EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Competencias

Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de

fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanza y
diferencias y las describe con sus propias palabras.

Mapa del viejo oeste

Lminas de paisaje de la
ciudad.

Aprendizajes Esperados.
Describe las caractersticas que observa en la vegetacin, la
fauna, las montaas, el valle, la playa, y los tipos de
construcciones de medio en que vive.
Describe caractersticas de los seres vivos (partes que conforman
a una planta o animal) y el color, tamao, textura y consistencia de
los elementos no vivos.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus
caractersticas, como animales, segn el nmero de patas, seres
vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se
arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.
SECUENCIA DIDCTICA
Se observar parte del paisaje del medio oeste en la decoracin, se
comparar con el paisaje de nuestro entorno (ciudad) haciendo
referencia a las similitudes y diferencias, como el clima, la vegetacin, la
forma y materiales de construccin de las casas, los animales, los
medios de transporte, vestimenta, entre otros. Se motivar a los nios a
respetar los turnos de participacin.
Se retomar la vegetacin para identificar a una planta conocida a

Piezas para ensamblar una

planta

Plantas del desierto (cactus)

Imgenes de animales y
letreros para clasificaciones

4 patas, aves, sin patas, con

25
min.

travs de un rompecabezas, la base del mismo sern la tierra y el cielo,

se iniciar con la colocacin del tallo y se continuar con la
participacin de los nios que colocarn distintas partes de la planta
(raz, hojas, flores y frutos) en cada ocasin se les preguntar la
ubicacin de dicha parte en nuestra lmina, as como su utilidad o
funcin. Se observar una planta propia del oeste y se mencionarn sus
partes y funciones (espinas en vez de hojas, su forma, su necesidad de
agua, etc.)
Se cantar una cancin sobre las plantas al ritmo de country.
Se observarn distintos animales (pueden ser figuras de maqueta o
imgenes realistas), y se pedir que los nios discriminen de entre ellos
qu animales no vivieron en el viejo oeste (leones, focas, ballenas,
dinosaurios, pingino, etc.)
Tras la discriminacin, se utilizarn solo los animales del viejo oeste y se
les pedir a los nios que los clasifiquen en categoras como: aves, con
cuatro patas (con cuernos), se arrastran, entre otros. Se realizarn
algunas preguntas sobre los animales, comentando datos importantes
sobre ellos

cuernos, etc.

GRUPO ESCOLAR SIMN BOLVAR

Formando seres humanos felices y exitosos
JARDN DE NIOS PIERRE DE COUBERTIN

HORARIOS PARA LA MUESTRA PEDAGGICA DE CONOCIMIENTOS

Gpo
2 A

Bienvenida,
Act. Fsica
7:50- 8:00
Todos Patio
Resp. :
Alma
ngeles

2 B

9:50- 10:00
Todos Patio
Resp. :
Adriana M.
Valencia

2 C

11:50- 12:00
Todos Patio
Resp. :
Guadalupe
Reyes

Lenguaje y
Comunicacin

Pensamiento
Matemtico

Exploracin y
conocimiento

iPads

8:00-8:30 botas
8:30 -9:00
sombreros

8:30 -9:00 botas

8:00-8:30
sombreros

9:00-9:25botas
9:25 9:55
sombreros

9:25 9:55 botas

9:00-9:25
sombreros

Resp. : Alma
ngeles
Aux.:Zayuri Hdz.

Resp.: Adriana M.
Valencia
Aux.:Magali Barrios

Resp.: Guadalupe
Reyes
Aux.:Alma
ngeles

Resp.: Noem
Velzquez
Aux.: Adriana V.

10:00-10:30
botas
10:30 -11:00
sombreros
Resp. : Alma
ngeles

10:30 -11:00 botas

10:00-10:30
sombreros
Resp.: Adriana M.
Valencia

11:00-11:25
botas
11:25 11:55
sombreros
Resp.: Adriana M.
V.

11:25 11:55
botas
11:00-11:25
sombreros
Resp.: Noem
Velzquez

Aux.: Guadalupe
Reyes

Aux.:Magali
Barrios

Aux.:Magali
Barrios

Aux.:Alma .

12:00-12:30
botas
12:30 -13:00
sombreros

12:30 -13:00 botas

12:00-12:30
sombreros

13:00-13:25
botas
13:25 13:55
sombreros

13:25 13:55
botas
13:00-13:25
sombreros

Resp. : Alma
ngeles

Resp.: Adriana M.
Valencia

Resp.: Guadalupe
Reyes

Resp.: Noem
Velzquez

Aux.:Zayuri Hdz.

Aux.:Magali
Barrios

Aux.:Alma
ngeles

Aux.:Adriana V.

GRUPO ESCOLAR SIMN BOLVAR

Formando seres humanos felices y exitosos
JARDN DE NIOS PIERRE DE COUBERTIN

Lista de Equipos para la Muestra de Conocimientos

Fecha: 7 julio 2016
Grupo: 2 C
BOTAS

Santiago Morilln

Alfonso Acosta

Luis Antonio Caldern

Luis Leonardo Rivera

Sebastin Mena

Jerome Rodrguez

Mariel Bazn

Mateo Daz

Thiago Prez

Zo Ruiz

Dannae Gmez

Rafael Ruiz

Axel Hernndez

Dayana Alejandra Miranda

Marco Antonio Flores

Diego Serrano

Ximena Paola Bedolla

Zayuri Martnez

Regina Tenorio

Hanna Zapotitla

Sophia Yepez.

Kimberly Espinoza

SOMBREROS

diversas caractersticas de los

desiertos, recuerdas? Bien, si
pensamos en un desierto, adems
de la calurosa desolacin de un
clima rido
Los cactus del desierto necesitan de
una luz brillante durante todo el ao y
en verano florecern si cuentan con
mucho sol.

Estas plantas son de origen

americano, en concreto de las
regiones desrticas de Estados Unidos
y Mxico, aunque se han extendido
por todo el mundo gracias a su gran
adaptabilidad a los diferentes climas y
ambientes.
Siempre que sea posible, hay que
ponerlos en el exterior en el momento
que las temperaturas comiencen a ser
clidas, o al menos durante todo el
verano; nunca directamente a pleno
sol, hasta que no pase un tiempo en
el que hayan aclimatado.
Es que los cactus, tras un
largo proceso evolutivo de miles de
aos, se han adaptado a climas
ridos extremos como el de los

desiertos, en donde son

abundantes. Buena parte de esa
adaptacin, est relacionada con
sus espinas.
Los cactus, tambin conocidos
como cactos, son una especie
vegetal perteneciente a la familia de
las denominadas plantas suculentas.
Este tipo de plantas son aquellas que
poseen tejido vegetal carnoso y
jugoso, tales como los aloes, los
sedums, las yucas o los cactus.
El nombre cientfico de esta especie
es el de cactaceae y en su gran
mayora, se trata deplantas con
muchas espinas. De acuerdo a los
expertos, estas espinas no son ms
que una forma evolucionada de las
hojas de la planta, en un momento
(ms de 60 millones de aos atrs)
las especies de la familia de
las cactaceae eran plantas no
suculentas, pero para adaptarse al
medio habran desarrollado sus
hojas simples: lo que hoy
conocemos como espinas.
las espinas alrededor del cactus le
protegen de muchos depredadores,
tanto de las personas como del
resto de los animales. No obstante,
no todos los depredadores se dejan
intimidar por estas espinas, hay
algunas especies de jabales,
roedores y carneros, se las arreglan
para alimentarse del cactus de todas
maneras
Mientras que tambin se cree que
las espinas pueden ayudar al cactus
a mantener el agua en climas
extremos y zonas ridas como la de
los desiertos. Muchas especies
pierden agua constantemente a
travs de sus hojas, pero los cactus
con el desarrollo de sus
espinasminimizaran las cantidades
de agua que se les escapa, al tener
un tipo de hojas tan particular,
delgadas y complejas.