ASIGNATURA DE GRADO:

HISTORIA
CONTEMPORNEA DE
ESPAA II: DESDE 1923
Curso 2016/2017
(Cdigo:67013118)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Historia Contempornea desde 1923 que se ocupa de los ltimos ochenta aos largos de la historia de Espaa
tiene como objetivo bsico proporcionar los conocimientos fundamentales para comprender la evolucin poltica de Espaa
durante el siglo XX. Par ello, en el programa propuesto, se presta atencin prioritaria a los acontecimientos polticos, sin
menoscabo del contexto social, econmico e internacional en que se produjeron. Ese triple marco en que se insertan,
especialmente necesario para la compresin del devenir estrictamente interno, resulta singularmente relevante por las
caractersticas y circunstancias especialmente intensas del periodo en cuestin. La dictadura de Primo de Rivera se
desarroll en el marco de la Primera Guerra Mundial. La II Repblica se proclam como un proyecto de vocacin
democrtica en un momento de afianzamiento de los regmenes totalitarios con vocacin internacionalista que desembocara
en la Segunda Gran Guerra. La Guerra Civil que fue, sin duda, una cuestin entre espaoles, no se comprende sin sus
implicaciones internacionales que la convirtieron implcitamente en un aterrador prolegmeno de la Segunda Gran
Conflagracin Mundial. La Espaa de Franco, en buena medida residual en aquella Europa en la que haban triunfado las
democracias, pudo paradjicamente prosperar acomodndose, con su anticomunismo como bandera fundamental, en el
contexto bipolar de la Guerra Fra. La Transicin y el triunfo del socialismo de Felipe Gonzlez no se comprenden, en fin, sin
la inevitable integracin definitiva en Europa, cerrando un ciclo que se haba iniciado en Espaa muchos aos antes.
Presentar de manera objetiva esta larga trayectoria, insertando definitivamente la historia de Espaa en la historia de
Europa y del mundo a la que, sin duda, pertenece, es el propsito fundamental de esta asignatura.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

La relacin de la asignatura con el perfil profesional resulta muy evidente, ya que la figura del historiador, que los estudios
de Grado pretenden generar, se ocupa del conocimiento y explicacin del desarrollo humano individual y colectivo- a lo
largo de los tiempos, siendo precisamente la historia ms reciente la que ms incide en la realidad presente y de forma ms
inmediata remite en su explicacin a la actualidad. Esta asignatura responde a las necesidades del ejercicio profesional de la
Historia en un doble sentido:
1. Proporcionando informacin actualizada y contrastada sobre la materia de estudio.
2. Planteando la realizacin de actividades prcticas, que capacitarn para participar activamente en el mercado laboral de la
enseanza e investigacin, y en general en la sociedad del conocimiento.
Teniendo en cuenta el creciente inters de la sociedad por el conocimiento histrico, y an ms por el de los tiempos ms
recientes y las sociedades ms prximas, la formacin en una materia como la Historia Contempornea de Espaa en el
siglo XX proporcionar unos saberes fundamentales no slo en el desempeo de las labores profesionales directamente
relacionadas con el ejercicio docente o investigador de la Historia, sino en la formacin de conceptos y juicios sobre el
presente y en su fundamental implicacin a la hora de administrar la pluralidad de reas, pblicas o privadas, en que se
multiplican las actividades profesionales de nuestros das. Es una asignatura que se imparte en el segundo cuatrimestre del
tercer curso del Grado en Historia. El Departamento ofrece otras asignaturas que ayudarn a completar los objetivos.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

No se exigen requisitos previos para cursar esta asignatura.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El objetivo que se propone el Equipo Docente de esta asignatura es que el estudiante obtenga unos resultados agrupados en
dos grandes lneas de conocimiento: conocimientos tericos y conocimientos prcticos. Con respecto a los primeros, deber
conocer las diferentes etapas en que se desarrolla el siglo XX espaol, siempre insertado en su contexto internacional, es
decir, el siglo XX en general. Los resultados de aprendizaje de la materia histrica que estamos tratando deben adecuarse a
unos criterios racionales, que tengan en cuenta tanto la importancia de la misma en el currculum acadmico del Grado como
las posibilidades reales de conocimiento en el tiempo destinado a su estudio. Con esta doble perspectiva, se proponen los
siguientes:
- El estudiante debe comprender el alcance fundamental que tiene el conocimiento histrico para entender la realidad plural
del presente, mxime cuando el periodo cronolgico sometido a estudio llega hasta la propia actualidad en la que vive y
desde la que analiza el pasado.
- Debe hacerlo, adems, captando la existencia de una cierta lgica unitaria, es decir, debe percibir los tres momentos de la
historia general en que se desarrolla: 1) la crisis profunda del sistema demoliberal; 2) su reposicin y tensa coexistencia con
el sistema antagnico de socialismo real; y 3) el fin del escenario de la bipolaridad con la consiguiente expansin de la
democracia liberal.
- Ese escenario general debe estar siempre presente al abordar el caso espaol, como ineludible referencia de explicacin y
comparacin. El estudiante deber percibir cmo la historia espaola, estrechamente condicionada por el sistema
internacional, responde a esos condicionamientos, aunque la adecuacin a las formas e ideas polticas imperantes en el
entorno exterior donde su ubica no haya sido siempre la regla. Entre 1923 y 1942, la adecuacin es estrecha; de 1942 a
1975, la excepcionalidad espaola convive con un ajuste intenso al escenario de las relaciones internacionales, lo que a su
vez explica en gran medida la larga pervivencia de esa excepcionalidad; integracin y adecuacin vuelven a caracterizar los
ltimos treinta aos de la historia espaola.
A partir de esos encuadres ms generales, el estudiante deber comprender y ponderar las sucesivas realidades y
experiencias de la historia espaola. El estudio de la materia deber permitirle responder o al menos pronunciarse con
fundamento- sobre algunas cuestiones mayores, entre las que podran seleccionarse las siguientes:
- En relacin con el rgimen de Primo de Rivera:
Qu alcance tuvo en relacin con el atraso del perodo precedente y de la evolucin de la Europa occidental, la
modernizacin econmica, social y cultural del primer tercio del siglo XX. Cmo se relacionan estos cambios con la crisis del
Estado.
Qu hondura y qu lmites tuvo la dictadura del 1923-30 como experiencia superadora de la crisis del demoliberalismo.
Qu resultados arroja en anlisis comparativo con otras experiencias coetneas (particularmente la italiana y la
portuguesa).
- En relacin con la Segunda Repblica y la Guerra Civil
Qu condiciones explican el fracaso de la dictadura y el establecimiento de la Segunda Repblica.
Qu tuvo la nueva situacin espaola de experiencia democrtica y qu de proceso revolucionario.
Cules fueron los factores endgenos que condujeron a la crisis del demoliberalismo republicano.
Qu condiciones exteriores, y con qu intensidad, influyeron en la liquidacin del rgimen. Fue la guerra civil inevitable?
Qu razones internas explican el triunfo de los sublevados.
Qu circunstancias y apoyos internacionales contribuyeron al desenlace.
-El anlisis del largo perodo del rgimen del general Franco suscita problemas cmo la larga pervivencia de la dictadura, la
naturaleza del primer franquismo y las transformaciones sociales, econmicas y culturales a partir de los aos cincuenta. A
la luz de estas consideraciones, el estudiante debe abordar cuestiones como stas:
Anlisis y definicin del franquismo y de su evolucin (desde diversas perspectivas y a la luz de otras experiencias
histricas).

Naturaleza y periodizacin del rgimen: fase de aislamiento (1940-1950); reinsercin internacional (1950-1959) y
consolidacin, transformacin socioeconmica y agotamiento poltico (1959-1975).
Evolucin econmica y social en cada una de estas fases.
Influencia e interdependencia del escenario internacional en que se desenvuelve y significacin geopoltica de la Pennsula en
los intereses e influencias del sistema occidental.
-Al abordar el perodo ms reciente de la historia espaola el estudiante debe centrar su estudio en tres cuestiones bsicas:
Las condiciones internas (poder, oposiciones, sociedad) que arrancan de la Espaa del ltimo franquismo y llevan a explicar
las peculiares caractersticas de la implantacin de un sistema democrtico.
Las condiciones e influencias del entorno internacional que acompaan el proceso histrico espaol.
Y el alcance de las transformaciones plurales (poltica, economa, sociedad, cultura) que conducen a la Espaa actual.
La necesaria comprensin diacrnica de esos procesos deber distribuirse en cuatro etapas fundamentales:
Transicin democrtica (1975-1982) en un escenario de democratizacin peninsular y fase terminal de la bipolaridad
internacional.
Normalizacin, asentamiento y transformaciones internas (1982-1996), en un marco exterior dominado por el final del
sistema bipolar y el impulso europeo;
Alternancias de poder, disenso internacional y crisis econmica, encuadrados en las incertidumbres de la redefinicin del
sistema internacional y del proceso de construccin europeo.
La Espaa actual desde el acceso al poder del Partido Popular y hasta nuestros das.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
El Programa de esta asignatura se articula en 9 temas:
Tema 1. La dictadura de Primo de Rivera. El golpe de Estado. Primeros objetivos y primeros logros: la pacificacin de
Marruecos. La consolidacin de la Dictadura: el intento de institucionalizacin del rgimen. La poltica econmica y social. El
principio del fin: las conspiraciones contra la Dictadura. La cada del dictador.
Tema 2. La II Repblica: la cada de la monarqua y el proceso constituyente. El bienio republicano-socialista. Del
"error Berenguer" a la sublevacin de Jaca. Las elecciones municipales y la proclamacin de la Repblica. El Gobierno
Provisional: las elecciones constituyentes y la Constitucin de 1931. Las grandes reformas: Estado, Ejrcito, Educacin,
Reforma Agraria. El golpe de Sanjurjo. Orden pblico y conflictos sociales. La nueva poltica exterior: pacifismo y
democracia.
Tema 3. La II Repblica: involucin y revolucin. El bienio radical-cedista y el Frente Popular. Las elecciones de 1933.
Los gobiernos radical-cedistas. La revolucin de Asturias. La cada de Lerroux. Las elecciones de 1936. Conspiracin
reaccionaria y violencia poltica. Los ltimos das de la Repblica en paz.
Tema 4. La guerra civil y sus implicaciones internacionales. El escenario internacional: fascismo versus comunismo.
El golpe militar: la ayuda al bando sublevado. La No Intervencin: factores en presencia. La ayuda a la Repblica. Fases y
desarrollo del conflicto. La campaa del Norte. La evolucin de los frentes: De Teruel al Ebro pasando por el Mediterrneo.
La vida en guerra. La toma de Catalua y el xodo hacia la frontera. La cada de Madrid: el golpe de Casado y la victoria de
Franco.
Tema 5. Establecimiento y consolidacin del rgimen franquista, 1939 a 1959. El primer franquismo: la represin
de los vencidos. La fascistizacin del rgimen: Falange, catlicos y monrquicos. Franco y la Segunda Guerra Mundial: la
tentacin intervencionista. La pervivencia de las instituciones republicanas en el exilio. El nacional-catolicismo: la democracia
orgnica. De la autarqua y el racionamiento al Pacto con Estados Unidos. La nueva oposicin antifranquista. El fin del
Protectorado marroqu.
Tema 6. La etapa final del rgimen franquista, 1959 a 1975. Transformaciones econmicas y evolucin social. La
nueva poltica econmica del franquismo: liberalizacin y lmites. Las transformaciones sociales y culturales. La respuesta
gubernamental: el TOP, la Ley de Prensa y la Ley Orgnica del Estado. Las tentativas de reforma sindical. La poltica
exterior: las tentativas de acercamiento a Europa. La descolonizacin de Guinea. La crisis de 1969 y el ascenso de Carrero
Blanco. Los gobiernos "vacos" de Arias Navarro: la divisin de los franquistas, la reestructuracin de la oposicin y la
escalada de la protesta social.
Tema 7. La transicin a la democracia, 1975 a 1982. El gobierno Arias: el fracaso del continuismo. Protesta

obrera y violencia poltica: los sucesos de Vitoria. El primer gobierno Surez: el referndum para la reforma poltica y la
legalizacin del PCE. Las elecciones de 1977: el triunfo de la ruptura negociada. De los Pactos de la Moncloa a la
Constitucin. Las elecciones de 1979. La evolucin del PSOE: del marxismo al reformismo democrtico. Poltica autonmica,
conflictividad social y terrorismo. El golpe de Tejero. Los gobiernos de Calvo-Sotelo y la entrada en la OTAN. El hunidimiento
de la UCD y la crisis del PCE.
Tema 8. Los gobiernos de Felipe Gonzlez y la consolidacin de la democracia. El arrollador triunfo de
1982.Socialdemocracia y liberalismo econmico. La educacin, el aborto y la Iglesia. La Comunidad Europea y la OTAN. La
reforma militar. La poltica antiterrorista. El Estado de las autonomas. Expansin econmica y Estado del bienestar. La
huelga general de 1988 y el giro social La crisis de 1992. Espaa en el mundo. El crecimiento de la oposicin. Escndalos y
crispacin.
Tema 9. La Espaa actual: los gobiernos de Aznar y Rodrguez Zapatero. Los gobiernos populares en minora,
1996-2000. La hegemona del Partido Popular, 2000-2004. Los gobiernos de Rodrguez Zapatero.

6.EQUIPO DOCENTE
ABDON MATEOS LOPEZ
MARIA DE LOS ANGELES EGIDO LEON

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

La metodologa didctica que se aplicar al conocimiento de la asignatura se inscribe en las caractersticas de las
tcnicas docentes de transmisin de conocimientos, de aprendizaje y de evaluacin especficas de la docencia de la UNED.
Apoyndose en ellas, el trabajo del estudiante ha de organizarse en dos grandes reas: conocimientos tericos y
conocimientos prcticos. Para ello dispondr de los siguientes medios:
Manual de la asignatura y bibliografa comentada.
Orientaciones del Equipo Docente en la Gua de Estudio
Informacin adicional disponible en la red.
Tutoras presenciales del Equipo Docente en sus horarios de guardia.
Tutoras en los Centros Asociados.
Correo electrnico, telfono y Curso Virtual.
Con todos estos medios, diseados especficamente para cubrir las necesidades de la enseanza a distancia, el estudiante de
la UNED podr preparar las Pruebas Presenciales y afrontar la evaluacin continua, derivada de las actividades y de las
pruebas prcticas.
- Las actividades prcticas sern planteadas por el Equipo Docente y supervisadas por los Profesores Tutores de los Centros
Asociados. Consistirn en comentarios de textos, mapas, grficos o imgenes, lectura y comentario de trabajos cientficos,
anlisis bibliogrficos Los estudiantes podrn tambin realizar actividades complementarias como visitas a Centros de
Documentacin, Archivos, Exposiciones etc...
- Las pruebas prcticas (PEDS) de cada curso acadmico se podrn descargar de la red, donde previamente las habr
colgado el Equipo Docente, as como la informacin necesaria para llevarlas a cabo y, en su caso, los textos de lectura
obligatoria, material complementario y orientaciones especficas para la realizacin de las mismas y la preparacin, en
general, de la asignatura.
-La Prueba Objetiva incluir varias preguntas breves, destinadas a fijar los conocimientos bsicos de la asignatura, as como
dos temas de desarrollo a elegir uno.

8.EVALUACIN
Para aquellos estudiantes que hayan optado por acogerse al procedimiento de evaluacin continua, el informe del Profesor
Tutor, basado en las calificaciones obtenidas por el estudiante en las PEDS, ponderar en la calificacin final un 20%,
mientras que la calificacin de la Prueba Presencial lo har un 80%. Los estudiantes que opten por ser calificados de acuerdo

con el resultado de la Evaluacin Presencial, obtendrn la calificacin definitiva (el 100%) con arreglo a la nota obtenida en
esta Prueba. La Prueba Presencial se realizar en lugares y fechas anunciados por la UNED para cada curso acadmico. Los
profesores de la Sede Central sern los encargados de elaborar la Prueba Presencial y, posteriormente, corregirla y
calificarla. Las Pruebas Prcticas (PEDS) se realizarn a lo largo del cuatrimestre y sern corregidas y calificadas por los
Profesores Tutores, que enviarn al Equipo Docente un Informe de cada estudiante, a fin de que ste perfile la calificacin
final.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

ISBN(13): 9788499610375
Ttulo: HISTORIA CONTEMPORNEA DE ESPAA: DESDE 1923 (2011)
Autor/es: Juan Avils, ngeles Egido Y Abdn Mateos ;
Editorial: Ramn Areces, 2011
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10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ISBN(13): 9788470903199
Ttulo: HISTORIA POLTICA DE ESPAA, 1939-2000 (1)
Autor/es: Marn Arce, Jos M ; Molinero I Ruiz, Carme ; Yss I Solanes, Pere ;
Editorial: ISTMO
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ISBN(13): 9788470903205
Ttulo: HISTORIA POLTICA DE ESPAA, 1875-1939 (1)
Autor/es: Sueiro Seoane, Susana ; Elizalde Prez-Grueso, M Dolores ; Avils Farr, Juan ;
Editorial: ISTMO
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ISBN(13): 9788480042000

Ttulo: LA HISTORIA CONTEMPORNEA EN LA PRCTICA (TEXTOS, MAPAS, IMGENES Y GRFICOS

COMENTADOS) (1)
Autor/es: Egido Len, ngeles ;
Editorial: CERA
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ISBN(13): 9788484326229
Ttulo: DICTADURA FRANQUISTA Y DEMOCRACIA, 1939-2004 (1)
Autor/es: Tusell Gmez, Javier ;
Editorial: CRTICA
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ISBN(13): 9788484328780
Ttulo: REPBLICA Y GUERRA CIVIL (2007 Vol.8 )
Autor/es: Casanova,Julin ;
Editorial: Critica Coleccin Historia de Espaa, Marcial Pons
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ISBN(13): 9788498920635
Ttulo: LA DICTADURA DE FRANCO (2010 Vol.9 )
Autor/es: Riquer, Borja De ;
Editorial: Crtica Coleccin Historia de Espaa Marcial Pons
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11.RECURSOS DE APOYO
Adems de los medios bsicos ya mencionados, el estudiante de esta asignatura dispondr de otros recursos como los
derivados de las consultas de las bibliotecas de los Centros Asociados de la UNED y/o de la Biblioteca Central, de la
programacin radiofnica y televisiva y del curso virtual

12.TUTORIZACIN
Los estudiantes podrn dirigirse a los Profesores del Equipo Docente de la Sede Central en sus horas de guardia, a travs
del telfono y/o del correo electrnico, as como utilizando el foro del curso virtual de la Asignatura. Tambin los profesores
Tutores les atendern a travs de la Red y en las tutoras presenciales.