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Observatorio
Futuro Profesional

Certificacion de
profesionales tecnicos.

Seis colegios emblematicos se suman a

autoevaluacion.

Ya son 19 las carreras tecnicas las

acreditadas.

Educacion emprendedora.

Proyecto Pro Calidad

ya cuenta con pagina
web.

47% de instituciones 4
de educacion superior estan en Lima.
En 8 regiones ningun 4
colegio ha iniciado la
autoevaluacion.
IESPP CREA obtiene
la acreditacion.

Calle Manuel Miota

235 San Antonio M i r a fl o r e s

Telfonos: 6371122 /
6371123

www.sineace.gob.pe

B o l e t n

I n s t i t u c i o n a l

M a y o

d e l

2 0 1 4

Jvenes estn colocando a los institutos

tcnicos a la par de cualquier universidad
Las razones por las que la mayora de limenos desea seguir
estudios superiores en un instituto en lugar de una universidad, como senala una encuesta
local, son principalmente el
tiempo, la preparacion idonea
para conseguir un estatus en la
sociedad y porque las carreras
tecnicas apuntan directo a las
ofertas laborales que requiere el
mercado, sostiene Luis Lescano ,
presidente del CONEACES, organo operador del SINEACE.
Los estudiantes estan entendiendo que si estudian una carrera tecnica van a conseguir
trabajo mas rapido. El tema
economico es un factor importante en su decision, agrego.
Pero ademas, remarca Lescano
Saenz, la generacion de jovenes
que hoy busca donde estudiar
esta valorando mucho mas a los
institutos y los estan colocando

Los jovenes estan revalorando las carreras tecnicas y por eso

ahora muchos las prefieren.

a la par de las universidades.

Todo esto se ve reflejado en el
cambio cultural de los jovenes.
Quieren salir a trabajar pronto
para tener sus propios ingresos,
viven mas apurados y por eso
estudiar una carrera tecnica,
que implica menor tiempo, en-

caja en sus expectativas , dijo.

Lescano comento que las universidades se han dado cuenta
de que el mercado educativo se
esta desplazando hacia las carreras tecnicas y por ello estan
implementando estudios a plazos mas cortos y virtuales.

CONEAU: La acreditacin es un sello de

calidad de las carreras
El presidente del CONEAU, Francisco Delgado de la Flor, explico
que la acreditacion es un sello

de calidad que demuestra a la

sociedad que la ensenanza en
determinada carrera universitaria reune todas las condiciones
necesarias para alcanzar la excelencia, como lo es contar con los
ultimos adelantos tecnologicos.

Preciso que la acreditacion es un

proceso voluntario que comienza con el interes de la universidad, pues el punto de partida de
todo es la autoevaluacion.
La universidad debe decir esto
soy y esto tengo para darse
cuenta de que es lo que le falta,
sostuvo tras indicar que luego
de fortalecer sus capacidades es

que solicitan a una evaluadora

externa que determine si cumplen con los estandares, y recien, en ese momento, el CONEAU determina si otorga o no
la acreditacion.
Delgado de la Flor asevero que
el proceso es absolutamente
transparente, sin corrupcion
poltica y que es para todos.

P a g i n a

As tomaran una decision

mas acertada.

Muchas veces los

profesionales tecnicos
son expertos en una
funcion especfica, pero
no tienen como
demostrarlo y les piden
que sean expertos.
Ahora podran
demostrar que tienen
esa experiencia
obteniendo su
certificado.

Observatorio Futuro Profesional

ayudar a jvenes a escoger qu estudiar
Para ayudar a que los jovenes tomen
una decision mas acertada respecto a
la carrera que desean estudiar se
pondra a disposicion de la ciudadana
el observatorio Futuro Profesional,
anuncio la presidenta del Sistema
Nacional de Evaluacion, Acreditacion
y Certificacion de la Calidad Educativa (SINEACE), Peregrina Morgan
Lora.
Explico que se trata de una plataforma on line de libre acceso en el que
se presentara la oferta educativa que
esta disponible en las diferentes
instituciones de educacion superior,
tanto tecnicas como universitarias,
as como las oportunidades de insercion laboral y los ingresos que podran llegar a percibir.
Los jovenes, al mirar el observatorio
Futuro Profesional, podran elegir sus

carreras con una mayor certeza de

que al terminar van a conseguir un
buen empleo y que tendran una
buena remuneracion, sostuvo Morgan Lora.
Agrego que el SINEACE, a traves del
Proyecto de Mejoramiento de la
Calidad de la Educacion
Superior
(ProCalidad) y con
apoyo del Banco
Mundial, recolectara
informacion
estadstica sobre el
rendimiento de los
egresados en el
mercado
laboral,
mediante una mega
encuesta, para luego
procesarla y difundirla
de
modo

sistematico.
El observatorio Futuro Profesional
tendra informacion por especialidades, regiones, instituciones con
mayor porcentaje de empleabilidad,
entre otros.

Profesionales tcnicos podrn certificarse en

sus nuevas competencias
Como parte de su desempeno laboral,
los profesionales tecnicos, usualmente, aprenden y se especializan en
otras competencias especficas, lo
cual les representan un valor agregado a su ocupacion.
Sin embargo, la mayora no cuenta
con la documentacion que demuestre
formalmente estas competencias
adquiridas y por ende, no pueden
optar a un nuevo puesto de trabajo
mejor remunerado.
Pero ahora, los profesionales tecnicos
podran certificarse en esas competencias y demostrar formalmente que
las poseen, a traves del organo operador del SINEACE, el Consejo de Eva-

luacion, Acreditacion y Certificacion

de la Calidad de la Educacion Superior No Universitaria (CONEACES),
La directora del area de certificacion
del CONEACES, Hermelinda Perez,
refiere que para obtener esa certificacion, los interesados deberan
presentar una solicitud formal e
iniciar su plan de evaluacion respectivo para que una entidad certificadora pueda reconocer sus competencias
profesionales y laborales.
Muchas veces los profesionales
tecnicos son expertos en una funcion
especfica, pero no tienen como
demostrarlo y les piden que sean
expertos. Por ejemplo, las tecnicas de

enfermera que trabajan en el area de

optometra en los hospitales, ahora
podran demostrar que tienen esa
experiencia obteniendo su certificacion, explico tras precisar que la
evaluacion puede demorar como
maximo tres das.
En la actualidad, agrego, ya se cuenta
con las normas de certificacion para
diversas carreras y funciones en
salud como enfermera, farmacia,
protesis dental, fisioterapia y laboratorio; as como en industria alimentaria, referidas a la transformacion de
carnicos, produccion de lacteos,
bebidas industriales, en tuberculos y
hortalizas, entre otras.

Seis colegios emblemticos se suman a los

procesos de autoevaluacin
Seis instituciones educativas emblematicas (I.E.E.)
del pas han iniciado sus
respectivos procesos de
autoevaluacion
para
obtener la acreditacion
que demostrara que la
educacion que imparten
en sus aulas es de calidad.
Se trata de los colegios
emblematicos San Juan
(UGEL 01), Independencia
(UGEL 02), Nuestra Senora

La I.E. E Juana
Alarco de Dammert es una de
las que esta en el
proceso de
autoevaluacion.

C a l i d a d

E d u c a t i v a

de Guadalupe (UGEL 03), Meliton

Carvajal (UGEL 03) y Juana Alarco de
Dammert (UGEL 07), en Lima; as
como la I.E.E Mara Auxiliadora,
ubicada en la region Puno.
Durante una reunion en el IPEBA, el
subdirector de la IEE San Juan, Luis
Atuncar, sostuvo que estan convencidos de que el proceso a iniciar les
permitira una mejora continua en sus
colegios, pues se potenciara el aprendizaje de los estudiantes.
Es mas, el tambien miembro de la

comision de autoevaluacion de su
plantel, senalo que desde que tomaron la decision de iniciar este proceso, los cambios en la comunidad
educativa son visibles y existe un
interes unanime por trabajar todos
juntos para alcanzar su objetivo, que
es la acreditacion.
En dicha cita, las autoridades de esos
planteles tambien solicitaron al
organo operador del SINEACE, el
IPEBA, orientacion para el desarrollo
de dichas autoevaluaciones.

B o l e t n

I n s t i t u c i o n a l

P a g i n a

Ya son 19 las carreras profesionales tcnicas las acreditadas

Por su demostrada calidad educativa, 19

carreras profesionales tecnicas que se
imparten en 9 institutos superiores del pas
ya cuentan con la acreditacion que otorga el
organo operador del SINEACE, el Consejo de
Evaluacion, Acreditacion y Certificacion de
la Calidad de la Educacion Superior No
Universitaria (CONEACES).
Se trata de las carreras de Computacion e
Informatica, Diseno Grafico, Secretariado

Ejecutivo, Administracion
Bancaria, Administracion;
y Gastronoma y Arte
Gastronoma y
Culinario que imparte el
Arte Culinario
Instituto
Tecnologico
es una de las
Continental; y Administracarreras acrecion Bancaria que ofrece
ditadas.
el Instituto de Formacion
Bancaria (IFB). Del mismo
modo, logro la acreditacion la carrera de Enfermera que se dictan en los institutos Mara
Montessori y Madre Josefina Vannini.
Tambien han logrado la acreditacion la
carrera de Electronica del Instituto de
Educacion Superior Tecnologico Naval
(CITEN) y la de Administracion de Servicios de Hostelera de AVIA.
Igualmente, las carreras de Direccion y
Diseno Grafico, y de Arquitectura de Inte-

riores que ensena el Toulouse Lautrec; y

de Administracion de Negocios del Instituto Peruano de Administracion de Empresas (IPAE). Asimismo, el Instituto Le Cordon Bleu obtuvo la acreditacion para sus
carreras de Administracion de Hoteles,
Restaurantes y Afines, Cocina y Gastronoma y Arte Culinario.
Del mismo modo, tres institutos de educacion superior pedagogicos, dos de ellos
publicos, alcanzaron esa distincion. Se
trata de los institutos Monterrico, Jose
Jimenez Borja y Calidad en Redes de
Aprendizajes (CREA).
Todas las carreras mencionadas, as como
los institutos pedagogicos, pasaron por un
proceso de autoevaluacion y luego solicitaron a un ente evaluador externo que verifique si cumplen con los estandares y recien
all, el CONEACES acredita su calidad.

Es necesaria una
educacion
emprendedora
para evitar que

Una educacin emprendedora permitir que

jvenes enfrenten mejor el mundo laboral
El Peru es un pas de emprendedores, cada
ano se crean 130 mil nuevas empresas
aproximadamente, y por ello desde la
Educacion Basica Regular (EBR) se debe
ensenar a los estudiantes a iniciar una
empresa, por mas pequena esta sea, para
que no fracasen en el intento y puedan
contribuir con el desarrollo de su nacion.
Esa es una de las conclusiones a las que
arriba el estudio Educacion Emprendedora en la Educacion Basica Regular, elaborado por el ex ministro de Trabajo, Fernando Villaran de la Puente, por encargo del
organo operador del SINEACE, el Instituto
Peruano de Evaluacion, Acreditacion y

Certificacion de la Calidad de la Educacion

Basica (IPEBA).
El documento indica que en la actualidad el
sistema educativo no dice ni hace practicamente nada por modificar o evitar la
creacion de miles de empresas de baja
productividad cada ano, sencillamente lo
ignora, contribuyendo a profundizar la
situacion de pobreza e informalidad.
Por ello, plantea la necesidad de implementar una educacion emprendedora que
permita desarrollar la autoestima de los
estudiantes y profesores, recogiendo y
valorando sus propias experiencias empresariales y economicas, a traves de una

saludable discusion sobre la gama de

opciones laborales y empresariales que
tienen, inclusive mas alla de las que ofrecen universidades e institutos pedagogicos.
Pero ademas, dice, se debe crear condiciones para que tengan experiencias empresariales y economicas previas al emprendimiento como un modo de fomentar el
trabajo en equipo, y ensenarles los planes
de negocio apropiados a su realidad.
Villaran de la Puente argumenta que es
necesaria una educacion emprendedora
para evitar que otros peruanos arriesguen
los ahorros de su vida en un negocio de
muy baja productividad.

otros peruanos
arriesguen los
ahorros de su vida
en un negocio de
muy baja
productividad.

Proyecto ProCalidad ya cuenta con pgina web

A partir de hoy, el Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educacion Superior (PROCALIDAD) ya cuenta con una
pagina web en la que informara permanentemente sobre su labor de apoyo para
fortalecer el trabajo de dos de los tres
organos operadores del Sistema Nacional
de Evaluacion, Acreditacion y Certificacion
de la Calidad Educativa (SINEACE).
Actividades, videos y noticias estaran a
disposicion de toda la ciudadana para que
conozcan el trabajo que viene desarrollando desde finales del ano pasado.
Este proyecto de inversion publica, financiado por el Gobierno peruano y el Banco

Mundial, es el encargado de desarrollar las

herramientas que se usan en los procesos
de evaluacion de los organos operadores;
as como de implementar un sistema de
informacion de aseguramiento de la calidad (SIAC). Del mismo modo, fomenta la
mejora de la calidad en las instituciones de
educacion superior a traves de incentivos
financieros.
Este proyecto, es el encargado de crear un
observatorio de la Acreditacion de la
Educacion Superior (Acredita Peru), en
donde se registraran los estandares, criterios, indicadores y procedimientos de
evaluacion y acreditacion por carreras

profesionales,
entidades
que inician el proceso de
acreditacion,
entidades
evaluadoras, evaluadores
externos,
informes
de
autoevaluacion y resoluciones de acreditacion.
Pero ademas tiene a su
cargo
el
observatorio
Futuro Profesional.
Para conocer mas de esta
pagina puede ingresar a
www.procalidad.gob.pe.

Ingrese a www.procalidad.gob.pe.

P a g i n a

En el interior del pas no hay

muchas instituciones educativas. Esta situacion no favorece un desarrollo con equidad en las regiones.

Para alcanzar la calidad

educativa, los colegios
necesitan reflexionar
sobre las metas que se
proponen alcanzar,
ademas de identificar los
mecanismos
institucionales que
necesitan implementar
para dirigir sus acciones
hacia una permanente
mejora del proceso de
ensenanza
aprendizaje.

Morgan: El 47% de las instituciones de

educacin superior estn en Lima
El 47% de las instituciones de educacion superior, la mayora de ellas
privadas, se concentra en Lima,
revelo la presidenta del SINEACE,
Peregrina Morgan Lora, tras manifestar su preocupacion por este panorama que no favorece un desarrollo con
equidad en las regiones ni las posibilita a dar oportunidades a sus futuros
estudiantes.
Durante la inauguracion del conversatorio internacional Mitos y Verdades sobre la acreditacion de la Educacion Superior, tambien senalo que
lamentablemente- la oferta formativa, es decir las carreras o cursos a los
que pueden acceder los jovenes,
muchas veces no se adecua a lo que
mercado exige o a lo que su region
necesita.
Hay una incidencia de carreras que

no son necesarias para el desarrollo

productivo y la prioridad para un
pas como el Peru, que exporta materia prima, es llegar a un nivel de
transformacion deseable de esos
recursos, dijo.
As, menciono que las carreras con
mayor oferta en educacion superior
universitaria son contabilidad y
enfermera; mientras que en los
institutos tecnicos productivos se
trata de peluquera y cosmetologa.
En la region Callao, segun un estudio
de IPEBA, lo que se necesita es especialistas en el manejo de gruas o de
montacargas, almacenamiento. Eso
es lo que se esta exigiendo pero los
que estudian eligen otras carreras.
Eso sin mencionar que mas de la
mitad de los jovenes ni estudia ni
traba, comento.

En ese sentido, menciono que desde

el Proyecto Mejoramiento de la
Calidad de la Educacion Superior
PROCALIDAD del SINEACE, se esta
orientando la acreditacion a los fines
que el pas necesita.
Por su parte, el director ejecutivo de
ProCalidad, Reynaldo Bringas, indico
que las polticas educativas nacionales han dejado claramente establecido que el objetivo del Estado es
generar oportunidades y resultados
educativos de igual calidad para
todos, a fin de los estudiantes logren
aprendizajes pertinentes y de optima
calidad.
Con ello, agrego Bringas, el joven que
esta ad portas de iniciar su vida
economicamente activa contribuira
muchsimo con el desarrollo y la
competitividad nacional.

En ocho regiones ningn colegio ha iniciado el

proceso voluntario de autoevaluacin
La autoevaluacion en los colegios es
el primer paso que deben dar sus
autoridades para alcanzar la calidad
educativa y por ende la acreditacion
que lo certifica; sin embargo, en ocho
regiones del pas ninguna institucion
educativa ha iniciado ese proceso.
Segun registros del organo operador
del SINEACE, el Instituto Peruano de
Evaluacion, Acreditacion y Certificacion de la Calidad de la Educacion
Basica (IPEBA), las regiones en las
que se ha detectado esta omision son
Apurmac, Ayacucho, Huancavelica,
Loreto, Madre de Dios, Moquegua,
San Martn y Tumbes.
Ante esta situacion, desde el IPEBA

invitaron a la comunidad educativa,

directores, docentes, padres y alumnos, a que se informen sobre los
beneficios que conlleva la subsiguiente evaluacion y acreditacion, pues de
lo que se trata es de orientarlos para
que realicen una mejor gestion, de
recursos y decisiones, en las instituciones educativas.
Ahora, si bien se trata de un procedimiento voluntario, es tambien una
distincion y un indicativo claro de
que se desea hacer las cosas lo mejor
posible en bien de sus alumnos.
Para alcanzar la calidad educativa,
los colegios necesitan reflexionar
sobre las metas que se proponen

alcanzar, ademas de identificar los

mecanismos institucionales que
necesitan implementar para dirigir
sus acciones hacia una permanente
mejora del proceso de ensenanza
aprendizaje, indicaron tras remarcar
que las autoevaluaciones no tienen
como finalidad cerrar colegios o
sancionar profesores y directores.
Sin embargo, la realidad es muy
distinta en el resto del pas. En 192
instituciones educativas, tanto publicas como privadas, ubicadas en 17
regiones, han iniciado el proceso de
autoevaluacion para demostrar que
la educacion que imparten en sus
aulas cumple con los estandares.

IESPP CREA logra acreditar su calidad

educativa ante el CONEACES
Por haber demostrado su calidad
educativa, el Instituto de Educacion
Superior
Pedagogico
Privado
Calidad en Redes de Aprendizaje
(IESPP
CREA) recibio
el certificado
que otorga el
organo operador del SINEACE,
el
Consejo
de
Evaluacion,

La directora del
IESPP, CREA, Elizabeth Evans, la presidenta del Sineace,
Peregrina Morgan y
el titular del Coneaces, Luis Lescano.

C a l i d a d

E d u c a t i v a

Acreditacion y Certificacion de la
Calidad de la Educacion Superior No
Universitaria (CONEACES) y que lo
acredita como tal.
La directora general del IESPP CREA,
Elizabeth Evans Risco, saludo que
sean las instituciones del Estado, el
Ministerio de Educacion, la Direccion
Departamental de Educacion de
Lima, el SINEACE y concretamente el
CONEACES, quienes los hayan incentivado a transitar por el camino de la
mejora continua.

Por ello, desde que el SINEACE planteo que las instituciones educativas
logren su acreditacion, dijo, lo consideraron un reto trascendente.
Asumimos este compromiso para
reivindicar la educacion de calidad
como derecho inalienable de toda
persona y lograr que los docentes
sean revalorados, sostuvo tras
mencionar que la acreditacion les ha
dejado muchas ensenanzas.