Subsecr

etara de Educacin Media Superior Federal

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

(ACUERDO 653)
Subdireccin de Enlace Operativo en el Distrito Federal

Institucin:
Plantel:
Mdulo I:
Submdulo 2:

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

A) IDENTIFICACION
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
C.E.T.I.S. No. 51Jos Mara Morelos y Pavn
Profesor.
Realiza Investigaciones
Sociales.
Realiza Investigaciones
Sociales empleando
Tcnicas e Instrumentos.

Semestre:

Perodo de
aplicacin:

Segundo
Carrera:

E.D

Trabajo Social.

1de 3

Duracin en
horas:

Alma Miriam Vzquez Mfara

Febrero/Julio
2016
Fecha:
50 hrs.

18 de Febrero de
2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica:
Conoce cmo se trabajar en el curso, mediante el encuadre del mismo. Introduccin a trabajo social. Se inicia en la identificacin de los instrumentos de investigacin para su
posterior diseo y aplicacin (en las otras dos estrategias didcticas) mediante tcnicas de investigacin documental y de campo. Inicio del ABP.

Tema integrador

Sociedad

Otras asignaturas, mdulos o

submdulos que trabajan el tema
integrador:
Asignaturas, mdulos o submdulos
con los que se relaciona:

Submdulo 1: Investiga problemas del contexto social, Geometra y Trigonometra, Ingls II,
Qumica II, Lectura, Expresin Oral y Escrita II.
TI y C, Lgica, LEO y E I y II, tica, , Ecologa, Submdulo 1: Investiga problemas del contexto
social,
Mdulo II: Promueve servicios y programas institucionales, Mdulo III: Interviene en la atencin a
grupos para el desarrollo humano, Mdulo IV: Realiza promocin social comunitaria, Mdulo V:
Apoya en la intervencin individualizada.

Contenidos en competencias profesionales:

1.
2.
3.
4.

Disea instrumentos de investigacin.

Aplica entrevistas y encuestas.
Realiza visitas.
Realiza observaciones.
Competencias genricas y atributos:

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
1

objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
6.1 Elige las fuentes y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias disciplinares
Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
C4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.
C5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras
H14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.
H15. Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.
H16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

Actividades
Bienvenida a los estudiantes.
1. El facilitador da la bienvenida a los estudiantes al mdulo I,
especficamente al Submdulo 2. Aplica tcnica de presentacin que
permita conocerse entre s y exponer el por qu de la eleccin de dicha
especialidad, expectativas y compromisos con el curso (Quin es el
lder, Entre lo pblico y lo privado, etc.)
30 min.
Encuadre del curso.
2. El facilitador les da a conocer las formas de trabajo, las normas del
grupo y juntos se acuerda las formas de evaluacin. Se explica cmo
se va a realizar el ABP, dando una breve explicacin del mismo y en
qu consistir.
Posteriormente les explica la realizacin del portafolio electrnico de
evidencias y se les explica cmo se debe realizar. 1 hr.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencias
Genrica(s) y sus
Disciplinar((es)
atributos

Producto(s) de
aprendizaje

Evaluacin

Atributos:
5.2 Ordena Informacin
de
acuerdo
a
categoras, jerarquas y
relaciones.
6.1 Elige las fuentes y
conceptos
en
composiciones
coherentes y creativas,
con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones claras.

C5 Expresa ideas y
conceptos
en
composiciones
coherentes
y
creativas,
con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones claras.
H16.
Asume
responsablemente
la
relacin
que
tiene
consigo mismo, con los
otros y con el entorno

De actividad 5:
Mapa
conceptual
De actividad 6:
Investigacin
sobre
trabajo
social en el
cuaderno.
De actividad 7:
Mapa
conceptual
sobre
trabajo
social

De actividades 5:
1.

Participacin

7%

De actividad 6:
1. Tarea
sobre
investigacin de trabajo
social 5%
De la actividad 8:
1. Relato de la sesin 1 en
diario de campo 5%

3. El facilitador entrega un test de estilos de aprendizaje para

identificar su forma de aprendizaje dominante. 30 min.

natural y sociocultural,
mostrando una actitud
de respeto y tolerancia.

4. El facilitador les da a conocer el mdulo, con una introduccin al

programa de estudios de la carrera tcnica en Trabajo Social
explicando y promoviendo la participacin reflexiva sobre: 1
Descripcin de la carrera. 1.1 Estructura curricular del bachillerato
tecnolgico. 1.2 Justificacin de la carrera. 1.3 Perfil de egreso. 1.4
Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en
Trabajo Social. Ocupaciones de acuerdo SINCO. Sitios de insercin
en los que se podr desarrollar de acuerdo al SCIAN 2007.
Competencias profesionales, disciplinares bsicas, genricas y de
productividad y empleabilidad.
1 hr.

De la actividad
8:
Relato de diario
de campo

5. Del submdulo 2: En equipo, hacen una conclusin de la

competencia profesional: Disea instrumentos de investigacin,
incluyendo las situaciones en que la desarrollarn y cmo las
competencias disciplinares bsicas, las genricas y las de
productividad y empleabilidad sugeridas les sern de utilidad para
lograrlo. Al azar algunos comparten su producto en plenaria para hacer
precisiones. 1hr. 30 min.
6. Extra clase los estudiantes realizan una investigacin propia sobre
Trabajo social. 1 hr.
7. El facilitador da una breve explicacin sobre los mapas
conceptuales, con la finalidad de que los estudiantes, por quipo
realicen un mapa conceptual sobre la carrera de trabajo social. 2
equipos comparten su mapa con el resto del grupo, lo exponen y
se les hacen aclaraciones en caso de que se requiera. 1hr. 30
min.
8. El facilitador les da una breve explicacin sobre lo que es el diario
de campo, los estudiantes realizan el relato de su diario de campo
de la primera sesin y finalmente el facilitador lo revisa. Adems
se establece la carga de trabajo. 2 hrs.

TOTAL: 9 hrs.

Actividades

TOTAL: 15%

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Competencias
Genrica(s) y
Disciplinar((es)
sus atributos
3

Producto(s) de
aprendizaje

Evaluacin

De los instrumentos de investigacin social.

Atributos:
1.

2.

La facilitadora les plantea a los estudiantes el siguiente problema:

Jos llega todos los martes tarde a la escuela y al preguntarle se
niega a responder
Por qu crees que llegue tarde los martes?
Qu pasos tendras que llevar a cabo a para comprobarlo?
Los estudiantes se renen para contestar las preguntas por equipo,
posteriormente comparten sus respuestas con la clase. 1 hr
La facilitadora expone con diapositivas el concepto de investigacin y
hace la analoga entre la actividad anterior a lo que se realizar de
investigacin en trabajo social, posteriormente les explica cada una
de las partes que conforman la investigacin y les muestra las
definiciones de cada una de las partes de manera revuelta,
posteriormente les pide que las acomoden de manera individual con
el concepto que crean que corresponda. Finalmente en plenaria se
revisan las respuestas. 2 hr

3.

Individualmente y extraclase, investigan sobre las tcnicas y los

instrumentos de investigacin ms utilizados en Trabajo Social, tanto
documental como de campo, y la metodologa para su aplicacin;
tambin averiguan los diferentes tipos de investigacin (exploratoria,
descriptiva, explicativa- confirmatoria). Presentan su indagacin en
su
cuaderno
de
notas
o
diario
de
campo.
2 hrs.

4.

Los estudiantes realiza, por equipo un mapa conceptual acerca de

las tcnicas e instrumentos del trabajador social. 1 hr.

5.

Dos equipos exponen su mapa conceptual en el pizarrn y lo

explican. 30 min.

6.

El facilitador da una explica detalladamente las tcnicas e

instrumentos que utiliza el trabajador social. 30 min.

7.

Los alumnos por equipo eligen el tema que utilizarn para su ABP,
posteriormente el facilitador retroalimenta los temas, explica cmo se
realizarn y aclara dudas. 1 hr.

8.

La facilitadora les explica que se har una recoleccin de

instrumentos en instituciones (extra clase), se da previa preparacin
por parte del facilitador (indicaciones y recomendaciones
convenientes para una visita institucional, oficio e instrumento de
solicitud), en equipo, acuden a una institucin para solicitar formatos
utilizados para la recabacin y el manejo de informacin.
2 hr.

4.
Escucha,
interpreta
y
emite mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante
la
utilizacin
de
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
5.1
Sigue
instrucciones y
procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye
al
alcance de un
objetivo.
5.2
Ordena
informacin de
acuerdo
a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.
6.1 Elige las
fuentes
y
conceptos en
composiciones
coherentes
y
creativas, con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones
claras.
8. Participa y
colabora
de
manera
efectiva
en
4

C5
Expresa
ideas y conceptos
en composiciones
coherentes
y
creativas,
con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones
claras.
H16.
Asume
responsablemente
la relacin que
tiene
consigo
mismo, con los
otros y con el
entorno natural y
sociocultural,
mostrando
una
actitud de respeto
y tolerancia.

De actividad 3:
De actividad 2:
Unin
conceptos
definiciones

de
con

De actividad 3:
Investigacin
sobre tcnicas e
instrumentos
De actividad 4:
Mapa conceptual
sobre tcnicas e
instrumentos

Investigacin sobre
instrumentos 5%

tcnicas

recoleccin

de

De actividad 5:
Participacin 5%
De actividad 9:
Exposicin de
instrumentos
15%

la

De actividad 10:
Relato diario de campo

De actividad 12:
P.
Investigacin
presentada
en
cuaderno
de
notas o diario de
campo.

10%

9.

Con tcnica expositiva los equipos explican la metodologa que

siguieron para obtener los instrumentos y sealan los aspectos
comunes de los mismos para determinar su estructura general. El
facilitador complementa la informacin sobre los instrumentos que se
requieren
para
el
proceso
de
investigacin.
5 hrs.

equipos
diversos.

10. Individual, los estudiantes realizan el relato cronolgico respectivo de

la sesin, el facilitador hace revisin de este. 1hr.

Total: 15hr. 30min

Total:35%

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Competencias
Genrica(s) y
Disciplinar((es)
sus atributos

Actividades
1 Extra clase, los estudiantes realizan
el marco terico de su ABP 3 hr.
2 Igualmente, extraclase y con base
en el aprendizaje obtenido, en equipo
entregan en fichas bibliogrficas,
hemerogrficas y fichas de trabajo lo
correspondiente a su ABP 3hr.
3

Resuelve examen escrito.

1hr.

4 Atendiendo a las instrucciones del

facilitador integran su P.E.E. con los
materiales utilizados. 1hr

Atributos:
1. Se conoce y
valora a s
mismo
y
aborda
problemas
y
retos teniendo
en cuenta los
objetivos que
persigue.
4.
Escucha,
interpreta
y
emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos
mediante
la
utilizacin de
medios,
cdigos
y

C4. Valora las

diferencias
sociales, polticas,
econmicas,
tnicas, culturales
y de gnero y las
desigualdades que
inducen.
C5. Expresa ideas
y conceptos en
composiciones
coherentes
y
creativas,
con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones
claras
H14.
Valora los
fundamentos
en
los
que
se
sustentan
los
derechos humanos
y los practica de

Producto(s) de
aprendizaje
De actividad 1:
Marco terico ABP.
De actividad 2:
Fichas
bibliogrficas,
hemerogrficas
y
de
trabajo
entregadas
con
contenido
sobre
ABP.
De actividad 4:
Presentacin
de
portafolio
electrnico
de
evidencias

Evaluacin
De actividad 1 y 2:
Marco terico ABP y fichas de trabajo

15%

De actividad 3:
Resolucin correcta del examen

10%

De actividad 4:
Portafolio electrnico de evidencias

25%

herramientas
apropiados.
5.1
Sigue
instrucciones y
procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiend
o como cada
uno de sus
pasos
contribuye
al
alcance de un
objetivo.
5.2
Ordena
informacin de
acuerdo
a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.

manera crtica en
la vida cotidiana.
H15.
Sustenta
juicios a travs de
valores ticos en
los
distintos
mbitos de la vida.
H16.
Asume
responsablemente
la relacin que
tiene
consigo
mismo, con los
otros y con el
entorno natural y
sociocultural,
mostrando
una
actitud de respeto
y tolerancia.

6.1 Elige las

fuentes
y
conceptos en
composiciones
coherentes y
creativas, con
introducciones,
desarrollo
y
conclusiones
claras.
8. Participa y
colabora
de
manera
efectiva
en
equipos
diversos.
TOTAL: 8 hrs.

TOTAL:
D) RECURSOS

Equipo
Computadora, impresora,
can, otros.

Material
De papelera, saln de
clases, bancas.

Fuentes de informacin
- Programa de estudios de la carrera de Trabajo Social, febrero 2013.
- Rojas Soriano, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales.
- Pick, Susan y Lpez, Ana Luisa. Cmo investigar en ciencias sociales.
- Diario de Campo. UNAM-ENTS. Mxico 1991.
6

50%

-Tcnicas de entrevista. Documento bajado de internet.

- Artculo: Las tcnicas de investigacin: Observacin. Profesora: Mara Soledad Fabbri. (Documento de internet)
-Investigacin institucional.
-Investigacin inicial directamente en instituciones.
E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Lic. Alma Miriam Vzquez Mfara

Profesor(es)

C.M.C. Ricardo Romeo Ramrez Sandoval.

Coordinador de Formacin Profesional en T.S.

Lic. Maurico Delgadillo Iparrazar

Jefe del Depto. de Servicios Docentes.