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ejercicio profesional
La tica se define como la parte de la filosofa que estudia el bien y el mal en la conducta humana
se ocupa de los valores morales y de la conciencia, que queda asociada a la responsabilidad del
hombre en sus acciones.
Para Schlter (2001) la tica profesional tiende a regular de manera especial las actividades
particulares de una profesin; las fuentes reales de la tica profesional se encuentran en la conciencia
y las necesidades sociales que la profesin satisface, y en los valores que operan en la realidad
cotidiana.
La tica profesional del psiclogo surge de la toma de conciencia sobre la gran responsabilidad social
que conlleva nuestro quehacer cientfico y, por ende, de los valores y marcos de referencia ticos que
lo sustentan.
El psiclogo debe estar consciente de sus recursos y limitaciones; de los principios de tica
que gobiernan el ejercicio de su profesin, as como de la necesidad de una continua
capacitacin que su joven ciencia lo demanda.
1. Cul es mi concepcin del hombre?
2. Cul es mi concepcin del mundo?
3. Cul es mi concepcin de la sociedad?
4. Cules son mis principios y mi jerarqua de valores?
El psiclogo debe contar con la capacidad para establecer relaciones afectivas profundas que
promuevan el desarrollo individual y social (Harrsch, 1979). A este respecto, es importante que se hagan
las siguientes consideraciones en su proceso de relacin interpersonal.:
1. Poder: Puedo compartir con el otro? Prefiero tener el control de la relacin?
2. Intimidad: Qu tan cerca de la persona puedo trabajar? Cul es la distancia afectiva en donde
me siento a gusto?
3. Inclusin y exclusin: Quin o quines ms pueden o quieren participar en esta relacin? Puedo
o quiero participar en esta relacin?
4. Qu tan capaz soy de soltar, de no retener, de permitir que el otro siga su propio camino?
5. Qu tanto dolor, angustia, alegra y gozo puedo tolerar y acompaar?
6. Qu tanto conozco y acepto mi patologa? Cules son mis limitaciones y reas de conflicto?
7. Qu recursos tengo disponibles? En qu etapa de mi desarrollo estoy?
8. Cmo influye mi estilo de intervencin y de liderazgo en las respuestas de otros?
Biro (1979) sealaba que cuando el psiclogo no tolera sus afectos los maneja mediante identificaciones proyectivas
en sus clientes, dando lugar a un manejo sdico de la profesin, por lo que se debe preguntar qu tan satisfechas
estn sus necesidades bsicas, ya que en el ejercicio de su profesin corre el peligro de usar al otro para cubrir,
tapar, y/o negar sus carencias internas. Debe preguntarse tambin con qu sentido de honestidad, conciencia y
responsabilidad maneja el poder que le da la informacin que posee de sus clientes, en tanto que es una
herramienta con la cual se puede destruir o construir. Buscar las respuestas es una responsabilidad del profesional
de la psicologa.
Si se considera que en las ciencias del hombre el objeto de estudio es el hombre mismo, la preocupacin se hace
an ms relevante, ya que trabajar con personas, independientemente del mtodo que se utilice, sin contar con una
clara jerarqua de valores slo conduce al caos y a la contradiccin interna, en virtud de que un mtodo concreto
puede ser aplicado en diversos contextos para distintos fines con muy diferentes actitudes. (Biro, 1979).
Hasta 1988, en que se reinstaur el Colegio Nacional de Psiclogos, no exista en Mxico ningn
organismo que intentara regir y sancionar la actividad profesional del psiclogo. Por consiguiente, el
psiclogo se haba visto obligado a ejercer su criterio de acuerdo con un cdigo tico personal, lo cual,
por desgracia, ha dado lugar a charlatanera y abuso del estatus profesional.
En consecuencia, es necesario que el psiclogo mexicano cuente con un sistema de valores claro y
explcito no slo personal sino tambin como profesional. Sin embargo, hay que tener en cuenta que
los esquemas de valores representan lo ms ntimo y particular de cada individuo, como son sus
creencias, y la manera de sentir y percibir sus experiencias y las de otros seres humanos.
Para el ao de 1984, La Sociedad Mexicana de Psicologa public el Cdigo tico del psiclogo.
Lafarga (1979) consider algunas sugerencias ideales para la formulacin de un cdigo tico para el
psiclogo mexicano:
El psiclogo mexicano es un cientfico, un tcnico, un profesional de la promocin del comportamiento,
pero es, ante todo, un hombre, una persona, que crece y se desarrolla en un pas rico en reservas
humanas y en recursos naturales, aunque vctima de tensiones e injusticias socioeconmicas que en
mayor o menor grado afectan a todos.
Es, ante todo, un ser humano genuinamente interesado en su propio desarrollo y en el crecimiento
armnico e integral del individuo y de sus grupos.
Valora la honradez y la sinceridad como actividades personales y como mtodo de trabajo.
Es capaz de establecer relaciones interpersonales clidas y profundas, y de contraer compromisos
estables.
Est suficientemente preparado como cientfico y como tcnico, y valora la actualizacin constante; trabajo con
seriedad sobre hiptesis corroborables por la prctica y la experimentacin.
Mantiene una actitud abierta a todas las corrientes.
Es cientfico por el cuidado de sus observaciones y registros, por la claridad en la formulacin de hiptesis
explicativas y por la metodologa rigurosa para poner las hiptesis a prueba, y no derivar conclusiones que
generalicen ms all de lo que permitan los fenmenos observados.
Valora la confidencialidad y el respeto por la informacin personal recibida de su clientela.
No hace del lucro exagerado un objetivo profesional.
Est abierto al cambio social y est consciente de que l es un factor de este cambio social; pugna en su
trabajo por una sociedad con estructuras ms justas y equitativas, menos marginadoras y discriminatorias.
Lafarga concluy que si bien no se puede legislar sobre responsabilidad, ni sobre congruencia, en
virtud de que son ms un producto de los procesos educativos que de la instrumentacin de un
cdigo tico, la existencia de ste puede servir de gua y de proteccin al ejercicio de la prctica
profesional.
Art. 35 Deber respetarse el derecho del individuo a su intimidad, para lo que se tomarn las
debidas precauciones. Por lo tanto se garantizar el anonimato de los sujetos y la
confidencialidad de la informacin obtenida de ellos, a menos que previamente se haya
l egado a un acuerdo diferente.
D. De la comunicacin
Art. 42 Para las comunicaciones en materia de investigacin, se tendr en cuenta lo
siguiente:
a) el desacuerdo con los resultados de una investigacin o estudio no es razn admisible
para silenciar su publicacin;
b) al publicar los resultados de la investigacin, el autor se compromete a preservar la
veracidad de los mismos;
c) cuando se trate de trabajos de coparticipacin formal y productiva, se requerir la
autorizacin de los participantes en la misma para su publicacin. En el caso de haber
oposicin de alguno de los participantes, se deber aclarar explcitamente la posicin del
coinvestigador disidente;
d) antes de permitir que se divulguen los resultados sobre los cuales haya desacuerdo entre los
investigadores, el psiclogo deber considerar cuidadosamente las consecuencias de la
interpretacin que el pblico pudiera hacer de las cuestiones relacionadas con esos
hallazgos, y tomar las medidas necesarias para aclarar que no existe un acuerdo al
respecto;
e) la modestia y la discrecin deben caracterizar las publicaciones del psiclogo, y ste no debe
autorizar que se publiquen resultados sin tener la seguridad de que obtendrn una
interpretacin seria, imparcial y adecuada;
Art. 55 Usar las pruebas e instrumentos en proceso de validacin slo con fines de
investigacin o docencia, previa aclaracin al respecto y con las debidas reservas.
Art. 56 Evitar la comercializacin y distribucin generalizada de pruebas en fase
experimental. En lugar adecuado deber sealarse su carcter experimental, as como la
fecha de impresin y la autorizacin correspondiente.
Art. 57 Elaborar las pruebas disponibles para uso profesional, incluyendo manuales o
informacin que expresen sus motivos o fines, su desarrollo, su validez, y el nivel de
entrenamiento necesario para usarlas e interpretarlas.
Art. 63 Cuando el psiclogo reciba consultantes enviados por otro colega, deber
informarle por escrito todo lo relativo al estudio del caso y los resultados a que l egue, a
peticin expresa del colega que lo enve.
Art.64 El psiclogo al que se le ofrezca un caso deber asegurarse antes de que ningn
profesional est en ese momento a cargo del mismo. Si sustituye a otro colega deber
cerciorarse de que ste se ha desatendido ya del asunto, o que el cliente as lo solicita
explcitamente. Si el asunto es urgente, podr hacerse cargo, con la condicin de que
informe enseguida al profesional o profesionales interesados.
El nuevo Cdigo tico del psiclogo (2002) contiene los principios bsicos que deben regir
el comportamiento de los psiclogos: a) respeto a los derechos y a la dignidad de las
personas, b) cuidado responsable, c) integridad en las relaciones y d) responsabilidad hacia
la sociedad y la humanidad. Asimismo, contiene las normas de conducta, plasmadas en 149
artculos, que derivan de la calidad del trabajo desempeado por el psiclogo, de los
resultados de su trabajo y de las relaciones que establece.
Los autores sobre este trabajo de enseanza de la tica en psicologa sealan que existen
tres formatos de educacin tica:
1. dentro de la relacin de tutora y supervisin
2. integrada a lo largo del plan de estudios y
3. explcitamente en un curso de tica.
Definen la meta de la educacin tica como el dominio, la pericia y la sensibilidad que el
egresado debe mostrar, para que los principios ticos generales de la profesin formen
parte de sus propios valores y se reflejen en su comportamiento profesional