UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD

ESCUELA DE PSICOLOGA

ASIGNATURA
Anlisis Conductual

TEMA
Analizar Psicolgicamente a un individuo o ser vivo

PARTICIPANTES
Margaris Constanza Aquino

Mat-200220111400

FACILITADOR
Ramn Caldern

FECHA
6/8/2016

ndice
INTRODUCCIN.............................................................................................. 3

ANALISIS DE CONDUCTA................................................................................ 4

CONCLUSIONES............................................................................................ 19

RECOMENDACIN........................................................................................ 20

BIBLIOGRAFIA............................................................................................. 21

ANEXOS........................................................................................................ 22

INTRODUCCIN
Etapa
Adolescencia (11 a alrededor de 20 aos)
Desarrollo fsico
El crecimiento fsico y otros cambios son rpidos y profundos.
Se presenta la madurez reproductiva.
Los principales riesgos de salud se deben a problemas de conducta, como trastornos
Alimentarios y drogadiccin.
Desarrollo cognoscitivo
Se desarrolla la capacidad del pensamiento abstracto y el razonamiento cientfico.
Persiste la inmadurez del pensamiento en algunas actitudes y conductas.
La educacin se enfoca en la preparacin para la universidad o el trabajo.
Desarrollo psicosocial
La bsqueda de identidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central.
En general, las relaciones con los padres son buenas.
El grupo de pares ejerce una influencia positiva o negativa.

ANALISIS DE CONDUCTA

CONCLUSIONES

En conclusin, lo que pude analizar de la nia Tiffany Jimnez Constanza de 12 aos de

edad es que, aunque ciertos comportamientos que tiene son propios de su edad no puedo
dejar de mencionar las repeticiones de comportamientos de enojo, sobre todo cuando se
le interrumpe su hora de ver televisin o esta entretenida jugando, cuando sus
hermanitos penetran a su habitacin, los aleja y les levanta la voz de forma colrica.
Se encierra en su habitacin o en el bao, pero veo que su incomodidad no dura mucho
tiempo y vuelve a incorporarse al equipo de juego con sus hermanitos con facilidad.
Es posesiva y le gusta tener el control de las cosas, aunque por eso no deja de ser una
nia sociable y amorosa con sus hermanitos y padres.
Pude ver en ella que en ocasiones se compara con su segundo hermano que tiene 4 aos
de edad para atraer la atencin de su mami, de vez en cuando es como si fuera ms
cmodo para ella tener la edad de su hermano que la de ella.

RECOMENDACIN

Mi recomendacin es que sera bueno a aplicar el programa de reforzamiento continuo,

porque ella hace con mucha frecuencia berrinches sea se molesta mucho y estalla con
facilidad, entiendo que sera este programa porque se le podra reforzar cada vez que lo
controle y no deje que salga. As al ella estar pendiente de esta mala conducta y que
sera premiada cada vez que evite que salga el problema se extingue.

BIBLIOGRAFIA

D. Papaplia, R.Feldman, Desarrollo Humano 12va. Edicin, McGraw Hill Educacin,

Mxico 2012.
G. Martin, J. Pear, Modificacin de Conducta, 8va. Edicin, Pearson Prentice Hall,
Mexico 2011.

ANEXOS