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INTRODUÇÃO
O conjunto dos números naturais são os primeiros a serem estudados. São os inteiros e
positivos.
O conjunto dos números inteiros são aqueles que envolvem os naturais e os negativos.
O conjunto dos racionais são todos aqueles que podem ser escritos na forma de frações,
já os irracionais não podem ser escritos na forma de fração.
IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
A reticências significa que o conjunto não tem fim, pois um número natural
sempre possui um sucessor e a partir do zero um sucessor.
Exemplos:
v o sucessor de 10 é 11 e o antecessor de 10 é 9.
v o ano que sucede 2003 é 2004 e 2002 antecede 2003.
v Generalizando: o sucessor de n é n + 1 e o antecessor de n é n - 1.
Exercícios Resolvidos
1) Um número natural e seu sucessor chamam-se consecutivos. Escreva todos os
pares de números consecutivos entre esses números:
2 - 10 - 9 - 101 - 0 - 1 - 256 - 702 - 500 - 255
Resolução:
0 e 1; 1 e 2; 9 e 10; 255 e 256
2) Hudson disse: "Reinivaldo tem 45 anos. Thaís é mais velha que Reinivaldo. As
idades de Reinivaldo e Thaís são números consecutivos. A minha idade é um
número que é o sucessor do sucessor da idade de Thaís ". Quantos anos Hudson
tem?
Resolução:
Como Thaís é mais velha que Reinivaldo e as suas idades são números consecutivos, então se
Reinivaldo tem 45 anos, Thaís tem 46 anos. Como a idade de Hudson é o sucessor do sucessor
de 46, então esta idade será 48 anos.
3) Escreva todos os números naturais que são maiores que 3 e menores que 7.
Resolução:
Seja o conjunto: A = {x ∈ IN / 3 < x < 7}, por uma propriedade específica o enunciado
do exercício ficará escrito desta forma, ilustrando todos os elementos fica assim:
A = {4, 5, 6}
ADIÇÃO
Um automóvel segue de João Pessoa com destino a Maceió. Seu condutor deseja
passar por Recife, sabendo-se que a distância de João Pessoa até Recife é de 120
km e que Recife está a 285 km de Maceió, quantos quilômetros o automóvel irá
Propriedades
Fechamento - A soma de dois números naturais é sempre um número natural. Ex:
8 + 6 = 14
Ex: 3 + 5 + 8 = 16 ou 5 + 8 + 3 = 16
Exemplos:
8 + 3 + 5 = (8 + 3) + 5 = 11 + 5 = 16
13 + 5 + 2 + 7 = (13 + 5) + (2 + 7) = 18 + 9 = 27
De um modo geral a + (b + c) = (a + b) + c
Nota:
Estudando-se as línguas, verificamos a importância da colocação das vírgulas
para entendermos o significado das sentenças.
Exemplo:
Dissociativa - Em toda soma pode-se substituir uma parcela por outra cuja soma
seja igual a ela. Esta propriedade é de sentido contrário da anterior.
Exemplo:
Exemplo:
20 + 7 + 0 + 3 = 20 + 7 + 3
SUBTRAÇÃO
Fabiano fez um depósito de R$ 1 200,00 na sua conta bancária. Quando retirou um
extrato, observou que seu novo saldo era de R$ 2 137,00. Quanto Fabiano tinha
em sua conta antes do depósito?
Para saber, efetuamos uma subtração:
2 137 minuendo
1 200 subtraendo
resto ou
R$ 937,00 diferença
Propriedades
Fechamento:- Não é válida para a subtração, pois no campo dos números
naturais, não existe a diferença entre dois números quando o primeiro é menor
que o segundo. Ex: 3 - 5
Comutativa: Não é válida para a subtração, pois 9-0 ≠0-9
MULTIPLICAÇÃO
Multiplicar é somar parcelas iguais.
Exemplo: 5 + 5 + 5 = 15
Então:
5 multiplicando
×3 multiplicador
15 produto
Propriedades
1) Fechamento - O produto de dois números naturais é sempre um número
natural.
Ex: 5 x 2 = 10
Exemplo:
1º) (4 + 5) x 3 = 4 x 3 + 5 x 3 = 27
Para multiplicar uma soma por outra, pode-se multiplicar cada parcela da primeira
pelas parcelas da segunda e somar os produtos obtidos.
Exemplo:
(6+ 3) x (2 + 5) = 6 x 2 + 6 x 5 + 3 x 2 + 3 x 5 = 63
DIVISÃO
Divisão Exata
Divisão exata é a operação que tem por fim, dados dois números, numa
certa ordem, determinar um terceiro que, multiplicado pelo segundo, reproduza o
primeiro. A indicação dessa operação é feita com os sinais:ou ÷ que se lê:
dividido por. O primeiro número chama-se dividendo, o segundo divisor e o
resultado da operação, quociente.
Exemplo:
15 : 3 = 5, pois 5 x 3 = 15
Onde 15 é o dividendo, 3 é o divisor e 5 é o quociente.
Divisão Aproximada
No caso de se querer dividir, por exemplo, 53 por 6, observa-se que não se
encontra um número inteiro que, multiplicado por 6, reproduza 53, pois 8 ´ 6 = 48 é
menor que 53 e 9 ´ 6 = 54 é maior que 53.
O número 8, que é o maior número que multiplicado por 6 não ultrapassa o
dividendo 53, é denominado quociente aproximado a menos de uma unidade por
falta, porque o erro que se comete, quando se toma o número 8 para o quociente,
é menor que uma unidade. Temos, assim, a seguinte definição: chama-se resto de
uma divisão aproximada a diferença entre o dividendo e o produto do quociente
aproximado pelo divisor. A indicação dessa divisão é feita assim:
Exemplo:
A reticências, no início ou no fim, significa que o conjunto não tem começo nem fim.
Concluímos, então, que todos os números inteiros possuem um antecessor e um sucessor.
Com a relação às operações que serão possíveis de se efetuar, ilustraremos exemplos da
adição e multiplicação.
ADIÇÃO
Exemplos:
(+2) + (+3) = +5
(-2) + (-3) = - 5
Exemplos:
(-2) + (+3) = +1
(+2) + (-3) = -1
Exercícios Resolvidos
Resolução:
2) Alexandre tinha 20 figurinhas para jogar bafo. Jogou com Marcelo e perdeu 7
figurinhas, jogou com Jorge e ganhou 2, ao jogar com Gregório ganhou 3 e perdeu 8 e com
Hudson ganhou 1 e perdeu 11. Com quantas figurinhas ficou Alexandre no final do jogo?
Resolução:
Resposta: Nenhuma.
MULTIPLICAÇÃO
Exercício Resolvido
1) Calcule o valor da expressão abaixo:
{(16 - 4) + [3.(-2) - 7.1]}.[-12 - (-4).2.2] + (-7).2 - 3 . (-1)
Resolução:
Atenção:
FRAÇÕES
Número fracionário ou fração é o número que representa uma ou mais
partes da unidade que foi dividida em partes iguais.
Exemplos:
v 1 hora = 60 minutos
v ¼ hora = 15 minutos
2
v 4 hora = 30 minutos
3
v 4 hora = 45 minutos
FRAÇÕES DECIMAIS
Quando o denominador é representado por uma potência de 10, ou seja,
10, 100, 1000, etc.
Exemplo:
FRAÇÕES ORDINÁRIAS
São todas as outras frações:
TIPOS DE FRAÇÕES
a) Frações Próprias: O numerador é menor que o denominador. Nesse caso a
fração é menor que a unidade.
Exemplo:
Exemplo:
c) Frações Aparentes: São frações impróprias que tem o numerador divisível pelo
denominador e que são chamadas de frações aparentes. Porque são iguais aos
números internos que se obtém dividindo o numerador pelo denominador.
Exemplo:
d) Frações Irredutíveis: São frações reduzidas à sua forma mais simples, isto é,
não podem mais ser simplificadas, pois seus dois termos são números primos
entre si, e por esta razão não têm mais nenhum divisor comum.
Exemplo:
24 2
Simplificando-se , temos (fração irredutível)
36 3
Exemplo:
2-)
mmc (2, 5, 7) = 70
3-)
2 1 28
, , 4 ⇒ , , ⇒ , 35 , 40
5 2 7 70 70 70 70 70 70
Exemplo:
3 6
Seja a fração 10 . Se multiplicarmos o numerador por 2, obteremos a fração 10 ,
3 6
que é duas vezes maior que 10 , pois se em 10 tomamos 6 das 10 divisões da
3
unidade, em 10 tomamos apenas três.
Ilustração:
3 6
Observando a ilustração, verificamos que 10 é duas vezes menor que 10 .
Exemplo:
2 2
Seja a fração . Multiplicando o denominador por 2, obtemos a fração
5 10 , que é
2 2
duas vezes menor que 5 , pois em 5 dividimos a unidade em 5 partes iguais e das
2
cinco tomamos duas, enquanto que em 10 , a mesma unidade foi dividida em 10
partes iguais e tomadas apenas duas em dez.
Ilustrações:
2
Comparando-se as ilustrações, podemos verificar que 5 é duas vezes maior que
2
10 .
Exemplo:
2 2 ⋅2 4
⇒ ⇒
5 5 ⋅2 10
2 4
Logo: =
5 10
Ilustrações:
Exemplo:
4 42 + 4 46
6 = =
7 7 7
COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES
Podemos comparar duas ou mais frações para sabermos qual é a maior e qual
a menor. Para isto, devemos conhecer os critérios de comparação:
1) Quando várias frações têm o mesmo denominador, a maior é a que tem maior
numerador.
Exemplo:
4 3 1
> >
10 10 10
2) Quando várias frações têm o mesmo numerador, a maior é a que tem menor
denominador.
Exemplo:
Exemplo:
2 1 4 28 35 40
< < ⇒ < <
5 2 7 70 70 70
Exercício Resolvido
1) Coloque as seguintes frações em ordem crescente, empregando o sinal <.
4 7 2 1 6
, , , ,
5 10 5 2 3
Resolução:
4
, 7 , 2, 1, 6 ⇒ , , , , ⇒
5 10 5 2 3 30 30 30 30 30
24 21 12 15 60
⇒ , , , ,
30 30 30 30 30
Logo:
12 15 21 24 60 2 1
< < < < ⇒ < <7 <4 <6
30 30 30 30 30 5 2 10 5 3
FRAÇÕES EQUIVALENTES
São frações que representam a mesma parte do inteiro, ou seja, são
frações de mesmo valor.
1 3 2
= =
2 6 4
Na figura acima temos: logo são frações equivalentes.
36 36 ÷ 4 9 9 ÷3 3
1
O
. M odo: ⇒ ⇒ ⇒ ⇒
48 48 ÷ 4 12 12 ÷ 3 4
3
4 está na sua forma irredutível.
2O. Modo:
Um outro processo para simplificar frações é achar o M.D.C. (máximo divisor
comum) entre o mdc (48,36) = 12
36 ÷ 12 3
⇒
48 ÷ 12 4
Exercício Resolvido
3
1) Obter 3 frações equivalentes a 5 .
Resolução:
3
Basta tomar os termos da fração 5 multiplicá-lo por um mesmo número diferente
de zero:
3 ×3 9 3 ×7 21 3 × 12 36
= = =
5 × 3 15 5 × 7 35 5 × 12 60
ADIÇÃO DE FRAÇÕES
Temos dois casos à considerar:
v Caso 1:
Denominadores Iguais
Exemplo:
11 9 2 11 + 9 + 2 22
+ + = =
5 5 5 5 5
Exemplo:
4 7 2 1 6 24 21 12 15 60
+ + + + ⇒ + + + + ⇒
5 10 5 2 3 30 30 30 30 30
24 + 21 + 12 + 15 + 60
⇒ = 132
30 30
Podemos simplificar a resposta, deixando a fração na sua forma irredutível:
132 ÷ 6 22
=
30 ÷ 6 5
Nota:
Em caso da adição de frações envolver números mistos, transformamos os
números mistos em frações impróprias.
SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES
Para a subtração, irão valer as mesmas regras da adição
(Caso 1 e Caso 2).
MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES
Ao efetuar o produto entre duas ou mais frações, não importando se os
numeradores e denominadores são iguais ou diferentes, vamos sempre:
Exemplos:
3 6 3 × 6 18
Þ × = =
5 7 5 × 7 35
4 7 2 4 × 7 × 2 56 56 ÷2 28
Þ × × = = = =
5 10 5 5 × 10 × 5 250 250 ÷ 2 125
Nota:
DIVISÃO DE FRAÇÕES
Na divisão de duas frações, vamos sempre:
Exemplo:
3 6 3 7 1 7 1× 7 7
Þ ÷ = × = × = =
5 7 5 6 5 2 5×2 10
Exemplo:
Vamos resolver a seguinte expressão:
9 1 2 11 11 4 1 5
− 2 + ÷ ÷ + ⋅ ÷ =
2 4 5 3 7 3 2 6
9 1 10 + 2 11 7 4 5
= − ÷ × + ÷ =
2 4 5 3 11 6 6
9 1 12 7 4 6 9 3 7 4
= − × ÷ 3 + 6 × 5 = 2 − 5 ÷ 3 + 5 =
2 4 5
45 − 6 35 + 12 39 47 39 15
= ÷ 15 = ÷ = × =
10 10 15 10 47
39 3 39 3 117
= × = × =
2 47 2 47 94
Observe o diagrama:
Exemplos:
2, 3,π etc.
EXERCÍCIOS
P1) Que restos pode dar na divisão por 5, um número que não seja divisível por 5
?
P2) Qual o menor número que se deve somar a 4831 para que resulte um número
divisível por 3 ?
P3) Qual o menor número que se deve somar a 12318 para que resulte um número
divisível por 5 ?
P6) Qual o menor número pelo qual se deve multiplicar 1080 para se obter um
número divisível por 252?
P7) Qual o menor número pelo qual se deve multiplicar 2205 para se obter um
número divisível por 1050?
P13) Calcular os dois menores números pelos quais devemos dividir 180 e 204, a
fim de que os quocientes sejam iguais.
a) 15 e 17 b) 16 e 18
c) 14 e 18 d) 12 e16
P14) Deseja-se dividir três peças de fazenda que medem, respectivamente, 90, 108
e 144 metros, em partes iguais e do máximo tamanho possível.
Determinar então, o número das partes de cada peça e os comprimentos de
cada uma.
9, 8, 6 partes de 18 metros
8, 6, 5 partes de 18 metros
9, 7, 6 partes de 18 metros
10, 8, 4 partes de 18 metros
P18) Dois ciclistas percorrem uma pista circular no mesmo sentido. O primeiro
percorre em 36 segundos, e o segundo em 30 segundos. Tendo os ciclistas
partido juntos, pergunta-se; depois de quanto tempo se encontrarão novamente
no ponto de partida e quantas voltas darão cada um?
P20) Sabendo-se que o M.M.C. entre dois números é o produto deles, podemos
afirmar que:
a) os números são primos
b) eles são divisíveis entre si
c) os números são primos entre si
d) os números são ímpares
P21) Da estação rodoviária de São Paulo partem para Santos, ônibus a cada 8
minutos; para Campinas a cada 20 minutos e para Taubaté a cada 30 minutos. Às
7 horas da manhã partiram três ônibus para essas cidades. Pergunta-se: a que
horas do dia, até às 18 horas haverá partidas simultâneas?
P22) No aeroporto de Santos Dumont partem aviões para São Paulo a cada 20
minutos, para o Sul do país a cada 40 minutos e para Brasília a cada 100 minutos;
às 8 horas da manhã á um embarque simultâneo para partida. Quais são as outras
horas, quando os embarques coincidem até as 18 horas.
P24) A soma de dois números é 120. O menor é 2/3 do maior. Quais são os
números?
P26) Uma senhora repartiu R$273,00 entre seus três filhos. O primeiro recebeu 3/4
do que tocou ao segundo e este, 2/3 do que tocou ao terceiro. Quanto recebeu
cada um ?
P28) Dois amigos desejam comprar um terreno. Um deles tem 1/5 do valor e outro,
1/7. Juntando ao que possuem R$276.000,00, poderiam comprar o terreno. Qual o
preço do terreno ?
P29) Paulo gastou 1/3 da quantia que possuía e, em seguida, 3/5 do resto. Ficou
com R$80,00. Quanto possuía?
P32) Qual é o número que aumenta 1/8 de seu valor quando se acrescentam 3
unidades?
P34) Lia comeu 21/42 de uma maçã e Léa comeu 37/74 dessa mesma maçã. Qual
das duas comeu mais e quanto sobrou?
P35) Dividindo os 2/5 de certo número por 2/7 dá para quociente 49. Qual é esse
número?
P36) Um pacote com 27 balas é dividido igualmente entre três meninos. Quantas
balas couberam a cada um, se o primeiro deu 1/3 do que recebeu ao segundo e o
segundo deu ½ do que possuía ao terceiro?
P38) Uma torneira leva sete horas para encher um tanque. Em quanto tempo
enche 3/7 desse tanque?
P41) 2/5 dos 3/7 de um pomar são laranjeiras; 4/5 dos ¾ são pereiras; há ainda
mais 24 árvores diversas. Quantas árvores há no pomar?
P42) Um corredor depois de ter decorrido os 3/7 de uma estrada faz mais cinco
quilômetros e assim corre 2/3 do percurso que deve fazer. Quanto percorreu o
corredor e qual o total do percurso, em quilômetros?
P49) Quando o professor pediu a Toninho que escrevesse a fração decimal que
81
representa o número 0,081 na forma de fração decimal, Toninho escreveu 10 ; Ele
acertou ou errou a resposta.
P50) Dentre os números 2,3; 2,03; 2,030; 2,003 e 2,0300, quais tem o mesmo valor
?
P53) Uma indústria A, vende suco de laranja em embalagem de 1,5 litro que custa
R$ 7,50. Uma indústria B vende o mesmo suco em embalagem de 0,8 litro que
custa R$ 5,40. Qual das duas vende o suco mais barato?
P54)Em certo dia, no final do expediente para o público, a fila única de clientes de
um banco, tem um comprimento de 9 metros em média, e a distância entre duas
pessoas na fila é 0,45m.
Responder:
a) Quantas pessoas estão na fila?
b) Se cada pessoa, leva em média 4 minutos para ser atendida, em quanto tempo
serão atendidas todas as pessoas que estão na fila?
P1) 1,2,3,4
P2) 2
P3) 2
P4) 45
P5) B
P6) 7
P7) 10
P8) B
P9) D
P10) B
P11) 16
P12) a) 4 b) 94 c) 12 d) 5 e) 357
f) 682
P13) A
P14) B
P16) 1941
P20) C
P23) 24.339
P24) 72 e 48
P25) 12 metros
P27) 90 metros
P28) R$420.000,00
P29) R$300,00
P30) 155/4
P31) 2/7
P32) 24
P33) 9 h
P35) 35
P36) 6,6,15
P37) R$35.000,00
P38) 3horas
P41) 105
85
P47) a) 0,85 b) 100 c) 85%
P48) 0,05
P52) 13,6256
P53) a indústria A
NÚMEROS DECIMAIS
Os números decimais fazem parte do conjunto dos números racionais, e
no entanto, estes números merecem uma atenção especial, que aparecem muito
em nosso cotidiano, além de se relacionar com muitas questões de provas de
concursos públicos.
ADIÇÃO
Exemplo:
13,8 13,800
0,052 ou 0,052
2,9 2,900
16,752 16,752
SUBTRAÇÃO
Exemplo:
5,08 - 3,4852 =
5,0800
−3,4852
1,5948
MULTIPLICAÇÃO
Exemplo:
DIVISÃO
Exemplo:
72,2379 ÷ 5,873
EXPRESSÕES ARITMÉTICAS
É um conjunto de números reunidos entre si por sinais de operações.
A partir do estudo da adição e subtração, já podemos começar a resolver
expressões aritméticas, envolvendo adições e subtrações.
O cálculo dessas expressões é feito na ordem em que é indicada, devendo
observar-se que são feitas inicialmente as operações indicadas entre parênteses,
em seguida as indicadas entre colchetes e finalmente as indicadas entre chaves.
Exemplos:
Exemplo:
54 - 3 x [ (7 + 6 : 2) - (4 x 3 - 5) ]
efetuando-se inicialmente as multiplicações e divisões que estão indicadas nos
parênteses temos:
54 - 3 x [ 10 - 7 ]
efetuando-se os colchetes vem que
54 - 3 ´ [ 3 ]
54 - 9 = 45
Exercício Resolvido
1) Resolva a seguinte expressão aritmética
{[( 8 x 4 + 3) : 7 + ( 3 + 15 : 5) x 3] x 2 - (19 - 7) : 6} x 2 + 12
Resolução:
{ [ ( 32 + 3) : 7 + (3 + 3) x 3 ] x 2 - 12 : 6} x 2 + 12
{ [ 35 : 7 + 6 x 3 ] x 2 - 2 } x 2 + 12
{ [ 5 + 18 ] x 2 - 2 } x 2 + 12
{ 23 x 2 - 2} x 2 + 12
{ 46 - 2 } x 2 + 12
44 x 2 + 12
88 + 12
100
DIVISIBILIDADE
Existem algumas regras que podem nos auxiliar a identificar se um número é ou não
divisível por outro.
Por exemplo, sabemos que 16 é divisível por 2, ou que 27 é divisível por 3, e no entanto será
que 762 é divisível por 2? E por 3?
Exemplos:
v 762, pois 7 + 6 + 2 = 15
v 3 573, pois 3 + 5 + 7 + 3 = 18
v 53 628, pois 5 + 3 + 6 + 2 + 8 = 24
Observe os dois últimos algarismos se for dois zeros ou se terminar numa dezena divisível
por 4 o número será divisível por 4.
Exemplos:
v 764, pois 64 é divisível por 4.
v 1 572, pois 72 é divisível por 4.
v 3 300, pois o número termina em dois zeros.
Observe o último algarismo se for zero ou cinco o número será divisível por 5.
Todo número que é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo, será também, divisível por 6.
Exemplos:
762, 1 572, 33 291.
Exemplos:
Passo1: 37 ........ 8
Passo 2: 8 × 2 = 16
Passo 3: 37 − 16 = 21
Passo1: 46 ........ 2
Passo 2: 2 × 2 = 4
Passo 3: 46 − 4 = 42
Observe os três últimos algarismos, se for três zeros ou uma centena divisível por 8 então o
número original também será.
Exemplos:
1 416, 33 296, 57 800, 43 000.
Exemplos:
v 3 573, pois 3 + 5 + 7 + 3 = 18
v 53 928, pois 5 + 3 + 9 + 2 + 8 = 27
v 945 675, pois 9 + 4 + 5 + 6 + 7 + 5 = 36
Observe o último algarismo se for zero o número será divisível por 10.
Exemplos:
760, 3 320, 13 240.
Exemplos:
v 2 937, pois:
soma dos algarismos de ordem par: 9 + 7 = 16
soma dos algarismos de ordem ímpar: 2 + 3 = 5
fazendo a diferença: 16 - 5 = 11
v 28 017, pois:
soma dos algarismos de ordem par: 8 + 1 = 9
soma dos algarismos de ordem ímpar: 2 + 0 + 7 = 9
fazendo a diferença: 9 - 9 = 0
MÚLTIPLOS E DIVISORES
Exemplos:
v 24 é múltiplo de 3, pois 3 x 8 = 24.
v 20 é múltiplo de 5, pois 5 x 4 = 20 e é múltiplo de 2, pois 2 x 0 = 0
Exemplos:
v 8 é divisor de 864, pois 864 é divisível por 8.
v 21 é divisor de 105, pois 105 é divisível por 21.
NÚMEROS PRIMOS
Todo número que apresenta dois divisores naturais, sendo eles: o próprio número e a
unidade; ele será considerado um número primo, são eles:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, ...
Dividimos o número, de maneira sucessiva, pelos números que formam a série dos
números primos, até encontramos um coeficiente igual ou menor ao divisor. Caso nenhuma
dessas divisões seja exata, então o número é primo.
Exemplo:
Vamos verificar se o número 193 é primo. Utilizando os critérios da divisibilidade,
podemos verificar que 193 não é divisível por 2, 3, 5, 7.
Então, dividindo:
Quando um número não é primo, pode ser decomposto num produto de fatores
primos.
A fatoração consiste, portanto, em encontrar todos os fatores primos divisores de
um número natural.
Exemplo:
Exemplo:
Nota:
Ao determinarmos a quantidade de divisores estamos encontrando apenas os
divisores positivos desse número.
Exemplo:
1-) Encontrar o MDC entre os números 60 e 280
Escolhemos agora os fatores primos comuns aos dois números que decompomos, com os
menores expoentes. Os fatores comuns aos dois números são 2 e 5, e estes fatores com seus
menores expoentes são :
22 × 5 = 4 × 5 = 20
O único fator primo comum entre 480 e 188 é 2, e como deve ser escolhido aquele que tiver
o menor expoente, então temos 22 = 4
mdc (480, 188) = 4
1O. Passo: Utilize o dispositivo abaixo colocando o maior número na primeira lacuna (do
meio) e o menor na segunda lacuna (do meio):
2O. Passo: Divida 280 por 60 colocando o quociente na lacuna de cima do 60 e o resto na
lacuna abaixo do 280:
Nota:
"Números Primos entre Si"
Dois ou mais números são considerados primos entre si se e somente o Máximo Divisor
Comum entre esses números for igual a 1.
Exemplo:
21 e 16, pois mdc (21, 16) = 1
Exercícios Resolvidos
1) Determinar os dois menores números pelos quais devemos dividir 144 e 160, a fim de
obtermos quocientes iguais.
Resolução:
Determinamos o M.D.C. entre 144 e 160
Então:
144 ÷ 16 = 9
O maior divisor de 144 é 16 e o menor quociente 9,
Vem que 160 ÷ 16 = 10 onde 16 é também o maior divisor de 160 e 10 o menor quociente.
Logo os números procurados são 9 e 10,
pois 144 ÷ 9 = 16 e 160 ÷ 10 = 16.
Resolução:
Então:
mdc ( 56, 24) = 8
Resposta:
O comprimento do maior cordel que pode ser utilizado para medir as dimensões do terreno
deve ser de 8 metros de comprimento, pois, 8 é o maior dos divisores comuns entre 56 e 24.
mmc (6, 9) = 18
Exemplo:
Determinar o M.M.C. dos números 70, 140, 180.
Fatorando os números:
70 2 140 2 180 2
35 5 70 2 90 2
7 7 35 5 45 3
1 7 7 15 3
1 5 5
1
Então temos:
70 = 2 x 5 x 7
140 = 22 x 5 x 7
180 = 22 x 32 x 5
Os fatores primos comuns, isto é, que aparecem nas três fatorações são 2e 5.O número 7
não é fator primo comum porque só aparece na fatoração dos números 70 e 140. O número
3 também não é fator primo comum porque só aparece na fatoração do número 180. Logo:
Exemplo:
Sejam os números 18 e 80
Temos pela regra que: 18 x 80 = mmc (18, 80) × mdc (18, 80)
O produto é 18 × 80 = 1440.
80, 18 2
40, 9 2
20, 9 2
10, 9 2
5, 9 3
5, 3 3
5, 1 5
1, 1
Logo:
mdc(80, 18) = 1440 ÷ mmc(18, 80) = 1440 ÷ 720 = 2
Exemplo:
Três viajantes passam por determinado local respectivamente a cada 15, 20 e 25 dias.
Sabendo-se que hoje os três se encontram, quando acontecerá o novo encontro?
Resolução:
v Existe a idéia de repetição: "Sabendo-se que hoje os três se encontraram, quando
ocorrerá o novo encontro?"
⇒ Múltiplo
v "Encontrar-se-ão num determinado dia"
⇒ Comum
v "Quando acontecerá o novo encontro"
⇒ Mínimo
Portanto
15, 20, 25 2
15, 10, 25 2
15, 5, 25 3
5, 5, 25 5
1, 1, 5 5
1, 1 1
300
Resposta:
O primeiro encontro ocorrerá dentro de 300 dias.
Para medir grandes distâncias, há unidades derivadas de metro e que são maiores
que ele, como por exemplo medir a extensão de uma estrada.
Nota:
Os múltiplos e os submúltiplos do metro são obtidos a partir do metro, realizando
sucessivas multiplicações ou divisões por 10.
Por exemplo, se quisermos passar uma unidade de metros para centímetros, vamos
multiplicar o número por 100, pois estaremos descendo dois degraus.
Por outro lado, se fôssemos subir dois degraus esta escada (metros pra hectômetro
por exemplo), iríamos dividir o número por 100. Analogamente, de acordo com a
quantidade de degraus é que vamos escolher o fator múltiplo de dez.
Exemplo1:
Exemplo2:
v Polegada = 2,54 cm
v Pé = 30,48 cm
v Milha = 1609 metros
P 4) Quanto dista, em quilômetros, a terra da lua; sabendo-se que essa distância equivale,
em média, a 60 raios terrestres? (Nota: o raio da terra mede 6.370.000 m).
P 6) O passo de um homem mede cerca de 0,80m. Quanto tempo empregará esse homem
para percorrer 4.240 km de uma estrada, sabendo-se que anda à razão de 100 passos por
minuto?
P 9) As telas dos aparelhos de televisão costumam ser medidas, em diagonal por polegadas.
Considerando-se a polegada igual a 2,5 cm. Quantos cm tem a diagonal de um aparelho de
16 polegadas?
P 10) De acordo com a Bíblia, a arca de Noé tinha 300 cúbitos de comprimento, 50 cúbitos de
largura e 30 cúbitos de altura. Considerando-se 1 cúbito = 0,5 m. Calcule as dimensões da
arca de Noé.
P 12) A figura a seguir mostra parte de um mapa onde estão localizadas as cidades A, B, C<
D e as distâncias (em km) entre elas. Um automóvel percorria uma menor distância saindo
de A, passando por B e chegando a D ou saindo de A, passando por C e chegando a D?
P 14) Uma cidade A está ligada a uma cidade B por uma estrada que tem 52,5 km de
comprimento. Por sua vez a cidade B está ligada a cidade C por uma estrada cujo
comprimento é igual a 2/3 da distância de A até B. Quantos quilômetros percorrerá um
veículo que sai de A, passa por B e atinge C?
P 15) Um carpinteiro está colocando rodapé no contorno de uma sala que tem 7,40m de
comprimento por 4,15m de largura. Esta sala tem três portas, duas delas com 90 cm de vão
cada uma e a outra com 130 cm de vão. Considerando-se que ele não vai colocar rodapé no
vão da porta, podemos dizer que ele vai usar de rodapé:
a) 16m
b) 17m
c) 18 m
d) 19 m
e) 20 m
P1) 2856,9
P2) 0,00456835
P3) 0,80
P4) 382.200 km
P8) 40,50 m
P9) 40 cm
P13) 1,62 m
P14) 87,5 km
P15) E
MEDIDAS DE SUPERFÍCIE
"Superfície é a região do plano determinada por segmentos de reta ou por linhas curvas.
Medir uma superfície é compará-la com outra tomada como unidade".
Neste sistema, cada unidade de área é cem vezes maior que a unidade imediatamente
inferior.
O metro quadrado foi criado para medir grandes superfícies, como por exemplo, a
superfície de uma fazenda.
Para medir grandes superfícies foram criadas unidades maiores que o metro
quadrado, bem como, foram criadas unidades menores que o metro quadrado para medir
pequenas superfícies.
MUDANÇA DE UNIDADE
MEDIDAS AGRÁRIAS
São medidas utilizadas na agricultura para medir campos, fazendas, etc.
As unidades são o hm2, o dam2 e o m2 que recebem designações especiais.
A unidade fundamental de medida é o ARE, cujo símbolo é a, eqüivale a 1 dam2 ou
seja 100 m2.
O are possui apenas um múltiplo e um submúltiplo:
v O múltiplo do are é o hectare que vale 100 ares ou 1 hectômetro quadrado. Seu símbolo é
ha.
v O submúltiplo do are é o centiare, cujo símbolo é ca e cujo valor corresponde a 0,01 are e
equivale a 1m2.
Observação:
P 2) Uma reserva florestal tem 122.800m2 de área. Qual a área dessa reserva em ha?
P 3) Uma plantação de café tem uma área de 406 ha. Qual a área dessa plantação em km2?
P 4) Uma gleba de terra tem uma área de 5/8 ha. 60% da área dessa gleba foi reservada para
pasto. Quantos m2 de pasto foram formados nessa gleba?
P 7) Uma plantação de cana de açúcar cobre uma extensão de 42 ha. Qual é, em m2, a
superfície ocupada pela plantação?
P1) 60.000 m2
P2) 12,28 ha
P4) 3750 m2
P5) 145.20 m2
P6) 2.420.000 m2
P7) 420.000 m2
MEDIDAS DE CAPACIDADE
Assim, quando dizemos que no interior de uma garrafa de água mineral cabe meio
litro, estamos medindo a quantidade de líquido que a garrafa pode conter.
Exemplo:
MUDANÇA DE UNIDADE
P 1) Expressar 2l em ml.
P 4) Uma indústria farmacêutica fabrica 1400 litros de uma vacina que deve ser
colocada em ampolas de 35cm3 cada uma. Quantas ampolas serão obtidas com esta
quantidade de vacina?
P1) 2000ml
O sistema métrico decimal é utilizado, para estabelecer as unidades que servem para
medir a massa de um corpo.
A unidade padrão para medir a massa de um corpo é a massa de um decímetro
cúbico de água, a uma temperatura de 4ºC. Entretanto, por ser mais prático, foi utilizado
como unidade principal o grama (abrevia-se g) e que se constitui numa massa igual a
milésima parte do quilograma ou seja,
1g = 0,001kg ou 1kg = 1000g.
RELAÇÃO IMPORTANTE
Exemplo:
Um recipiente, totalmente cheio contém um volume de 5m3 de água pura. Qual é o
peso (massa) da água contida neste recipiente?
v 5m3 = 5.000 dm3 = 5000 kg
Logo, o peso dessa água contida nesse recipiente é de 5.000 kg
P 1) Com uma certa quantidade de papel, foram feitos 25.000 blocos, todos com o mesmo
número de páginas. Se cada bloco tem 0,75 kg, quantos quilogramas de papel foram usados
para fazer esses blocos?
P 2) Uma laje é formada por 40 blocos de concreto. Cada bloco de concreto tem 1 1/4 T. de
massa. Qual a massa da laje toda?
P 3) Um litro de uma certa substância corresponde a uma massa de 2.5 kg. Quantos kg há
em 6 m3 dessa substância?
P 5) Um recipiente contém água pura. A massa dessa água é de 18.000 kg. Qual é em m3 o
volume interno desse recipiente?
P1) 18.750 kg
P2) 50 T
P3) 15.000 kg
P4) 315 mg
P5) 18 m3
P6) 10 dm3
P7) B
O ano compõe-se de 12 meses. O ano comercial tem 360 dias, o ano civil tem 365 dias e
ano bissexto 366 dias.
Os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro têm 31 dias; os
meses de abril, junho, setembro e novembro têm 30 dias. O mês de fevereiro tem 28 dias nos
anos comuns (civil) e 29 dias nos anos bissextos.
Todo ano que for divisível por 4, são bissextos. Assim, por exemplo:
1940, 1952, 1964 são bissextos
1910, 1953, 1965 não são bissextos
Nomenclaturas:
Exemplo:
v 9a 4 me 18 d 15 h 23 min 17 seg
Exemplo:
Verificar quantos minutos há em 3d 8h 13min?
v Como 1 dia tem 24 horas → 24 h x 3 = 72 h
v Temos + 8 h. Estas 72 h + 8 h dá 80 h.
v Como a hora vale 60 min. → 80 h x 60 min = 4800 min.
v Somando-se ainda mais 13 min. → 4813 min.
Exemplo:
Transformar 4813 min. em número não decimal, é o mesmo que determinar quantos
dias, horas e minutos há em 4813 min. Neste caso efetuamos as operações inversas do
problema anterior.
v 4813 ¸ 60 = 80 h e 13 min
v 80h ¸ 24 = 3 d e 8 h
P4) 7 me e 20 d
P6) 4 h 58 min
INTRODUÇÃO
Antes de iniciarmos o estudo de perímetros de figuras planas, vamos
revisar alguns conceitos básicos da Geometria Plana.
ÂNGULOS
"Ângulo é a união de duas semi-retas de mesma origem".
Ângulo: A Ô B
BISSETRIZ
"É uma semi-reta de origem no vértice do ângulo, que o divide em 2 ângulos
congruentes".
TEOREMA: aˆ = bˆ
CLASSIFICAÇÕES
TRIÂNGULOS
"Os Triângulos são Polígonos de três lados".
TRAPÉZIO
"Quadrilátero com dois lados paralelos e ângulos consecutivos (agudo e obtuso)
suplementares".
Trapézio ABCD:
v AD // BC
v  + B̂ = 180O
v Ĉ + D̂ = 180º
PARALELOGRAMO
Paralelogramo ABCD:
v AB // CD e AC // BD
v  + B̂ = 180 O
v Ĉ + D̂ = 180º
v  = D̂ e Ĉ = B̂
LOSANGO
Losango ABCD:
v AB // CD e AC // BD
v AB =BC = CD = AD
v  + B̂ = 180O
v Ĉ + D̂ = 180º
v  = Ĉ e D̂ = B̂
RETÂNGULO
"Quadrilátero com lados dois a dois paralelos ângulos internos de medida igual a
90O".
Retângulo ABCD:
v AB // CD e
v AD // BC
v  = B̂ = Ĉ = D̂ =90O
QUADRADO
"Quadrilátero com lados dois a dois paralelos e iguais, ângulos internos de
medida igual a 90 O".
Quadrado ABCD:
POLÍGONOS DIVERSOS
Além dos triângulos e quadriláteros, temos polígonos de lados maiores que 4,
que é o caso do Pentágono (5 lados), Hexágono (6 lados), e assim
sucessivamente. Observe a tabela abaixo, referente aos nomes dos polígonos:
Nomenclatura
Número de lados
3 Triângulo
4 Quadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octógono
9 Eneágono
10 Decágono
11 Undecágono
12 Dodecágono
20 Icoságono
Exemplos:
v Pentágono
Notas:
v "Polígonos Regulares"
Os polígonos são ditos regulares quando seus lados e ângulos são iguais entre
si. Por exemplo, um polígono regular de três lados é triângulo eqüilátero, ou de
quatro lados, o quadrado.
P 3) Um jardim é retangular. O maior lado desse jardim mede 150 m e o lado menor mede
3/5 do maior. Nestas condições.
a) Quanto mede o menor lado do jardim?
b) Qual a medida do contorno desse jardim?
P 4) Raul tem 100 m de tela de arame para fazer uma cerca. Nessas condições:
P 6) Um hexágono regular tem 6 lados, todos com a mesma medida. Se o perímetro desse
hexágono é 51 cm, quanto mede cada lado desse hexágono?
GABARITO - PERÍMETROS
P6) 8,5 cm
ÁREAS DE POLÍGONOS
Quando medimos superfícies tais como um terreno, ou piso de uma sala,
ou ainda uma parede, obtemos um número, que é a sua área.
"Área é um número real, maior ou igual a zero, que representa a medida de uma
superfície."
RETÂNGULO (SR)
QUADRADO (SQ)
SQ = a × a = a 2
PARALELOGRAMO (S P
SP = b × h
TRIÂNGULO (S∆ )
Para chegarmos na fórmula para cálculo da área limitada por um triângulo vamos
primeiramente dividir um retângulo por uma das diagonais, encontrando assim
dois triângulos retângulos congruentes:
SR b×h
S∆ = =
2 2
b ×h
SD =
2
LOSANGO (S L)
Para deduzirmos qual a fórmula para cálculo da sua área vamos separa-lo em
dois outros triângulos (∆MNP e ∆MQP) de base D e altura d/2 congruentes entre
si:
d
.D
d.D d.D
Logo: SL = 2 × S1 = 2 x 2 =2× =
2 4 2
d.D
SL =
2
TRAPÉZIO (S T )
Seja o Trapézio abaixo de base menor b, base maior B e altura h.
SP base × altura
SP = 2 × ST ⇒ ST = ⇒ ST =
2 2
(B + b).h
ST =
2
CÍRCULO
S = π . r2
SETOR CIRCULAR
COROA CIRCULAR
A área da Coroa Circular pode ser calculada pela diferença da área do círculo
maior pela área do círculo menor.
Observação:
"Comprimento da Circunferência"
C = 2.π.R
Não confunda circunferência com o círculo: para você enxergar a diferença basta
você imaginar uma pizza, a sua borda será a circunferência e o todo o seu recheio
será o círculo.
P1) Uma parede tem 27m 2 de área. Sabendo-se que já foram pintados 15m 2 dessa
parede, quantos m 2 de parede ainda resta pintar?
P3) Uma parede dever ser revestida com azulejos. A parede tem 20m2 de área e
cada azulejo tem 0,04m2 de área. Quantos azulejos devem ser comprados para
revestir totalmente essa parede?
P6) Uma região circular tem 5m de raio. Essa região foi dividida em duas outras, A
e B, de modo que a área da região B corresponde a 40% da área da região
original. Calcule a área de cada uma dessas regiões.
P7) Foram confeccionadas 1.500 flâmulas triangulares. Cada flâmula tem 0,40m de
base de 0,15m de altura. Quantos metros quadrados foram usados na confecção
dessas flâmulas?
P8) Uma peça de madeira tem a fórmula de losango. A diagonal maior mede 50cm
e a diagonal menor 20cm. Qual a área desse losango?
P10) A área de um losango mede 2,565 dm 2 e uma das suas diagonais tem 2,7dm.
Quanto mede a outra diagonal?
P11) A base maior de um trapézio mede 2,4m e a menor é igual a 1/3 da maior.
Qual é a sua área em m2. Sabendo-se que a altura mede 8,5dm?
P17) Cada uma das rodas, de 0,30 m de raio, de um automóvel, deu 4.500 voltas
percorrendo um certo trajeto. Quantos quilômetros percorreu este automóvel?
P1) 12m2
P2) 2900 m2
P7) 45 m2
P9) 5,8116 dm
P10) 1,9 dm
P11) 1,36 m2
P13) Verdadeiro
P14) 9425 m
P15) 125,66 cm
P16) 2 dm de raio
P17) 8,478 km
Papus de Alexandria
As abelhas, na realidade, não fazem hexágonos em suas colméias como disse o Matemático
Papus de Alexandria, elas constroem Prismas Hexagonais.
Nesta parte de nossos estudos daremos uma atenção especial para os sólidos
geométricos. Até agora, quando estudamos quadrados, triângulos; falávamos apenas das
áreas ou perímetros dessas figuras, e agora poderemos calcular o volume desses sólidos.
PRISMAS
Observe os Prismas abaixo:
CUBO
v VOLUME: V = a3
v DIAGONAL: D = a 3
PARALELEPÍPEDO
v VOLUME: V = a.b.c
v DIAGONAL: D = a 2 +b 2 +c 2
Exercício Resolvido
1) Calcule a área total e a medida da diagonal de um cubo cujo volume é 125 m3.
Resolução:
V = 125 ⇒ a3 = 125 ⇒ a = 125 ⇒ a = 5 m
3
D =a 3⇒ D=5 3m
PIRÂMIDES
Para estudarmos as Pirâmides, vamos partir de um prisma:
v ÁREA TOTAL: AT = AL + A b
Onde:
ap ⇒ apótema da pirâmide;
ab ⇒ apótema da base;
H ⇒ altura da pirâmide.
Exercício Resolvido
R2) Calcule o volume e a área lateral de uma pirâmide regular, sabendo que seu
apótema mede 5 cm e a sua base é um quadrado sujo lado mede 8 cm.
Resolução:
Logo:
A b ⋅H 8 2 ⋅3
V = ⇒ V= ⇒ V = 64 cm3
3 3
Para se chegar na área lateral devemos saber quantas são as faces laterais e qual
a área de uma face. Como a base é um quadrado de lado 8cm e cada face de uma
pirâmide é um triângulo, fica ilustrada uma face lateral da seguinte forma:
ap = 5cm
.
8 ⋅5
b = 8cm AF = = 20 cm2
2
AL = 4 × 20 = 80 cm 2
CILINDROS
Exercícios Resolvidos
1) Calcule o volume de um cilindro reto de altura 10 cm, sabendo que sua área lateral é 60p
cm2 .
Resolução:
AL = 2πr × H ⇒ 60π = 2πr × 10 ⇒ r = 3cm
V = Ab × H = πr2 × H = 9π × 10 = 90π cm3
V = 90p cm3
2) Calcule o volume de um cilindro eqüilátero, sabendo que a área de sua secção meridiana
é 64 m2.
Resolução:
Um cilindro eqüilátero é aquele que possui a altura igual ao diâmetro da base:
ESFERA
4
ðR3
v VOLUME: V = 3
Calcule:
a) seu volume;
b) sua área;
c) a área da secção feita a 9cm do centro.
Resolução:
a) Volume:
4 4
V= π R 3 = π 15 3 ⇒ V = 4 500π cm 3
3 3
b) Área:
c) Secção:
152 = 92 + r2 ⇒ r 2 = 144
r = 12cm
As = π r2 = 144π cm2
Α s = 144π cm2
CONES
Um cone pode ser obtido através da rotação de um triângulo retângulo em torno
de um eixo (e). Na figura temos que a hipotenusa (g) do triângulo será a geratriz
do cone.
Podemos concluir então que volume de um cone será obtido dividindo o volume
de um cilindro, de mesma base e mesma altura, por três.
v ÁREA LATERAL: A L = π r g
v ÁREA TOTAL: AT = AL + A b
v RELAÇÃO: g2 = H2 + r2
Onde:
g ⇒ geratriz do cone;
r ⇒ raio da base
H ⇒ altura do cone.
Exercício Resolvido
Resolução:
Volume:
Ab ⋅H π ⋅r 2 ⋅H 64 ⋅15 ⋅π
V= = = = 320π cm3
3 3 3
Área Total:
P2) Se a diagonal de uma face de um cubo mede 5 2 , então o volume desse cubo
é:
a) 600 3
b) 625
c) 225
d) 125
e) 100 3
P5) Dois blocos de alumínio, em forma de cubo, com arestas medindo 10cm e
6cm, são levados juntos à fusão e em seguida o alumínio líquido é moldado como
um paralelepípedo reto de arestas 8cm, 8cm e x cm. O valor de x é:
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20
d) a área total.
e) o volume.
P8) Uma pirâmide regular de base hexagonal é tal que a altura mede 8cm e a
aresta da base 2 3 cm . O volume dessa pirâmide em cm 3, é:
a) 24 3
b) 36 3
c) 48 3
d) 72 3
e) 144 3
P9) Um imperador de uma antiga civilização mandou construir uma pirâmide que
seria usada como seu túmulo. As características dessa pirâmide são:
1O. Sua base é um quadrado com 100m de lado.
2O. Sua altura é de 100m.
Para construir cada parte da pirâmide equivalente a 1000 m 3, os escravos,
utilizados como mão-de-obra, gastavam, em média, 54 dias. Mantida essa média,
o tempo necessário para a construção da pirâmide, medido em anos de 360 dias,
foi de:
a) 40 anos
b) 50 anos
c) 60 anos
d) 90 anos
e) 150 anos
P10) Qual é a altura de uma pirâmide quadrangular que tem as oito arestas iguais
a 2?
P11) Na figura seguinte, o ponto V é o centro de uma face do cubo. Sabendo que
o volume da pirâmide VABCD é 6m3, o volume do cubo, em m3, é:
P12) Num cilindro de revolução, o raio da base mede 8cm e a altura mede 10cm.
Calcule desse cilindro:
a) a área da base.
b) a área lateral.
c) a área total.
d) a área de uma secção meridiana.
e) o volume.
P13) Um tanque de petróleo tem a forma de um cilindro circular reto, cujo volume
é dado por: V = p R2 h. Sabendo-se que o raio da base e a altura medem 10 m,
podemos afirmar que: o volume exato desse cilindro (em m 3) é:
a) 1 000p b) 100p c) (1 000p)/3
d) (100p)/3 e) 200p
P15) Na figura, a base do cone reto está inscrita na face do cubo. Supondo p = 3,
se a área total do cubo é 54, então o volume do cone é:
81 27
a) 2 b) 2
9 27
c) 4 d) 4
a) 6π
b) 8π
c) 10π
d) 12π
e) 4π
P18) Considere uma laranja como sendo uma esfera de 3cm de raio. Se a
dividirmos em doze gomos congruentes, então o volume de cada em gomo, em
cm3, será:
8
a) πb) 2πc) 3 π
49
d) 3πe) 6 π
P19) Um tijolo tem a forma de um paralelepípedo retângulo. Esse tijolo tem 22cm
de comprimento, 10 cm de largura e 7cm de altura. Qual é o volume de argila
usado na fabricação desse tijolo?
P20) Um cubo tem 3cm de aresta. Um segundo cubo tem uma aresta que é igual
ao triplo da aresta do primeiro. Calcule o volume de cada cubo e verifique quantas
vezes o volume do segundo cubo é maior que o volume do primeiro.
P22) Uma parede é feita de blocos. Cada bloco tem 0,4m de comprimento, 0,15m
de largura e 0,25m de altura. Sabendo-se que foram usados 200 desses blocos
para a construção dessa parede, qual é o volume da parede em m3?
P23) Um bloco de pedra cúbico tem 2m de aresta. Qual é o peso desse bloco, se
cada m3 pesa 1/2 tonelada?
P24) Deseja-se cimentar um quintal retangular que tem 12m de comprimento por 7
de largura. Com uma mistura de areia e cimento que tem 3cm de espessura. Qual
é em m3, o volume da mistura usada nesse revestimento?
P27) Expresse em dm 3:
1
a) 0,08m 3 b) 13600 cm 3 c) 2 m3
P29) O volume de 0,7m 3 de uma solução líquida deve ser distribuído em ampolas
cujo volume máximo é de 250 cm 3. Quantas ampolas serão usadas?
P30) Uma caixa d´água está totalmente cheia e contém 2m3 de água. Um registro
colocado nessa caixa, deixa escolar 0,25m 3 de água a cada 20 minutos, quando
está aberto. Se o registro ficar aberto durante uma hora, quantos metros cúbicos
de água restarão na caixa após seu fechamento?
P31) Um sólido tem 1,2m3 de volume. Um segundo sólido tem um volume que
corresponde a 5/8 do sólido dado. Qual o volume do segundo sólido?
GABARITO - VOLUMES
P1)
a) 5 2 cm b) 5 3 cm
c) 150 cm2 d) 125 cm 3
P2) D
P3) B
P4) A
P5) D
P6) C
P7)
a) 4 3 cm2 b) 24 cm2
c) 72 cm 2 d) 8( 3 + 9) cm2
e) 24 3 cm3
P8) C
P9) B
P10) 1 =1
P11) D
P12)
a) 64p cm2 b) 160p cm2
c) 288p cm2 d) 80p cm2
e) 640p cm3
P13) A
P14) B
P15) D
P16)
a) 900p cm2 b) 4500p cm3
c) 144p cm2
P18) D
P21) 87,50 m3
P22) 3 m 3
P23) 4 toneladas
P24) 2,52 m 3
P26) 3 m 3
P27)
a) 80 dm 3 b) 13,6 dm3 c) 500 dm3
P28) 2,5 m3
P30) 1,25 m 3
P31) 0,75 m 3
P32) 78 m3
P33) 0,3 m3
RAZÃO
v Grandeza: é tudo aquilo que pode ser medido.
v Razão: é a relação entre duas grandezas.
DEFINIÇÃO
Exemplo 1:
Num exame há 1200 candidatos disputando 400 vagas. Se compararmos esses
dois números através de uma divisão, obtemos:
1200
v =3
400
Dizemos que há 3 candidatos para cada vaga ou que a razão entre o número de
candidatos e o número de vagas é de 3 para 1.
400 1
v =
1200 3
Dizemos que para cada vaga há 3 candidatos ou que a razão entre o número de
vagas e o número de candidatos é de 1 para 3.
Exemplo 2:
Admite-se como ideal, numa cidade, a existência de 1 médico para cada 5000
habitantes. Nessas condições, quantos médicos deverá ter uma cidade com
50.000 habitantes?
De acordo com o problema, a razão entre o número de médicos e o número de
1
habitantes é 5000 .
1 10
Verificamos que as razões destacadas, 5000 e 50000 são iguais.
Resolução:
Como é necessário medir as duas grandezas com a mesma unidade,
vamos reduzir as duas medidas a cm, para obter a
10 cm 2
Logo, s im p lif ic a n d o -s e ⇒ ou 2 : 5
25 cm 5
razão.
Assim: 1 dm = 10cm
2) Em uma competição esportiva participam 500 atletas, sendo 100 moças e 400
rapazes.
a) Qual a razão do número de moças para o número de rapazes?
b) Qual a razão do número de rapazes para o número de moças?
Resolução:
a) Dividindo-se o número de moças pelo número de rapazes, encontramos a
100 1
=
razão: 400 4
400 4
b) = =4
100 1
1 5
3) Determinar a razão entre 2 e 6
Resolução:
1
2 = 1 × 6 = 6 = 3
5 2 5 10 5
6
3 ×3 9
Exemplo: =
5 × 3 15
RAZÕES ESPECIAIS
Distância Percorrida
Velocidade Média =
Tempo Gasto
Exemplo:
Vamos determinar a velocidade média de um trem que percorreu a distância de
453km em 6 horas:
d 453
Vm = = = 75,5 km/h
t 6
Resposta:
A velocidade média do trem foi de 75,5 km/h
ESCALA
Compriment o Desenho
Escala =
Compriment o Real
Exemplo1:
Em um mapa a distância entre duas cidades é de 3 cm. Sabendo-se que a
distância real entre as cidades é de 300 km, qual a escala utilizada no mapa?
Resolução:
v Comprimento do desenho: 3 cm
v Comprimento real: 300 km = (300 x 100.000) cm = 30.000.000 cm
Desenho 3 1
Escala = = =
Real 30000000 10000000
Resposta:
A escala utilizada foi de 1:10.000.000
Exemplo2:
De senh o 1 12
Escala = ⇒ = ⇒ x = 720 cm
Re al 60 x
Logo, o comprimento de 12 cm no desenho corresponde a um comprimento de
720 cm ou 7,2 m do real.
Resposta:
O comprimento real desta sala é 7,2m.
EXERCÍCIOS - RAZÕES
P 3) Num ginásio há ao todo 540 alunos distribuídos em classes. A cada classe de 45 meninos
corresponde uma classe de 30 meninas. Calcular o número de meninas do ginásio.
P 5) Uma barra feita com uma liga de ouro/cobre tem a massa de 513g. Achar a massa de
cada metal sabendo que estão na razão de 11 para 8.
P 6) Um trapézio é isósceles. A base menor está para a base maior na razão 2:5. Determine a
área, sabendo que:
1º) A altura do trapézio vale 12cm.
2º) A altura está para a base maior na razão 4:5.
P 7) Qual a razão entre as áreas de dois círculos se o raio de um deles é o quádruplo do raio
do outro.
P 8) Numa prova de matemática, um aluno acertou 12 questões sobre 20 que foram dadas.
Qual a razão entre o número de questões que ele acertou para o número de questões da
prova?
P 13) A razão entre as massas de enxofre e de ferro que se combinam para formar o sulfeto
de ferro é de 4,7. Calcular:
a) A massa de ferro que deve combinar com 32 gramas de enxofre para formar o sulfeto de
ferro.
b) A massa de enxofre que se deve combinar com 1,12g de ferro para formar o sulfeto de
ferro.
P 14) Para pintar uma parede, um pintor deve misturar tinta branca com tinta cinza na
razão de 5 para 3. Se ele precisar de 25 litros dessa misturam, quantos litros de cada cor irá
utilizar?
P 16) A largura de um automóvel é 2 metros, uma miniatura desse automóvel foi construída
de modo que essa largura fosse representada por 5cm. Qual foi a escala usada para
construir a miniatura?
P 17) Em um mapa, a distância entre duas cidades é de 3cm. Sabendo-se que a distância real
entre as cidades é de 300km. Qual a escala utilizada no mapa?
P 18) A distância entre São Paulo e Rio de Janeiro é de aproximadamente 408km. Qual é a
escala de um mapa onde esta distância está representada por 20,4cm?
P 19) Numa escala de 1:50, qual o comprimento real em metros, correspondente a 8cm.
P 20) Uma fotografia aérea mostra parte de uma região cuja área é 480m2 (área da parte
fotografada). Sabendo que a foto tem 8cm por 15cm, qual foi a escala da foto.
GABARITO - RAZÕES
P1) 21 e 33
P2) 40 e 25
P3) 216
P4) 15m e 6 m
P5) 297g e 216g
P6) 126 cm2
1
P7) 16
3
P8) 5
PROPORÇÃO
INTRODUÇÃO
1
vRazão entre desconto e litros: 10
5
vRazão entre desconto e litros: 50 .
DEFINIÇÃO DE PROPORÇÃO
a c
=
b d
que se lê:
"Em toda proporção o produto dos meios é igual ao produto dos extremos".
a c
= ⇒ a.d = b.c
b d
Exemplo:
6 5
v = ⇒ 6 x 15 = 5 x 18 ⇒ 90 = 90
18 15
Observação:
QUARTA PROPORCIONAL
Exemplo:
12 16
I-) = ⇒ x1 = 64
48 x1
12 x 2
II-) = ⇒ x2 = 36
16 48
12 48
III-) = ⇒ x3 = 4
x3 16
PROPORÇÃO CONTÍNUA
"Proporção contínua é aquela em que os meios e os extremos são iguais".
4 6
Exemplo: = (os meios são iguais)
6 9
Na proporção contínua, o termo igual é denominado média proporcional ou
geométrica, e qualquer um dos outros termos (4 ou 9) é denominado terceira
proporcional. No exemplo acima, 4 é a terceira proporcional entre 9 e 6, sendo 9 a
terceira proporcional entre 4 e 6.
Exercícios Resolvidos
1) Achar a terceira proporcional a 5,6 e 0,84.
5,6 0,84
1 O. Modo: = ⇒ 5,6x = (0,84)2 ⇒ x = 0,126
0,84 x
0,84 5,6
2O .Modo: = ⇒ 0,84x = (5,6)2 ⇒ x = 37,33
5,6 x
Se, contudo, a média for previamente fixada, só haverá uma das resoluções.
Resolução:
3 9
= ⇒ 3x = 81 ⇒ x = 27
9 x
"Em uma proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o primeiro
termo, assim como a soma dos dois últimos termos está para o terceiro termo".
a c a +b c +d
= ⇒ =
b d a c
PROPRIEDADE 2
"Em uma proporção, a soma dos dois primeiros termos está para o segundo
termo, assim como a soma dos dois últimos está para o quarto termo".
a c a +b c +d
= ⇒ =
b d b d
PROPRIEDADE 3
"Numa proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o primeiro
termo, assim como a diferença dos dois últimos termos está para o terceiro
termo".
PROPRIEDADE 4
"Numa proporção, a diferença dos dois primeiros termos está para o segundo
termo, assim como a diferença dos dois últimos termos está para o quarto termo".
a c a −b c − d
= ⇒ =
b d b d
PROPRIEDADE 5
a c a +c a a +c c
= ⇒ = e =
b d b +d b b +d d
PROPRIEDADE 6
a c ⇒ a −c a a −c c
= = e =
b d b −d b b −d d
PROPRIEDADE 7
"Em toda proporção, o produto dos antecedentes está para o produto dos
conseqüentes assim como o quadrado de qualquer antecedente está para o
quadrado do respectivo conseqüente".
a c a ⋅c a 2 a ⋅c c 2
= ⇒ = e =
b d b ⋅d b 2 b ⋅d d 2
Exercícios Resolvidos
1o Exercício
A diferença entre os antecedentes de uma proporção é 10 e os conseqüentes 9 e
7. Achar os antecedentes.
Resolução:
Representando por a e b os antecedentes, formamos a
a b
=
proporção: 9 7 aplicando-se a propriedade relativa à diferença, vem que:
logo, b = 35
Resposta:
Os antecedentes são, respectivamente 45 e 35.
2o Exercício
x + y = 20
Resolver o sistema x y
=
3 7
Resolução:
Aplicando-se a propriedade relativa à soma, vem:
x+y x 20 x
= ⇒ = ⇒ x=6
3+7 3 10 3
logo, y = 14
Resposta:
Os antecedentes procurados são respectivamente 6 e 14.
PROPORÇÃO PROLONGADA
2 6 8
Exemplo: = =
4 12 16
"Numa proporção prolongada, a soma dos antecedentes está para a soma dos
conseqüentes, assim como qualquer antecedente está para seu conseqüente".
2 6 8 2+6+8
Exemplo: = = =
4 12 16 4 + 12 + 16
Exercício Resolvido
Resolução:
Aplicando-se a propriedade das proporções prolongadas temos:
a b c a + b + c 26
= = = = =2
3 4 6 3 + 4 + 6 13
Logo,
a
v =2⇒ a=6
3
b
v =2⇒ b=8
4
c
v = 2 ⇒ c = 12
6
NÚMEROS PROPORCIONAIS
Exemplo:
Sejam as seqüências: (2, 5, 6, 9) e (8, 20, 24, 36). Essas seqüências são
diretamente proporcionais porque:
2 5 6 9
= = = =k
8 20 24 36
1
O v alo r co m u m d as r az õ e s é k = , u m a co n st an te nã o nu la.
4
Exercício Resolvido
1) Dada as seqüências proporcionais (3, 5, 7, y) e (6, 10, x, 8). Determine o
coeficiente de proporcionalidade e os valores de x e y.
3 5 7 y 1 1
Como: = = = = , logo o coeficiente de proporcionalidade é .
6 10 x 8 2 2
Então:
7 1
v = ⇒ x = 14
x 2
y 1
v = ⇒ 2y = 8 ⇒ y = 4
8 2
Resposta:
1
O valor de x é 14 e o valor de y é 4. O coeficiente de proporcionalidade é 2 .
Exemplo:
Sejam as seqüências: (20, 25, 40, 50) e (10, 8, 5, 4). Essas seqüências
apresentam números inversamente proporcionais porque o produto dos termos
correspondentes é sempre 200.
Observe: 20 ´ 10 = 200; 25 ´ 8 = 200; 40 ´ 5 = 200; 50 ´ 4 = 200.
O produto k = 200 denomina-se coeficiente de proporcionalidade.
Podemos escrever esses produtos, também, da seguinte forma:
20 25 40 50
= = = =k
1 1 1 1
10 8 5 4
1 1 1 1
, , ,
Logo 20, 25, 40, 50 são diretamente proporcionais aos números: 10 8 5 4
DIVISÃO PROPORCIONAL
Exemplo:
Resolução:
O problema consiste em encontrar três parcelas cuja soma seja 32, e que
sejam proporcionais aos números 3, 5, 8.
Chamamos essas parcelas de x, y e z temos:
x y z
x + y + z = 32 e = =
3 5 8
substituindo os valores:
x
v =2⇒ x =6
3
y
v = 2 ⇒ y = 10
5
z
v = 2 ⇒ z = 16
8
Exercício Resolvido
2 3
1) Dividir 153 em partes diretamente proporcionais aos números 3 e 4.
Resolução:
Neste caso, o número 153 deve ser dividido em duas parcelas, x e y:
x y x+y 153 153 153 ⋅12
= = = = = = 9 × 12 ⇒ k = 108
2 3 2 3 8 + 9 17 17
+
3 4 3 4 12 12
Uma vez que encontramos o coeficiente de proporcionalidade:
x 2
= 108 ⇒ x = .108 ⇒ x = 72
2 3
3
y 3
v = 108 ⇒ y = 108 ⇒ y = 81
3 4
4
Resposta:
Os números procurados são 72 e 81.
Exemplo:
Vamos dividir o número 273 em partes inversamente proporcionais a
1 1 2
, e .
3 4 7
O problema consiste em encontrar três parcelas cuja soma seja 273, e que
1 1 2
, , .
sejam inversamente proporcionais aos números 3 4 7
Chamamos essas parcelas de x, y e z temos:
x y z
x + y + z = 273 e = =
3 4 7
2
note que invertemos os número, no denominador das razões. Pela propriedade da
proporção:
x y z x+y+z 273 273 273 ⋅2
= = = = = = ⇒ K = 26
3 4 7 7 14 + 7 21 21
3+4+
2 2 2 2
Substituindo os valores:
x
v = 26 ⇒ x = 78
3
y
v = 26 ⇒ y = 104
4
z 7
v = 26 ⇒ z = . 26 ⇒ z =
7 2
2
91
EXERCÍCIOS - PROPORÇÕES
x y
=
P1) Calcular x e y, na proporção 4 5 , sabendo que x + y = 45.
x y
=
P2) Calcular x e y, na proporção 5 3 , sabendo que x - y = 14.
x y z
= =
P3) Calcular x, y e z na proporção 2 3 4 sabendo que 2x + 3y + 4z = 58.
P6) Verificar se as seguintes seqüências (45, 60, 75) e (3, 4, 5) são proporcionais.
P13) Distribuir o lucro de R$ 28.200,00 entre dois sócios de uma firma, sabendo
que o primeiro aplicou R$ 80.000,00 na sociedade durante 9 meses e que o
segundo aplicou R$ 20.000,00 durante 11 meses.
P14) Um comerciante deseja premiar, no primeiro dia útil de cada mês, os três
primeiros fregueses que chegarem ao seu estabelecimento com a quantia de R$
1 2
2 ,1
507.000,00 divididas em partes inversamente proporcionais a 4 3 e 1,2.
Nessas condições, qual o prêmio de menor valor a ser pago?
P15) Uma pessoa deseja repartir 135 balas para duas crianças, em partes que
sejam ao mesmo tempo diretamente proporcionais a 2/3 e 4/7 e inversamente
proporcionais a 4/3 e 2/21. Quantas balas cada criança receberá?
P16) Um pai distribuiu 284 bombons entre os filhos Hudson, Larissa e Carol, em
partes diretamente proporcionais à nota de Matemática e inversamente
proporcional a idade dos filhos. Calcule o número de bombons recebidos de
acordo com os dados:
Hudson: 10 anos e nota 7;
GABARITO - PROPORÇÕES
P1) x = 20; y = 25
P2) x = 35; y = 21
P3) x = 4; y = 6; z = 8
P4) x = 8; y = 6; z = 4
1
P5) k =
7
P6) Sim, k = 15
P7) x = 6
P8) x = 50
2
P9) Sim, k =
5
P14) R$ 120.000,00
P15) 27 e 108
SEQÜÊNCIA NUMÉRICA
Nestas condições, podemos concluir que a seqüência poderá ser escrita como:
(15, 22, 31, 42, 55, 70, ... ).
Por exemplo:
I. (2, 4, 6, 8, ...)
9 11
V. (4, 2 , 5, 2 , ...)
Note que de um número para outro está sendo somada uma constante,
podendo ser:
ou
11 + 20 = 31
31 + 20 = 51
CLASSIFICAÇÕES
TERMO GERAL
P.A.: (a 1 , a 2, a 3 , a 4 , ..., a n )
Encontraremos uma relação que nos auxiliará a obter um termo qualquer da P.A.
conhecendo-se apenas, o primeiro termo (a1) e a razão (r).
a2 = a1 + r
a3 = a2 + r ⇒ a3 = a1 + 2r
a4 = a3 + r ⇒ a4 = a1 + 3r
a5 = a4 + r ⇒ a5 = a1 + 4r
. .
. .
. .
an = an-1 + r ⇒ an = a1 + (n - 1) × r
PROPRIEDADES IMPORTANTES
TERMOS EQÜIDISTANTES
TERMOS CONSECUTIVOS
Exercícios Resolvidos
Resolução:
Sabemos que a 1 = 22 e r = 27 - 22 = 5
2) Numa P.A. de razão 4, o quinto termo é 97. Qual a ordem do termo que é igual a
141?
Resolução:
Sabemos que a 5 = 97 e r = 4
a5= a1 + (5 - 1)r ⇒ 97 = a1 + 4 . 4 ⇔ a1 = 81⇒
an = a1 + (n - 1)r ⇒ 141 = 81 + (n - 1) . 4
n = 16
3) Sabendo que a seqüência (3y, y + 1, 5, ...) é uma P.A. Encontre a sua razão e o
primeiro termo dessa progressão.
3y + 5
y+1= ⇒ 2(y+1) = 3y + 5
2
Observando que para somar todos esses termos foi necessário somar o
primeiro termo com o último, multiplicar pelo número de termos e dividir por dois.
Chegamos, portanto na relação da soma dos "n" primeiros termos de progressão
aritmética:
Exercícios Resolvidos
Resolução:
Temos a1 = 2 e r = 3
precisamos obter o a 20 ⇒ a20 = a1 + (20 - 1) . r
a20 = 2 + 19 . 3 ⇒ a20 = 59
Portanto
(2 + 59).20
S20 = ⇒ S20 = 61 . 10
2
S20 = 610
Resolução:
EXERCÍCIOS - P.A.
P1) O trigésimo primeiro termo de uma P.A. de 1º termo igual a 2 e razão 3 é:
a) 63
b) 65
c) 92
d) 95
e) 102
P2) Sendo 47 o 17º termo de uma P.A. e 2,75 a razão, o valor do primeiro termo é:
a) 45
b) 52
c) 54
d) 55
e)57
a) 60º
b) 80º
c) 70º
d) 50º
e) 40º
P5) Uma montadora de automóveis produz uma quantidade fixa de 5000 carros ao
mês e outra, no mesmo tempo, produz 600, para atender ao mercado interno. Em
janeiro de 1995 ambas as montadoras farão um contrato de exportação.
Mensalmente, a primeira e a segunda montadoras deverão aumentar ,
respectivamente, em 100 e 200 unidades. O número de meses necessários para
que as montadoras produzam a mesma quantidade de carros é:
a) 44
b) 45
c) 48
d) 50
e) 54
P6) Sabendo que a seqüência (1 - 3x, x - 2, 2x + 1, ...) é uma P.A., então o décimo
termo da P.A. (5 - 3x, x + 7, ...) é:
a) 2
b) 6
c) 5
d) 4
e) 3
P7) A soma dos vinte primeiros termos da P.A. (-13, -7, -1, ...) é:
a) 400
b) 480
P8) O oitavo termo de uma P.A. é 89 e a sua razão vale 11. Determine a soma:
a) 5000
b) 3950
c) 4000
d) 4950
e) 4500
GABARITO - P.A.
P1) C
P2) E
P3) C
P4) B
P5) A
P6) D
P7) C
PROGRESSÃO GEOMÉTRICA
(P.G.)
Observe as seqüências numéricas abaixo:
I. (2 , 4 , 8 , 1 6 , ...)
II. (11 , 3 3 , 9 9 , 2 9 7 , ...)
1
III. (9, 3 , 1 , , ...)
3
IV . (3, 3 , 3 , 3 , ...)
V . (4, -8 , 1 6 , -3 2 , ...)
Note que de um número para outro está sendo multiplicada uma constante,
podendo ser:
CLASSIFICAÇÕES
De acordo com a razão de uma P.A. podemos classifica-la da seguinte
forma:
a) se a1 > 0 e q > 1 (primeiro termo e razão positiva) ⇒ P.G. crescente
Casos: I e II
b) se a1 > 0 e 0 < q < 1 (primeiro termo positivo e razão entre 0 e 1) ⇒ P.G.
decrescente
Caso: III
c) se q = 1 (razão igual a 1) ⇒ P.G. constante
Casos: IV
d) se a1 ≠ 0 e q < 0 ⇒ P.G. alternante
Caso: V
TERMO GERAL
P .G . : ( a 1 , a 2 , a 3 , a 4 , ..., a n )
Encontraremos uma relação que nos auxiliará a obter um termo qualquer da P.G.
conhecendo-se apenas, o primeiro termo (a1) e a razão (q).
a2 = a1 × q
a3 = a2 × q ⇒ a 3 = a 1 × q2
a4 = a3 × q ⇒ a 4 = a 1 × q3
a5 = a4 × q ⇒ a 5 = a 1 × q4
. .
. .
. .
an = a n -1 × q ⇒ a n = a 1 × q (n - 1 )
PROPRIEDADES IMPORTANTES
TERMOS EQÜIDISTANTES
TERMOS CONSECUTIVOS
Um termo é sempre obtido pela média geométrica dos "vizinhos", ou dos
eqüidistantes.
32 = 1 × 9 ; 272 = 9 × 81 ; 92 = 3 × 27
Exercícios Resolvidos
1) Calcule o quinto termo da P.G. (2, 6, 18, ...).
Resolução:
Sabemos que a 1 = 2 e q = 6 ÷ 2 = 3
Utilizando a relação do termo geral escrevemos:
a5 = a1 × q(5 - 1) ⇒ a5 = 2 × 34
a5 = 162
2) Sabendo que a seqüência (3, y + 2, 5y - 2, ...) é uma P.G. Encontre a sua razão e
o primeiro termo dessa progressão.
Resolução:
y = 1
a 1 = 3
P .G .: (3 , 3 , 3 , ...)
q =1
a 1 ⋅(1 − q n ) a 1 ⋅(q n - 1)
Sn = ou Sn =
1−q q-1
Exercícios Resolvidos
Resolução:
Temos a1 = 1 e q = 3
Portanto
S8 = 1 ⋅( 38 − 1)
( 3 − 1)
⇒ S8 = 6561 − 1
2
S 8 = 3 280
2) Determine a soma dos oito primeiros termos da P.G. (-1, 2, -4, 8, ...)
Resolução:
− 1 ⋅[()Τϕ
− 2 − 1] /Φ6
S8 = ⇒ S15.25 Τφ
− 255
8 = −3
1 0 0 1 257 192.89 Τµ
8
( −2 − 1)
S8 = 85
2 4
P1) Qual é o quinto termo da P.G. ( 9 , 3 , 8, ...)?
1
P2) O 4º. termo de uma P.G. é 250 e o 1º. termo é igual a 4. Qual é a razão dessa
P.G.?
2 2
P3) O 9º. termo de uma P.G. é 8 e a sua razão é 2 . Determine:
a) O primeiro termo;
b) o quarto termo.
P5) Numa pequena cidade, um boato é espalhado da seguinte maneira: no 1º. dia,
5 pessoas ficam sabendo; no 2º., 15; no 3º., 45; e assim por diante. Quantas
pessoas ficam sabendo do boato no 10º. dia?
P6) Num cassino, são disputadas dez rodadas em uma noite. Na 1ª. rodada, o
valor do prêmio é R$2000,00. Caso os valores dos prêmios aumentem segundo
uma P.G., qual é o valor do prêmio na última rodada, se na 5ª. rodada ele for de
R$10 125,00?
P8) Calcule a soma dos sete primeiros termos da P.G. (4, -12, 36, ...).
P9) Numa P.G. de termos positivos, o 1º. termo é igual a 5 e o 7º. é 320. Calcule a
soma dos dez primeiros termos dessa P.G.
P11) Numa cidade, 3100 jovens alistaram-se para o serviço militar. A junta militar
da cidade convocou, para exame médico, 3 jovens no primeiro dia, 6 no 2º. dia, 12
no 3º., e assim por diante. Quantos jovens ainda devem ser convocados para o
exame após o 10º. dia de convocações?
GABARITO - P.G.
P1) 288
1
P2) q = 10
5
P4) 128
P5) 98 415
P6) R$ 76 886,72
P7) 8
P8) 2 188
P9) 5 115
P11) 31
SISTEMAS LINEARES
É um conjunto de m equações lineares de n incógnitas (x1, x2, x3, ... , xn ) do tipo:
a11 x1 + a12x2 + a13 x3 + ... + a1n xn = b1
a21 x1 + a22x2 + a23 x3 + ... + a2n xn = b2
a31 x1 + a32x2 + a33 x3 + ... + a3n xn = b3
.................................................................
.................................................................
a m1 x1 + a m2 x2 + am3x3 + ... + a mn xn = bn
Exemplo:
3x + 2y - 5z = -8
4x - 3y + 2z = 4
7x + 2y - 3z = 2
0x + 0y + z = 3
Os termos a11, a12, ... , a1n, ... , am1, am2, ..., amn são denominados coeficientes
e b1, b2, ... , bn são os termos independentes.
Exemplo:
O termo ordenado (2, 3, 1) é solução do sistema:
x + y + 2z = 7
3x + 2y - z = 11
x + 2z = 4
3x - y - z = 2
pois todas as equações são satisfeitas para x=2, y=3 e z=1.
Notas:
1 - Dois sistemas lineares são EQUIVALENTES quando possuem as mesmas
soluções.
Exemplo:
S1: 2x + 3y = 12
3x - 2y = 5
S2 : 5x - 2y = 11
6x + y = 20
Os sistemas lineares são equivalentes, pois ambos admitem o par ordenado (3,
como solução. Verifique!
2 - Se um sistema de equações possuir pelo menos uma solução, dizemos que ele
é POSSÍVEL ou COMPATÍVEL.
Exemplo:
x + y + 2z = 0
2x - 3y + 5z = 0
5x - 2y + z = 0
1 -Se os sistemas
S1: x+y=1
x - 2y = -5
S2: ax - by = 5
ay - bx = -1
são equivalentes, então o valor de a2 + b2 é igual a:
a) 1
b) 4
c) 5
d) 9
e) 10
Resolução:
a(-1) - b(2) = 5 ⇒ - a - 2b = 5
a(2) - b (-1) = -1 ⇒ 2 a + b = -1
Somando membro a membro esta equação obtida com a segunda equação (em
vermelho),
fica: -3b = 9 \ b = - 3
2x - my = 10
3x + 5y = 8, seja impossível.
Resolução:
Ora, para que não exista o valor de y e, em conseqüência não exista o valor de x,
deveremos ter o denominador igual a zero, já que , como sabemos, NÃO EXISTE
DIVISÃO POR ZERO.
a) 2x + 5y .- ..z = 10
.............3y + 2z = ..9
.....................3z = 15
b) 3x - 4y = 13
.....6x - 8y = 26
c) 2x + 5y = 6
....8x + 20y = 18
Resposta:
a) sistema possível e determinado. S = {(25/3, -1/3, 5)}
b) sistema possível e indeterminado. Possui um número infinito de soluções.
c) sistema impossível. Não admite soluções
Exemplo:
2x + 3y = 10
5x - 2y = 6
5x - 2y = 6
2x + 3y = 10
são obviamente equivalentes, ou seja, possuem o mesmo conjunto solução.
Exemplo:
Os sistemas de equações lineares
3x + 2y - z = 5
2x + y + z = 7
x - 2y + 3z = 1
3x + 2y - z = 5
2x + y + z = 7
3x - 6y + 9z = 3
são obviamente equivalentes, pois a terceira equação foi multiplicada membro a
membro por 3.
Exemplo:
Os sistemas
15x - 3y = 22
5x + 2y = 32
15x - 3y = 22
...... - 9y = - 74
são obviamente equivalentes (ou seja, possuem o mesmo conjunto solução), pois
a segunda equação foi substituída pela adição da primeira equação, com a
segunda multiplicada por ( -3 ).
Resolução:
2x - ..y + z = 12
.....- 7y + 5z = 6
4x + 3y - 5z = 6
Como conhecemos agora o valor de z, fica fácil achar os valores das outras
incógnitas:
2x - 2 + 4 = 12 \ x = 5.
S = { (5, 2, 4) }
Verificação:
Substituindo os valores de x, y e z no sistema original, teremos:
5 + 3(2) - 2(4) = 3
2(5) - (2) + (4) = 12
4(5) + 3(2) - 5(4) = 6
o que comprova que o terno ordenado (5,4,3) é solução do sistema dado.
ax + by + cz = k1
dy + ez = k 2
fz = k3
de modo a possibilitar achar o valor de z facilmente ( z = k3 / f ) e daí, por
substituição, determinar y e x. Este é o caminho comum para qualquer sistema.
onde os coeficientes a11 , a12, ..., a nn são números reais ou complexos, os termos
independentes b1, b2, ... , bn , são números reais ou complexos e x1, x2, ... , x n
são as incógnitas do sistema nxn.
Exemplo:
x + 3y - 2z = 3
2x - y + z = 12
4x + 3y - 5z = 6
Teremos:
x1 = D x1 / D = 120 / 24 = 5
x2 = D x2 / D = 48 / 24 = 2
x3 = D x3 / D = 96 / 24 = 4
2 x + 5y + 3z = 20
5 x + 3y - 10z = - 39
x +y +z =5
Resp: S = { (-1, 2, 4) }
Exemplo1:
Resolva, em IR, a equação 2(x - 3) = x - 3.
Resolução :
Aplicando a propriedade distributiva no primeiro membro da igualdade temos:
2x - 6 = x - 3 ⇒ 2x - x = 6 - 3 ⇒ x = 3
Resolvendo
x x 5 x − 2x −60
− = −6 ⇒ = ⇒ 5x − 2x = −60 ⇒ 3x = −60 ⇒ x = −20
2 5 10 10
02) Existem três números inteiros consecutivos com soma igual a 393. Que números são
esses?
Resolução:
x + (x + 1) + (x + 2) = 393
3x + 3 = 393
3x = 390
x = 130
Então, os números procurados são: 130, 131 e 132.
a)18x - 43 = 65
b) 23x - 16 = 14 - 17x
c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) - 20
f) 4x (x + 6) - x2 = 5x2
Resolução:
(a)
18x = 65 + 43
18x = 108
x = 108/18
x=6
(b)
23x = 14 - 17x + 16
23x + 17x = 30
40x = 30
x = 30/40 = 3/4
(c)
10y - 5 - 5y = 6y - 6 -20
5y - 6y = -26 + 5
-y = -21
y = 21
(d)
(e)
[2(x - 5) + 4(1 - 2x)] / 20 = 5 (3 - x) / 20
2x - 10 + 4 - 8x = 15 - 5x
-6x - 6 = 15 - 5x
-6x + 5x = 15 + 6
-x = 21
x = -21
(f)
4x² + 24x - x² = 5x²
4x² - x² - 5x² = -24x
-2x² = -24x
Dividindo por x em ambos os lados:
-2x = - 24
x = 24/2 = 12
04) Determine um número real "a" para que as expressões (3a + 6)/ 8 e (2a + 10)/6 sejam
iguais.
Resolução:
(3a + 6) / 8 = (2a + 10) / 6
6 (3a + 6) = 8 (2a + 10)
18a + 36 = 16a + 80
2a = 44
a = 44/2 = 22
a) 5/x - 2 = 1/4 (x 0)
Resolução:
(a)
(20 - 8x) / 4x = x/4x
20 - 8x = x
-8x = x - 20
-8x - x = -20
-9x = -20
x = 20/9
(b)
Inequação: 4(x + 1) − 5 ≤ 2x + 6
4(x + 1) − 5 ≤ 2x + 6
4x + 4 − 5 ≤ 2x + 6
4x − 2x ≤ 6 − 4 + 5
2x ≤ 7
7
x≤
2
7
S = {x ∈ IR / x ≤ }
2
Exercício Resolvido
x +1
R3) Obtenha o conjunto domínio da função representada por f(x) = 1 − 2x .
Resolução :
Para obter o domínio de uma função basta verificar quando ela vai existir, ou seja, neste
caso, temos uma raiz quadrada, então devemos impor que o radicando seja não negativo,
isto é:
x +1
≥0
1 − 2x
Obtemos uma inequação do tipo quociente, para a resolução da mesma devemos estudar
o sinal do numerador e denominador:
x + 1 = 0 ⇒ x = −1
1
1 − 2x = 0 ⇒ 2x = 1 ⇒ x =
2
+
1 _
2
Quadro de Sinais
1
−1 2
f(x ) = x + 1
g (x ) = 1 – 2 x
f(x)
g(x)
1
D = { x ∈ IR / −1 ≤ x < }
2
P1) Uma empresa aérea vai vender passagem para um grupo de 100 pessoas. A empresa
cobrará do grupo 2 000 dólares por cada passageiro embarcado, mais 400 dólares por
cada passageiro que não embarcar. Pergunta-se:
P2) Um padeiro fabrica 300 pães por hora. Considerando esse dado, pede-se:
a) a função que representa o número de pães fabricados (p) em função do tempo (t);
b) quantos pães são fabricados em 3 horas e 30 minutos?
P3) Um motorista de táxi, em uma determinada localidade, cobra uma quantia mínima fixa
de cada passageiro, independentemente da distância a ser percorrida, mais uma certa
quantia, também fixa, por quilômetro rodado. Um passageiro foi transportado por 30km e
pagou R$32,00. Um outro passageiro foi transportado por 25km e pagou R$27,00. Calcule
o valor de reais cobrado por quilômetro rodado.
P4) Uma função f afim é tal que f(-1) = 3 e f(1) = 1. Determine o valor de f(3).
2x + 1 3x − 2 3 − 4x
a) >0 b) <0 c) ≥0
x +2 3 − 2x 5x + 1
P7) O gráfico abaixo representa a de IR em IR dada por f(x) = ax + b (a, b ∈ IR). De acordo
com o gráfico, conclui-se que
a) a < 0 e b >0
b) a < 0 e b <0
c) a > 0 e b >0
d) a > 0 e b <0
e) a > 0 e b =0
P8) O gráfico da função f(x) = mx + n passa pelos pontos (-1, 3) e (2, 7). O valor de m é:
P9) Numa escola é adotado o seguinte critério: a nota da primeira prova é multiplicada por
1, a nota da segunda prova é multiplicada por 2 e a nota da terceira prova é multiplicada
por 3. Os resultados, após somados, são divididos por 6. Se a média obtida por este
critério for maior ou igual a 6,5 o aluno é dispensado das atividades de recuperação.
Suponha que um aluno tenha tirado 6,3 na primeira prova e 4,5 na segunda prova. Quanto
precisará tirar na terceira prova para ser dispensado da recuperação?
P1)
a) Sendo x a quantidade de passageiros embarcados e Q a quantidade de dinheiro
arrecadado, temos Q = 1600x + 40 000.
b) 120 000 dólares
c) 35 passageiros
P2)
a) p = 300 t
b) 1050 pães
P3) R$ 1,00
P4) -1
P5)
9 23
a) S = {x ∈ IR | x ≤ 2 } b) S = {x ∈ IR | x > 18 }
1
c) S = {x ∈ IR |x > 4 } d) S = {x ∈ IR |x ≥ 2}
P6)
1
−
a) S = {x ∈ IR | x < - 2 ou x > 2}
2 3
b) S = {x ∈ IR | x < 3 ou x > 2 }
1 3
−
c) S = {x ∈ IR | 5 <x≤ 4}
P7) A
P8) A
1O. CASO ⇒ b = 0 e c ≠ 0
Exemplo1: 2x2 - 8 = 0
Resolução análoga à resolução de uma equação do 1O . grau, observe:
2x2 − 8 = 0 ⇒ 2x2 = 8 ⇒ x2 = 4 ⇒ x = ± 4 ⇒ x = ± 2
S = {2; -2}
2O. CASO ⇒ b ≠ 0 e c = 0
Exemplo2: x2 - 4x = 0
Utilizando a fatoração:
x =0
x2 − 4x = 0 ⇒ x(x − 4) = 0 ou ⇒ x = 0 ou x = 4
x − 4 = 0
S = {0; 4}
−b± Ä
x= ⇒ ∆ = b 2 − 4.a.c
2 ⋅a
Exemplo3: x2 - 5x + 6 = 0
Para a resolução desta equação utilizaremos a fórmula de Bhaskara e paratanto vamos
retirar os coeficientes da equação:
a =1
x − 5x + 6 =
2
0 b = −5
c = 6
substituindo...
Observação:
Sendo S o conjunto-solução de uma equação do 2O. grau do tipo ax2 + bx + c = 0, conclui-
se que:
− b + ∆ − b − ∆
v ∆ > 0 ⇒ S = ;
2a 2a
⇒ Duas raízes reais e distintas
− b
v ∆=0⇒ S=
2a
⇒ Uma raiz real ou duas raízes idênticas
v ∆<0⇒ S=∅
⇒ Não há solução real
Exercícios Resolvidos
R1) Do quadrado de um número real vamos subtrair o quádruplo do mesmo número. O resultado
encontrado é 60. Qual é esse número?
Resolução :
quadrado do número: x2
quádruplo do número: 4x
Equação: x2 − 4x = 60
Normalizada: x2 − 4x − 60 = 0
Resolvendo com o auxílio da fórmula de Bhaskara, obteremos como solução 10 e −6, logo o
número real descrito poderá ser o 10 ou o −6.
R2) Determine os valores de m para que a função quadrática f(x) = x2 + (3m + 2)x + (m2 + m +
2) tenha um zero real duplo.
Resolução :
Ter um zero real duplo significa que a equação tenha duas raízes reais e idênticas, ou seja, ∆ =
0, logo:
b2 - 4ac = 0 ⇒ (3m + 2)2 − 4.1.(m2 + m +2) = 0
Desenvolvendo o quadrado perfeito e aplicando a propriedade distributiva
9m2 + 12m + 4 − 4m2 − 4m − 8 = 0
5m2 + 8m − 4 = 0
com o auxílio da fórmula de Bhaskara
INEQUAÇÕES DO 2O . GRAU
Vamos aplicar o estudo do sinal de uma função quadrática na resolução de
inequações.
Utilizaremos como exemplo o item a do exercício R1:
y = x2 − 3x − 10
Uma inequação que podemos formar:
x2 − 3x − 10 > 0
Para a resolução desta inequação basta considerarmos o estudo do sinal para a y > 0, ou
seja:
S = {x ∈ IR / x < −2 ou x > 5}
Geometricamente:
+ +
−2 _ _ 5
Observações:
v Se tivéssemos uma inequação do tipo x2 − 3x − 10 ≥ 0, a solução seria S = {x ∈ IR / x ≤ −2
ou x ≥ 5} e o esboço ficaria da seguinte forma:
+ +
−2 _ _ 5
P3) A soma de um número real com o seu quadrado dá 30. Qual é esse número?
P5) Sabe-se que Junior tem 5 anos a mais que Hudson e que o quadrado da idade de
Junior está para o quadrado da idade da idade de Hudson assim como 9 está para 4. Qual
é a idade de Junior e qual a idade de Hudson?
P6) A diferença entre o quadrado e o triplo de um número real é igual a 4. Qual é esse
número?
P7) O produto de um número inteiro positivo pelo seu consecutivo é 20. Qual é esse
número?
P8) A medida da base de um triângulo é de x cm. A altura mede (x + 2) cm. Ache essas
medidas, sabendo que a área desse triângulo é igual a 12 cm2 .
P9) A classe de Flávio Betiol vai fazer uma excursão ao Rio de Janeiro, para comemorar a
formatura da 8ª série. A despesa total seria de R$3.600,00. Como 6 alunos não poderão ir
ao passeio, a parte de cada um aumentou em R$ 20,00. Quantos alunos estudam na classe
de Flávio Betiol?
P10) O quadrado de um número estritamente positivo adicionado com o seu dobro é igual
ao quadrado do seu triplo. Qual é esse número?
P11) A metade de um número positivo somado com o dobro do seu quadrado é igual ao
quádruplo do número. Qual é o número?
P12) O quadrado da idade de Reinivaldo menos o quíntuplo de sua idade é igual a 104.
Qual é a idade de Reinivaldo?
P6) 4 ou -1
P7) 4
P9) 36 alunos
P10) 1
P11) 7/4
P12) 13 anos
P13) 5
P 1 4 ) a) S = { x ∈ IR / x < 1 o u x > 2 }
b ) S = { x ∈ I R / −2 < x < 3 }
c) S = { x ∈ IR / x < − 2 o u x > 2 }
1
d ) S = { x ∈ IR / x ≤ − 3 o u x ≥ }
3
e) S = { x ∈ IR / 0 < x < 3 }
2
f) S = { x ∈ I R / x < −1 0 o u x > 0 }
EQUAÇÕES EXPONENCIAIS
Regra:
a x1 = a x2 ⇔ x 1 = x 2
8
e) S = {x ∈ IR / x ≤ −6} f) S = {x ∈ IR / x ≤− }
3
3
g) S = {x ∈ IR / x ≥ }
2
FUNÇÕES
INTRODUÇÃO
Uma determinada gráfica imprime apostilas para concursos públicos. O
custo de cada apostila varia em função da quantidade de páginas a serem
impressas. Vamos supor que cada página tenha o custo de R$ 0,07 e para cada
apostila confeccionada ainda há um custo fixo de R$ 5,00 relacionado com a
capa, plastificação etc. Observe a tabela abaixo que relaciona o preço de cada
apostila montada em função da quantidade de páginas impressas:
Páginas Preço
50 R$ 8,50
70 R$ 9,90
100 R$ 12,00
200 R$ 19,00
y = 0,07x + 5
f(x) = 0,07x + 5
Se uma pessoa interessada em editar suas apostilas nesta gráfica quisesse saber
o quanto deveria desembolsar para confeccionar uma apostila com 300 páginas,
ela poderia simplesmente substituir x = 300, na expressão acima:
Logo, o valor que iria desembolsar seria de R$ 26,00 por apostila impressa.
DEFINIÇÃO
x1 y1
A B
O conjunto A é chamado de domínio da função e o conjunto B é chamado de
contra-domínio e os elementos de B que estão relacionados com os de A fazem
parte do conjunto imagem da função.
PELOS DIAGRAMAS
Exemplo1:
a)
A B
0• •0
•5
• 10
1• • 20
v Df = {0, 1}
v CDf = {0, 5, 10, 20}
v Imf = {0, 5}
b)
c)
A B
•1
-1 • •2
-2 • •3
2• •6
1• •7
•8
Esta relação é uma função, pois cada elemento de A está
relacionado com apenas um de B, e não existe nenhuma
elemento de A sobrando.
v Df = {-1, -2, 2, 1}
v CDf = {1, 2, 3, 6, 7}
v Im f = {1, 7}
d)
A B
•-1
0•
•0
2•
•1
Observação:
Repare que podemos ter um elemento do contra-domínio relacionado com dois
do domínio, e ainda, pode haver sobras de elementos no contra-domínio.
Exemplo2:
Identifique quais dos gráficos abaixo representam funções, em caso
afirmativo determine o Domínio e a Imagem de cada uma das funções
identificadas.
a)
y
−3 0 3 x
−5
Este gráfico representa uma função, as retas verticais
pontilhadas "cortam" o gráfico em apenas um ponto.
Logo, cada elemento x estará relacionado com apenas um y.
v Df = {x ∈ IR / −3 ≤ x ≤ 3} ⇒ Eixo x
v Imf = {y ∈ IR / −5 ≤ y ≤ 6} ⇒ Eixo y
b)
y
−1 0 7 x
−3
Este gráfico não representa uma função, pois observe que as retas
pontilhadas "cortam" em mais de um ponto o gráfico.
c)
y
1
−2 3
x
−6 8
−7
Resolução:
Para sabermos a quantidade de ladrilhos que serão utilizados, basta dividir a área
total da sala pela área de um ladrilho, portanto podemos chegar na seguinte
função que relaciona a quantidade de ladrilhos (y) em função da dimensão (x) de
cada ladrilho:
ST 3 ⋅3 9 9
y= = 2 = 2 ⇒ y= 2
SL x x x
EXERCÍCIOS - FUNÇÕES
P1) A tabela abaixo indica o custo de produção de certo número de peças de
automóvel:
Peças custos
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25
6 36
I-)
1• •5
2• •6
3• •7
4• •8
II-)
1• •9
3• • 10
• 11
4• • 12
III-)
1• •1
2• •4 •5
•2
3• •3
IV-)
1• •1
2•
3• •2
V-)
VI-)
•1
1• •2
•3
y y
x x
y y
x x
1 1
Sabe-se que f(0)− g(0) = .O valor de f(3) − 3.g é:
3 5
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
y
4
−2 0 2 4 x
P14) Uma função f de variável real satisfaz a condição f(x + 1) = f(x) + f(1) qualquer
que seja o valor da variável x. Sabendo-se que f(2) = 1, pode-se concluir que f(3) é
igual a:
1 1 3 5
a) b) c) d) 2 e)
4 2 2 2
GABARITO - FUNÇÕES
P1) a) R$ 9,00 b) 5 c) c = n2 d) 31
P5) a) f: IR → IR
f(x) = 2x
b) g: IR → IR
g(x) = x2
a) h: IR → IR
h(x) = 3x − 1
P6) a) f: IR* → IR
1
f(x) =
x
b) g: IN → IN
g(x) = (x + 1)2
P7) a) 3 b) 5 c) −1
P8) a) 0 b) −2 c) 10
P9)
11
a) b) 7 − 3 3 c) 2 + 4
4
d) 4p2 − 6p + 4
P11) B
P12) E
P13) a) Df = {x ∈ IR / −2 < x ≤ 4}
b) Imf = {y ∈ IR / 0 < x < 4}
c) f(3) = 4
d) x = 0
P14) C
Larissa toma um táxi comum que cobra R$ 2,60 pela bandeirada e R$ 0,65 por
quilômetro rodado. Ela quer ir à casa do namorado que fica a 10 km de onde ela
está. Quanto Larissa vai gastar de táxi?
Ela terá que pagar 10 × R$ 0,65 pela distância percorrida e mais R$ 2,60 pela
bandeirada, ou seja 6,50 + 2,60 = R$ 9,10.
Se a casa de seu namorado ficasse a 17 km dali, o preço da corrida (em reais)
seria:
0,65 × 17 + 2,60 = 13,65
DEFINIÇÃO
Observações:
Resolução:
f(1) = 3 ⇒ a.(1) + b = 3
f(2) = 9 ⇒ a.(2) + b = 9
Nota:
Exemplo1:
Raiz:
9
3x − 9 = 0 ⇒ 3x = 9 ⇒ x =
⇒ x=3
3
Logo, já sabemos que o ponto (3, 0) é o ponto de intersecção do gráfico com o
eixo x.
Coeficiente b:
Gráfico:
Exemplo2:
Raiz:
-2x + 4 = 0 ⇒ -2x = - 4 ⇒ x = 2
Coeficiente b:
Da lei de formação ⇒ b = 4
y>0
_ +
x
y<0 −
b
a
b
v y>0⇒ x> −
a
b
v y<0⇒ x< −
a
b
v y>0⇒ x<−
a
b
v y<0⇒ x>−
a
INTRODUÇÃO
1) Vamos escrever a função que relaciona o lucro dessa empresa com a distância
percorrida, para cada automóvel. Chamemos de x a distância percorrida e de y o
lucro total da empresa para cada automóvel:
y = 8 + x2 - 6x ⇒ y = x2 -6x + 8
Tabela
x y
0 8
1 3
2 0
3 -1
4 0
5 3
6 8
Notas:
Observe que quando o táxi percorre 2km e 4km, não há prejuízo e nem lucro.
Se o táxi percorre 3km, há um prejuízo de R$1,00.
Os maiores lucros, de acordo com os dados da tabela, são obtidos se o táxi não
andar (em caso do passageiro só pagar a bandeirada), ou se o táxi percorrer 6km.
Notas:
De acordo com o gráfico podemos observar que:
v Para distâncias percorridas menores que 2km ou maiores que 4km o táxi dá
realmente lucro:
x < 2 ou x > 4
v Para distâncias percorridas entre 2km e 4km o táxi dá prejuízo:
2 <x <4
v Se o táxi percorrer 2km ou 4km o táxi não dará nem lucro nem prejuízo:
x = 2km ou x = 4km
v A função representada pelo gráfico é uma função do 2 O. grau e o gráfico
ilustrado é uma parábola.
DEFINIÇÃO
Para toda função do 2 O. grau temos o gráfico sendo uma parábola, assim como
na função do 1 O. grau. Entretanto aqui, os pontos mais importantes serão:
⇒ intersecção com o eixo y: (0; c) o coeficiente c nos "diz" onde o gráfico "corta" o
eixo y.
VÉRTICE DA PARÁBOLA
Para o cálculo das coordenadas do vértice da parábola utilizaremos as
fórmulas a seguir:
V(xv , yv)
−b −Ä
xv = yv =
2a 4a
a>0
a<0
Observações:
v A parábola poderá ter a concavidade voltada para cima (a > 0) ou para baixo (a <
0).
v O gráfico poderá interceptar o eixo x em dois pontos ( ∆ > 0 - duas raízes
distintas), ou em um único ponto (∆ = 0 - uma única raiz) ou ainda não
interceptar o eixo x (∆ > 0 - a função não possui raízes reais).
Exemplo1:
Características:
Gráfico:
Características:
Gráfico:
Exemplo3:
Características:
b Ä 1 11
⇒ vértice da parábola : V = - ,- = - , -
2a 4a 2 4
⇒ intersecçã o como eixo y : (0, c) = (0,- 3)
Gráfico:
a>0
+ + + + + +
_ +
_ _ _
_ _
a<0 +
_ _
Exercícios Resolvidos
Resolução:
a)
1O.) Raízes: x2 - 3x - 10 = 0 ⇒ x1 = -2 ou x2 = 5
2O.) Esboço:
b)
1O.) Raízes: -x2 + 6x - 9 = 0 ⇒ x1 = x2 = 3
2O.) Esboço:
c)
1O.) Raízes: x2 + 7x + 13 = 0 ⇒ ∆ < 0 (não existe x real)
2O.) Esboço:
INTRODUÇÃO
Imagine que exista um micróbio que a cada minuto ele se duplicada. Podemos então
formar a seguinte seqüência numérica relativamente a quantidade desses seres em cada
minuto:
(1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, ...)
Podemos ainda, escrever esta seqüência na forma de potência:
(20, 21 , 22, 23, 24, 25, 26, ...)
Se chamarmos os minutos de x e a quantidade de elementos de y. Concluímos que
y está em função de x e encontraremos a seguinte função:
y = f(x) = 2x
Para encontrar qual a quantidade existente de elementos após o término do 10O . minuto,
basta encontrarmos o valor de y, quando x = 10.
f(10) = 210 = 1024
DEFINIÇÃO
'Chama-se função exponencial qualquer função f de IR em IR dada por uma lei da forma
f(x) = ax, onde a é um número real dado, a > 0 e a ¹ 1".
16
2
1
1 2 3 4 x (min)
Exemplo:
x
1
g(x) = y f(x) = 3x
3
0
x
Observações:
v A função f é uma função crescente, pois conforme os valores de x crescem o
mesmo acontece com os valores de y.
v A função g é uma função decrescente, pois conforme os valores de x crescem, os
valores de y diminuem.
v f(x) = ax ⇒ crescente, pois a = 3 > 1
LOGARITMOS
Vimos que para resolver equações exponenciais, devemos ter dos dois lados da
igualdade bases iguais nas potências. Entretanto equações exponenciais do tipo 2x = 6,
se torna impossível de resolve-las utilizando os artifícios estudados até aqui.
DEFINIÇÃO
logba = x ⇔ b x = a
onde:
a ⇒ logaritmando e a > 0
b ⇒ base do logaritmo e b > 0 e b ≠ 1
x ⇒ logaritmo
Exemplos:
v log24 = x ⇒ 2x = 4 ⇒ 2x = 22 ⇒ x = 2
1
cologaN = loga = - logaN
N
ANTILOGARITMO
loga N = α ⇔ antilog aα = N
Exercício Resolvido
R1) Calcule o valor de y = log44 + log71 + 2.log10.
Resolução:
log44 = 1
log71 = 0
log10 = log1010 = 1
Logo: y = 1 + 0 + 2.1 = 3
LOGARITMO DO PRODUTO
loga(x . y) = loga x + log ay
LOGARITMO DO QUOCIENTE
x
loga( ) = logax + logay
y
LOGARITMO DA POTÊNCIA
loga xn = n . loga x
Exercício Resolvido
b) log 25 = log 52
= 2 . log 5
= 2 . 0,6990
= 1,3980
2
d) log cos45º = log
2
= log √2 – log 2
= log 21/2 – 0,3010
= ½ . log 2 – 0,3010
= ½ . 0,3010 – 0,3010
= - 0,1505
ou ainda:
2
log = log (21/2 . 2-1)
2
= log (21/2 – 1)
= log 2-1/2
= - ½ . log 2
= - ½ . 0,3010
= - 0,1505
MUDANÇA DE BASE:
Há situações em que podemos nos deparar com sistemas de logaritmos com
bases distintas e para aplicarmos as propriedades operatórias dos logaritmos devemos
ter logaritmos com bases iguais.
A fórmula abaixo nos auxiliará a converter a base do logaritmo em uma base mais
conveniente.
Exercícios Resolvidos
R3) Se log2 = 0,3 e log3 = 0,48, qual é o valor de log23?
Resolução:
Temos o log2 e o log3, que aparecem todos na base dez, pede-se o log de 3 na base 2,
portanto devemos converter log23 para um log na base dez:
log3
log 23 = = 0,48 = 1,6
log2 0,3
Resolução:
log3 3 log3 4 log3 5
y = log32 . . .
log3 4 log3 5 log3 6
cancelando os logs obteremos:
1 1
y = log32 . ⇒ y = log32 .
log 3 6 log 3 2 + log 3 3
log 3 2 log3 2
y= ou y = 1 +
log3 2 + log3 3 log3 3
FUNÇÃO LOGARÍTMICA
DEFINIÇÃO
"Chama-se função logarítmica qualquer função f de IR *+ em IR dada por uma lei da forma
f(x) = logax,, onde a é um número real dado, a > 0 e a ¹ 1".
x y = log2x
1 −3
8
¼ −2
½ −1
1 0
1 2 4
0 x
2-) Vamos construir agora, o gráfico da função y = log 1 x , definida para x > 0:
2
x log 1 x
y= 2
8 −3
4 −2
2 −1
1 0
½ 1
¼ 2
3
1
1 2 4
x
0
−1
EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS
Resolução:
x −3 >0 ⇒ x >3
1O.Passo) C.E. ⇒ x + 3 > 0 ⇒ x > −3
, como todo número que é maior que 3, é também
maior que −3, concluímos da Condição de Existência: x > 3.
INEQUAÇÕES LOGARÍTMICAS
Regra:
a > 1 ⇒ x1 > x 2
log a x 1 > log a x 2 ⇔
0 < a < 1 ⇒ x 1 < x 2
GABARIT O - LOGARITMOS
P3) B
1
P4) a) a + b b) 2a c) a + 1 d) a e) −a f) 1 − a
2
g) 1 − a + b
P5) 5
3
P6)
2
1 - 2a
P7)
a+b
PROBABILIDADE
INTRODUÇÃO
ESPAÇO AMOSTRAL
Um experimento que pode apresentar resultados diferentes, quando repetido nas
mesmas condições, é chamado experimento aleatório.
Chamamos Espaço Amostral ao conjunto de todos os resultados possíveis de
um experimento aleatório. Dizemos que um espaço amostral é equiprovável
quando seus elementos têm a mesma chance de ocorrer.
No exemplo acima temos, como espaço amostral 36 possibilidades, para a
ocorrência de quaisquer eventos.
No exemplo de uma moeda lançando-se para cima, a leitura da face superior pode
apresentar o resultado "cara" (K) ou "coroa" (C). Trata-se de um experimento
aleatório, tendo cada resultado a mesma chance de ocorrer.
Neste caso, indicando o espaço amostral por S1 e por n(S1) o número de seus
elementos, temos:
S1 = {K, C} e n(S1) = 2
Se a moeda fosse lançada duas vezes, teríamos os seguintes resultados: (K, K),
(K, C), (C, K), (C, C).
Neste caso, indicando o espaço amostral por S2 e por n(S2) o número de seus
elementos, temos:
EVENTOS
S= {1, 2, 3, 4, 5, 6} e n(S) = 6
A = {2, 4, 6} e n(A) = 3
n( A ) 3 1
P( A ) = = =
n( S ) 6 2
Voltando ao nosso primeiro exemplo, onde num jogo, ganha quem conseguir a
soma das faces. Vimos que a probabilidade de ocorrer o número 7 era maior, pois
tínhamos diversas maneiras de ocorrer. Chamaremos o evento "ocorrência da
soma 7" entre os dois dados, de E:
n(E) = 6;
n(S) = 36.
n(E ) 6 1
portanto: P(E ) = = = , temos então que 16,7% é a probabilidade do evento ocorrer.
n( S ) 36 6
Exercícios Resolvidos
R1) Qual a probabilidade do número da placa de um carro ser um número par?
Resolução:
Para o número da placa de uma carro ser um número par, devemos ter um
número par no algarismo das unidades, logo o espaço amostral (S) e o evento (E)
serão:
S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} ⇒ n(S) = 10
E = {2, 4, 6, 8, 0} ⇒ n(E) = 5
Resolução:
Se a placa de um carro é um número par, então, independente do numero de
algarismos que tenha a placa o algarismo das unidades será, necessariamente,
um número par.
O espaço amostral, neste caso:
S = {2, 4, 6, 8, 0} ⇒ n(S) = 5
E = {0} ⇒ n(E) = 1
n(E ) 1
P(E ) = =
n( S ) 5
1
Res pos ta: 20% ou
5
Exercício Resolvido
Resolução:
Logo:
Resposta: 50% ou ½
Observação:
p(A) + p( A ) = 1
1
Assim, se a probabilidade de ocorrer um evento A for 0,25 ( ), a probabilidade de não ocorrer o
4
3
evento A é 0,75 ( ).
4
EXERCÍCIOS
P1) Joga-se um dado "honesto" de seis faces, numeradas de 1 a 6, lê-se o número
da face voltada para cima. Calcular a probabilidade de se obter:
a) o número 2 b) o número 6
e) um número primo
P3) Qual a probabilidade de uma bola branca aparecer ao retirar-se uma única
bola de uma urna contendo 4 bolas brancas, 3 vermelhas e 5 azuis?
1 3 1
a) b) c) 1 d) 2 e)
4 4 2
P6) Em uma indústria com 4.000 operários, 2.100 têm mais de 20 anos, 1.200 são
especializados e 800 têm mais de 20 anos e são especializados. Se um dos
operários é escolhido aleatoriamente, a probabilidade de ele ter no máximo 20
anos e ser especializado é:
1 2 3 27 7
a) b) c) d) e)
10 5 8 85 18
P7) Um prêmio vai ser sorteado entre as 50 pessoas presentes em uma sala. Se
40% delas usam óculos, 12 mulheres não usam óculos e 12 homens os usam, a
probabilidade de ser premiado um homem que não usa óculos é:
4 6 8 9 2
a) b) c) d) e)
25 25 25 25 5
P8) Dois jogadores A e B vão lançar um par de dados. Eles combinam que, se a
soma dos números dos dados for 5, A ganha, e se essa soma for 8, B é quem
ganha. Os dados são lançados. Sabe-se que A não ganhou. Qual a probabilidade
de B ter ganho?
10 4 5 5
a) b) c) d )
36 32 36 35
P9) Se dois prêmios iguais forem sorteados entre 5 pessoas, sendo duas
brasileiras e três argentinas, qual será a probabilidade de:
GABARITO
1 1 1 1 1
P 1) a) b) c) d) e)
6 6 2 2 2
2 1 1
P 2) P 3) P 4)
5 3 5
P 5) E P 6) A P 7) D
P 8) B
1 9 3 9
P 9) a) b) c) P 10)
10 10 10 16
NOÇÕES DE ESTATÍSTICA
INTRODUÇÃO
Em anos de eleições é inevitável nos depararmos com pesquisas eleitorais, como por
exemplo, quem está em primeiro lugar nas pesquisas, ou em segundo, mas será que todos os
eleitores foram consultados? Com certeza não, pois há métodos mais convenientes, como
por exemplo, considera-se uma amostra dos eleitores e a partir desta amostra se conclui
para o restante dos eleitores.
Em março de 1983, o deputado federal Dante de Oliveira, atendendo a uma forte pressão do
povo brasileiro, apresentou uma proposta de emenda à Constituição, que pretendia
Em abril de 1984, cerca de 500 mil pessoas estavam na Praça da Candelária, no Rio de
Janeiro e mais 1 milhão no Vale do Anhangabaú em São Paulo. A relação desse
acontecimento com a Matemática, é a forma como foram contadas as pessoas nestes lugares.
Conta-se a quantidade de pessoas em um certo local, e divide-se pela área ocupada por essas
pessoas, em seguida, multiplica-se pela área total ocupada, obtendo assim o valor estimado
que é bem próximo do total.
ROL
5,9 - 5,8 - 3,4 - 7,4 - 4,0 - 7,3 - 7,1 - 8,1 - 3,7 - 7,9 - 7,6 - 7,7 - 5,6 - 3,2 - 6,7 - 7,4 - 8,7 - 2,1 - 9,6
- 1,3
Para encontrarmos o Rol desta distribuição de valores basta colocarmos os valores em
ordem crescente ou decrescente:
v 1,3 - 2,1 - 3,2 - 3,4 - 3,7 - 4,0 - 5,6 - 5,6 - 5,6 - 6,7 - 7,1 - 7,3 - 7,4 - 7,4 - 7,6 - 7,7 - 7,7 - 8,1 -
8,7 - 9,6
v 9,6 - 8,7 - 8,1 - 7,7 - 7,7 - 7,6 - 7,4 - 7,4 - 7,3 - 7,1 - 6,7 - 5,6 - 5,6 - 5,6 - 4,0 - 3,7 - 3,4 - 3,2 -
2,1 - 1,3
CLASSES
Qualquer intervalo real que contenha um rol é chamado de classe. Considerando a relação
de notas especificadas acima podemos estabelecer as seguintes classes de intervalos:
E assim sucessivamente.
Observação:
A amplitude é a diferença entre o maior e o menor elemento de uma distribuição, intervalo
ou classe.
DISTRIBUIÇÃO DE FREQÜÊNCIAS
Da tabela podemos concluir que, por exemplo, 7 alunos tiraram notas entre 7,0 e
8,0.
FREQÜÊNCIA RELATIVA (f %)
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
GRÁFICO DE LINHA
FREQÜÊNCIA
Número de
Alunos
CLASSES
[1,2] [2,3] [3,4] [4,5] [5,6] [6,7] [7,8] [8,9] [9,10] NOTAS
GRÁFICO DE BARRAS
CLASSES
[1,2] [2,3] [3,4] [4,5] [5,6] [6,7] [7,8] [8,9] [9,10] NOTAS
GRÁFICO DE SETORES
5%
35% 5%
10%
15%
15%
HISTOGRAMA
Freqüência
(Número de alunos)
Classes
Notas
MEDIDAS DE POSIÇÃO
MÉDIA ARITMÉTICA ( x )
Para encontrar a média aritmética entre valores, basta somar todos eles e
dividir pela quantidade que aparecem. Matematicamente:
ou usando símbolos:
16 - 19 - 18 - 14 - 19 - 16 - 14 - 14 - 15 - 20 - 14
Repare que a idade de maior freqüência é 18 anos, portanto dizemos que a moda
desta amostra é 14 anos.
Mo = 14 anos
Exemplos:
v 3 - 7 - 4 - 6 - 9 - 6 - 4 - 2 - 1 - 4 ⇒ Mo = 4
v 5 - 3 - 2 - 8 - 8 - 9 - 5 - 1 - 5 - 8 ⇒ Mo = 8
Mo' = 5
Esta amostra é considerada bimodal por apresentar duas modas.
v 1 - 9 - 8 - 6 - 4 - 3 - 2 - 7 - 5 ⇒ Esta amostra não apresenta moda, repare que
todos os elementos apresentam a mesma freqüência.
MEDIANA (Md)
Considerando ainda, o mesmo exemplo anterior e dispondo as idades em rol
temos:
14 - 14 - 14 - 14 -15 - 16 - 16 - 18 - 19 - 19 - 20
O termo central desse rol é chamado mediana da amostra:
Md = 16 anos
Exemplo:
Md = 1,71m
Observação:
O rol pode ser disposto na sua forma crescente ou decrescente, pois o(s)
MEDIDAS DE DISPERSÃO
Observe as notas de três turmas de um curso de espanhol e suas respectivas
médias:
v Turma A: 5 - 5 - 5 - 5 - 5 ⇒ x A = 5
v Turma B: 4 - 6 - 5 - 6 - 4 ⇒ x B = 5
v Turma C: 1 - 2 - 5 - 9 - 8 ⇒ x C = 5
O desvio absoluto médio mede o afastamento médio de cada turma com relação a
média. Assim, temos que a turma C apresenta uma variação muito grande da
média, a turma B um afastamento moderado e A não apresenta afastamento.
Matematicamente:
Em símbolos:
A⇒ σ= 0=0
0,8
B⇒ σ= ≅ 0,89
C ⇒ σ = 10 ≅ 3,16
EXERCÍCIOS
P1) Que restos pode dar na divisão por 5, um número que não seja divisível por 5
?
P2) Qual o menor número que se deve somar a 4831 para que resulte um número
divisível por 3 ?
P3) Qual o menor número que se deve somar a 12318 para que resulte um número
divisível por 5 ?
P6) Qual o menor número pelo qual se deve multiplicar 1080 para se obter um
número divisível por 252?
P7) Qual o menor número pelo qual se deve multiplicar 2205 para se obter um
número divisível por 1050?
P13) Calcular os dois menores números pelos quais devemos dividir 180 e 204, a
fim de que os quocientes sejam iguais.
a) 15 e 17 b) 16 e 18
c) 14 e 18 d) 12 e16
P14) Deseja-se dividir três peças de fazenda que medem, respectivamente, 90, 108
e 144 metros, em partes iguais e do máximo tamanho possível.
Determinar então, o número das partes de cada peça e os comprimentos de
cada uma.
9, 8, 6 partes de 18 metros
8, 6, 5 partes de 18 metros
9, 7, 6 partes de 18 metros
10, 8, 4 partes de 18 metros
e) e) e)
P18) Dois ciclistas percorrem uma pista circular no mesmo sentido. O primeiro
percorre em 36 segundos, e o segundo em 30 segundos. Tendo os ciclistas
partido juntos, pergunta-se; depois de quanto tempo se encontrarão novamente
no ponto de partida e quantas voltas darão cada um?
P20) Sabendo-se que o M.M.C. entre dois números é o produto deles, podemos
afirmar que:
a) os números são primos
b) eles são divisíveis entre si
c) os números são primos entre si
d) os números são ímpares
P21) Da estação rodoviária de São Paulo partem para Santos, ônibus a cada 8
minutos; para Campinas a cada 20 minutos e para Taubaté a cada 30 minutos. Às
7 horas da manhã partiram três ônibus para essas cidades. Pergunta-se: a que
horas do dia, até às 18 horas haverá partidas simultâneas?
P22) No aeroporto de Santos Dumont partem aviões para São Paulo a cada 20
minutos, para o Sul do país a cada 40 minutos e para Brasília a cada 100 minutos;
às 8 horas da manhã á um embarque simultâneo para partida. Quais são as outras
horas, quando os embarques coincidem até as 18 horas.
P24) A soma de dois números é 120. O menor é 2/3 do maior. Quais são os
números?
P25) Sueli trabalha após as aulas numa loja de fazendas. Uma tarde recebeu uma
peça de linho de 45 metros para vender. Nesta mesma tarde vendeu 3/5 da peça,
depois 1/3 do que sobrou. Quantos metros restaram por vender?
P26) Uma senhora repartiu R$273,00 entre seus três filhos. O primeiro recebeu 3/4
do que tocou ao segundo e este, 2/3 do que tocou ao terceiro. Quanto recebeu
cada um ?
P28) Dois amigos desejam comprar um terreno. Um deles tem 1/5 do valor e outro,
1/7. Juntando ao que possuem R$276.000,00, poderiam comprar o terreno. Qual o
preço do terreno ?
P29) Paulo gastou 1/3 da quantia que possuía e, em seguida, 3/5 do resto. Ficou
com R$80,00. Quanto possuía?
P32) Qual é o número que aumenta 1/8 de seu valor quando se acrescentam 3
unidades?
P34) Lia comeu 21/42 de uma maçã e Léa comeu 37/74 dessa mesma maçã. Qual
das duas comeu mais e quanto sobrou?
P35) Dividindo os 2/5 de certo número por 2/7 dá para quociente 49. Qual é esse
número?
P36) Um pacote com 27 balas é dividido igualmente entre três meninos. Quantas
balas couberam a cada um, se o primeiro deu 1/3 do que recebeu ao segundo e o
segundo deu ½ do que possuía ao terceiro?
P38) Uma torneira leva sete horas para encher um tanque. Em quanto tempo
enche 3/7 desse tanque?
P41) 2/5 dos 3/7 de um pomar são laranjeiras; 4/5 dos ¾ são pereiras; há ainda
mais 24 árvores diversas. Quantas árvores há no pomar?
P42) Um corredor depois de ter decorrido os 3/7 de uma estrada faz mais cinco
quilômetros e assim corre 2/3 do percurso que deve fazer. Quanto percorreu o
corredor e qual o total do percurso, em quilômetros?
P49) Quando o professor pediu a Toninho que escrevesse a fração decimal que
81
representa o número 0,081 na forma de fração decimal, Toninho escreveu 10 ; Ele
acertou ou errou a resposta.
P50) Dentre os números 2,3; 2,03; 2,030; 2,003 e 2,0300, quais tem o mesmo valor
?
P51) É correto afirmar que dividir 804 por 4 e multiplicar o resultado por 3 dá o
mesmo resultado que multiplicar 804 por 0,75?
P53) Uma indústria A, vende suco de laranja em embalagem de 1,5 litro que custa
R$ 7,50. Uma indústria B vende o mesmo suco em embalagem de 0,8 litro que
custa R$ 5,40. Qual das duas vende o suco mais barato?
P54)Em certo dia, no final do expediente para o público, a fila única de clientes de
um banco, tem um comprimento de 9 metros em média, e a distância entre duas
pessoas na fila é 0,45m.
Responder:
a) Quantas pessoas estão na fila?
b) Se cada pessoa, leva em média 4 minutos para ser atendida, em quanto tempo
serão atendidas todas as pessoas que estão na fila?
P2) 2
P3) 2
P4) 45
P5) B
P6) 7
P7) 10
P8) B
P9) D
P10) B
P11) 16
P12) a) 4 b) 94 c) 12 d) 5 e) 357
f) 682
P13) A
P14) B
P15) C
P16) 1941
P20) C
P23) 24.339
P24) 72 e 48
P25) 12 metros
P27) 90 metros
P28) R$420.000,00
P29) R$300,00
P30) 155/4
P31) 2/7
P32) 24
P33) 9 h
P35) 35
P36) 6,6,15
P37) R$35.000,00
P38) 3horas
P40) 45.000
P41) 105
85
P47) a) 0,85 b) 100 c) 85%
P48) 0,05
P52) 13,6256
P53) a indústria A
GABARITO - ESTATÍSTICA
P1)
Conjunto A - a) 8 b) 6 c) 2,4 d) 8 e) 2,8 aprox.
Conjunto B - a) 8 b) 7 c) 2,4 d) 8 e) 2,8 aprox.
P2)
a) Conjunto A X = 9 DP » 1,51
Conjunto B X = 11 DP » 1,53
Conjunto C X = 7 DP » 0,75
b) O Conjunto B tem a maior dispersão porque tem o maior desvio padrão
P4) Turma A. Desvio menor significa que, de modo geral, as notas estão
mais próximas da média.
Classe (m) fi f%
[1,69; 1,76[ 3 18,75%
[1,76; 1,83[ 5 31,25%
[1,83; 1,92[ 5 31,25%
[1,92; 1,93[ 3 18,75%
450
250
150
100
50
1 2 3 4 5 Numeração
Gráfico de Linha
Freqüência
450
250
150
100
50
1 2 3 4 5 Numeração
Gráfico de Setores
5 1
5% 2
10%
15%
4 3
45% 25%
P10) C
P11) D
P13) 8
P15) a) Mo = 2 b) Md = 2
P17) a) x = 6,6 b) Md = 7 c) Mo = 7
REGRA DE TRÊS
É uma técnica de cálculo por meio da qual são solucionados problemas sobre
grandezas proporcionais.
Estes problemas são de dois tipos:
1-) Quando a massa do corpo passa de 10kg para 20kg, dizemos que a massa
varia na
10 1
razão = . Enquanto isso, o comprimento da mola passa de 50cm para 100cm, ou seja, o
20 2
50 1
comprimento varia na razão de = .
100 2
2-) Quando a massa do corpo passa de 10kg para 30kg, dizemos que a massa
varia na
10 1
razão = . Enquanto isso o comprimento da mola passa de 50cm para 150cm, ou seja, o
30 3
50 1
comprimento varia na razão de =
150 3
Note que a massa do corpo e o comprimento da mola variam sempre na
mesma razão; dizemos, então, que a massa do corpo é uma grandeza
DIRETAMENTE PROPORCIONAL ao comprimento da mola.
"Quando duas grandezas variam sempre na mesma razão, dizemos que essas
grandezas são diretamente proporcionais, ou seja, quando a razão entre os
valores da primeira é igual a razão da segunda".
Note que essas razões não são iguais, elas são inversas, ou seja:
2 1 24 2
= e =
4 2 12 1
"Quando duas grandezas variam sempre uma na razão inversa da outra, dizemos
que essas grandezas são inversamente proporcionais, ou seja, quando a razão
entre os valores da primeira é igual ao inverso da razão entre os valores da
segunda".
1º) Um carro faz 180km com 15 litros de álcool. Quantos litros de álcool este carro
gastaria para percorrer 210km?
Distância Litros de
álcool
180 15
210 x
180 15 6 15
= ⇒ = ⇒ 6x = 105 ⇒ x = 17,5 l
210 x 7 x
2º) Um avião voando à velocidade de 800km por hora vai de São Paulo a Belo
Horizonte em 42 minutos. Se voar a 600km, por hora em quanto tempo fará a
mesma viagem?
42 600 42 3
= ⇒ = ⇒ 3x = 168 ⇒ x = 56 minutos
x 800 x 4
Resposta:
1O) Em quatro dias oito máquinas produziram 160 peças. Em quanto tempo 6
máquinas iguais às primeiras produzirão 360 dessas peças?
Resolução:
4
Agora vamos montar a proporção, igualando a razão que contém o x, que é x ,
como o produto das outras razões, obtidas segundo orientação das flechas:
4 160 8 4 4 3 4 1 1 4 1
= ⋅ ⇒ = ⋅ ⇒ = ⋅ ⇒ = ⇒
x 360 6 x 9 4 x 3 1 x 3
⇒ x = 12
Resposta: 12 dias.
2º) Trabalhando durante 6 dias, 5 operários produzem 400 peças. Quantas peças
desse mesmo tipo serão produzidas por 7 operários trabalhando durante 9 dias?
Resolução:
Inicialmente vamos organizar os dados no seguinte quadro, indicando o
número de peças pedido pela letra x.
40 1
⇒ = ⇒ x = 40 . 21 ⇒ x = 840
x 21
Resposta:
Produzirão 840 peças.
EXERCÍCIOS
P1) Um automóvel gasta 10 litros de gasolina para percorrer 65km. Quantos litros
gastará num percurso de 910km?
P2) Qual o tempo gasto por 12 homens para executar um trabalho que 8 homens
nas mesmas condições executam em 9 dias?
P3) Um fonte dá 38 litros de água em 5 minutos; quantos litros dará em uma hora
e meia?
P4) Para tecer 19m de um tecido com 50cm de largura são gastos 38kg de lã.
Quantos metros serão tecidos com 93kg da mesma lã, sendo a largura de 60cm?
P5) Numa transmissão de correia, a polia maior tem 30cm de diâmetro e a menor
18cm. Qual o número de rotações por minuto da menor polia, se a maior dá 45 no
mesmo tempo?
P7) Uma máquina, que funciona 4 horas por dia durante 6 dias produz 2000
unidades. Quantas horas deverá funcionar por dia para produzir 20.000 unidades
em 30 dias?
P8) Um automóvel, com a velocidade de 80km por hora, percorreu certa distância
em 6 horas. Que tempo gastará para percorrer a mesma distância se reduzir a
velocidade para 50km por hora?
P9) Um automóvel percorreu certa distância em 4h, com a velocidade de 60km por
hora. Qual o tempo que gastará para percorrer a mesma distância com a
velocidade de 90km por hora?
P12) Se 54 operários trabalhando 5 horas por dia levaram 45 dias para construir
uma praça de forma retangular de 225m de comprimento por 150m de largura,
quantos operários serão necessários para construir em 18 dias, trabalhando 12
horas por dia, outra praça retangular de 195m de comprimento por 120m de
largura?
P14) Se com 1000 litros de água se rega um campo de 450 há durante 20 dias,
qual é a quantidade de água necessária para se regar outro campo de 200 há
durante 30 dias?
P15) Para o piso de uma sala empregam-se 750 tacos de madeira de 5cm de
comprimento por 3cm de largura. Quantos tacos de 40cm de comprimento por
7,5cm de largura são necessários para um piso cuja superfície é dupla da
anterior?
P18) Um navio tem viveres para 20 dias de viagem. Porém um imprevisto deixou-o
ancorado em alto mar durante 10 dias, onde o comandante do navio foi avisado
da previsão do atraso. Em quanto se deve reduzir a ração diária da tripulação,
para que não faltasse comida até o fim da viagem?
P19) Uma pessoa calculou que o dinheiro que dispunha seria suficiente para
passar 20 dias na Europa. Ao chegar, resolveu prolongar sua viagem por mais 4
dias. A quanto teve de reduzir o sue gasto diário médio?
P2) 6 dias
P5) 75 rotações
P6) 162 há
P9) 2 h e 45min
P10) 30 dias
P11) 12 máquinas
P12) 39 operários
P13) 5 meses
P15) 75 tacos
P17) 3190 kg
1
P18) 3
1
P19) 6
P20) 15 horas
Exemplos:
Exemplo:
Efetue:
64 8 4
v 64% = = = = 0,8 = 80%
100 10 5
2 2
10 1 1
(10%) = = =
2
v = 1%
100 10 100
5 15 1 3 3
v 5% × 15% = × = × = = 0,75%
100 100 20 20 400
TRANSFORMAÇÕES
Muitas vezes teremos que transformar números decimais, ou frações, para a
forma de porcentagem, ou mesmo teremos que fazer o contrário, transformar
porcentagens em números decimais ou frações.
DECIMAIS → PORCENTAGEM
Exemplos:
Vamos converter os números abaixo para a forma de porcentagem:
v 0,57 ×100 = 57%
v 0,007 ×100 = 0,7%
v 1,405 ×100 = 140,5%
FRAÇÕES → PORCENTAGEM
Exemplos:
7
v =0,466...=46,666% aproximadamente 46,7%
15
3
v = 0,75 = 75%
4
CÁLCULOS EM PORCENTAGEM
Existem problemas onde precisamos encontrar a porcentagem de um valor
específico, ou mesmo a porcentagem de um determinado número de elementos
em um conjunto, ou população:
Exemplo1:
Em uma empresa trabalham 60 pessoas, sendo 15 mulheres. Vamos
determinar qual a porcentagem de homens, existente nesta empresa.
Observe que de 60 pessoas, 15 são mulheres e 45 são homens, logo, em
45
sabemos que 60 dos funcionários da empresa são homens.
3
Simplificando a fração encontrada obtemos 4 , então teremos 75% dos
funcionários como sendo homens e o restante (25%) sendo mulheres.
Exemplo2:
Vamos determinar quanto é 23% de R$ 500,00. Paratanto, vamos calcular
de duas formas distintas, a primeira utilizando uma regra de três, e a outra,
utilizando a relação "fração → todo", utilizada na resolução de problemas que
envolvem frações.
% R$
23 x
23 x
v = ⇒ 100x = 23 . 500 ⇒ x = 23 . 5 ⇒ x = 115
100 500
Exercícios Resolvidos
R1) Ao receber uma dívida de R$ 1.500,00, uma pessoa favorece o devedor com
um abatimento de 7% sobre o total. Quanto recebeu?
Resolução:
Uma pessoa deve receber R$ 1.500,00, e no entanto, essa pessoa, concede um
abatimento de 7% sobre esse valor, portanto, ela recebeu 93% do valor total (R$
1.500,00).
93
v 93% de 1.500 = × 1.500 = 93 . 15 = 1.395
100
Logo a pessoa recebeu R$ 1.395,00.
Resolução:
% R$
5 36
100 x
5 36
v = ⇒ 5x = 36 . 100 ⇒ x = 36 . 20 = 720
100 x
Portanto, o preço da geladeira era de R$ 720,00.
R3) Uma coleção de livros foi vendida por R$ 150,00. Com um lucro de R$ 12,00.
Qual foi a porcentagem do lucro?
Resolução:
"Fração → Todo":
x
x% de 150 = 12 ⇒ . 150 = 12 ⇒ x = 8%
100
"Regra de Três"
% R$
X 12
100 150
x 12
= ⇒ 150x = 1200 ⇒ x = 8%
100 150
AUMENTOS E DESCONTOS
Uma determinada loja de roupas dá as seguintes opções de compra de uma calça
jeans, cujo preço é de R$ 40,00:
v 1a.Opção de Pagamento ⇒ pagamento à vista com um desconto de 5%.
v 2a.Opção de Pagamento Þ pagamento a prazo com um aumento de 5%.
DESCONTOS
Observe que:
v 75 = (100 − 25)
v 70 = (100 − 30)
v 30 = (100 − 70)
v 95 = (100 − 5)
AUMENTOS
"Um aumento de x % em cima de um valor V é dado por: (1,x) × V".
Exemplos (Tabela):
Exercícios Resolvidos
Resolução:
Como se trata de um lucro, nos deparamos com um problema de aumento. Pelo
enunciado R$ 580,00 é o preço de venda e o lucro de 25 % (ou o aumento) é dado
Preço de Compra: C
Logo:
v 1,25 × C = 580 ⇒ C = 464
Resolução:
Houve uma diminuição, portanto é o mesmo que dizer que houve um desconto, e
este foi de 18%, logo o fator de multiplicação é 0,82. Escrevendo a equação
matemática vem:
Número: x
v 0,82 .x = 656 ⇒ x = 800
EXERCÍCIOS - PORCENTAGEM
P3) Uma pessoa compra um terreno por R$ 17,500,00 e vende-o com um lucro de
R$ 3.500,00. Qual a porcentagem do lucro?
P15) Em uma fábrica 28% dos operários são mulheres, e os homens são 216.
Quantos são no total os operários dessa fábrica?
P20) Uma pessoa ganha em uma transação 3/5 da quantia empregada. De quantos
por cento foi o lucro?
P21) A porcentagem de 36% sobre um valor, que fração é desse mesmo valor?
P23) Com uma lata de tinta é possível pintar 50m2 de parede. Para pintar uma
parede de 72m 2 gastam-se uma lata e mais uma parte de uma Segunda. Qual a
porcentagem que corresponde a parte que se gasta da segunda lata?
GABARITO - PORCENTAGEM
P1) 600
P2) 870
P3) 20%
P) 360
P5) 37,5
P6) 28%
P7) 8%
P8) 0,51
P9) 13
P10) 84%
P11) 25%
P12) 2.500
P13) 9.000
P14) 14.500
P15) 300
P17) R$ 29.250,00
P18) R$ 416.640,00
P19) 500
P20) 60%
P22) R$ 50.000,00
P23) 44%
P24) 60%
P25) 62%
JUROS
"Juro é a remuneração do capital empregado. É a compensação em dinheiro que
se recebe quando se emprega uma determinada quantia por um determinado
tempo".
Observação:
JUROS SIMPLES
"No juro simples a taxa será incidente apenas no valor inicial".
Exemplo:
Repare que:
v C = 5.000
v t = 3 meses
v i = 10%
v J =?
v M=?
(Capital = 5.000):
10% de 5000 = 500
Logo, a seqüência:
(5000; 5000 + 500, 5500 + 500, 6000 + 500, ...)
(5000; 5500; 6000; 6500; ...)
Pela seqüência podemos concluir que após os três meses de aplicação
termos um montante de R$ 6.500,00, tendo rendido R$ 1.500,00 de juros.
Nota:
Para a obtenção do montante basta somar o juros obtido com o capital
empregado.
C ⋅i ⋅t
J=
100 e M = J + C
Observações:
Resolução:
a) Dados:
v C = 800.000
v t = 4 meses
v i = 120 % a.a.
Ano Meses
1 12
x 4
Logo:
1
v t=
3
Substituindo na fórmula:
C ⋅i ⋅t 800000 ⋅120 ⋅ 3
1
J= = = 320.000
100 100
JUROS COMPOSTOS
"No Juro Composto, os juros gerados são calculados em cima do valor inicial de
cada período, sendo incorporado ao montante de cada período".
Exemplo:
Repare que:
v C = 5.000
v t = 3 meses
v i = 10%
v J=?
v M=?
A seqüência:
(5000; 1,10 . 5000, 1,10 . 5500, 1,10 . 6050, ...)
(5000; 5500; 6050; 6655; ...)
Pela seqüência podemos concluir que após os três meses de aplicação
termos um montante de R$ 6.655,00, tendo rendido R$ 1.655,00 de juros.
Mt = C .(1 + i)t
EXERCÍCIOS - JUROS
P3) Calcular o juro produzido por R$ 900,00 em 1 ano, 5 meses e 20 dias a 0,8% ao
mês.
P5) Qual o capital que produz R$ 400,00 de juro ao ano em 1 ano e 8 meses á uma
taxa de 1% ao mês?
P6) A que taxa ao ano deve ser empregado o capital de R$ 16.000,00 para produzir
R$ 2.520,00 em 2 anos e 3 meses?
P9) Certo capital colocado a juro durante 3 anos e 4 meses a 8% ao ano, produziu
R$ 720,00 de juro. Qual o capital?
P12) Quem aplicou R$ 20.000,00 por 2 meses a uma taxa de 10% ao mês vai
receber a mesma quantia que quem aplicou R$ 25.000,00 a uma taxa de 8% ao
mês pelo mesmo período de tempo. Esta afirmação é VERDADEIRA ou FALSA?
P13) Qual o tempo necessário para que um capital, colocado a 5% ao ano, dobre
de valor?
P17) Uma pessoa deposita suas economias no valor de R$ 13.000,00 num banco
que paga 5% ao ano. Qual o capital acumulado em 5 anos?
P18) Uma pessoa emprega seu capital a 8% e, no fim de 3 anos e 8 meses recebe
capital e juros reunidos no valor de R$ 15.520,00. Qual o capital empregado?
P20) Uma pessoa coloca um capital a 4%. No fim de 3 anos retira o capital e juros
e coloca o montante a 5%. Ao cabo de 2 anos o novo montante é de R$ 6.160,00.
Qual o capital?
GABARITO - JUROS
P2) R$ 720,00
P3) R$ 127,20
P4) R$ 13,86
P5) R$ 2.000,00
P6) 7% ao ano
P8) R$ 1.845,00
P9) R$ 2.700,00
P11) 8%
P12) sim
P13) 20 anos
P14) R$ 52.631,58
P15) R$ 155.000,00
P17) R$ 16.250,00
P18) 12.000
P20) R$ 5.000,00
O QUE É CAPITALIZAÇÃO
Do ponto de vista das finanças, CAPITALIZAÇÃO é o processo de aplicação de uma importância a
uma determinada taxa de juros e de seu crescimento por força da incorporação desses mesmos juros
à quantia inicialmente aplicada. No sentido particular do termo, CAPITALIZAÇÃO é uma
MATERIAL DE COMERCIALIZAÇÃO
É o material usado para a divulgação e venda do título.
Deve ser bem claro, atendendo ao Código de Defesa do Consumidor.
É fundamental o conhecimento do produto para que todos possam prestar quaisquer esclarecimentos
aos clientes.
COMO SE ADQUIRE UM TÍTULO DE CAPITALIZAÇÃO?
O título pode ser adquirido, mediante preenchimento de uma Proposta para Compra de Título de
Capitalização.
O QUE É PROPOSTA?
Proposta é um formulário contendo os dados do subscritor, bem como sua autorização para débito
em sua conta das mensalidades do título.
EXERCÍCIOS
1. Um título de R$ 60.000,00 vai ser descontado à taxa de 2,1% ao mês. Faltando 45 dias
para o vencimento do título, determine:
a . o valor do desconto comercial
b . o valor atual comercial
Solução
N = 60.000,00 i = 2,1% a.m. n = 45 dias
a. d = N i n = 60.000 x 0,021 x 1,5 = R$ 1.890,00
b. A = N - d = 60.000 - 1.890 = R$ 58.110,00
2. Uma duplicata de R$ 6.900,00 foi resgatada antes de seu vencimento por R$ 6.072,00.
Calcule o tempo de antecipação, sabendo que a taxa de desconto comercial foi de 4% ao
mês.
Solução
N = 6.900,00 A = 6.072,00 i = 4% a.m.
d = N - A = N i n . (6.900 - 6.072) = 6.900 x 0,04 x n
n = 828
69000 x 0.04
=3
Resp: 3 meses
DESCONTO COMPOSTO
O desconto simples, racional ou comercial são aplicados somente aos títulos de curto
prazo, geralmente inferiores a 1 ano.
Quando os vencimentos têm prazos longos, não é conveniente transacionar com esses
tipos de descontos, porque podem conduzir a resultados que ferem o bom senso.
Observe o EXEMPLO
RESOLUÇÃO
Fórmula: d = N i n
N = R$ 100.000,00 i = 36% a.a. = 0,36 a.a. n= 5 anos
d = 100.000 . 0,36 . 5 = 180.000
EXERCÍCIO RESOLVIDO
SOLUÇÃO
A = ? N = R$ 20.000,00 i = 5% a.t. = 0,05 a.t. n = 1 ano = 4
trimestres
A = N (1 - i)n = 20.000 (1 - 0,05)4 = 20.000 . 0,814506 = 16.290,13
A = N (1 - i)n
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Gabarito
01 - Resp: 5% 02 - Resp : 4 meses
TAXAS
Se uma pessoa deve uma quantia em dinheiro numa data futura, é normal que entregue ao credor
um título de crédito, que é o comprovante dessa dívida.
Todo título de crédito tem uma data de vencimento; porém, o devedor pode resgatá-lo
antecipadamente, obtendo com isso um abatimento denominado desconto.
O desconto é uma das mais comuns aplicações da regra de juro.
Os títulos de crédito mais utilizados em operações financeiras são a nota promissória, a duplicata e a
letra de câmbio.
A nota promissória é um comprovante da aplicação de um capital com vencimento predeterminado. É
um título muito usado entre pessoas físicas ou entre pessoa física e instituição financeira.
A duplicata é um título emitido por uma pessoa jurídica contra seu cliente (pessoa física ou jurídica),
para o qual ela vendeu mercadorias a prazo ou prestou serviços a serem pagos no futuro, segundo
um contrato.
A letra de câmbio, assim como a nota promissória, é um comprovante de uma aplicação de capital
com vencimento predeterminado; porém, é um título ao portador, emitido exclusivamente por uma
instituição financeira.
Em ambos os casos há um benefício, definido pela diferença entre as duas quantidades. Esse
benefício, obtido de comum acordo, recebe o nome de desconto.
As operações anteriormente citadas são denominadas operações de desconto, e o ato de efetuá-las é
chamado descontar um título.
A fórmula é:
d = N.i.n
Exemplo:
Aplicando a fórmula:
O cálculo do valor atual está para o Desconto Simples como o Montante para o cálculo de Juros
Simples , ou seja, é o valor final após calcular o desconto.
Pegando o exemplo da seção anterior, o Valor Nominal do título era de $ 50.000,00 e o desconto
incidente foi de $ 5.500,00 ( ou seja , A = N-d ). Logo, o Valor Atual é de $ 44.500,00. Fácil, não?
A = N. (1-i.n)
Exemplo:
Após receber sua devolução do I.R., você resolve quitar de uma vez as suas parcelas restantes do seu
consórcio, num valor total de $ 70.000,00 ( claro, como você é uma pessoa consciente você paga suas
dívidas e não sai por ai torrando e fazendo novas dívidas). Faltam 5 parcelas mensais e o desconto será
de um 1% a.m. . Quanto você terá de pagar em cash ?
Aplicando a fómula:
A = o que você quer descobrir
N =70.000,00
i = 1% a.m.
n = 5 meses
Logo: A=70000. (1 - 0,01.5) resultando $ 66.500,00 , ou seja, uma diferença de $ 500,00.
Taxas Equivalentes
Em linguagem simples, são duas taxas ou mais taxas que, quando aplicadas, em determinado lapso
de tempo em determinada quantia têm como resultado o mesmo valor.
Complicado? Tá, então digamos assim: você tem uma aplicação que rende 1 % a.m. se você aplicar
durante 6 meses . E você tem outra que rende 12 % a.a. se você aplicar durante um ano. Qual é mais
vantajosa? É tudo a mesma coisa , ou seja, elas são equivalentes, ou não? Ou será que é melhor pagar
antecipadamente uma dívida ou aplicar o dinheiro e pagá-la no vencimento previsto?
Ah, mais uma coisinha que causa confusão entre os não-iniciados. Muitas vezes você vai ouvir sobre
Taxas Nominais, Taxas Efetivas e Taxas Reais e quiçá, Proporcional e Aparente . Mas, afinal, do que
se trata tudo isso?
Vamos lá:
EXEMPLO
Sejam R$ 100,00 aplicados a 2% ao mês, capitalizados mensalmente.
Taxa nominal: iN = 12 x 2% = 24% ao ano.
Taxa efetiva: i E = (1 + 0,02)12 - 1 = 1,268 - 1 = 0,268 = 26,8% ao ano
O montante após um ano será 100(1 + 0,268) = 126,8 e não 100(1 + 0,24)
= 124 como se poderia supor!!.
A distinção entre taxa efetiva e taxa nominal é de suma importância. Em situações envolvendo
empréstimos ou financiamentos, por exemplo, a taxa que figura nos contratos é geralmente a taxa
nominal, que não pode ser tomada como critério de decisão.
Taxa Real - é a taxa efetiva corrigida pela taxa inflacionária do período. Você vai ouvir esse termo
adoidado. Pegando o exemplo da poupança , quando o Governo diz que a poupança tem um
rendimento real de 0,5% ao mês , siginifica que seu dinheiro foi corrigido primeiro pela inflação do
período e sobre este montante foi aplicado 0,5%.
Bom agora que você está suficientemente confuso ou confusa , vamos aos cálculos de equivalência:
Duas taxas são ditas proporcionais quando os números que indicam as taxas são diretamente
proporcionais aos respectivos números que indicam os períodos de referência. É um conceito do
regime de juros simples.
Por exemplo:
15% ao trimestre é proporcional a 5% ao mês. Isto porque:
15% / 3 meses = 5% / 1 mês
É um conceito usado em estudos financeiros em contexto inflacionário. Hoje em dia não é utilizada
devido às baixas taxas de inflação registradas já há alguns anos no Brasil.
Essa é Fácil: é só pegar a taxa e multiplicá-la (ou dividi-la) pelo período correspondente ao que
deseja descobrir. Exemplo : você tem uma taxa de 5% a.m. e quer saber quanto é equivalente ao ano.
Ora, um ano tem 12 meses então é só multiplicar 5% por 12 e você tem 60% a.a. O inverso também é
verdadeiro : você tem uma taxa de 15% a.m. e quer saber quanto é ao dia . É só dividir 15% por 30
dias e você tem 0,5% a.d. Fácil, não ?
Bom, essa é um pouco mais complicada, mas também não é nenhum bicho-de-sete-cabeças. Se você
quer passar de uma unidade de tempo "menor" para uma "maior" , como de mês para ano, você
eleva a taxa de juros pelo número de períodos correspondente. Se for o contrário, como por exemplo
de ano para mês, você eleva ao inverso do período . Complicado ? Que nada , isso é matéria de 2º
grau mas para os que não se lembram ou cochilaram na aula, abaixo uma tabelinha com as
conversões necessárias :
Exemplo : você tem uma taxa de 24% a.a. e quer saber quanto é equivalente ao mês. Usando a
fórmula dá aproximadamente 1,81% a.m. Será? Então faça uma prova de confirmação : use as duas
taxas sobre um valor simples como R$ 1.000,00 e veja se o resultado não é igual. (Na verdade dá
uma pequena diferença porque eu arredondei o decimal na hora de calcular ;))
Há ocasiões em que será necessário verificar se uma taxa de juros aplicada a um capital e uma taxa
de juros aplicada para fins de desconto são equivalentes.
Isso é fundamental para decidir se vale a pena pagar antes, aplicar , reinvestir , etc..
A fórmula para determinar uma taxa equivalente é :
Se você tem a taxa de juros para aplicação e quer descobrir a taxa de desconto correspondente:
i / 1+ i.n
Exemplo: Vamos pegar um capital de $ 60.000,00 investido a juros simples de 8% a.m. por 3 meses.
Qual a taxa de desconto simples equivalente ?
Usando a fórmula : i / 1+ i.n = > 0,08 / 1,08*3 = >0,0645 Ou seja 6,45% a.m. de desconto é
equivalente a 8% a.m. para aplicação, em regime de juros simples, num prazo de 3 meses.
Se a renda possui um número finito de termos será chamada de temporária caso contrário
é chamada de permanente. Apesar da opinião de alguns mutuários da Caixa Econômica ,
o financiamento da casa própria é temporária, apesar de ter um termo de conclusão bem
longo.
Agora, se os termos da renda certa forem iguais é chamada de renda certa de termo
constante ou renda certa uniforme; senão é uma renda certa de termo variável.
Exemplo:
§Postecipadas
§Antecipadas
§Diferidas
As Antecipadas são aquelas na qual os pagamentos são feitos no início de cada período
respectivo.
Exemplo: financiamentos com pagamento à vista
Caso ainda não tenha percebido , os cálculos envolvendo renda certa lembram os
cálculos de Juros Compostos e Descontos Compostos já vistos anteriores.
Bom, para começar, trabalharemos aqui com cálculos de renda certas do tipo periódicos,
de termos constantes e temporários, os quais são mais usados.
Para se calcular o Valor Atual num caso de Rendas Certas, a fórmula a ser utilizada
depende de ser postecipada , antecipada ou diferida. Assim , se for:
m é sempre uma unidade menor do que a se deseja calcular, ou seja, se a venda é diferida
de 3 meses, m será 2 .
Exemplo:
Aplicando a fórmula:
n = 12
T = 2800
V = 2800+2800. a11¬8% = R$ 22.789,10
Outro exemplo:
Aplicando a fórmula:
n=4
T = 750
m=2
i = 6%
V = 750.a4¬6 %/(1+.06)2 = 750.3,465106/1.1236 =
R$2.312,95
M=T.Sn¬i
Exemplo:
Calcule o Montante de uma aplicação de R$ 100,00 , feita durante 5 meses, a uma taxa de
10% a.m.
Aplicando a fórmula (esse é um caso de postecipada, porque o primeiro rendimento é um
mês após a aplicação) :
n=5
T = 100
i = 10% a.m.
M = 100.S5¬10% = R$ 610,51
antecipada : subtraia 1 de n
diferenciada : após determinar Sn¬i , divida o resultado por (1+i)m
Nomenclaturas usadas
n = nesse caso é uma incógnita (quem aprendeu equações do segundo grau usou
muitas incógnitas. Todos aqueles x, y, z são incógnitas.) referente ao período de
tempo (dias, semanas, meses, anos...) de uma aplicação financeira. Lembre-se da
expressão : "levou n dias para devolver o dinheiro..."
an¬i = expressão que representa o fator de valor atual de uma série de pagamentos.
Exemplo:
Amortização - SACRE
O SACRE é uma modalidade de financiamento criada pela Caixa Econômica Federal a ser
aplicada nos empréstimos para aquisição de casa própria.
A Caixa costumava (em alguns casos ainda utiliza) utilizar os sistemas Price , SAC e o
SAM, só que enquanto que nesses sistemas os juros são calculados sobre o saldo do
saldo devedor menos amortização, a Caixa calculava os juros antes do abatimento da
amortização o que acabava resultando em um abatimento menor. Junte-se a isso a alta
inadimplência, a Caixa optou por desenvolver um mecanismo próprio de amortização.
O cálculo divide-se em duas partes: o cálculo do Encargo Mensal sobre o qual é calculado
a prestação mensal a ser paga.
EM = C * ( i +1/n)
Exemplo:
Para calcular a Prestação Mensal entram dois índices também criados pela Caixa
Econômica : O CES (Coeficiente de Equivalência Salarial) e o Seguro , que possui uma
metodologia toda própria. Não vou me alongar no conceito jurídico ou do porquê eles
existem senão precisarei de um livro só para isso.
Seguro - a taxa do seguro é composta por duas partes, a DIF, para Danos Físicos, e a MIP,
Morte e Invalidez. Outra coisa, ela trabalha, atualmente, sobre o valor da avaliação do
imóvel e não sobre o valor financiado. Isso quer dizer que se o imóvel foi avaliado em R$
500.000,00 é sobre isso que será calculado e não sobre o valor financiado. As fórmulas
são básicas:
PM = (EM*CES)+ Seguro
Exemplo:
- esse é um método exclusivo da Caixa, apresentado aqui apenas para fins didáticos.
- existem outros pontos a serem considerados como T R e reajustes da prestação que
devem ser levados em conta ao montar a planilha.
Amortização - SAM
(Sistema de Amortização Mista)
Esse sistema é baseado no SAC e no Sistema Price. Nesse caso, a prestação é igual à
média aritmética entre as prestações dos dois outros sistemas, nas mesmas condições.
Esse é o caso típico daquela frase: para quê simplificar se pode complicar... na verdade é
apenas mais uma forma de se fazer um pagamento, uma outra alternativa que o cliente
tem para quitar suas dívidas...
Exemplo:
Esse problema já foi resolvido pelos outros dois sistemas, logo, tudo que tenho a fazer é
somar os valores das prestações dos dois casos e dividir por dois.
1ª $ 69.694,06
2ª $ 68.494,07
3ª $ 67.294,07
O que o torna diferente? Enquanto que nos outros sistemas de amortização os juros são
pagos no vencimento, neste sistema os juros são pagos antecipadamente. Ou seja,
quanto você contrai o empréstimo os juros do primeiro período são pagos; quando for
pagar a 1ª parcela pagará, também, os juros antecipados da 2ª parcela e por aí vai.
Exemplo:
Aplicando a fórmula:
C*i / 1 - (1-i)n
300000* 4% / 1-(1-4%)5
64.995,80
Sistem a Am ericano
Neste sistema, o devedor obriga-se a devolver o principal em um único pagamento,
normalmente ao final, enquanto os juros são pagos periodicamente. Nesse caso, não
existem cálculos complexos. Se for uma taxa de juros fixa, basta usar um cálculo de juros
simples que você terá o total de juros, dividindo o mesmo pelo período terá os
pagamentos mensais.
Calculando:
Há casos em que o cliente, não desejando pagar de uma só vez o valor do principal,
negocia com o banco a criação de um fundo de amortização denominado SINKING FUND
de forma que, ao final do período, o total de fundo seja igual ao valor a pagar. Um tipo de
caderneta de poupança forçada vamos assim dizer.
M=T. Sn ¬i
Se preferir, divida o principal pelo número de prestações, que você terá o valor do
depósito mensal a ser feito.
T. an¬i
Exemplo:
Aplicando a fórmula:
F= T. an¬i
300000=T. a 5¬4 %
T=67.388,13
ÍNDICES DE PREÇOS
Um índice de preços procura medir a mudança que ocorre nos níveis de preços de um
período para outro.
No Brasil, a maioria dos cálculos de índices de preços está a cargo da Fundação Getúlio
Vargas do Rio de Janeiro. Os índices nacionais e regionais são publicados mensalmente
na revista Conjuntura Econômica. Outras instituições também têm elaborado índices de
preços: o IBGE, a FIPE e o DIEESE em São Paulo, a FUNDARJ em Recife, o IPEAD -UFMG
em Belo Horizonte.
Enquanto a inflação estiver presente na economia. o tomador de decisões deve saber lidar
com ela. Deve-se compreender o significado dos valores nominais, taxas de juros
aparentes e reais, custos efetivo aparente e real dos financiamentos, rentabilidade efetiva
e real das aplicações, taxas de crescimento nominal e real, atualização monetária e
cambial etc.
Exemplos:
1) Um eletrodoméstico. cujo valor à vista é $ 1000.00. foi financiado em 3 prestações
mensais (Sistema Francês) sem entrada, a uma taxa de 10% a.m. Calcule o valor das
prestações, sabendo-se que as mesmas serão corrigidas mensalmente pelo IGPM.
Solução:
Cálculo da Prestação:
3) Uma pessoa aplicou seu capitaI de R$ 10.000,00 na caderneta de poupança por 1 mês e
obteve um montante de R$ 1025,00.
Sendo a taxa de inflação do mês em questão igual a 2%, qual a taxa de juros reais desta
aplicação?
As recentes reduções nos juros têm trazido a taxa de juros básica, paulatinamente, para
níveis mais baixos. Em termos de aplicação financeira, isso significa que os
investimentos em renda fixa estão se tornando cada vez menos atraentes em termos de
retorno, o que tem incentivado os agentes a buscar alternativas mais arriscadas para
Reflexo disso é que os fundos de renda fixa ainda respondem por cerca de 96% do total
de aplicações em fundos de investimentos no Brasil. Com os juros mais baixos, o
investidor que quiser maiores retornos terá que aprender a conviver com maiores riscos,
ou seja, com maior possibilidade de perda. Porém, essa busca por novas opções de
investimento pode trazer diversas complicações. Neste momento, os investidores devem
ter alguns princípios básicos em mente, que, embora pareçam óbvios, nem sempre são
lembrados no momento da aplicação.
Fugir de taxas exageradas: antes de aplicar o dinheiro, deve-se sempre prestar muita
atenção no custo das operações que serão realizadas. Promessas de retornos elevados
podem esconder custos operacionais exagerados. Portanto, muita atenção com as taxas
que são cobradas em cada etapa do processo de investimento.
Ter opinião própria: embora seja muito importante ouvir a avaliação de vários
especialistas, é sempre mais importante possuir uma opinião própria sobre as tendências
do mercado. Caso contrário, você ficará como um cego que tem que confiar no seu guia
para não errar o caminho. Enquanto o guia estiver certo, tudo bem. Por outro lado,
quando o guia começar a falhar, você fica sem rumo. Neste ponto, vale lembrar uma
máxima do mercado: quando todos estão seguindo um determinado caminho, tente
descobrir se não existe um melhor. No entanto, essa descoberta é possível somente
quando se tem consciência do que se está fazendo.
Muitos fundos de investimento cobram dos investidores uma taxa de performance, que é
a remuneração do administrador do fundo pelo seu desempenho. Este desempenho é
avaliado de acordo com algum parâmetro predeterminado no estatuto do fundo. Por
exemplo, se um fundo de ações tem como meta superar o desempenho do Ibovespa, a
taxa de performance será cobrada sempre que o retorno do fundo em determinado
período for maior que o do Ibovespa. Se o fundo não conseguir superar o retorno do
Ibovespa, não será cobrada taxa de performance. Portanto, ao escolher um fundo de
investimento, deve-se prestar muita atenção nessa taxa. Alguns investidores preocupam-
se em analisar apenas o desempenho passado do fundo (o que também deve ser feito) e
se esquecem de verificar se existe uma taxa de performance e de quanto ela é. Afinal,
O ato de investir recursos vem se tornando uma tarefa que exige cada vez mais atenção
por parte dos investidores.
Como alternativas de investimentos tem-se à disposição do investidor uma cesta de
ativos composta por instrumentos de Renda Fixa como operações estruturadas de
financiamento a termo na BOVESPA, debêntures, certificados de depósitos bancários
(CDB) emitidos por empresas e bancos estrangeiros de primeira linha, que apresentam as
melhores rentabilidades e garantias, proporcionando sempre nas reaplicações e
movimentações financeiras a isenção da CPMF e oferecendo liquidez diária.
Atualmente, há mais de R$ 200 bilhões aplicados nas diversas modalidades de fundos
oferecidos pelas instituições administradoras de recursos.
Escolher qual fundo investir não é tarefa simples, nem mesmo para grandes investidores.
As alternativas são inúmeras e as informações nem sempre estão facilmente disponíveis.
ENGENHARIA ECONÔMICA
Engenharia econômica é o conjunto de princípios e técnicas necessárias para se tomar
decisões sobre aquisições e disponibilidades de bens de capital pelas empresas.
De uma forma geral, podemos dizer que a engenharia econômica consiste na teoria,
baseada na matemática financeira, que trata da análise técnico-financeira e decisão entre
alternativas de investimentos.
Um estudo técnico-econômico/financeiro completo, envolve normalmente os seguintes
passos :
11) Objetivo : um problema a resolver ou uma decisão a tomar ou uma função a executar.
12) Linhas de ação : As diversas soluções alternativas tecnicamente possíveis.
13) Estratégia : Avaliação de cada alternativa de investimento, determinando vantagens e
desvantagens. Análise das diferenças, eliminando os fatores comuns.
14) Decisão : Comparação e escolha da melhor alternativa de investimento.
CRITÉRIOS DE DECISÃO:
O que caracteriza uma decisão é a existência de mais de uma alternativa de investimento.
No limite deste raciocínio, poderemos inclusive adotar como alternativa o "não fazer
nada" em oposição a apenas uma alternativa a investir.
Não é simples a avaliação das vantagens e desvantagens de cada alternativa de
investimento, uma vez que devemos enfocar somente eventos futuros, eliminando fatores
constantes e tendo como denominador comum o dinheiro, com isto, iremos elaborar, para
cada alternativa, um fluxo caixa.
QUESTIONÁRIO
Pertinência:
É uma forma de investimento que reune vários aplicadores, formando uma espécie de
condomínio, no qual as receitas e as despesas são divididas. O patrimônio é gerido por
especialistas - os administradores - e aplicado em títulos diversos ou em outros fundos,
buscando maximizar os retornos e diminuir os riscos dos investimentos. O dinheiro
depositado nos fundos é convertido em cotas. Os cotistas - pessoas que integram o fundo
- são proprietários de partes da carteira, proporcionais ao capital investido. A cota é
atualizada diariamente e o cálculo do saldo é feito multiplicando o número de cotas
adquiridas pelo valor da cota daquele dia. O dinheiro aplicado nos fundos é utilizado para
a compra de títulos diversos como por exemplo ações, títulos públicos, CDBs, etc.
conforme a política de cada fundo.
Uma das principais razões de se investir em fundos é a comodidade para o investidor, que
prefere deixar sob os cuidados de especialistas a gestão de seus recursos. As equipes de
gestores acompanham e analisam o mercado diariamente em busca de boas
oportunidades de investimento, o que muitas vezes o investidor não tem tempo nem
condições de fazer. Em virtude do volume de dinheiro que capta, o fundo consegue taxas
mais vantajosas em várias operações do que um pequeno e médio investidor
individualmente conseguiria. Os fundos são investimentos com alta liquidez, o que
permite na grande maioria dos casos saques a qualquer momento sem qualquer tipo de
carência.
Cada fundo define o valor mínimo para a aplicação inicial e para os movimentos
adicionais. Os valores exigidos pelas administradoras de recursos de terceiros variam
conforme sua política de investimento, composição da carteira e público-alvo. Há fundos
bem populares, que aceitam aplicações iniciais a partir de R$ 100,00. Os prazos para
movimentação dos fundos devem ser divulgados, uma vez que diferem de acordo com o
fundo e com a instituição. Para aplicação, o padrão é considerar as cotas de D+0 ou D+1.
Se for solicitada uma aplicação até o horário permitido do dia que varia das 9.00 às 16.00
horas, a cota que valerá será a daquele dia (D+0) ou a do dia útil seguinte (D+1). É
importante notar que a data do pedido de resgate (que costuma ser D+1) não
necessariamente é igual à data em que o dinheiro estará disponível na conta corrente (que
pode ser D+0, D+1 ou D+3).
Existem diversos tipos de fundos de renda fixa uns mais conservadores com baixo nível
de risco e outros mais arrojados. Os fundos de renda fixa mais arrojados mesclam em sua
composição ativos de renda fixa e de renda variável ou operações com derivativos
(mercado futuro). A Associação Nacional dos Bancos de Investimento (ANBID)
desenvolveu uma classificação para os fundos procurando identificar mais claramente as
diferentes famílias de acordo o perfil de risco, potencial de retorno e metas do
investimento. A idéia é separar os fundos principalmente de acordo com seu grau de risco
e obrigar as instituições administradoras a seguir mais de perto o objetivo de cada fundo,
buscando evitar que o investidor compre \"gato por lebre\". A classificação adotada pela
ANBID dividiu os fundos de renda fixa em 3 grandes grupos:
•referenciados,
•não referenciados e
3. Fundos Genéricos: São fundos que podem apresentar risco moderado ou agressivo,
uma vez que possuem total liberdade na composição da carteira, podendo aplicar até 49%
de seu patrimônio em ações além de aceitar operações de derivativos. Em virtude do risco
existente nestes fundos, informações como a política de investimentos, taxas,
classificação, etc, devem ser destacadas para que o investidor entenda exatamente em
que tipo de fundo está aplicando. Fazem parte desta categoria: Fundos Derivativos
Aplicam em ativos de renda fixa pré ou pós-fixados e assume posições em derivativos,
incrementando a rentabilidade por meio de contratos no mercado de futuros, opções e
operações no mercado a termo. Em função das estratégias arrojadas, os valores das
cotas podem sofrer fortes impactos, acarretando, inclusive, perda do patrimônio. Os
fundos derivativos recebem a classificação "FIFs Livres". Fundos Multiportfólio São
aqueles que tem sua carteira diversificada entre títulos e operações de renda fixa e
aplicações em renda variável, podendo atuar também no mercado de derivativos. Fundo
de Investimento no Exterior - Fiex. Foi criado como alternativa de investimento em moeda
estrangeira. Deve investir no mínimo 80% da carteira em títulos da dívida externa
brasileira, também conhecidos como bradies e até 20% em qualquer título de crédito
negociado no mercado internacional, com o limite de concentração máximo de 10% em
títulos de um mesmo emitente. Os títulos são mantidos em custódia no exterior em nome
do fundo e pode alternativamente, ter no máximo, 10% do seu patrimônio, isolada ou
cumulativamente, em conta de depósito no exterior ou no país, em nome do fundo e ainda
realizar operações em mercado organizados de derivativos no exterior, exclusivamente
para fins de hedge. É um fundo aberto formado por cotas sem carência para resgate,
caracterizado como de renda fixa, embora com volatilidade de renda variável.
Os fundos de renda variável devem ter no mínimo 51% de sua carteira aplicada em títulos
de renda variável como ações, além de também poderem operar no mercado futuro. Estes
fundos portanto, estão sujeitos a fortes oscilações em sua rentabilidade, possuem alto
risco, possibilidade de altos retornos e também de eventuais perdas. São conhecidos
popularmente como Fundos de Ações e são chamados oficialmente de FITVM - Fundos de
Investimento em Títulos e Valores Mobiliários. Os fundos de renda variável podem ser
divididos em três grupos: fundos passivos, fundos ativos e setoriais. O FITVM pode
aplicar seu patrimônio em: - ações de emissão de companhias com registro na CVM;
valores mobiliários cuja distribuição tenha sido objeto de registro na CVM; - certificados
ou recibos de depósitos de valores mobiliários, regulados pelo CMN ou pela CVM; títulos
públicos de emissão do Tesouro Nacional ou do BC; títulos de renda fixa de emissão de
instituições financeiras; cotas de FIF, cotas de FAC e cotas de FIEX; operações com
derivativos, envolvendo contratos referenciados em títulos e valores mobiliários,
realizadas em pregão ou em sistema eletrônico que atenda as mesmas condições dos
sistemas competitivos administrados por bolsas;operações de empréstimos de ações, na
forma regulada pela CVM e - operações compromissadas de acordo com a
regulamentação do CMN, limitadas a 5% do PL do fundo. Os fundos passivos têm como
objetivo seguir um indexador como o Ibovespa ou qualquer outro. Na prática, um fundo
passivo de Ibovespa vai compor sua carteira com base na carteira do Ibovespa e aguardar
os resultados. Já os fundos ativos buscam superar a rentabilidade de seu indexador. Para
isto é necessário ter uma estratégia agressiva na composição da carteira, usando em
alguns casos operações no mercado futuro. Os fundos setoriais por sua vez possuem
como estratégia investir em ações de determinado setor como telecomunicações, energia,
bancos e tecnologia.
11- T RIBUTAÇÃO IR ?
Imposto de renda 20% é a alíquota aplicada nos ganhos obtidos com fundos de renda fixa,
já os ganhos com fundos de renda variável são tributados em 10%. Para a Receita Federal
um fundo só pode ser tributado em 10% se possuir no mínimo 67% de seu patrimônio
aplicado em títulos de renda variável como ações. IOF - Imposto sobre operações
financeiras Apenas os fundos de renda fixa estão sujeitos à cobrança de IOF. Saques
realizados com prazos inferiores a 30 dias terão incidência do IOF sobre os rendimentos
auferidos.
Outros aspectos que devem ser analisados pelo investidor são: a instituição que faz a
gestão e a administração do fundo, o agente custodiante (instituição que faz a custódia
dos títulos do fundo) bem como a empresa que faz auditoria dos fundos. Alavancagem
Um conceito importante a ser explorado é o de Alavancagem. A alavancagem ocorre
quando o gestor assume obrigações maiores do que o patrimônio do fundo caso as
operações previstas dêem errado. O regulamento de cada fundo preceitua quanto é o
limite de alavancagem de cada fundo. Por isso, é importante sempre ler no regulamento
quanto é este limite para se conhecer o campo de atuação do gestor. Há gestores que
alavancam mais de três vezes o patrimônio do fundo. Para os fundos de renda variável há
um limite estabelecido pela CVM (Comissão de Valores Mobiliários) de 100% de
alavancagem sobre o patrimônio. Risco de Crédito É a avaliação da capacidade do
emissor de cada papel em honrar a obrigação assumida no título. Por exemplo, se um
CDB compuser a carteira do fundo, é fato relevante saber se o Banco emissor está
pagando suas contas, adimplento no mercado, em suma a saúde financeira da instituição.
Índice de Sharpe O índice de Sharpe, criado por William Sharpe, é um indicador que
permite avaliar a relação entre o retorno e o risco dos fundos. Ele deve ser usado para
comparar fundos de uma mesma categoria. O índice de Sharpe é definido pela seguinte
equação: (Retorno Fundo - Retorno Livre de Risco) IS = ----------------------------------------------
Desvio Padrão do Retorno do Fundo.
O Retorno do Fundo menos o Retorno Livre de risco é definido como prêmio que o
investidor tem pelo risco que se dispôs a assumir. Quanto maior este prêmio, maior o
Sharpe, quanto menor o desvio padrão, será maior o Sharpe. Histórico do Fundo e do
Gestor Embora rentabilidade passada não seja garantia de rentabilidade futura, a
evolução do valor das cotas do fundo é um bom parâmetro para se tomar como base na
escolha de um fundo de investimento. Porém, é importante saber se a política de gestão
praticada, o gestor e o procedimentos de análises atuais são os mesmos que garantiram
aquela rentabilidade passada.
1. Fundo Capital Garantido tem como meta proteger o capital principal investido. Investe
uma pequena parcela do patrimônio em renda variável, buscando uma rentabilidade maior
do que a dos demais fundos de renda fixa, porém, sem colocar em risco o valor principal.
Se o mercado de renda variável alcançar bom desempenho este fundo renderá mais do
que os fundos que só investem em renda fixa. Caso o mercado de renda variável não
2. Fundos Off Shore: São carteiras que aplicam recursos disponíveis no exterior em
ativos brasileiros e que têm a sua sede formalmente localizada no exterior.
3. Fundos Private Equity: São fundos fechados que compram participações minoritárias
em empresas privadas. Esses fundos não podem investir em empresas de capital
fechado. Por esta razão esta razão as empresas interessadas em receber esses
investimentos devem abrir o capital ou fazer a chamada abertura técnica\" (registro na
CVM e emissão de ações que são compradas pelo fundos). Os objetivos dos fundos
private equity são capitalizar a empresa, definir uma estratégia de crescimento, valorizar
as ações e vender com lucro esta participação. O horizonte da aplicação varia de três a
oito anos. Fontes de consulta: Mercado Financeiro, Produtos e Serviços - Eduardo
Fortuna Banco Central do Brasil Comissão de Valores Mobiliários.
TAXAS DE RETORNO
A taxa de retorno de um investimento é a taxa de juros que anula a diferença entre os
valores atuais das receitas e das despesas de seu fluxo de caixa. Numa análise de
investimentos, a escolha recai na alternativa de maior taxa de retorno.
Dentre todos os indicadores mais utilizados a TIR é aquele que, ao primeiro exame,
aparenta apresentar as menores limitações. Isso se deve, possivelmente, a independência
de informações exógenas ao projeto para a sua obtenção.
Fo = 100 e F1 = -90
A TIR desse projeto que é -10%, tornaria, à primeira vista, inviável sua seleção quando
comparado a qualquer projeto com TIR positiva. Entretanto, basta uma rápida inspeção no
fluxo de caixa para se perceber que o projeto é altamente viável (corresponde a uma
situação na qual toma-se 100 unidades monetárias no período 0 para pagamento de
apenas 90 unidades monetárias no período 1).
Uma justificativa para a escolha do projeto F resulta da análise do fluxo de caixa dos
projetos. O investimento nos dois projetos é idêntico e igual a 100 unidades monetárias.O
projeto E apresenta seu benefício de 120 unidades monetárias no período 1 e o projeto F
apresenta seu beneficio de 134 unidades monetárias no período 2. É fácil verificar que à
taxa de 10%(custo de oportunidade do capital considerado)o valor do benefício recebido
no projeto E de 120 unidades monetárias,no período 1, representaria um valor de 132
unidades no período 2, valor inferior ao obtido pelo projeto F no período 2.
Uma outra dificuldade na utilização da TIR como indicador está associada à possibilidade
de ocorrência de múltiplas TIR para um mesmo fluxo de caixa. Ou seja, para alguns fluxos
de caixa existirá mais de uma TIR que atenda à definição desse indicador.
O descarte de projetos através da TIR pode ser realizado comparando-se seu valor com o
do custo de oportunidade do capital. Caso o valor da TIR (positivo) de um projeto seja
inferior ao valor do custo de oportunidade do capital, então esse projeto será descartado.