Professional Documents
Culture Documents
INICIADO
Puntear
Lnea vertical: arriba - abajo
Lnea horizontal: izquierda - derecha
Lneas: vertical, horizontal sucesivas:
Cruz
Lnea oblicua: arriba - abajo
Lnea oblicua: abajo - arriba
Aspa
Quebradas con lneas horizontales y verticales
Quebradas con lneas oblicuas arriba - abajo
Quebradas con lneas oblicuas abajo - arriba
Ondulada arriba - abajo
Ondulada abajo arriba
Puentes: arriba - abajo
Puentes abajo - arriba
Redondel sin cerrar
Redondeles derecha - izquierda
Redondeles Izquierda - derecha
Bucles arriba - abajo
Bucles abajo - arriba
Bucles grande - pequeo hacia arriba
Bucle grande - pequeo hacia abajo
Bucle arriba - abajo
Espiral: derecha - izquierda hacia adentro
Espiral: derecha - izquierda hacia fuera
Trazado correcto de vocales
Trazado correcto de consonantes
Superado
3.1.2.2.2.-Inclusin slaba-palabra.
3.1.2.2.3.-Inclusin palabra -frase.
3.1.3.-Operaciones de seriacin.
3.1.3.1.-Seriaciones de fonemas.
3.1.3.2.-Seriaciones de slabas.
3.1.3.3.-Seriaciones de palabras.
3.1.4.-Operaciones de composicin.
3.1.4.1.-Composicin de slabas.
3.1.4.2.-Composicin de palabras.
3.1.4.3.-Composicin de frase.
3.2.-Orientacin espacial.
3.2.1.-Reconocimiento de los conceptos bsicos posicionales.
3.2.2.- Reconocimiento de los conceptos bsicos dimensionales.
3.2.3.-Reconocimiento de posiciones espaciales.
3.2.3.1.-Reconocimiento de diferencias y similitudes de figuras y formas.
3.2.3.2.-Reconocimiento de similitudes y diferencias entre nmeros y palabras.
3.2.3.3.-Reconocimiento de similitudes y diferencias en slabas y letras.
3.2.4.-Estructuracin espacial.
3.2.4.1.-Ubicacin de objetos y situaciones.
3.2.4.2.-Reconocimiento de relaciones espaciales.
3.2.4.2.1.-Reconocimiento/urso de las relaciones topolgicas.
3.2.4.3.-Localizacin de objetos, figuras y formas.
3.2.4.4.-Recuerdo de memoria espacial.
3.3.-Estructuracin temporal.
3.3.1.-Estructuracin rtmica.
3.3.1.1.-Ejecucin de ritmos manipulativos.
3.3.1.2.-Ejecucin de ritmos grficos.
3.3.2.-Ordenacin temporal.
3.3.2.1.-Reconocimiento/uso de los conceptos bsicos temporales.
3.3.2.2.-Ordenacin de acciones en el tiempo
4.-AMBITO LINGUISTICO
4.1.-Morfosintaxis.
4.1.1.-Conceptuacin de la palabra.
4.1.2.-Estructuracin sintctica.
4.1.3.-Estructuracin morfosintctica.
4.2.-Semntica.
4.2.1.-Estructuracin y competencia semntica.
4.2.2.-Compresin auditivo-visual.
4.2.3.-Asociacin auditivo-visual.
4.2.3.1.-Asociacin significado-significante.
4.2.3.2.-Asociacin palabra oral y palabra escrita.
4.2.3.3.-Asociacin fonema-grafema.
5.-AMBITO AFECTIVO-EMOCIONAL.
5.1.-DESARROLLO PERSONAL.
5.1.1.-Hbitos de autocuidado.5.1.2.-Autoestima respecto a la propia eficacia.
5.2.-Adaptacin social.
5.2.1.-Adaptacin escolar.
5.2.1.1.-Adaptacin al grupo-clase.
5.2.1.2.-Adaptacin alumno-profesor.
5.3.-Equilibrio afectivo-volitivo.
5.3.1.Equilibrio y control emocional.
5.3.2.-Deseo de aprender.
Es evidente que el conjunto de aprendizajes que hemos sealado constituye el total de prerrequisitos para que un alumno
logre escribir, muchos de ellos terminarn de conseguirse a lo largo del propio aprendizaje de la escritura y algunos no
son imprescindibles.
C
U
A
N
T
I
T
A
T
I
V
O
S
MANIFESTACION
Lectura vacilante
Repeticin de:
Slaba (me-mesa)
Palabra (mesa-mesa)
Varias palabras
Rectificacin de:
Letra
Slaba
Palabra
Sustitucin
Aleatoria (rota--sota)
Fontica (tinente-diente)
Rotaciones: p/q d/b p/d q/b m/w n/u
Sustituciones de palabras:
Indcios: pirmide--primavera
Sombra:
Semntico: mar--ocano
Adicin:
De letras (patata-patatas)
De slaba (pala-pla)
Omisin de:
Letra
Slaba
Palabra
Lnea
Inversin:
Esttica la / al
Dinmina la casa / casa la
Observaciones
Propia
Cursiva
Imprenta
Manuscrita
C
U
A
L
I
T
A
T
I
V
O
S
C
A
L
I
D
A
D
MANIFESTACION
Lectura silbica
Uso de la puntuacin:
Comas
Puntos
Interrogantes
Admiraciones
Errores fonticos:
c/z
j/g/g
c/q
y/ll/
m/n
/ni
r/rr
otros (especificar)
Uso de medios auxiliares:
Sealado con el dedo
Uso de un marcador
Regresiones de lectura:
Letras o slabas
Palabras
Frases
Omisiones de lneas:
Con rectificacin
Sin rectificacin
Detenciones, retrocesos, bloqueos..
Errores de acentuacin
En todas
En aguda
Llanas
Esdrjulas
Vocalizacin --entonacin
Velocidad lectora
Lectura corriente (revistas, textos fciles)
Lectura de estudio (alto nivel de atencin)
Lectura superficial (exploracin)
Compresin lectora
de palabras
de frases
de textos
Propia
Cursiva
Imprenta
Manuscrita
TRAZO IRREGULAR
A
F
I
S
LINEAS ANMALAS
ZONAS DE ESCRITURA
M UNIN O SOLDADURAS
O
REGULARIDAD
DEL DIBUJO
SUSTITUCIONES
R
T
O INVERSIONES
G
R
A
F
OMISIONES
N
A
T
ADICIONES
U
R
A
L
ROTACIONES
UNIN Y/O
SEPARACIN
INADECUADA
DE PALABRAS
Otras
MANIFESTACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Micrografismo
Macrografismo
Trazo tembloroso (elctrico)
Excesiva presin
Dibujo de letras inadecuado
Fragmentacin de lneas
Lneas onduladas
Lneas ascendentes o descendentes
No respetar la pauta marcada. Tipo
Necesidad de usar pauta
Sin rasgos diferenciales
Uniones de letras o palabras
Superposicin de letras o palabras
Curvas muy marcadas
Ausencias de curvas
Direccionalidad correcta
Separacin de letras dentro de la palabra
Trazos verticales con direccin ambivalente
Letras similares (a/e/v/u)
Letras simtricas (p/b p/d p/q)
Letras de fonemas parecidos ( f/z z/d ch/ll t/d g/r)
Otras / especificar
Grafemas en slaba directa
Grafemas dentro de una slaba inversa
Grafemas dentro de una slaba mixta
Grafemas dentro de una slaba compuestas
Slabas dentro de una palabra: (moto/tomo)
De palabras - dinmicas / (la casa - casa la)
Letras al inicio de palabra
Letras en posicin intermedia
Letras al final de palabra
De slaba al inicio de palabra
De slaba en posicin intermedia
De slaba al final de palabra
De palabra:
Letras al inicio de palabra
Letras en posicin intermedia
Letras al final de palabra
De slaba al inicio de palabra
De slaba en posicin intermedia
De slaba al final de palabra
De palabra -- repeticin
-p /d/q/b n/u h/y 6/9
Escritura en espejo
Unin de dos palabras
Separacin de las slabas de palabra
Unin de dos slabas de dos palabras
Dictado
Pauta
C
2L
1L
Copia
Libre
Pauta
C
2L
Pauta
1L
2L
1L
ASPECTOS
O
R
T
.
V
I
S
U
A
L
S
I
N
T
A
X
I
S
CONFUSIN DE FONEMAS
QUE ADMITEN DOBLEGRAFA
MANIFESTACIONES
49. Fonemas /b/ que admite las grafas /b/ y /v/
50. Fonema /ll/ que admite las grafas /y/ y /ll/
Dictado
Pauta
C
2L
1L
Copia
Libre
Pauta
C
2L
Pauta
1L
2L
1L