Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Ministerio de Educacin
Direccin General de Educacin Superior

Instituto Superior del Profesorado

Dr. Joaqun V. Gonzlez

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO

Dr. JOAQUN V. GONZLEZ
LENGUA Y LITERATURA LATINAS IV
NIVEL: Terciario
CARRERA: Castellano, Literatura y Latn
CURSO: 4 DIVISIN: B TURNO: Vespertino
EJE: (Formacin comn, disciplinar, etc,): Disciplinar
INSTANCIA CURRICULAR: Lengua y Literatura Latinas IV
CURSADA: (anual o cuatrimestral): Anual
CARGA HORARIA: 6 (seis) horas semanales
PROFESOR: MARA VICTORIA COCE
CICLO LECTIVO: 2011
OBJETIVOS
Dado que entendemos que el proceso de enseanza-aprendizaje abarca tanto
la instancia terica como la prctica, se buscar lograr:
-Que los alumnos afiancen y profundicen en la comprensin del sistema
morfolgico, sintctico, lxico latinos de la poca arcaica y del latn del siglo I.
d.C.
-Que los alumnos problematicen los resultados de dicho aprendizaje, y
manejen con mayor soltura las herramientas de trabajo fundamentales
(gramticas, diccionarios, etc.).
-Que los alumnos tengan una actitud crtica y reflexiva en torno a los problemas
generales de la traduccin.
-Que los alumnos logren aislar y comprender las particularidades lingsticas,
literarias y culturales que caracterizan a los dos perodos mencionados.
-Que los alumnos puedan comprender los cambios significativos sufridos en la
evolucin del latn, y puedan deducir reciertas reglas que los rigen.
-Que los alumnos confronten sus anlisis de los textos literarios con el discurso
de la crtica literaria sobre ellos.
-Que los alumnos profundicen la vinculacin entre las lenguas y literaturas
romanas y romances.
-Que los alumnos adviertan y conozcan junto con el tratamiento del tema
propuesto las variaciones genricas en el contexto latino, como as tambin su
trascendencia en las literaturas posteriores y, en general, en la cultura
contempornea.

-Que adquiera criterio para la bsqueda bibliogrfica en general y especfica

sobre el tema propuesto y pueda plantearse un proyecto de investigacin
propio en lengua y literatura latinas.
-Que los alumnos se inicien y/o profundicen sus conocimientos a partir de la
utilizacin de nuevas tecnologas aplicadas a los estudios clsicos.

CONTENIDOS:
Tema: Variaciones genricas de las representaciones del amor y la pasin en
la literatura latina
Proponemos la cursada de la asignatura Latn IV como una instancia de
afianzamiento y profundizacin de los contenidos obtenidos del sistema
gramatical y cultural latinos. La idea fundamental es ofrecer la posibilidad de
ampliar de tal modo el conocimiento de la lengua que le permita a alumno una
mayor comprensin de la literatura y la cultura latinas. Se busca pues que, con
la aprobacin del Latn IV, los alumnos puedan leer y traducir textos que
completen sus conocimientos de los gneros literarios y perodos dentro de la
cultura latina. Basndonos en este principio hemos propuesto analizar un tema,
Variaciones genricas de las representaciones del amor y la pasin, que
otorgue por un lado unidad y por el otro el conocimiento de los sucesivos
cambios que dicho tema recibe en los distintos gneros propuestos: la tragedia
(Sneca), Metamorfosis, y la elega de los Amores y el Ars Amandi de Ovidio.
De esta manera promoveremos que el alumno pueda establecer mayores
relaciones significativas entre las obras de los escritores latinos, sus fuentes y
reconozca en las distintas convenciones genricas cambios en el tratamiento
de las representaciones de un tema recurrente en la literatura latina. Esta
opcin temtica de abordaje de la literatura latina se justifica tambin en la
medida en que permite iniciar a los alumnos en la investigacin y en la crtica
literaria y textual. Pretendemos a la vez mostrar las proyecciones y las
transposiciones del mito en la literatura y cultura posteriores, poniendo de
relieve la trascendencia de stos en nuestra cultura.
La propuesta est articulada a partir del trabajo simultneo sobre la lengua y la
cultura latinas pues entendemos que el conocimiento debe construirse de
manera gradual y progresiva, articulando tanto la enseanza-aprendizaje de la
lengua como la de su literatura y su cultura, a travs de sus textos y de la
crtica literaria y textual. Y es por ello que se justifica el trabajo terico-prctico
propuesto, en la medida en que la traduccin y la interpretacin de los textos
latinos, supone el conocimiento de la literatura y del contexto socio-cultural en
la cual se inserta el texto.

Unidad 1: La pasin amorosa en la tragedia de Sneca: mito y tragedia en

Roma.
El mito: principales enfoques tericos. El origen del teatro en Roma. Los mitos
en la literatura grecorromana. La produccin trgica de Sneca en el contexto

de su obra filosfica. Poesa y filosofa en Sneca: anlisis de distintos

fragmentos de sus Epistulae. Breve panorama histrico del gnero en Roma.
Caractersticas genricas de acuerdo con la produccin trgica romana y con la
tradicin griega. El mito de Meda en la tragedia griega y en la tragedia romana.
Las representaciones del amor y la pasin en Sneca.
Lectura en traduccin y Anlisis de las siguientes tragedias
Eurpides, Medea
Sneca, Medea
Anlisis morfosintctico, mtrico, estilstico y traduccin de los siguientes
pasajes:
Seneca,
Med., 1-55; 162-174; 382-396; 897-977; 203-251.
Sneca, Ep. Anlisis de pequeos fragmentos.
El amor y la pasin en convenciones genricas de las tragedias de Corneille,
Medea: variaciones del mito en el neoclasicismo francs.
El amor y la pasin en el film As es la vida de A. Ripstein: la transposicin del
mito de Medea en el cine contemporneo.
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Unidad 2. La representacin de la pasin en la convencin elegaca: los
Amores y en el Ars Amandi de Ovidio

Caractersticas de la ficcin elegaca. Tpicos elegacos (otium; servitium

amoris, militia amoris, desultor amoris, etc) y las consecuencias de la pasin
en el yo potico. El amor y la poesa en la convencin elegaca.
Lectura en traduccin de Ovidio, Amores.
Anlisis y traduccin de Amores, I,1 (fragmentos); I,3; I, 9;

II, 9bis, III. 7;

Anlisis morfosintctico, mtrico, estilstico y traduccin de Ovidio, Ars Amandi,

I, 229-252; I, 351-396; II, 233-250;
Bibliografa obligatoria
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VEYNE, Paul (1991), La elega ertica romana, Mxico, FCE.
Unidad 3. El mito de Medea y el tratamiento de la pasin en las
Metamorphoses de Ovidio.
pica tradicional y pica helenstica: la armonizacin de sistemas picos. La
contaminacin genrica. La figura del narrador. Las consecuencias del furor
en el contexto de las convenciones genricas: continuidades y cambios.
Anlisis morfosintctico, mtrico, estilstico y traduccin de Ovidio, Met.VII, 1-73
Bibliografa Obligatoria
LVAREZ, Consuelo IGLESIAS, R. Mara, (ed) (1999), Ovidio. Metamorfosis,
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Buenos Aires, Santiago Arco Ed. Coleccin Para leer/clsicos.
METODOLOGA
Las clases revestirn un carcter terico-prctico y en todos los casos el
comentario literario y cultural se desprender del anlisis y la traduccin de los
textos latinos propuestos. Con objetivos especficos de reforzar ciertos
conocimientos de morfosintaxis se podr trabajar sobre la base de los
materiales aportados por la Profesora Marta Royo en su libro Latn II. Lengua y
civilizacin y/o sobre otros textos o gramticas especficas aportadas por la
ctedra.
La metodologa a utilizar abarca los siguientes pasos que constituyen el
proceso de enseanza aprendisaje propuesto:
-Anlisis morfosintctico y estilstico de los textos propuestos
-Intercambio de perspectivas y posibilidades de traduccin del/los texto/s.
-Reflexin sobre los problemas de interpretacin lxica, histrica, literaria,
retrica.
-Lectura y discusin de sucinta bibliografa necesaria para una comprensin
abarcadora del/los texto/s del programa.
-Elaboracin de herramientas tericas que faciliten una comprensin y visin
crtica del fenmeno literario latino y su contexto.
-Comparacin de los dos momentos histricos, sobre todo en lo que hace al
sistema teatral, que abarca el programa: rupturas y continuidades en el
sistema de la cultura latina.
-Ubicacin y relacin de la literatura latina con sus antecedentes y con la
literatura posterior.
Evaluacin y promocin
Con el objetivo de que los alumnos demuestren el conocimiento de los
aspectos fonolgicos, morfosintcticos, semnticos, estilsticos e histricoliterarios de los textos estudiados a lo largo del ao, se llevarn a cabo dos
exmenes escritos, en los que se evaluar su competencia para resolver y
explicar textos conocidos y desconocidos.
A la vez, se estimular y evaluar el manejo de los instrumentos de trabajo
fundamentales y la capacidad de reflexin tanto sobre la lengua como sobre la
literatura y cultura latinas. Esto se llevar adelante mediante la asignacin de
temas destinados a la realizacin de exposiciones orales individuales y/o
entrega de informes escritos centrados en los ncleos conceptuales e histricoliterarios propuestos por el programa en curso.
La promocin de la asignatura seguir las pautas establecidas por el
reglamento vigente.
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