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1. REFERNCIA BIBLIOGRFICA
B 823p Brasil. Secretaria da Educao Fundamental.
Parmetros curriculares nacionais: Introduo aos parmetros curriculares
nacionais/ Secretaria de Educao Fundamental. Braslia: MEC / SEF,
1997.126p.
1 Parmetros Curriculares Nacionais. 2 Ensino de primeira quarta
srie. I. Ttulo.
Do ponto de vista dos PCNs a avaliao vai muito alm de uma viso
tradicional, focalizada somente no controle externo do aluno atravs de
notas ou conceitos. A avaliao de aprendizagens s pode acontecer se
tiverem relacionadas com as oportunidades oferecidas, analisando a
conformidade das condies didticas propostas aos conhecimentos
prvios dos alunos e aos desafios que esto em condies de enfrentar.
Atravs da avaliao o professor pode refletir continuamente sobre sua
prtica, criao de novos instrumentos e tomada de aspectos que devem
ser revistos. Para o aluno a avaliao funciona como um processo de
tomada de conscincia, onde ele avalia suas conquistas, dificuldades e
possibilidades de reorganizao de seu investimento na tarefa de aprender.
Para a escola, a possibilidade de definir prioridades e localizar os aspectos
de aes educacionais que demandam maior apoio. E por fim a avaliao
contemplada nos PCNs deve ocorrer durante todo o processo de ensino e
aprendizagem e no apenas em momentos especficos caracterizados
como fechamento de etapas de trabalho.
Os PCNs incluem orientaes didticas, que subsidiam a reflexo de como
ensinar. Cada aluno o sujeito de seu prprio processo de aprendizagem, o
professor aparece no papel de mediador na interao do aluno com os
objetos de conhecimento, nesse processo a socializao essencial e
ocorre atravs da interao dos alunos entre si. As orientaes didticas
evidenciam fundamentalmente na interveno do professor na criao de
situaes de aprendizagens coerentes com essa concepo.