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Instituto Tecnolgico de la
Laguna, del 26 al 29 de
noviembre de 2012.
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de febrero
de 2014.
Tecnolgico Nacional de
Mxico, del 25 al 26 de agosto
de 2014.
Reunin
Nacional
de
Seguimiento Curricular de los
Programas en Competencias
Profesionales de las Carreras de
Ingeniera Elctrica, Ingeniera
Electromecnica,
Ingeniera
Electrnica,
Ingeniera
Mecnica
e
Ingeniera
Mecatrnica.
Reunin
de
Seguimiento
Curricular de los Programas
Educativos de Ingenieras,
Licenciaturas y Asignaturas
Comunes del SNIT.
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Analiza e identifica el proceso administrativo, con el fin de que el estudiante cuente con los elementos
que le permitan aplicarlo en su entorno organizacional y social, propiciando el desarrollo humano,
sustentable y econmico en las organizaciones
5. Competencias previas
Maneja elementos bsicos de las Tecnologas de la informacin y comunicacin (Tics).
Tener habilidad para la lectura.
Posee Iniciativa y espritu emprendedor.
Sabe comunicarse en forma oral.
TecNM mayo 2016
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Tiene habilidad para buscar, procesar, analizar y sintetizar informacin procedente de fuentes
diversas.
Colabora y trabaja en equipo
6. Temario
No.
Temas
Introduccin a la Administracin
Gerencial
Proceso Administrativo
Subtemas
1.1. Concepto de la Administracin Gerencial.
1.1.1. Nivel estratgico, tctico y operativo
en la organizacin.
1.1.2. funciones del administrador en la
organizacin.
1.1.3. Relacin del administrador Gerencial
con las reas bsicas de la empresa.
2.1. Concepto, fases y etapas del proceso
administrativo.
2.2. Planeacin estratgica.
2.2.1. El proceso de la planeacin: Misin,
visin, objetivos, polticas,
programas, etc.
2.2.2. Anlisis FODA.
2.2.3. Proceso racional de Toma de
decisiones.
2.3. Organizacin.
2.3.1. Estructuras organizacionales.
2.4. Direccin.
2.4.1. Estilos de liderazgo.
2.4.2. Comunicacin efectiva.
2.4.2.1. Protocolo de conduccin de
reuniones.
2.4.2.2. Elaboracin de oficios,
memorndums, circular.
2.4.3. Estilos Liderazgo.
2.4.3.1. Supervisin.
2.4.3.2. Motivacin.
2.5. Proceso bsico de Control
2.5.1. Establecer estndares.
2.5.2. Medicin del desempeo.
2.5.3. Correccin de desviaciones.
3.1. Aplicacin del FODA a una microempresa
y/o caso prctico.
3.2. Aplicar el proceso racional de toma de
decisiones a un problema de su campo de
trabajo y/ o desarrollo sustentable.
3.3. Disear un guion para protocolo de reuniones
y representarlo.
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Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
8. Prctica(s)
La administracin gerencial en la empresa. Se busca aplicar las etapas del proceso administrativo a un
micro o pequea empresa de la regin. Se elaborarn los planes de la empresa: la misin, visin,
valores, poltica, objetivos, metas, programas, procedimientos, presupuestos, pronsticos, estrategias
y tcticas de la empresa; la estructura organizacional de la empresa; establecer el proceso de direccin
(integracin, motivacin, comunicacin liderazgo y supervisin); establecer el proceso de control.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluacin por competencias
La evaluacin de la asignatura se har con base en el siguiente desempeo:
Que en la evaluacin se integren los tres tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y
actitudinales).
Que la evaluacin contemple adems de la evaluacin del profesor, la coevaluacin y la evaluacin
grupal.
Que la evaluacin contemple la recopilacin de evidencias de aprendizaje
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