tales como ansiedad crnica y depresin pueden estar relacionados con
un repertorio social limitado, del cual la queja presentada es un producto.
METODOS DE CAMBIO: el ensayo conductual juego de roles, modelamiento y moldeamiento y
mtodos grupales
C.- INHABILIDAD PARA COMPLETAR O RESPONDER A INFLUENCIAS AMBIENTALES
INMEDIATAS Y REGULAR LA PROPIA CONDUCTA A TRAVES DE RESPUESTAS AUTODIRECTIVAS.

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El cliente puede carecer de la habilidad para organizar su rutina diaria, mejorara hbitos de estudio
o planear el trabajo del hogar. O tambin puede carecer de habilidad para planear actividades a
largo plazo para llevar a cabo una meta deseada, tales como una carrera vocacional o amplios
contactos sociales.
METODOS DE CAMBIO: Las tcnicas de auto-control han sido aplicadas a problemas dentro de
esta rea, incluyendo el desarrollo de criterios para la conducta, auto-monitoreo para medir los
logros y el auto-reforzamiento para mantener la conducta.
D.- DEFICIENCIAS EN AUTO-REFORZAMIENTO POR EJECUCION.
Los dficits en la conducta e auto-reforzamiento se refieren a la falta de un repertorio para
relacionar consecuencias positivas o aversivas a la conducta de uno mismo.
METODOS DE CAMBIO: El entrenamiento consiste en el auto-monitoreo de conductas positivas y
llevarlas a cabo en la rutina diaria del cliente en el ensayo, para relacionar consecuencias maritales
simblico/verbales auto-reforzantes o conductas deseadas.
E.- DEFICIT EN OBSERVAR LA CONDUCTA DE UNO MISMO
Cuando un cliente es incapaz de clarificar su queja aun despus de un considerable sondeo por
parte del entrevistador, hay la posibilidad de que exista un dficit en las habilidades de automonitoreo (auto-observacin). En resumen al crear problemas en la vida diaria, los dficits de automonitoreo pueden impedir el progreso del asesoramiento clnico y el subsecuente tratamiento.
METODOS DE CAMBIO: Al incrementar la cantidad y exactitud de las respuestas de atencin a la
propia conducta, los clientes frecuentemente son entrenados para usar diarios, contadores,
registros y graficas para observar las conductas cubiertas manifiestas.
F.- INHABILIDAD PARA ALTERAR RESPUESTAS EN SITUACIONES CONFLICTIVAS.
Los problemas de auto-control a menudo aparecen detrs de la queja del paciente, de carecer de
auto-disciplina o no poder ayudarse actuando de cierta manera.
METODOS DE CAMBIO: Ensear al cliente como conducir un anlisis funcional es buen punto de
partida para la subsecuente modificacin auto-producida de consecuencias ambientales. El
entrenamiento del uso de conductas cubiertas para efectuar un cambio en la conducta puede
tambin ser til. Si el problema reside en un componente especfico del auto-control, ello puede ser
tratado directamente, como un entrenamiento.
G.- LIMITADO REPERTORIO DE CONDUCTAS DEBIDO AL RESTRINGIDO RANGO DE
REFORZADORES.
Al escuchar la descripcin del estilo de vida del paciente puede llamar la atencin del terapeuta lo
limitado y escaso de su rango de actividades y reforzadores. El paciente puede mostrar una falta
de motivacin, conductas de aislamiento, insatisfaccin con la esterilidad de su vida o depresin.
El problema aparece ms frecuentemente cuando la fuente de reforzamiento es insegura o cuando
el paciente es desplazado en su ambiente fsico o social.
METODOS DE CAMBIO: El paciente puede ser ayudado al mostrarle una amplia gama de
reforzadores en la esperanza de que l descubra nuevas formas de entrenamiento.
H.- DEFICIT EN CONDUCTAS COGNITIVAS Y/O MOTORAS NECESARIAS PARA
ENFRENTARSE A LAS DEMANDAS DE LA VIDA DIARIA.
Los clientes a varios niveles de funcionamiento intelectual o social pueden revelar paquetes de
dficits en conductas de auto-cuidado. HABILIDADES FISICAS u otras conductas motoras que
pueden ser esenciales para un adecuado funcionamiento.
METODOS DE CAMBIO: Tcnicas operantes tales como instigacin, moldeamiento,
encadenamiento, aprendizaje por discriminacin, modelamiento, y ensayo conductual pueden ser

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usadas, cada una por separado o en combinacin para facilitar el desarrollo de nuevas conductas y
son ampliamente ilustradas en la literatura de modificacin de conducta.
II. EXCESOS CONDUCTUALES.
A.- CONDICIONAMIENTO INAPROPIADO DE ANSIEDAD A OBJETOS O SUCESOS.
La ansiedad excesiva condicionada, es adquirida a travs de una asociacin contigua de un
estimulo aversivo con alguna clase de sucesos u objetos es la base de esta categora. Si la
propiedad de un estimulo adquiere caractersticas para provocar ansiedad, pero no ocasiona dao
objetivo, el cliente puede reportar tener miedos irreales o fobias.
METODOS DE CAMBIO: la desensibilizacion sistemtica y sus variantes, extincin graduada,
implosin, inundacin (flooding), y modelamiento son procedimientos que han sido ampliamente
usados para el alivio de la ansiedad condicionada. Los casos menos severos pueden ser tratados a
travs del entrenamiento en el uso de estrategias cognitivas de enfrentamiento de las
consecuencias producidas por la relajacin.
B.- ACTIVIDAD DE AUTO-OBSERVACION EXCESIVA.
El terapeuta puede notar en el cliente excesivos monitoreos de sus acciones, preocupado de su
impacto en otros y generalmente atendiendo con demasa frecuencia, con demasiado tiempo o
demasiada intensidad a su propia conducta.
El clnico tendr que determinar si establece este exceso como una respuesta meta primaria o
como parte de un englobamiento mas complejo de patrones de conducta.
METODOS DE CAMBIO: parar momentneamente el pensamiento, proveer respuestas
incompatibles, y la saciedad pueden ser tiles cuando se ataca el problema directamente.
III. PROBLEMAS EN EL CONTROL DE ESTIMULOS AMBIENTALES.
A.- RESPUESTAS AFECTIVAS A ESTIMULOS (OBJETOS O EVENTOS) QUE LLEVAN A
PELIGROS SUBJETIVOS O A CONDUCTAS INACEPTABLES.
A veces el cliente exhibe consistentemente respuestas emocionales que son objetables para s
mismos o para la dems sociedad.
Tales problemas pueden clasificarse desde ser meramente inconvenientes para el cliente hasta
involucrar conductas socialmente destructivas.
METODOS DE CAMBIO: El enfoque de cambio se refiere a alterar la funcin del estimulo, a travs
de eliminar o establecer consecuencias para las respuestas.
B.- FRACASO PARA EMITIR LA CONDUCTA APROPIADA EN AMBIENTES DIFERENTES.
Aunque el cliente pueda atribuir sus problemas a sus propias inadaptaciones, el terapeuta puede
notar que la queja actualmente involucra restricciones ambientales sobre el cliente por ejecutar
conductas que en otro ambientes serian verdaderamente adaptadas.
Si un ambiente no perdona la conducta del cliente sus acciones pueden no ser reforzadas e
inclusive pueden ser castigadas.
METODOS DE CAMBIO: Informacin concerniente a ambientes en los cuales la conducta es
aceptable, con ayuda para buscar tales ambientes puede presentar componentes de un programa
de cambio.
C.- FALLAS PARA ENFRENTAR LAS DEMANDAS O RESPONSABILIDADES AMBIENTALES
QUE SURGEN DE LA ORGANIZACIN INEFICIENTE DEL TIEMPO.
Un conjunto de problemas puede surgir como un resultado de la programacin ineficiente de
actividades.

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METODOS DE CAMBIO: Un requisito para el cambio relaciona el auto-monitoreo (vase I-E) y un
anlisis de la tarea que involucra qu es lo que ordinariamente hace y qu es lo que debe ser
logrado.
IV. CONTROL INAPROPIADO DE ESTIMULOS AUTO-GENERADOS.
A.- AUTO-DESCRIPCIONES QUE FUNCIONAN COMO CONSECUENCIA DE LA CONDUCTA
QUE LLEVAN A RESULTADOS NEGATIVOS
Las auto-descripciones inadecuadas de las propias capacidades o habilidades pueden llevar al
cliente a que emplee conductas que tienen consecuencias desastrosas.
METODO DE CAMBIO: El reacondicionamiento de las auto-actitudes por medio del ensayo de
auto-afirmaciones, el enfrentamiento para observar las relaciones entre la conducta y sus
consecuencias y transferir el control de la conducta de las auto-rotulaciones a las demandas
situacionales son algunos de los procedimientos que pueden ser usados para combatir este
problema.
B.- ACTIVIDAD SIMBOLICA VERBAL QUE SIRVE COMO CONSECUENCIA A LA CONDUCTA
INAPROPIADA.
Frecuentemente el cliente crea o exagera sus problemas por medio de conductas cubiertas
inapropiadas.
METODOS DE CAMBIO: Parar momentneamente el pensamiento, el entrenamiento en el uso de
fantasas incompatibles y la reestructuracin cognitiva han sido usados para aminorar este
problema.
C.- INTERPRETACION ERRONEA DE ESTIMULOS INTERNOS
Usualmente, el terapeuta es ayudado en la organizacin de los datos del cliente por medio de la
observacin directa y los reportes del cliente y colaterales. No obstante, si el cliente est mal
interpretando sus estados internos, por definicin, l ser incapaz de reportar este hecho.
METODOS DE CAMBIO: El terapeuta est funcionalmente en la misma posicin que la de un
padre quien debe ensear al nio a clasificar eventos privados. El clnico seala importantes
fuentes de informacin internas, mientras relaciona nuevas clasificaciones, si el cliente tiene
dificultades para discriminar estados internos, el tratamiento en auto-monitoreo puede tambin ser
til.
V. ARREGLO INAPROPIADO DE CONTINGENCIAS.
A.- FRACASO DEL AMBIENTE PARA APOYAR CONDUCTAS APROPIADAS.
A veces el cliente se queja acerca de la utilidad de su conducta o de falta de motivacin e inters
en actividades esperadas de l.
Los problemas asignados a la categora involucran una ausencia de reforzadores potenciales.
METODOS DE CAMBIO: el enfoque aqu ser el alterar las contingencias ambientales para poner
al cliente en contacto con reforzadores para la conducta deseada. Entrenamiento en el uso de
auto-reforzamiento (I-D) puede tambin ser til.
B.- EL AMBIENTE MANTIENE CONDUCTAS INDESEABLES.
El paciente puede ser muy hbil para obtener reforzadores sancionados socialmente, pero la
manera en la cual l lo hace es inapropiada, produciendo muy a menudo sub-productos muy
aversivos para l mismo y para otros.
METODOS DE CAMBIO: El retiro de reforzamiento o el castigo de respuestas inapropiadas en
conjuncin con la administracin por uno mismo o por otros en recompensas positivas materiales o
sociales para las conductas deseadas pareceran ser un enfoque razonable al problema.

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C.- USO EXCESIVO DE REFORZAMIENTO POSITIVO PARA LAS CONDUCTAS DESEABLES.
Aqu el contenido de las conductas del cliente es apropiado, pero el repertorio es afectado por el
ajuste ineficiente de consecuencias a la respuesta.
METODOS DE CAMBIO: Disminuir la tasa de reforzamiento y ajustar el criterio de reforzamiento
han sido usados para estos problemas.
D.- ENTREGA DEL REFORZAMIENTO INDEPENDIENTEMENTE DE LA RESPUESTA.
Es el arreglo temporal entre la conducta y sus consecuencias (mas que la cantidad de
reforzamiento) de la que resulta el problema. La carencia de persistencia conductual, no
consistencia, aburrimiento o poco afecto pueden resultar de la entrega no contingente de
reforzamiento.
METODOS DE CAMBIO: Proveer reforzamiento material y social contingente, adquisicin de
nuevos reforzadores, establecer metas personales a corto y largo plazo, orientacin vocacional y
entrenamiento en auto-modificacin de contingencias ambientales son todos los procedimientos
que pueden ser usados para ayudar al cliente.