You are on page 1of 2

I.

E N 80092 CARLOS WIESSE


CHAO - VIR

SESIN DE APRENDIZAJE N 03

I.
TTULO
DE LA SESIN
I.
DATOS GENERALES
Leemos
y analizamos
textos de la literatura del Virreinato,
Emancipacin
y Repblica
REA
CURRICULAR:
COMUNICACIN
GRADO
y SECCIN:
4 A-B-C-DTRIMESTRE: I
UNIDAD: II
DURACIN DE LA SESIN: 6 HORAS
II.

DOCENTE: Julia Noem Argomedo Cornelio


FECHA: 23-05-16 / 27-05-16.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI
AS

CAPACIDADES

INDICADORES

Interacta
con
expresiones
literarias

- Interpreta textos
literarios en relacin
con
diversos
contextos.
- Se vincula con
tradiciones literarias a
travs del dilogo
intercultural.

- Fundamenta su interpretacin sobre la


propuesta esttica, las representaciones sociales
e ideolgicas que se desprenden del texto
literario en relacin con otros textos,
movimientos
literarios
y
contextos
socioculturales.

CAMPO TEMTICO
(CONOCIMIENTOS)

Literatura
de
la
Emancipacin e inicios
de la Repblica

- Justifica su eleccin de textos literarios a


partir de la relacin que establece entre temas,
personajes, gneros y el lenguaje empleado.

III.
SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO: Problematizacin, motivacin inicial y recuperacin de saberes (15 minutos)
La docente saluda a los estudiantes y escribe el siguiente esquema, con breves preguntas enfatiza las caractersticas de
la literatura Incaica, y de la Conquista, los estudiantes responden de acuerdo a sus conocimientos previos.
EL INCANATO
LA CONQUISTA
EL VIRREINATO
INCA: 1440
1532
VIRREY: REY 1542
Nuevamente la docente interviene formulando la siguiente pregunta: Qu hubiera pasado si los espaoles no hubieran
llegado al Per, cmo sera nuestra situacin social, econmica y poltica? Lo estudiantes responden con lluvia de
ideas. La docente aprovecha la ocasin para dar a conocer la influencia de la literatura del Virreinato, Emancipacin y
Repblica y las implicancias en el desarrollo del pas.
DESARROLLO: Gestin y Acompaamiento (105 minutos)
- Los estudiantes se agrupan para leer y sintetizar la informacin contenida en la pg. Del 54 al 59 sobre la Literatura
del Virreinato y de la pg. del 62 al 67 sobre literatura de la Emancipacin e inicios de la Repblica de su libro de
Comunicacin 4. Cada grupo recibe una pregunta que ser expuesta de acuerdo al nmero de orden asignado. Los
trabajos se someten a debate y evaluacin de los alumnos participantes. La docente dirige la exposicin de los
estudiantes.
- Los estudiantes van toman nota de las ideas importantes que se van vertiendo.
-

La docente felicita la participacin de los estudiantes y procede a sintetizar las ideas fuerzas y se escriben en la
pizarra.
CIERRE: Metacognicin, evaluacin y transferencia a situaciones nuevas (15 minutos)
- Reflexionan sobre la clase a travs de preguntas metacognitivas: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend?
Cmo me he sentido?
IV.
TAREA PARA REALIZAR EN CASA
En casa los estudiantes mejoran sus esquemas trabajados en clase sobre literatura del virreinato, emancipacin y
Repblica.
Escriben coplas populares y algunas fbulas de Mariano Melgar.

V.

MATERIALES O RECURSOS

Papelotes
Limpiatipo
Hojas
Plumn de pizarra
Cuaderno
VI.

DISEO DE EVALUACIN
INDICADORES

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

- Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las


representaciones sociales e ideolgicas que se desprenden del
texto literario en relacin con otros textos, movimientos literarios y
contextos socioculturales.
- Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que
establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje empleado.

Dilogo

COMPETENCIAS

Interacta con
expresiones literarias

V B
Martha Cristina Zumarn Chiclayo
COORDINADORA ACADMICA

Rbrica

Julia Noem Argomedo Cornelio


DOCENTE

You might also like